책을 욕망하는 자 <애서광들>

애서광들
옥타브 위잔 지음, 알베르 로비다 그림, 강주헌 옮김 / 북스토리 / 2018년 10월

《애서광들》은 르네상스 시대가 주 무대이다. 인쇄술이 흔해지기 전이라 책은 구하기도 사기도 어려웠고 보관은 더 어려웠다.

당시의 유럽을 상상해보자. 날씨는 습하고, 쥐가 강아지처럼 돌아다니고, 길은 질퍽질퍽한데 그 진흙 묻은 신을 신고 그대로 집으로 들어왔으니 집 안 환경도 그리 좋을 리 없다. 쥐는 물론 벌레들에게도 책은 좋은 식량이 되었을 것이다. 책을 보관하기에 이보다 더 나쁜 조건이 또 있을 수 있을까. 그럼에도 불구하고 왜 사람들은 책을 사랑했을까?

《애서광들》은 르네상스 시대가 주 무대이다. 인쇄술이 흔해지기 전이라 책은 구하기도 사기도 어려웠고 보관은 더 어려웠다.

당시의 유럽을 상상해보자. 날씨는 습하고, 쥐가 강아지처럼 돌아다니고, 길은 질퍽질퍽한데 그 진흙 묻은 신을 신고 그대로 집으로 들어왔으니 집 안 환경도 그리 좋을 리 없다. 쥐는 물론 벌레들에게도 책은 좋은 식량이 되었을 것이다. 책을 보관하기에 이보다 더 나쁜 조건이 또 있을 수 있을까. 그럼에도 불구하고 왜 사람들은 책을 사랑했을까?

"책들은 안쪽으로 깊은 나무 책장의 선반에 두 열로 정돈되어 있었고, 한 권 한 권이 줄과 폭을 맞춰야 한다는 압박을 받지 않고 널찍한 공간을 차지하여 편안하게 보였다. 남에게 보이기 위한 서재라는 느낌이 전혀 없었다. 오히려 우쭐한 과시욕 없이 체계적으로 정돈된 책에서는 문예의 진수를 치밀하게 표현해 낸 진정한 애서가의 혼이 느껴졌다. 밖에서 스며든 환한 빛이 곳곳에 골고루 퍼지며, 네덜란드식으로 꾸며진 내부는 평온한 기운이 감돌았다."

딱! 내가 상상하던 르네상스 시대 유럽의 서재 모습인데 이런 서재는 아무래도 흔치 않았나 보다. 《애서광들》엔 책이 어떻게 보관·관리되었는지, 어떻게 거래가 이뤄졌는지(2,5부) 엿볼 수 있는데 생각보다 그리 고급 지지 않다. 그뿐 아니라 다른 나라로 흘러 들어가 어떤 영향을 끼쳤는지(4부) 책의 미래를 어떻게 예측했는지(7부, 아주 놀라움!)도 알 수 있는데 요 부분이 아주 꿀잼이었다.


"인쇄술이 유럽의 운명을 바꾸었습니다. 특히 200년 전부터 인쇄술은 책과 소책자, 신문을 통해 여론을 지배하고 있습니다. 그런데 소리를 기록한 다양한 장치들이 최근에 발명되었고, 앞으로 완벽한 수준까지 조금씩 개량될 것입니다. 내 생각에, 이런 녹음 장치들이 인쇄술을 죽음으로 몰아갈 가능성이 큽니다.
...
셀룰로이드로 만든 펜대처럼 가볍고, 5~600단어를 담아내는 원통형 기록 장치가 만들어질 겁니다. 무척 작은 축을 중심으로 작동하는 기록 장치여서 주머니에도 너끈히 들어갈 겁니다. ... 전기에 대해 말씀드리자면, 개개인이 전기를 보유하게 될 겁니다. 어떻게든 교묘하게 전기를 휴대해서 주머니에 넣거나 목이나 멜빵에 걸친 작은 장치를 쉽게 작동할 수 있을 겁니다." (p.242, 246)


쏠쏠한 재미에도 불구하고 내 기를 한풀 꺾어놓은 건 아쉽게도 《애서광들》이 소설이란 점이다. 저자가 유명한 애서가였다니 여기저기서 들은 애서가들의 이야기를 모아 재구성한 게 아닐까..하는 실낱같은 희망이라도 잡고 싶을만큼 재밌었다. ㅡ.ㅜ 소설이란게 아쉬울 지경이다.

이 셋 모두 해당된다면 읽어보시길 :)

책을 소유하려는 자
책을 사랑하는 자
책을 욕망하는 자

친구가 미웠어요! 《학교에서 싸운 날》

학교에서 싸운 날
이선일 지음, 김수옥 그림 / 푸른날개 / 2018년 9월

*갑(자기) 분(위기) 고(백) 죄송 :)


요샌 어린이집 가기 전에 어린이집 생활 관련된 교육(?) 그림책도 많이 있던데 우리 집 두 아들은 고런 책을 읽어본 적이 없다. (나의 육아는 맨몸으로 부딪쳐보아요 스타일인가. 나는 준비성이 부족한 엄마인가?!) 그래서인지 입학을 앞두고 딱히 학교생활 관련 책을 읽혀야겠단 생각이 들진 않았다.

그런데 아이가 자꾸 초등 교과연계도서(?)들만 읽어 '안 그래도 남자아이라 둔한데...'싶은 노파심이 살짝 들었다. 하지만 그것 때문만은 아니었다.

솔직히! 궁금한 마음에 시험 삼아 건네봤다.
'요런 제본, 요 정도 두께, 요런 생활 그림책은 어떨까? 아이가 (책 자체를) 어떻게 받아들일까? 이런 상황을 어떻게 이해할까? 두 아이의 입장 모두 헤아릴 수 있을까?'

아이가 읽긴 했지만 얼마나 깨닫는지,
읽으며 어떤 생각을 했는지 다 알 수 없기에- 아직 다 나누지 못했기에 (읽어보면 알겠지만 나눌게 무척 많다;) 어른의 시각으로 책을 읽고 쓴다.

전날 받아쓰기를 20점 맞은 지훈이는 엄마에게 혼날까 봐 시험 본 사실을 숨긴다.

시험을 숨겼으니, 틀린 문장 써오기 숙제도 하지 못했다. 노심초사, 전전긍긍하고 있는데 이를 눈치챈 짝꿍이 하필 (얄)밉상이다. 

숙제를 잊고 있었던 선생님께 굳이~ 숙제 검사를 얘기하고,
지훈이는 쉬는 시간에 부랴부랴 해 놓은 숙제로 다행히 고비를 무사히 넘긴다.

쉬는 시간, 화가 폭발한 지훈이는 채연이와 대판 싸웠고, 싸우는 중 채연이가 책상다리에 걸려 그만 넘어지고 만다. 
 

엄마에게 숨기고 - 들통나지 않기 위해 거짓말을 하고,
친구에게 싸움을 걸고 - 친구를 다치게 했다.

힘겨운 하루를 마친 아이는 엄마를 보자 울고 만다. (거기다 대고 엄마는 잔소리 융단폭격.. ㅎ) 작은 단초에 붙은 불씨가 이렇게 크게 번질 줄 아인들 알았을까. 혼자서 수습할 수 없는 지경이 되고 말았을 때의 아이 심경은 오죽했을까 싶지만 나 같아도 잔소리가 먼저 나왔을 것 같다. 하지만 이야기처럼 개입은... 글쎄.

《학교에서 싸운 날》에는
"내가 잘못했을 때"의 여러 버전이 담겨 있다.

친구가 샘날 때
친구가 얄밉게 굴 때
친구와 싸웠을 때
친구가 (나 때문에) 다쳤을 때
친구와 화해하고 싶을 때
친구가 화해를 받아주지 않았을 때
친구에게 사과하고 싶을 때
...
(내가 봤을 땐 사과와 화해가 별개로 필요해 보였다.)

스토리는 단순한데
아이들이 읽으며 다각도로 생각해볼 수 있는 단서가 아주 많아 마음에 들었다. 



 

개인적인 바람으로 난 아이가 한 발짝 더 나아가 "친구는 왜 그랬을까?"도 생각해봤으면 좋겠다.

(추측건대, 선생님께 누구보다 더 많은 애정과 관심을 받고 싶었던 거 아닐까. 사랑은 많이 받고 싶은데 남을 사랑(배려) 할 줄은 몰랐던....

'선생님께' 사랑과 관심을 바란 건 가족이나 친구에게 받은 사랑이 적어서 일 수 있고, '누구보다 더'라는 건 남과 자신을 비교하는 게 일찍 몸에 배어 그런 걸지도 모르지.

아니면 그저 욕심이 많은 아이일 수도 있고 아니면 네가 싫은 걸 수도 있어. 모든 사람을 이해하고 포용할 필욘 없어. 하지만 네 마음이 받아들일 수 있는 만큼은 생각해보고 노력해볼 순 있지. :))


아이가 차분히 앉아 소리 내서 읽다 조용하다를 여러 번 반복하다 덮었는데 입이 얼마나 근질근질하던지. (잘 소화돼서) 방귀소리 날 때까지 기다려야 할 텐데 가능할까 모르겠다. 


 

파워풀한 교과서 과학토론- 과학에 하브루타를 접목하다.

파워풀한 교과서 과학 토론 - 인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 배우다 ㅣ 특서 청소년 인문교양 4
남숙경 외 지음 / 특별한서재 / 2018년 10월

날씨가 이래도 되나 싶도록 덥던 여름, 하브루타 (독서토론) 모임의 선생님께서 책을 쓰고 계시단 이야길 들었다.

"책으로 나오면 꼭 봐야겠다."생각했는데 운좋게 빨리 받아볼 기회까지 얻었다.

《파워풀한 교과서 과학 토론》은
토론이 서툰 이들을 위한 가이드북으로
하브루타 + 과학 토론이 결합되어 있다.

교과 연계는 초등 3학년부터 중등 3학년까지로  폭 넓게 다루고 있고, 각 주제 별로 관련된 도서나 동영상 추천, 용어.인물 설명 등 배경 지식을 쌓는데 필요한 정보도 많이 수록되어 있어 발품팔 일 없이 토론이 가능하다.

<과학자의 윤리> 페이지를 살펴볼까.

과학의 좋은 면과 나쁜 면을 사례(논제 성립 배경)를 통해 살펴보고, 토론 가능한 논제를 추려본다.

관련 도서로
초등 중학년에겐 《어린이를 위한 과학이란 무엇인가》를, 초등 고학년과 중고등 학생에겐 《나쁜 과학자들》, 《세상을 살린 10명의 용기 있는 과학자들》 을 추천한다.

저자가 뽑은 논제는 3가지다.
1. 과학 교과과정에 철학 교육을 포함시켜야 한다.
2. 과학기술의 발전은 인류에게 축복이다.
3. 과학자에게 과학기술에 대한 사회적 책임을 물어야 한다.

논제를 추리고, 본인의 입장(찬성, 반대)을 정해 마인드맵을 그려본다. 주장과 근거를 정리하고 토론한다.

아이와 엄마가 하기보단 또래와 그룹으로 하는게 더 적합할 것같다. 토론의 수준도 중요하거니와 엄마와 토론하면 엄마에게 휩쓸리게 되니 우린 멍석만 깔아주면 되지 않을까~

자유롭게 의견을 나누고, 함께 마인드맵을 그려보는 등의 과정을 즐기다보면 어느새 친숙해져 있지 않을까 ;)


과학의 손길이 미치지 않는 곳이 없는 시대를 살고 있고 앞으로 더 '과학적인 세상'을 살게 될 다음 세대를 위해 《파워풀한 교과서 과학 토론》은 (우리보단 더) 익숙하고 편하게 과학을 마주할 수 있게 도와줄 좋은 기회가 되어줄 것이 분명하다.

이밥차/ 주부를 위한 <반찬이 필요없는 면요리>

반찬이 필요 없는 면 요리
이밥차 요리연구소 지음 / 이밥차(그리고책) / 2018년 9월

매일 하는 고민!
"오늘 뭐먹지?"

집에서 밥을 차려야하는
주부라면 여기서 그치지 않죠.

"오늘은 좀 손이 덜 가는 편한 요리 하고 싶다.."
vs.
"애들을 부실하게 먹이긴 좀 그런데..."

몸은 힘든데
적당히 끼니를 떼우자니
 아이들이 눈에 밟히고.. ㅡ.ㅜ
나냐 아이들이냐~

요 고민 해결에 도움이 될까~~ 해서 봤어요.
끊을 거 아니니까.
못 끊을 거 아니까.
ㅎㅎㅎ

첫째가 어릴 땐 특식으로 면요리 종종 해줬는데
이웃님들은 아시다시피
둘째가 면역이 많이 약했잖아요?..
그래서 면요리를 집에서 안했어요.
할 수가 없었죠.
낮잠한번 건너 뛰어도 열이나고 아팠으니..

그러던 아이가! 면요리 먹더니 눈이 띄용! 너무 즐거워 하면서 폭풍흡입;;하더라고요.
아이가 잘먹는 모습보니
가끔 해줘야겠다.. 생각이 들더라고요.

그래서 먹을 거 찜해뒀어요. ㅋㅋ
일단은! 아이들 없을 때, 나 먹을거~ 대파라면
남편 좋아하는 비빔면 찰칵찰칵.

사진만 봐도 찰떡궁합인게 보이쥬? ㅎ
매콤달콤이랑 간장비빔국수랑 같이 해서
대패삼겹이랑 같이 먹음 좋을거 같아서~
고기 있어서 미안한 마음이 한결 덜 할거 같아 찍어서 저장. ㅋㅋ

저만 사진앱에 요리사진, 레시피 캡쳐 잔뜩 있는거 아니쥬?

그리고!!
아이들이 넘나 사랑하는 분보싸!!♥.♥
요거 애들이 접시에 코박고 먹더라고요.
ㅋㅋㅋㅋㅋ

집에서 해주고 싶어서
피쉬소스 사야하나 고민했는데
더 고급진 초피액젓있으니 고걸로
요 레시피 따라 해보려고요.

모두 맛난 음식과 즐거운 주말 보내세요~
:)

도스토예프스키 <죄와 벌>2

죄와 벌 2 ㅣ 민음사 세계문학전집 285
표도르 도스토예프스키 지음, 김연경 옮김 / 민음사 / 2012년 3월

살인을 하고 그에게 남은건 죽고 싶을만큼 괴로운 고통뿐이었다. 자신의 이론, 예측과는 정반대의 생활이 이어졌고 자신이 틀렸다는 것을 받아들이지 못한 채로 자살과 자수를 시도한다. 하지만 00다리에서 한 여인이 투신자살 하는 것을 목격하고(2부 307), 말에 짓밝힌 신사를 구하는(2부 318) 등의 일을 겪으며 계속 실패한다.



"‘나의 행동이 무엇 때문에 그들에게 그토록 추악하게 여겨지는 것일까?’... 그자들은 그 걸음을 견뎌 냈고 그랬기에 그들은 옳았던 반면 나는 견뎌 내지 못했고 그랬기에 나는 스스로에게 그 걸음을 허용할 권리가 없었던 것이다. 바로 이 점, 즉 그것을 견뎌 내지 못하고 자수했다는 점에서만 그는 자신의 죄를 인정했다." (에필로그 488)


라스콜니코프는 재판을 받고 감옥에 가서야 비로소 양심의 평안을 얻는다. 놀라운건! 감옥에서 죄값을 치르고 있기 때문이 아니다. 로쟈에게 수감생활은 벌이 아니었다. 그에게 벌은 죄를 지은 순간부터 죄를 고백할 때까지. 즉 양심의 가책으로 괴로워했던 고통의 시간이었다.
읽는 나 조차도 삭신이 쑤시고 덮은 책을 다시 펼치기가 버거웠을만큼 괴로운 시간의 연속이었지만 돌이켜보면 꼭 필요했던 '뜸'이 드는 순간이었다.('철'이 드는 것과는 아주 다른..)


"젠장! 민중은 술이나 퍼마시고, 교육받은 청년들은 무위에 시달리며 실현할 수 없는 꿈과 몽상으로 타들어 가다가 이론의 불구가 됩니다." (6부 377)


로쟈는 불구였기에 고침받을 수 있었고 죄인이었기에 구원받았다. 죄가 있어야 구원이 있다는 이 변증법 앞에서 희망을 보는건 내가 죄인이라서겠지.



+
소설은 여러모로 기독교적 세계관이 뚜렷하다.
로쟈의 분신같았던 주변인물(소냐는 창녀이자 지혜와 구원을 상징하는 여성, 라주미힌은 로쟈의 이성을 담당하는 절친, 루진은 뜻이 웅덩이의 썩은 물이라나.), 장소도 모두 의미있었는데 .. 나중에 다시 읽고 정리할 기회가 과연 있을까... 싶지만 일단 제목 끝에 '로쟈편'이라고 달아본다...