자녀 성적 엄마하기 달렸다

자녀 성적, 엄마 하기 달렸다 - 조기원 교수의, 공부력을 확 끌어올리는 부모 코칭 실전 매뉴얼
조기원 지음 / (주)태일소담출판사 / 2019년 9월

공부력을 확 끌어올리는 부모 코칭 실전 매뉴얼
조기원 교수의
<자녀 성적 엄마 하기 달렸다>
조기원 지음

세상 모든 엄마들은 우리 아이들이 공부 잘하기를 바란다. 나도 보통의 평범한 엄마라 내 자식들이 공부를 잘하길 바라면서 요즘은 행복을 우선 생각하게 된다. 아이의 행복에 공부가 걸림돌이 되지 않길 바라는 마음이다. 그래서 이왕이면 행복한 삶을 이루고 자신의 꿈을 펼치기 위해 공부가 뒷받침되길 바란다.

"부모력이 자녀의 공부력을 끌어올린다!"
"부모력이 자녀의 행복을 결정한다!"
"부모력이 자녀의 인생을 바꾼다!"

이 책은 우리 아이와 부모 모두가 함께 행복하고 즐거운 시간을 보내기 위해 지혜로운 부모가 되기 위한 실전 매뉴얼 책이라고 본다. 학습 코칭이나 코디처럼 거창한 말이 아니더라도 우선 이 책에서는 자식과의 시간에서 행복함을 느끼게 하는 삶의 지혜를 제공하는 책이라고 볼 수 있다. 우선 부모의 자세에서 가장 중요한 것은 바로 우리 자식들의 가슴에 황금씨앗 같은 꿈을 심어주는 것이다. 꿈이 있는 자는 그 꿈을 이루기 위해 열정을 쏟을 것이기에 먼저 사소하더라고 이루고 싶은 많은 꿈을 갖게 격려하는 것이다. 그리고 우리 아이들이 가지고 있는 탁월성을 발견하는 것이다. 자신도 몰랐던 자신만의 탁월성을 발견하도록 이끌고 그 탁월성으로 자신의 변화시키면서 점점 자신감도 갖고 그 자신감을 성장시켜 자존감도 회복되면서 아이들이 자신의 꿈을 다가갈 원동력이 생기게 된다. 진정 우리 아이의 행복을 원하다면 바로 이런 자존감을 회복하고 높여주여야 한다. 자식의 행복에 부모의 역할을 중요하다. 자식의 탁월감을 발견해주는 것이 바로 우리 부모의 책임이라고 강조하고 있다.
책을 읽고 부모로서 나의 책임에 대해 다시 생각하게 되었다. 먼저 난 우리 아이들을 얼마나 잘 알고 있는지 의문이 들었다. 책에서는 아이의 성격에 따라 4가지 유형으로 나누어 유형에 맞는 대화법이나 공부법을 제시하고 있다. 부끄럽게도 우리 아이가 어떤 유형인지 잘 파악이 되지 않아 한참을 고민했다. 최대한 가까운 '사교형'자녀 편을 꼼꼼히 읽었다. 여기에서는 부모의 성격 유형도 중요하다 쉽게 말해 아이와 엄마의 유형 궁합이 맞게 아이들을 코칭 하는 것이 중요하다. 사교형 아이들에게는 상상력을 자극해야 한다. 사랑받기 원하는 정서적 충족을 채워주어야 하기에 부모가 과장되게 많은 칭찬과 격려가 필요하다. 빙고!!! 항상 엄마의 사랑에 목말라하는 아이에게 내가 너무 냉정하게 대하진 않았는지 반성하며 더 많이 안아주고 자주 이야기 들어주고 더 많이 과하게 칭찬해주고 격려해주어야겠다. 엄마도 공부가 필요하다.
많이 도움이 되었던 파트는 삶의 형장에서 배우는 부모 코칭이다. 대화체가 많고 실제 코칭 상당을 사례로 들어 알려주어 실감 나면서 구체적으로 이런 상황에는 이런 대처가 필요하겠구나 하는 정리가 되었다.
아이를 이해하고 아이들과 행복한 시간을 보내면서 아이들이 공부에 자신감을 갖도록 지켜주는 것에 부모들의 역할이 가장 중요하다. 이 책임에서 부모들이 흔들리지 않고 힘들어하지 않기 위해 좋은 코치로 자녀들에게 다가가기 위해 이 책은 많은 팀을 주고 있다.

휴가 중인 시체

휴가 중인 시체 Corpse on Vacation ㅣ K-픽션 스페셜 에디션
김중혁 지음, 정이정 옮김 / 도서출판 아시아 / 2019년 9월

<휴가 중인 시체> 김중혁 지음. 한 손안에 들어 오는 작은 사이즈에 100페이지 정도(한 페이지는 한글, 다른 페이지는 영문으로 되어 있어 실제로는 50페이지) 의 단편 소설이다. 제목에서난 곁표지에서는 좀비 이야기가 아닐까하는 짐작으로 책을 펼쳤다.
'나는 곧 죽는다'라고 쓰인 플래카드를 붙인 버스에 전 재산을 싣고 떠돌이 생활을 하는 주원(가명)과 그를 취재하기 위해 동행하는 프린랜스 논픽션 작가 '나'의 이야기이다. '나'는 주원을 만나가 전에 힘든 시간을 보내고 있었다. 나는 새로운 직업도 찾아야 하고 삶에 새로운 돌파구가 필요한 시기였다.
주원은 45인승 버스를 개조해서 자신의 전재산을 싣고 뚜렷한 목적지 없이 전국을 떠돌아 다닌다. 세상을 피해 버스에 갇혀 살아가는 주원, 나의 질문에 철학적인 대답으로 일괄하며 자신에 대해 말하기를 꺼린다. 어느날 밤에 잠을 이루지 못한채 자신을 빰을 온 힘껏 때리며 자학하는 사람처럼 벌을 받는 사람처럼 행동하고 아침에는 아무일도 기억 못하는 사람처럼 행동하는 주원을 보게 된다. 여기에서 우리는 주원의 과거에 궁금하게 된다. 떠돌이 생활을 하게 된 이유가 뭔지, 왜 이런 자학적인 행동을 하면서 벌을 받는지, 모든 행동에 집중하게 된다.
하지만 이런 기괴한 행동도 눈에 띄지만 나와 주원이 주고 받는 세익스피어의 대화법도 인상적이었다. 주원은 문학 소년처럼 세익스피어의 모든 작품들의 명대사를 줄줄 외우고 있었고 나또한 그런 주원과 주거나 받거니 세익스피어 대사놀이에 장단을 맞춘다.
나와 주원의 동행은 두 달만에 끝나고 만다. 점점 주원에 대해 알아가는 중에 갑작스러운 헤어짐을 겪은 나이다. 집에 돌아와서 두달 동안 주원과 나누었던 대화를 기록한 것을 읽으면서 주원의 과거에 대해 알아보게 된다. 주원의 과거 직업에 대한 신문 기사를 읽게 되면서 왜 주원이 밤에 그렇게 괴로워하며 스스로에게 벌을 내리고 있었는지 이해하게 된다. 짧은 한여름밤의 여행이라고 할까? 짧은 동행을 나는 새로운 삶의 의미를 찾았는지 그리고 남은 우리에게 던지는 삶에 대한 의미는 무엇인지 생각하게 된다.

"누구나 죽습니다. 나도 죽고, 당시도 죽고, 버스에 붙여 놓은 건 나한테하는 소리입니다. 나는 곧 죽으니까 정신 차리고 살아라. 한 시간도 잊어먹지 말고, 죽는다는 것을 알고 있어라. 오래오래 살기 위해서는 죽는다는 걸 알아야죠."p58

인생을 위한 고전 논어

논어 - 인생을 위한 고전, 개정판 ㅣ 명역고전 시리즈
공자 지음, 김원중 옮김 / 휴머니스트 / 2019년 10월

2500여 년의 시공을 초월한 세계적인 고전,
인류의 보편적인 가치를 담고 있는 고전
인생을 위한 고전 <논어>
공자 지음. 김원중 옮김

고전은 어렵다. 그냥 읽어 내려가는 것도 힘들고 이해하기는 더 힘들고 어렵다. 매해 새해 결심 중 하나가 '고전 50권 읽기'이다. 그나마 동양 고전이 서양 고전보다 이해는 둘째치더라도 읽기가 수월하니 몇 권을 읽었는데 그 또한 고전이기에 읽다가 매번 몇 권 읽다가 그만둔다. 항상 첫 번째로 읽는 책이 공자의 <논어>이다. 몇 번 읽어보았고 끝까지는 아니지만 필사하면서 읽는 경험이 있다. 집에도 몇 권의 <논어>가 있지만 옮김이에 따라 같은 저자가 쓴 글이 이렇게도 다를 게 느껴지는지 읽을 때마다 새로운 책을 읽는 듯하다. 그만큼 옮김이의 능력이 탁월하고 돋보여야 한다.
옮김이 김원중 박사님은 동야의 고전을 우리 시대의 보편적 언어로 섬세히 복원하는 작업에 매진하여 <논어>외 20권이 넘는 고전을 번역하셨다. 이런 박사님도 논어는 읽을수록 어렵다고 하시는데 이제 겨우 2~3번 읽어 본 나라서는 매번 새롭게 느끼는 게 당연한듯하다.
공자가 그의 제자들, 당대 인문들과 대화를 나눈 기록이 주 내용인 <논어>는 총 20편으로 구성되어 있다. 각 편 제목은 글의 시작 두 글자를 딴 것으로 두 글자에 그 편의 핵심 내용을 담고 있다. 개정판으로 새롭게 나온 <논어>에서의 특징은 전체 해제와 각 편 해제, 각 편 본문으로 구성되어 있고 각각의 본문에는 소주제와 번역문, 원문, 독음 하단에 본문보다 더 많은 내용을 담은 각주로 되어 있다. 모든 해설이 이해하기 쉽게 설명하고 있고 특히 소제목이 내용을 정리하고 받아들이기가 용이했다. 또 각 편의 시작 전의 해설이 그 편의 전체적인 그림을 그려주는 역할을 하여 이해를 돕는 게 많은 역할을 했다. 독자의 이해에 최우선을 두었다는 점을 느낄 수 있었다.

입신의 근본 1.2
유자가 말했다.
"그 사람됨이 효성스럽고 우애가 있으면서 윗사람을 범하는 자는 드물다. 윗사람을 범하기를 좋아하지 않으면서 난을 일으키는 자는 드물다. 군자는 근본에 힘쓰며 근본이 서면 도가 생겨난다. 효도가 우애란 마아도 인을 행하는 근본 일 것이 저!"p48

정치는 덕으로 2.1
공자께서 말씀하셨다.
"정치를 덕으로 하는 것은, 비유하면 마치 북극성이 자리를 지키고 있고, 다른 모든 별리 함께 그를 떠받드는 것과 같다."p65

하지 않은 네 가지 9.4
공자께서는 네 가지를 절대 하지 않으셨다. [근거 없는] 억측을 하지 않으셨고, 반드시 하겠다는 게 없으셨으며, 고집을 부리지 않으셨고, 나만이 옳다고 하지도 않으셨다. p229

한 번보다는 두 번 세 번이, 묵독보다는 음독이, 더 깊은 이해를 위해서는 필사가, 읽으면 읽을수록 어렵지만 새로운 깨달음을 주는 책이다. 왜 늘 가까이에 두어 읽어야 하는지, 흐트러진 마음을 잡고 기본을 다직; 위해 읽어야 하는지 고개를 끄덕이며 이해했다. 특히 정치를 하는 사람이나 한 무리를 이끄는 사람은 필히 읽고 또 읽어 가슴과 뼈에 새겼으며 지금 현실에서 우리 같은 일반 사람들이 조금은 마음이 편하지 않을까 하는 생각이 든다.

수레바퀴 아래서

수레바퀴 아래서 - 일러스트와 헤세의 그림이 수록된 호화양장
헤르만 헤세 지음, 이은경 옮김 / 아이템비즈 / 2019년 10월

상처받은 청춘이 짊어진 운명의 수레바퀴
노벨문학상을 수상한 헤르만 헤세의 자전적 성장소설
<수레바퀴 아래서>
헤르만 헤세


1946년 노벨 문학상을 수상한 헤르만 헤세. <수레바퀴 아래서>는 1906년 작으로 헤세의 초기 작품이다. 주인공 한스 기벤라트를 통한 헤세 자신이 신학교에 다니던 헤세의 소년 시절 이야기를 고스란히 전하면서 19세기 말의 독일 교육제도를 비판하고 있다. 하지만 읽는 내내 나는 현재 우리나라의 교육 현실과 너무나 닮아 있어 무섭다는 생각이 들었다. 지금의 과열된 입시 제도로 우리의 아이들이 정신적, 육체적 스트레스와 압박감을 겪는 있는데 100년도 훨씬 전 독일에서의 똑같은 교육의 문제점을 고스란히 21세기 우리 아이들이 겪고 있다는 게 소름 돋게 일치하였다.
사실 내가 이 소설을 언제 읽었는지도 아니 읽었는지조차 기억이 나지 않는다. 하지만 워낙 유명한 책이기에 아니 유명한 작가이기에 대충의 줄거리와 주제를 알고 있었다. 이 번 기회에 천천히 학창시절로 돌아간 기분으로 우리 딸과 함께 이야기를 나누고 싶은 마음으로 읽었다. 하지만 마지막 책을 덮는 순간 고등학생인 딸에게 읽어보라고 권할 수 있을지 조금은 망설여진다.

독일의 어느 작은 마을에 모든 사람들의 기대를 한 몸에 받을 만큼 탁월한 재능과 순수한 마음을 가졌던 한스. 그 마을의 자랑이었고 천재라고 불린 만큼 영특했던 한스는 그 지역을 대표해서 신학교 시험에 당당하게 2등으로 합격한다. 입학 전 여름 방학이지만 선행 학습으로 교장선생님과 여러 과목 선생님으로부터 신학교를 배울 교과 과목을 과외 받으며 공부에 열중한다. 모든 사람들의 기대와 특히 아버지의 기대가 소년이 감당하기에는 큰 압박감으로 다가왔는지 한스의 신학교 생활은 쉽지 않았다. 배우는 교과 과정을 어렵거니와 폐쇄적인 기숙사 생활에서의 규율 또한 순수한 소년이 감당하기에는 너무도 가혹했다. 특히 친구 사귀기도 쉽지 않았는데 유일한 친구마저 퇴학을 당하게 되면서 한스는 더 이상 학교생활을 버티기 어려울 만큼 정신적으로 육체적으로 쇠약해졌다.....
책 제목처럼 수레바퀴 아래서 깔려 죽기 않으려고 몸부림쳤던 한 소년의 처절했던 삶, 우리는 누가 이 소년을 그렇게 몰고 갔는지 묻지 않을 수 없다.

앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가

앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가 - 전 세계 학습혁명 현장을 찾아 나선 글로벌 탐사기
알렉스 비어드 지음, 신동숙 옮김 / 아날로그(글담) / 2019년 10월

전 세계 학습 혁명 현장을
찾아 나선 글로벌 탐사기
<앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가>
알렉스 비어드

우리나라처럼 교육열이 강한 나라도 흔하지 않다. 우리나라가 빠른 경제성장을 이룩하여 선진국 대열에 들어가려 하는 것은 우리나라의 교육열이 원동력으로 작용했다는 것을 부정하고 싶지는 않다. 하지만 하나의 목표 즉 좋은 성적을 얻어 좋은 대학에 들어가는 것에 모든 것을 걸고 유치원부터 거기에 최적화된 교육을 시키려는 교육 상황에는 반기를 들고 싶지만 현실에서는 나 또한 그냥 학부모로 현 상황에 발맞추고 나아가고 있다. 그래도 유치원 다니는 막내가 학교에 들어가면 뭔가 다르지 않을까 하는 막연한 기대와 희망을 품어본다.

책 제목이 참 매력적이라 끌린다. <앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가>. 저자 알렉스 비어드는 10년간 영어 교사로 교육계에 몸담았고, 이후 '21세기 교육은 어떤 모습이어야 하는가?'라는 질문을 품고 뉴욕, 런던, 파리, 헬싱키, 서울, 홍콩 등 세계 곳곳을 돌아다니며 가장 잠재력 있고 유망한 교육 방식을 들여다보았다. 그곳에서 많은 학생, 교사, 교육 전문가를 만나 이야기를 나누면서 얻은 교육 정보로 질문에 대한 깨달음과 해답을 이 책에 담았다. 처음에는 제목에 끌렸는데 솔직히 500페이지가 넘는 방대한 교육정보에 주눅이 들어 두려움도 있었지만 읽는 동안에는 어떤 어려움도 없이 술술 읽혔으며 이해도 어렵지 않았다. 그만큼 저자가 교육자인 만큼 자신의 교육 경험 이야기나 여러 나라의 교육 현장에서의 이야기가 객관적이었지만 작가의 느낌이 솔직하게 써 내려가면서 깨달음과 해답을 찾는 과정에서 직접 만난 여러 사람들의 실례가 이해력과 설득력을 높여주었다.

총 3부로 구성되어 있다. 제1부 새롭게 생각하기에서는 인간의 지능이 고정적이지 않고 우리가 생각했던 것보다 더 뛰어난 학습 능력을 가진 타고난 학습자라는 사실을 바탕으로 미래 다가오는 인공지능 시대에 어떤 교육 마인드가 필요한지 말하고 있다. 창조성과 복잡한 의사소통, 비판적인 사고를 충족시키는 교육의 필요성을 알려주고 있다.

제2부 더 잘하기에서는 프랑스의 에꼴 42와 키자니아를 소개하면서 아이들에게 여러 경험을 통해 자가기 무엇을 좋아하고 무엇을 싫어하는지 알아가는 과정이 학교 교육에서도 말하고 있었다. 또 배움 그 자체를 즐길 수 있도록 키우기 위해 아이들 스스로가 필요할 때 찾아 배울 수 있도록 가르쳐야 한다고 강조했다.
"아이들에게 배우고 성장하는 법을 가르쳐야 한다. 평생 배운다는 것을 목표와 의미를 찾고, 그것을 성취하기 위해 사용할 도구에 능숙해진다는 뜻이다." p166

제3부 더 깊이 관심 갖기에서는 요즘 아이들이 최고의 자리를 놓고 서로 경쟁하는 사이로 내몰리고 경제적인 교육의 결과만이 교육의 척도가 되어간다고 비판하면서 미래를 위해 협력하는 법을 배워야 한다고 강조하고 있다. 그러면서 드디어 우리나라 교육 현실을 말하고 있었다. '단 한 번의 시험이 인생을 좌우하는 대한민국 입시 지옥', 이것이 과연 바라는 미래인가에 대한 질문에서 한숨과 부끄럼을 느꼈다. 진정 누구를, 무엇을 위한 시험인지, 다시 곰곰하게 고민하게 만드는 대목이었다.
"수학 능력 시험이 객관식 시험이라는 사실은 원칙에서 벗어난 해석은 받아들여지지 않는다는 뜻이다. 학생이 고른 답은 맞거나 틀리거나, 둘 중 하나다."p306
책을 덮을 때 그래도 학교에 희망이 있다는 사실을 받아들인다. 변하지 않아 보이는 교육이지만 그래도 학교에서는 변화의 조짐이 보이고 있다는 그의 말에 조금은 위로가 된다.