잉그리 빈테르의 아주 멋진 불행

잉그리 빈테르의 아주 멋진 불행
얀네 S. 드랑스홀트 지음, 손화수 옮김 / 소소의책 / 2019년 11월

북유럽 문학은 많이 접해 본 적이 없다. 아마도 노르웨이 소설은 처음으로 읽어본다. 낯설고 먼 나라지만 소설은 처음부터 끝까지 나의 이야기처럼 느껴져서 300페이지가 넘는 소설이지만 단숨에 읽어내려갔다.
주인공 잉그리 빈테르는 세 아이의 엄마이자, 아내, 그리고 대학교수로 몸이 열두 개라도 모자랄 만큼 바쁘다 못해 쉴 틈이 없이 바쁘게 돌아가는 다람쥐 쳇바퀴 같은 삶을 살고 있다. 남편은 변호사로서 아내를 도와주고 있지만 늘 잉그리 빈테르만 고군분투하는 것처럼 보인다. 막내가 아직 유치원생이라 이러 저리 손 갈 곳도 많고 실수도 많아 다른 사람들에게 오해를 받는 경우가 종종 발생한다. 집안일에 많은데 학부모회까지 빠짐없이 챙기는 열혈 엄마이다. 하지만 그녀의 노력이 무색하게 그녀의 결혼 생활은 점점 위태로워 보인다. 직장에서는 학과 구조조정으로 강의시간이 줄어들 위기에 부딪친다. 새로 이사할 집도 예상 자금보다 더 비싸게 낙찰을 받아 경제적으로도 힘든 상황에 놓인다. 자신의 집이 팔아야 하지만 부동산 시세가 하락하면서 집도 안 팔려 그녀의 상황은 점점 악화되면서 불운이 그녀에게만 다가오는 듯하다. 이사를 앞두고 그녀의 의도와 상관없이 대학 사절단으로 러시아까지 가게 된다. 러시아에서도 불운의 그림자는 그녀를 떠나지 않고 사건에 휘말리게 된다.

정말 하루하루가 전쟁터를 방불케하는 그녀의 삶에서 어쩜 나는 동병상련의 마음으로 책에 동감하여 빠져들었다. 지금의 나를 보는 듯하여 공감하면서도 짠한 마음에 그녀의 상황을 이해하려 했다. 이런저런 걱정과 점점 꼬이는 일들을 그래도 엄마라서 직장이라서 모든 것을 인내해야 하는 그녀가 존경스럽기까지 하다. 하지만 한편으로는 동분서주하는 그녀가 측은한 마음이 들기도 했다. 이런 힘든 상황이 단지 슬프지만은 않았다. 우습기도 슬프기도 한 진솔한 그녀의 삶에 위로를 받는다

공부머리를 완성하는 초등 글쓰기

공부머리를 완성하는 초등 글쓰기 - 쓰면서 배우고 쓰면서 생각한다
남미영 지음 / 21세기북스 / 2019년 11월

이제는 책 읽기를 넘어 글쓰기가 꼭 필요한 시대를 살고 있다. 기본적인 자기소개서는 대입뿐만 아니라 취업을 위해서는 꼭 필요하다. 글쓰기의 중요성이 강조되는 시기에 책을 많이 읽는다고 글쓰기가 느는 것은 아니기에 참 어려운 과제처럼 다가온다. 딸이 초등학교 저학년이기에 우선 책 읽기에 좀 더 신경을 쓰고 있지만 간단한 일기 쓰기조차 힘들어하거나 시간이 너무 오래 걸리는 것을 볼 때마다 조금씩 글쓰기 교육의 필요성을 공감하게 된다. 어른인 엄마도 글쓰기에는 자신이 없다. 간단한 서평 쓰는 것도 힘들어하는데 어디서 어떻게 아이들에게 글쓰기 교육을 시작해야 할지 답답하다. 엄마표로 글쓰기 수업이 가능할 지도 궁금하다.

<공부머리를 완성하는 초등 글쓰기>
쓰면서 배우고 쓰면서 생각한다.
글로 표현하지 못하는 지식은 내 것이 아니다.
하루 15분, 일상에서 배우는 엄마표 글쓰기 수업

책은 총 6장으로 구성되어 있다.
1장에서는 12살 이전에 글쓰기 능력을 길러야 하는 이유에 대해 말하고 있다. 아이들은 12살 이전에 즉 초등학교 졸업 전에 길러야 할 것이 너무나 많다. 책 읽기 습관, 정리 습관, 공부습관, 영어 공부 등등. 책 제목으로 많이 들어봤을 법한 주제이다. 그만큼 책 읽기와 더불어 글쓰기가 중요하다는 것을 말해주고 있다. 글쓰기 능력은 유전되지 꾸준한 연습과 노력으로 습관화되어야 하는 후천적 능력이다. 일단 엄마가 글쓰기 능력이 없다 하더라고 우리 아이에게 올바른 교육으로 습관화 시키면 우리 아이들은 글쓰기에 대한 두려움을 없앨 수 있다는 말에 위로를 느낀다. 배운 것을 오래 기억하기 위해, 자신의 인지 과정을 객관적으로 관찰하고 통제할 수 있는 메타인지 능력을 높이기 위해 글쓰기는 꼭 필요한 과정이라고 말하고 있다. 자신이 알고 있는 것을 말하는 것에서 더 나아가 생각을 글로 씀으로 자신의 공부 능력을 높이는데 일조하는 것이 글쓰기다. 이런 글쓰기 능력을 길러주는 '공부머리 완성하는 글쓰기 전략 5단계'를 설명한 부분이 2장에서 6장까지이다.
우선 글쓰기의 기초 체력을 기르는 1단계와 하루 15분, 생활 속에서 기르는 글쓰기 습관을 다룬 2단계에 관심이 간다. 딸아이에 적용시킬 수 있는 단계이고 이제 글쓰기를 시작해 볼까 생각하고 있었기에 딱 우리 아이에게 활용할 수 있는 많은 실례가 많았다. 우선 좋은 글을 많이 읽어야 좋은 글이 나오기에 책 읽기와 글쓰기는 바늘과 실처럼 같이 가야 한다. 또 세상 경험과 관심이 많은 아이가 글쓰기의 힘이 생기기에 세상 돌아가는데 관심이 갖도록 많은 것을 경험하는 생활이 되어야 한다. 거기에 연계해 뉴스를 보고 일기 쓰기를 습관화 하면 세상 돌아가는 것도 알고 자신의 생각도 정리할 수 있어 좋은 글쓰기 연습이 된다.
이 책의 장점은 이렇게 엄마표로 아이에게 글쓰기 수업이 가능하도록 많은 실례를 알려 준다는 것이다. 막상 아이에게 글쓰기를 시켜도 무엇을 어떻게 써야 할지 막막할 때가 많다. 이런 엄마들을 위해 좋은 글쓰기 지침서로 느껴진다. 한 가지 주제를 주고 다양한 방법의 글쓰기를 할 수 있도록 알려주어 하루 15분 생각을 정리하는 글쓰기 훈련이 쌓이면서 좋은 글쓰기 습관으로 자리 잡히게 된다. 무엇보다도 이런 글쓰기 습관이 아이들의 공부머리까지 자라게 해준다고 하니 초등학교 과정에서 하루 15분을 투자하여 학교 공부에도 자신감을 길러주고 싶다

나의 완벽한 가족

나의 완벽한 가족
애덤 크로프트 지음, 서윤정 옮김 / 마카롱 / 2019년 10월

평소 나는 책 제목만큼이나 겉표지에 의미를 두고 자세히 본다. 멋진 집이 보인다. 그 집 앞에는 아주 넓은 호수가 있다. 외딴 집, 이곳에 사는 사람들은 어떤 모습일까? <나의 완벽한 가족>. 제목과 겉표지에서부터 평화로움과 대비되는 으스스 한 공포감과 긴장감이 느껴진다.
초등학교 교사인 자상한 남편 크리스, 그의 사랑하는 부인 메건, 그리고 이들 부부의 오랜 기다림, 결혼 한지 8년 만에 얻은 한 살 딸 에비. 이렇게 세 식구는 책 제목처럼 완벽한 가족을 이루어 한적하고 평화스러운 영국 어느 마을에 살고 있다. 어느 날 남편의 제자 7살 남자아이, 라일리 마컴이 시체로 발견되면서 이 부부의 행복에 큰 변화가 생긴다. 아이만 생기만 결혼 생활이 더 완벽하고 더 행복할 줄 알았던 메건은 아이 키우는데 생각만큼 녹녹치 않았다. 시도 때도 없이 칭얼대어 제대로 잠도 잘 수 없고 여기에 집안일까지, 가끔 친정엄마가 아이를 봐주기도 하지만 외출은 꿈도 꿀 수 없을 정도로 육체적으로나 정신적으로 많이 힘들어하는 메건이었다. 남편 크리스 또한 주 중의 학교생활과 육아에서 벗어나 주말만은 오롯이 자신만의 시간이 필요해서 매번 낚시를 하러 나간다.
라일리 마컴의 시체가 발견된 이후 메건 눈에만 보이는 남편 크리스에게서 이상한 행동과 결정적으로 집 쓰레기통에서 죽은 라일리의 피가 묻은 모자가 발견되면서 메건은 라일리의 살해 범인으로 남편 크리스를 의심하기 시작한다. 의심은 또 다른 의심을 낳는 법. 의심이 커지면서 메건의 심리 상태와 건강은 더 나빠지고 결국에는 남편 크리스의 권유로 병원에서 치료를 받게 된다. 확실히 산후 우울증이라는 진단을 받은 것은 아니지만 그녀의 심리 상태는 많이 혼란스럽다.
소설은 이렇게 부인 남편을 살인범으로 생각하면서 점점 더 스릴감을 준다. 소설의 형식은 부인 메건과 남편 크리스의 번갈아 가며 서로의 입장과 심리를 표현한다. 특히 부인 메건의 육아로 오는 스트레스와 남편을 의심하면서 더 깊은 마음의 상처에 같은 여자 입장에서 많이 공감하면서 측은지심도 들었다. 남편 크리스 또한 뭔가 숨기는 듯한 표현이 많아 과연 그의 비밀이 뭔지 궁금해져 책을 덮을 수가 없었다. 처음부터 쭉 일관되게 남편을 의심하는 부인이기에 독자 입장에서는 남편이 범인이 아닐 수 있다는 생각이 많이 들었다. 과연 남편이 진짜 범인일까? 아니면 다른 범인이 존재하는가? 하는 생각이 가독성을 더 높였다.

주체적으로 산다

주체적으로 산다 - 왕양명의 《전습록》 읽기 ㅣ 이음 클래식 2
임홍태 지음 / 문헌재 / 2019년 11월

《주체적으로 산다》
왕양명의 <전습록>읽기
임흥태 지음

학창 시절에 윤리 시간에 주자의 주자학의 집대성, 즉 성리학과 주자학 비판에서 나온 왕양명의 양명학을 배운 기억이 난다. 성리학이야 조선의 건국 이념으로 조선 시대사상의 기본을 이루고 이황과 이이에 의해 그 학문의 가치가 드높아졌아져 깊게는 아니지만 책으로도 알고 있는데 양명학에 대한 지식은 거의 없고 책도 거의 접해 본 적이 없다.
왕양명은 명나라 사람으로 이름은 수인이고 호가 양명이다. 주자학을 공부하면서 회의를 느끼고 격물 공부란 외부 사물의 이치를 깨우치는 과정에서 습득되는 게 아니라 자신의 마음에서만 가능하다는 깨우침 이르게 된다. 즉 심즉리 사상을 이끌어 낸다. 그의 책 <전습록>에 대해 알고 가야겠다.
"전이란 선생께서 가르쳐준 것이고,습은 그 가르침을 받아 내 몸에 익숙하게 하는 행위, 즉 복습을 뜻합니다."p9
전습록에 담긴 책 내용은 왕양명의 제자들이 평소 선생의 말씀과 학문을 논한 편지글이다. 주로 제자들의 물음에 왕양명의 답변하는 형식을 담고 있다.
저자 임흥태는 왕양명의 <전습록>을 그만의 해석으로 새롭게 읽는 시도를 했다. 바로 양명의 핵심 사상인 마음이 곧 이치라고 주장하며 특히 공부하는 사람의 주체성을 강조했다. 이런 양명학의 핵심 사상을 이 시대를 사는 우리에게도 많은 깨우침을 준다.

양명이 훈장에게 이렇게 묻습니다."인생에서 가장 중요한 일은 무엇일까요?" 훈장은 책을 읽어 과거에 급제하는 일이 가장 중요하다고 답했습니다. 하지만 양명은 "과거에 급제하는 것은 가장 중요한 일이라고 할 수 없습니다. 그보다는 책을 읽어 성형이 되는 방법을 배워야 하지 않을까요"라고 되묻습니다. p28
12살인 어린 양명이 훈장에게 한 질문과 그의 결론이 참 놀랍다. 12살에 이미 그는 학문의 뜻을 두었다. 진정한 성공을 눈앞의 성과가 아니라 내재적 수양으로 공부를 통한 성형의 인격을 배워 자기 인격의 완성으로 여겼다. 이렇게 학문에 뜻을 세우고 학문을 통해 성인의 경지에 오르는 것을 인생 목표로 삼은 것이 12살 아이였으니 그의 그다음 행보에 놀라지 않을 수 없다.

나무를 심는 사람은 반드시 나무의 뿌리를 북돋아주어야 하며, 덕을 심는 사람은 반드시 그 마음을 길러야 한다. - 115조목 p38
양명은 덕을 기르는 방법을 나무를 심어 기르는 방법에 비유했다. 덕을 기르기 위해 마음공부의 중요성을 강조하고 있다. 바로 마음이 바로 서는 공부, 이것이 바로 학문의 뜻을 세우는 것이다. 우리의 삶에서도 이렇게 뜻을 바로 세우는 게 중요하지 않을까? 어떤 문제에 부딪혔을 때 해결 방법을 찾는데 몰두하지 말고 그 문제의 본질을 바로 보고 바로잡을 힘을 길러야 한다. 지금 나의 근본적인 문제가 무엇인지 나를 돌아보는 시간이 필요하다.

사람들은 가슴속에 각각 하나의 성인을 지니고 있다. 다만 스스로 믿지 못하기 때문에 모두 스스로 성인을 묻어버리고 말았을 뿐이다. - 207조목 p60
자녀 교육에 꼭 나오는 말이다. 모든 아이들은 자신만의 장점을 가지고 태어나는데 우리 교육에서는 그 장점을 살리지 않고 아이의 단점을 줄이는 게 모든 노력을 쏟아 진정 타고난 장점을 살리지 못하는 바보 같은 짓을 하고 만다는 말이 떠올랐다. 엄마도 마찬가지로 아이의 못하는 것만 눈에 들어와 못하는 것을 잘하게 하려고 아이에게 상처를 주고 결국엔 장점을 살리지 못하는 정말 바보 같은 짓을 하고 있다.
양명학의 말이 또 다른 깨달음을 준다. 우리 모두는 스스로 자신을 믿고 선천적으로 내재된 양지를 끊임없이 발현하는 공부를 통해 성인이 될 수 있다고 말이다. 제대로 된 공부가 필요하다. 우리 모두에게 잠재된 능력을 찾는 공부가 필요하다. 남과 비교하지 말고 나에게 집중하고 나를 믿고 그 믿음에 최선을 다하여 살아야 한다.

초등 저학년 독서습관 만드는 결정적 시기

초등 저학년 독서습관 만드는 결정적 시기 - 독서습관 일주일 프로젝트
김기용 지음 / 미디어숲 / 2019년 12월

독서습관 일주일 프로젝트
<초등 저학년 독서습관 만드는 결정적 시기>
김기용 지음

우리 아이들에게 평생 길러주고 싶은 습관 중 하나가 독서이다. 책 읽기의 즐거움을 어릴 때부터 길러주고 싶은 마음은 모든 부모들의 바람이다. 요즘은 빠른 아이들은 4학년부터 사춘기가 오기 시작해 엄마의 말이 잘 먹히지 않는다. 그나마 저학년 때 부모가 신경을 써서 독서 습관을 길러주지 않으면 점점 독서와는 멀어지게 된다.

"초등학교 저학년 때의 독서습관은 부모의 노력으로 100퍼센트 만들어 줄 수 있다고 확신합니다."p27

저자 김기용 선생님은 10년째 초등학교 학생들을 가르치고 계시고, 초등 교사 독서 모임의 회장도 맡으면서 우리 아이들에게 올바른 독서교육에 많은 고민을 하고 다양한 독서 방법을 교육 현장에서 적용하고 계신다. 선생님이 들려주는 우리 아이 독서습관 만들기 프로젝트가 좀 더 설득력이 있었고 집에서 아이와 함께 적용할 수 있는 다양한 방법들을 알려주었다. 구체적이고 효과적인 방법을 단계별로 제시하고 있다. 1일차에서는 일단 책 한 권 읽기를 목표로 먼저 부모가 아이에게 읽어주고 또 아이가 부모에게 그다음에는 부모와 아이가 한 줄씩 번갈아 가며 읽는 방법을 알려준다. 또 우리 아이들이 책 읽기를 힘들어하는 상황을 예를 들어 자세하게 솔루션을 제시하고 있어 집에서 우리 아이에게 바로 활용할 수 있는 팁이라 도움이 되었다.

초등학교 저학년 독서습관을 길러주기 위해 부모의 역할이 참 중요하다. 일단 부모가 먼저 읽어주어야 한다고 강조하고 있다. 처음에는 왜 혼자서 읽을 수 있는 아이에게 책을 읽어 줘야 하는지 의아했다. 하루에 한 권씩 책 읽어주기는 아이들의 듣기 집중력을 길러 준다고, 이 듣기 집중력이 바로 우리 아이들이 학교 수업에 열심히 참여할 수 있는 힘을 길러주는 기본이 되는 것이다.

"최소한 초등학교 4학년까지는 책을 읽어 주거나 함께 읽는 것을 권장합니다."p30
"편안한 자세로 내가 좋아하는 소리를 듣는 것은 명상하는 것과 같은 효과가 있습니다."p141

초등학교 저학년 때에는 문제집 한 장 푸는 것보다 아이들이 좋아하는 책을 한 장 읽는 게 더욱 중요하다는 말도 기억에 남는다. 시간이 남아서 책을 읽는 게 아니라 학교 공부나 학원 공부의 정해진 시간만큼 독서를 위한 시간도 정해주고 아이의 하루 일과 중에서 일정 시간을 차지하도록 해야 한다는 작가의 말에 공감하게 되었다.

"초등학교 1학년 때는 독서와 학습의 비율을 9:1로 시작해 2학년에는 8:2, 3학년은 6:4, 4학년은 5:5로 해주세요. 앞으로 아이가 공부할 시간은 많지만 책을 읽을 시간은 많지 않다는 걸 꼭 기억해 주세요."p62

초등학교 저학년 시기에 우리 아이의 평생 습관, 책 읽는 습관을 길러주기 위해 부모의 노력이 절대적이다. 관심을 가지고 책 읽기를 계속 자극해야 우리 아이가 책을 좋아하게 된다. 엄마가 귀찮다고 아이 혼자 알아서 하게 내버려 두지 말고 먼저 엄마가 아이에게 책을 읽어주며 아이와 눈을 맞추며 아이와 책에 대해 이야기를 나누어야겠다.