[위즈덤하우스] [앵그리리틀걸스1]난 오늘도 화가 나

난 오늘도 화가 나 ㅣ 앵그리 리틀 걸스 1
릴라 리 지음, 노은정 옮김 / 위즈덤하우스 / 2019년 6월

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최대한 단순한 표정과 얼굴!

있을것만 딱 있지만 특징 하나 만큼은 완벽하게

묘사해주고 있는 케릭터!

소위 말하는 돌+아이를 지칭하는 듯한

모습이나 행동을 하는 소녀들의 날 것 그대로!

무슨 스토리를 들려 줄지보다 강력한 케릭터가

먼저 눈에 들어와서 원색만이 줄 수 있는

그 찐함을 고스란히 느끼기를 했다.

이유는 없다.

까닭도 모르겠다.

근데 나는 항상 화가나고 답답하고

뭔가가 부글부글 끓어오른다.

조금은 엄한 한국가정에서 자란 한국계 소녀

킴을 중심으로 다섯명의 제각각 독특함으로

뭉쳐있는 소녀들은 그러나 한 가지

화가 나 있다. 이유는 다를지는 몰라도

짧지만 굵은 잔잔한 일상의 이야기를

다양한 에피소드로 구성되어 있는 이 책은

생각을 깊게 하지말고 그냥 눈 가는대로

줄줄줄 읽다보면 벌써 마지막 에피소드까지

도착했을 것이다.

그리고 나서 다시 킴을 중심으로 왜 화가 난 걸까

그 이유를 고민해보니

아시아인종을 은근히 멸시하고 무시하는

사회의 분위기 속에서 본의 아니게 차별을

당했던 킴이 그 속상함이 쌓이다가 화로 분출

모든게 다 불만하고 불평으로 드러나게 된 것이다.

 

답답하지만 대 놓고 말을 할 수 없고

화는 나지만 표출하지 못 했던 내 모습에

비해 그 방법이 어찌됐든 용감해 보이고 용기있어

보인다.

화를 드러내는 것도 분노를 표출하는 것도

하나만의 방법이 아니라서 그 여러가지 형태를

보면서 사이다처럼 시원하기도 했다.

다수가 아닌 소수의 인종으로 살아가다 보면

어쩔 수 없이 소외되고 위축되는 안타까운 현실에서

하나하나 다 기억하고 안고 갈 순 없지만

존재 자체만큼은 잊어서는 안 될것 같다.

다수가 그렇다고 다수가 다 정답임은 아니기에

[100자평] 촉촉한 숲의 빨간 앵두

촉촉한 숲의 빨간 앵두 ㅣ 오리그림책
김수영 지음 / 동심(주) / 2019년 7월

파릇파릇숲과 빨강빨강한 앵두가 조화롭게 그려지는 한 편의 그림이 수채화처럼 너무 인상적이네요 앵두쥬스를 만들지 설레는 마음이 먼저입니다

곰이다시왔어

곰이 다시 왔어 ㅣ 국민서관 그림동화 223
태미 사우어 지음, 댄 테일러 그림, 엄혜숙 옮김 / 국민서관 / 2019년 6월

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#곰과소년의우정

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집에 아무도 없어.

진짜야. 특히 네가 곰이라면

소년을 만나고 싶은 마음 하나만으로 똑똑똑

대문을 두르리는 곰이 이 문구를 봤다면

얼마나 속상했을까?

난감하고 속상한 얼굴이 상상이 되었다.

이 그림책은 혼자 지내고 싶어하는 소년을

포기하지 않고 쭉 소년의 집 문을 두드리면서

찾아가는 곰과의 우정을 그려낸 이야기다.

 

혼자 지내는 작고 귀여운 아기자기한

소년은 생각지도 못한 곰의 방문이 마냥 싫다.

조용한 시간을 방해하는 크고 웅장한

곰이 처음 소년의 집을 방문했을때 그 손에

들고 있던 아기자기한 짐가방이 너무 어울리지 않았지만

오히려 그래서 깜찍하고 귀여웠다.

그 다음 날 곰은 플라밍고와 함께 소년를 찾아왔지만

소년은 또 다시 곰을 돌려보냈고, 또 곰이 찾아오니

집에 없는 척까지

 

그소년이 다시는 찾아오지 말라고 계속

말해도 상관없이 계속 찾아온다.

찾아와서 같이 책을 읽거나 그림을 그리거나

함께 목욕까지

소년은 얼떨결에 곰과 많은 시간을 보냈다.

하루 이틀 삼일 계속계속 찾아오는

곰에게 작고 귀여운 소년은 있는 힘껏 소리치면서

화를 냈다.

곰아, 내가 너희 집에 가라고 했지

그러자 곰은 다시 그 이후에는 찾아오지

않았다.

근데 이제는 상황이 반전이 되어 하루 이틀

지나도 자신을 찾아오지 않는 곰을 마냥 작고

귀여운 소년은 기다리게 되었다.

월요일에도

화요일에도

수요일에도

......

곰이 너무 보고 싶었던 그 소년은 드디어

활동을 시작

곰이 돌아올 수만 있다면 뭐라도 하겠다는

마음으로 곰을 찾고자 열심히 뛰어다녔지만

쉽사리 곰은 돌아오지 않았다.

곰이 돌아왔는지는 그림책을 통해서 확인해보면

알겠지만 제목에서 알 수 있듯이 곰은 돌아온

것은 알 수 있겠다.

 

그림책 면지에 있는 곰발자국이 내 눈에는

신나보였다.

가볍고 즐거운 발자국처럼

면지 가득한 곰발자국

작고 귀여운 소년의 앙탈을 묵묵히 받아주는

곰의 우직함에 반할 수 밖에 없었고

자신의 진심을 알아채고 후회했지만

바로 그 마음을 행동으로 옮겨 곰을 다시

찾으러 가는 소년의 모습도 멋지고 아름다워보였다.

소년과 곰의 아름다운 우정을 엿볼 수 있었고

아기자기한 그림과 따뜻함과 포근함까지

물씬 풍기는 색감까지 모두 마음에 들었다.

표정이 있는 듯 없는 듯 애매모호해 보이지만

눈짓으로 감정을 표현해주니

곰의 표정을 찾아보는 재미도 놓칠 수 없었다.

포근하면서 따뜻함까지 갖춘 곰을

만날 수 있어 오늘 하루가 행복했고 작고 귀엽지만

사랑스러운 소년을 바라볼 수 있어 흐뭇했다.

초등 풍산자 개념×연산 수학 4-2 (2019년)

초등 풍산자 개념×연산 수학 4-2 (2021년용) - 연산으로 개념을 확실하게! ㅣ 초등 풍산자 수학 (2021년)
강연주 외 지음 / 지학사(참고서) / 2019년 5월

 

우리집만의

방학 규칙이라면 학원 보내지 않기!

나만의 시간 많이 만들기!

아침에 운동하기! 오후엔 독서하기!

그리고 연산은 매일매일 하기!

우리집 방학 규칙에 딱 맞게 선택된

풍산자 초등수학 개념×연산

매번 강조해도 부족함이 없고

무엇보다도 가장 기본이 되면서

국어의 독해력이나 어휘력이 바탕이 되어야 하는것 처럼

수학은 연산은 그 바탕을 이루어야 하니깐

100m 달리기처럼 질주하지 말고

마라톤처럼 조금씩 앞으로 나가야 하는 연산을

방학이라고 쉰다면 흐름이 깨지니까

이것 만큼은 양보 없이 꾸준이 해야 한다고

생각을 하기애

하루에 3바닥

채점은 스스로

복습은 엄마랑 같이

실수도 실력이다!!

- 우리집 수학 연산 규칙

우리의 다짐이 꼭 좋은 성과로

되돌아 왔으면 좋겠고

엄마가 강조하는 점을 잊지 않고

하겠다는 약속이 너무 믿음직스럽다!

초등수학개념을 연산으로 먼저 이해하고

다음 단계로 쭉쭉 넘어가야 하기에

1학기에 학습했던것 처럼 2학기도 바톤을

이어받아 앞으로 직진해보자.

연산는 틀린 문제를 또 틀리는 경우도 왕왕

곱하기를 해야 하는데 더하기를 하고

나누기를 해야 하는데 빼기를 하는 등

기상천외로 나만의 연산을 하는 우리 아이를 위해

딱 적절하게 필요한

풍산자 초등수학 개념×연산

초등수학개념을 연산으로 먼저 확실하게

초록이 연산으로

이제는 무슨 내용으로 구성되어 있는지

살펴보면?

초등수학은 계통으로 연결되고 있어

갑자기 생뚱맞게 툭 튀어 나오기보다는

이미 한 번 배웠던 개념을 더 깊게 들어가는 편이라

학습을 진행하기 전에 개념을 이해하도록 먼저

설명해주고 있다.

그리고 개념 마지막에는 유일무이한 풍산자만의 비법

개념을 한 눈에 파악하면서 알아두면

살이 되고 득이 되는 자료로

맛집 식당의 비밀 레시피처럼 우리만 아는 듯!!

새삼 뿌듯 뿌듯

★ point ★

이미 학습한 개념을 기본으로 깔고 앞으로 배울 내용을

자연스럽게 연결해주면서 수학 교과서 핵심 개념을 가장

빠르고 쉽고 정확하게 익히도록 도와주며

3단계 단계별로 초등 수학이 쑥쑥 늘어나도록

학습을 진행하겠끔 구성되어 있다.

1단계

개념과 연결된 연산 문제를 예제를 통해 먼저 풀어보기

↓

2단계

자기 스스로 개념을 이해했는지 문제로 확인하기

↓

3단계

응용된 문제를 풀어보면서 완벽안 개념 이해의 마무리

※ 보너스(쉬어가는 코너) ※

재미있는 게임을 통해 연산 문제 해결해보기

초등수학 4학년 2학기는

분수의 덧셈과 뺄샘부터 시작해서 삼각형/소수의 뎃셈과 뺄셈/

사각형/꺽은선 그래프/다각형 순으로

학습을 진행할 예정이다.

1단원에서 배울 중심주제와 공부한 날 기록할

수 있는 공간으로 매일매일 계획하고 체크가

가능하게 되니 학습 능률에 도움을 주겠다.

실력이 쑥쑥

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1 분수의 덧셈

3학년 2학기에 배운 가분수, 대분수 등을 토대로

이제는 분수의 덧셈과 뺄샘을 배우는 단계게 돌입했는데

일단 분수의 개념을 살짝 확인해보고

쉬운 단계부터 가볍게 분수 더하기가 시작된다.

분모가 같으면 진분수 덧셈은 분자끼리만 더하고

분모가 같은 대분수 덧셈은 2가지 방법으로 더해본다.

                                 ​

2 분수의 덧셈(1)

분모가 같으면 진분수 덧셈은 분자끼리만 더하고

분모가 같은 대분수 덧셈은 2가지 방법으로 더해본다.

3 분수의 뺄셈(2)

앞 단원에서 분모가 같은 진분수와 대분수의

뺄셈을 배웠으니 이제는 (자연수) - (분수)에 대해

학습을 진행하려고 하는데

풍산자의 비법만 익혀둔다면 무리 없이 풀어볼 수 있겠다.

자연수 1을 2/2나 3/3 등 이렇게 분자로 바꿔서

앞 서 배운것처엄 뺄셈을 해보면 되는 개념으로

직접 풀어본다면 어렵지 않게 할 수 있을 듯 하다.

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아이가 스스로 학습을 진행하면서 풀어본 문제를

바탕으로 피드백을 해보려고 한다.

1 분수의 덧셈

원래는 아이가 스스로 채점을 하는데 처음이라

엄마가 채점을 했고

틀린 문제는 같이 풀어나갔다.

 

엄마랑 다시 풀어보면서 개념정리를 해보는데

1과 1/4 더하기 1과 3/4는 2와 4/4라고

답을 쓴 아이를 보고 나도 모르게 피식했지만

아이는 진심으로 모르는 듯 해서 4/4와 1과 같다는 설명을

여러번 하면서 개념을 이해하도록 해주었다.

연습장을 처음부터 옆에 두고 문제에 집중하려는

아이의 모습을 보고 오답은 많았지만

마음 만큼은 뿌듯하고 든든했다.

암산하기보다는 무조건 풀어서 답을 구해내는

아이에게 연습장은 어느덧 필수가 된 듯

 

풍산자의 비법 중 분모가 같은 대분수의 덧셈을

구하는 방법은 2가지가 있었는데

제가 생각하는 방법은 방법1로

자연수 부분끼리 더하고 진부수 부분끼리 더하여 계산하는

것을 추천하기에 그 방법을 설명해주었다.

엄마는 너무나 쉽다고 생각한 풍산자의 비법이

아이한테는 어렵게 다가올줄이야~ㅠㅠ

그래도 포기하지 않고 선행학습니이깐

최대한 친절하고 상냥하게 여러번 자꾸 설명해주니

살짝 아는 듯해서 반복적으로 복습문제를

내주고 풀어보도록 하면서 마무리했다.

이제는 아는 듯 하다.

풍산자 초등수학 개념 × 유형에서 다시 한번

개념을 탄탄하게 잡아봐야 겠다.

---

연산은 몰라서 틀린다기 보다는 실수를 하거나

익숙하지 않아서 아쉬운 점이 매번 나오는 듯 하니

역시나 지속적인 훈련이 답인듯 하다.

자꾸자꾸 매일매일 꾸준히 하다보면

연산의 구멍을 튼튼하게 견고하게 막을 수 있으니

그 연산의 완성을 위해 초등수학 개념×연산으로

방학 동안에도 쉬지 않고 달려보자!!

초록이 풍산자 초등수학 연산 표지에 있는

웃는 얼굴이 우리 아이 얼굴이길 되었으면~~~

뛰는 교과서, 나는 국어왕 3단계

뛰는 교과서, 나는 국어왕 3 (초등 5~6학년군) - 교과서 수록 작품 읽기 3단계, 5.6학년 개정 국어 교과서를 반영한 ㅣ 국어왕 시리즈 7
남상욱 지음, 허경미 그림 / 상상의집 / 2014년 3월

나도 이제 국어왕이 되어볼까?

<국어왕7> 5·6학년 국어교과서를 반영한

- 뛰는 교과서 나는 국어왕 -

글 남상욱 / 그림 허경미 / 상상의집

#상상의집 #국어왕

#뛰는교과서나는국어왕

#초등국어 #초등3.4학년

#국어교과서반영

#교과서수록작품읽기

#초등추천도서 #초등필수도서

#신개념국어 #스팀국어활동

전혀 어렵지 않고 색과 그림이 톡톡 튀어서 내용이

눈에 확확 들어왔다.

이번 책도 동화 , 이야기 중심이라 따분한

국어시간과 달리 이 책은 흥미롭고 재미있었다.

아이가 쓴 이 부분만 봐도 이 책의 특징과

장점이 뭔지 잘 알 수 있었다.

56학년 교과서에 수록되어 있는 고전을

한 권으로 묶어 제작된 이 책은 아이들이 읽어야하지만

쉽게 도전하기 쉽지 않거나 어려운 고전을

읽어볼 수 있도록 친절하게 한 곳에 모아두었다.

등장인물의 캐릭터가 잘 드러나도록

삽화가 그려져 있고 교과서 크기로 지면이 넓어

빽빽한 글이라도 큰 부담이 없이 읽을 수 있었고

하나의 고전이 끝날때마다

고전을 한 번더 고민하고 생각하게 만드는

질문을 던져주고 있어 단순히 읽기에서 끝나지

않고 피드백이 가능해서 더욱더 좋았다.

다양한 주제별로 하나에서 세개까지

고전이 소개되어 있어 조금 더 깊이 있게

고전을 이해하고 살펴보는 시간이 아이에게

큰 도움으로 다가올 듯 하다.

한 번쯤은 들어본 적이 있었던 작품도 있고

처음 만나게 된 작품도 있어서 더 관심과 호기심을

자극하게 되었고 엄마도 이 책을 통해 가물가물했던

고전들을 다시 한 번 정리할 수 있었다.

또한 음악과 미술, 역사와 과학까지 여러분야까지

모두 통합적으로 작품을 분석하면서

교과서 작품 밖의 이야기까지 깊이 있게

고전을 파헤쳐 볼 수 있어 더욱더 의미가 깊었다.

---

​

고전만 읽고 끝나는게 아니라 중심내용을

찾아내서 주제를 파악하고 고전과 연결된 역사적인

사건도 연결지어 살펴보는 활동을 하니

고전의 이해를 더 빨리 깊게 할 수 있었다.

​

글의 주제와 적합한 그림으로 한 번더

고전을 이해하면서 다각적으로 글을 파헤쳐

보는 활동으로 고전과 더 가깝게 다가갈 수

있는 시간으로 채워져있다.

뽀개기!! 파헤치기!! 이런 말이 딱 들어맞는 책이었다.

국어 교과서에 들어 있는 우리 아이들이 읽어야 하는

고전을 먼저 맛보기로 살펴보면서 다양하게 체계적으로

고전을 즐길 수 있었다.

5·6학년 교과서 뽀개기로 미리 선행을 한 듯 해서

엄마는 뿌듯하고 보람을 느꼈다.

하나하나의 작품을 다시 한 번 잘 들여다보고

그 의미와 주제를 되새겨보는 시간을 또 가져야겠다.