※출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

​

저자: 이운주

그림 : 장인영

출판사: 이노드림랩

출간일 : 2026. 7. 30

​

​

이 책은 그림동화책이다.

그림이 작게 액자 형태로 나온게 아닌, 전체 페이지가 그림이다.

글씨가 동화책처럼 작거나 일률적이지 않고

때론 크게 나와 읽기에도 재미있다.

또한 그림이 있기에 아이가 지루해하지 않는 것 같다.

아이는 주인공 펭귄의 뽀글뽀글한 머리 그림을

아이가 특히 재밌어 했다.

글씨를 읽을 줄 아는 아이라면 글자 수가 많지는 않아

혼자서 읽기에도 충분하다.

물론 그렇기에 부모가 읽어주기에도 무리가 없는 책인 것 같다.

​

​

이 책은 다른 펭귄들과 다르게

뽀글뽀글한 머리를 가진 주인공

펭뽀의 이야기다.

​

친구 펭귄들과 다른 모습으로 인해 혼란을 겪는 펭뽀가

자신의 모습을 받아들이기까지의 과정들을 그린다.

의기소침도 하고, 미용실도 가는 등

"뽀글뽀글한 펭귄이어도 괜찮아

튄다는 건 특별한 거야"

라는 외침을 할 수 있는 펭뽀가 된다.

​

그리고 결국 펭뽀는

"나라고 못할 게 뭐야"

라는 마음을 가지게 된다.

​

부모 입장에서 아이에게 그림동화책을 사줄 땐

고민이 한 가지 있는 것 같다.

보통 그림동화책은 페이지가 짧기에,

아이가 한 번 읽고서

다음엔 거들떠도 보지 않을까?

하는 걱정이 그 고민이다.

​

하지만

아이에게 이 책을 읽어주면서

그런 고민은 필요 없는 것 같았다.

아이가 펭뽀를 자주 언급하기도 하고

책을 읽어주라고 자주 가져오기 때문이다.

​

또 하나의 고민은 부모 입장에서

아이들이 책을 읽으면서

흥미와 호기심으로 그 시간을 온전히 보내는 것도 좋지만

뭔가 느끼고 생각해 볼 수 있는

기회가 되면 좋겠다는 것이다.

​

그런 측면에서 이 책이 나쁘지 않다.

아이에게 다름이 이상한 것이 아니고

특별한 것이며, 멋질 수 있다는 것을 알게 해 주기 때문이다.

​

이 책을 아이와 같이 읽으면서

아이가 평소에 어떤 것을

본인이 다른 친구들과 다르다고 생각하고 있는지를 알게 되었다.

그리고 이 책을 통해

그 다름이 이상한 게 아니라는 것을 같이 이야기하게 되었다.

​

그림책의 장점은

이야기를 읽는 데서 끝나지 않는다는 것이다.

아이와 함께 읽다 보면 서로의 생각을 나눌 수 있고,

평소에는 쉽게 꺼내지 못했던 마음을 자연스럽게 이야기할 수도 있다.

​

아이와 이야기할 수 있는 좋은 기회가 될 수 있을 것 같다.



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※ 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

도서명: 도둑맞은 미술관

저자: 수지 호지

출판사: 현대지성

​

​

누구나 한번쯤은 거장의 미술품을

본 적이 있을 것이다.

미술에 문외한인 나 이지만

교과서든 책에서든 미술관에서든

이런 그림을 본 적이 있다.

​

미술품은 여러 가지 가치를 지닌다.

작품을 바라보며 느끼는 감정적 가치,

한 시대의 문화를 담고 있는 역사적 가치,

그리고 소유와 거래를 통해 형성되는 경제적 가치가 그것이다.

​

특히 후세를 살아가는 사람들에게

선조의 예술 작품은 시대를 느끼게 하고

민족으로서의 자긍심을 느끼게 하는

중요한 작품이 아닐까 한다.

​

이런 미술품, 문화재가 도둑을 맞았다면?

그리고 공개되지 않고 장막이 가리워진 곳에서만,

몇 몇 개개인을 위해서만 존재한다면

그것은 어쩌면, 역사를 훔쳐간 것과 동일하게 봐도

무방하지 않을까?

​

이 책은

역사 속 유명한 미술품 도난 사건에 대해 이야기한다.

어떤 미술품인지, 어떻게 도둑맞았는지

그리고 조사 상황은 어떠했는지에 대해

추리소설과 같은 형식은 아니지만

팩트에 대해 이야기한다.

​

국제경찰 조직 인터폴은 도난당해서 제자리로 돌아오지 못한 미술품

2만 5천점 목록을 가지고 있다고 한다.

미술품은 도난당하면 대부분 회수되지 않는다고 한다.

​

이 책은

미회수 작품 50점에 대해 이야기한다.

작품은 나치의 예술품 약탈로 시작해서

개인과, 마피아조직까지도 이어진다.

대부분의 이유는 경제적인 이유일 것이라고 짐작한다.

​

나치 정권은 제2차 세계대전을 통해

독일과 유럽전역에서 65만여점을 약탈했다고 한다.

전쟁 이후 고위 간부들의 개인 소장품이 되기도 하고

연합국의 모뉴먼츠 맨(약탈 미술품을 찾아 합법적인 소유주에게 돌려주기 위해 설립)

활동을 통해 나치 수용소에서 많은 작품이 소실되었음을 확인하기도 했다.

일부는 미술관이나 개인에게 반환되기는 했지만

아직도 못 찾은 미술품이 많다고 한다.

​

미술품 약탈은 단순히 예술작품을 빼앗는 행위가 아니었다.

한 사회가 축적해 온 문화와 기억을 훼손하고,

그 사회의 정체성에도 상처를 남기는 일이었을 것이다.

​

하지만 되찾은 미술품도 있다.

모나리자가 대표적이다.

모나리자 작품은 루브르 박물관에 전시되었다가 도난당했는데

도난 전 보다 큰 관심을 가지게 되었다고 한다.

이 사건은 미술품의 가치가 작품 자체의 예술성만으로 결정되는 것이 아니라,

작품을 둘러싼 역사적 사건과 대중의 관심에 의해서도 달라질 수 있음을 보여준다.

​

특히 이 책은 도난되고 회수된 작품까지도 보여주고 있어

미술품 감상도 할 수 있다.

예술작품에 관심이 있고, 그림의 뒷 이야기가

궁금하다면 이 책이 도움이 될 수 있을 것 같다.



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※ 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

도서명: 고민이 사르르 죽

저자: 김하영

출판사: 웅진주니어

​

누구나 고민이 있다.

어른도 아이도 모두 누구나 한 가지쯤 걱정하는 부분이 있다.

어른이야 활동할 수 있는 범위가 넓다보니

고민을 해결할 수 있는 방법이 여러가지다.

하지만 아이는 어떨까?

​

아이라고 고민이 없을까?

오히려 아이들이 고민이 더 많을지도 모른다.

세상의 맛도 덜 봤을 뿐만 아니라

아직 해결할 수 있는 방법을 잘 모르다 보니

쉽지 않을 것이다.

​

이 책은 이런 고민이 많은

아이들이 삼매신을 통해

그 고민을 해결하는 모습을 보여준다.

​

특히, 파스텔톤으로 그려진 삽화덕분에

아이랑 보기에도 좋다.

​

이 이야기는 삼매신과 고양이, 거북차사와

아이들의 이야기다.

​

옥황상제는 삼매신과 처사를 지상으로 내려보내어

아이들을 돌보게 한다.

​

삼매신도 아이들을 좋아했지만,

고양이 깜콩과 거북아재도

아이들을 좋아했다.

그래서 옥황상제가 차사로 임명한 것이다.

​

지상으로 내려온 삼매신은 죽집을 차리게 되고

거북아재와 깜콩을 통해

죽집으로 오게 한다.

​

거북아재는 보는 즉시

고민에 가득 찬 아이를 금방 찾는다.

​

삼매죽집을 찾은 아이들은

세상에서 찾기 힘든 이상한 죽을 보게 된다.

삼매신과 주걱의 정성스러움이

더해진 죽

메뉴는 단 3개

여기에서만 먹을 수 있는 신기한 죽을 먹게 된다.

그리고 아이들은 그 고민을 해결할 수 있는

힘을 가지게 된다.

​

이 책은 아이와 함께 읽으면

더 좋을 것 같다.

직접적인 조언보다는

제3자의 입장에서 이야기한다면

아이가 본인의 고민을 직접 꺼내지 않고도

대입시켜 해결해 볼 수 있는 좋은 기회이다.

​

그러면서 아이도 한 뼘 더 자라는 것이 아닐까?



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※ 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

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도서명: 사건이 보이는 것보다 가까이 있습니다

저자: 박진규

출판사: 매일경제신문사

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책 표지에는 흑백의 CCTV 녹화 장면 그림이 있다.

그리, 국내 유일 수사 전문지 <수사연구>의 편집장이 공개하는 강력사건 현장이야기

라는 글귀가 보인다.

이 이야기는 우리나라에서 발생한

실제 범죄이야기이다.

이 문구만 봐도 흥미가 생겼다.

​

<수사연구>는 경찰청 수사부서 예산으로 발행되는

대한민국 유일의 수사 전문지라고 한다.

이 책은 이 수사 전문지의 편집장인 저자가 직접

취재한 사건 취재 리포트이다.

특히, 저자가 소설가이기도 하다.

물론 내용은 실화이고, 실제 취재 내용을 바탕으로 소개되지만

소설가라는 직업때문인지

구성과 전개가 짜임새있게 되어있다.

​

이 책은 실제 범죄사건 11편이 담겨있다.

마치 추리소설과도 흡사한것 같다.

사실 11편의 사건 이라고 하면

내용이 너무 많지 않나?

읽는데 시간좀 걸리겠는데? 하는

부담감이 있을수도 있지만

실제 취재내용과 저자의 일부 생각들이 간략히 적혀있다보니

요약본처럼 구성되어 있어 금방 읽힌다.

316페이지가 금방 넘어가 버린다.

특히 모든게 가공하지 않은 실화라고 생각하니,

더 흥미가 생기는 것 같다.

​

책은 저자가 전국의 경찰서를 다니면서 취재한 내용이다.

하지만 단순히 어떤 사건이 있었다. 라는 구조가 아니라

본인의 취재 순서에 맞게 구성되어있다.

옆에서 보는 내용을 읊어 주는 것이 아니라

취재를 하면서 사건 당시 상황에 대한 묘사도 이루어진다.

그리고 추리를 할 수 있도록 팁도 준다.

묘사를 통해 실제 사건 현장을 그려보게 된다.

옆에서 같이 듣는것처럼 생각되기도 하다.

그렇기에 읽는것에 재미가 더해지는 것 같다.

​

사건들은 우리가 들어봤음직한 사건들도 있다.

추리소설같은 기본 틀을 가지고 있기에

책을 읽는 것이 지루하지 않다.

아마도 저자가 소설가이기에 이런 부분이 더 효과를 보는 것 같다.

특히나 자극적인 이야기들로 구성되다 보니

마치 텔레비전을 보는 것 처럼

한번에 쭈~욱 읽히는 것 같다.

​

한편으론, 이런 사건사고들이 일어난다는 것이

놀랍기도 하지만,

담담하게 잘 읽힌다.

상황에 대한 묘사는 현장의 상황을

짐작할 수 있게 만들어 준다.

​

이 책을 보면서

범죄는 특별한게 아니구나

언제 어디서나, 우리 주변에서

일상처럼 일어날 수 있겠구나 라는 생각이 들었다.

​

그것이 알고싶다를 즐겨 본다면

이 책도 마음에 들 것이다.



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※ 출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.

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도서명: 알았다는데 모르는 아이들

저자: 김소연

출판사: 책장속북스

출간일: 2026.9.10.

​

​

아이들 교육은 어려운 것 같다.

자녀가 공부로 성공을 하지는 않더라도

부모라면 누구나 자녀가 학교에 다니면서 공부를 잘 하는 것을

꿈꾸지 않을까 싶다.

​

열심히 안하는 아이가 공부를 잘 하기는 어려울 것이고,

기대도 그만큼 줄어들 것이다.

하지만, 아이가 하고자 해서 열심히 하는데

성적이 오르지 않고

아이가 스트레스를 받는다면

부모 입장에서는 이 상황을 견디기는 쉽지 않을 것이다.

부모가 대신 해 줄수 있는 상황은 아니니깐 말이다.

​

이 책은

어쩌면 그런 아이들에게 필요한 게 아닐까 싶다.

열심히 하고자 하는데

성적이 안나오는 학생,

공부는 하고 싶은데

방법을 모르는 학생 같은 부류이다.

​

요즘 한 번쯤 들어봤음직한 말이

보통 공부를 잘 하려면

문해력이 좋아야 한다. 국어를 잘 해야 한다.

라는 말이지 않을까?

나도 그렇게 생각했다.

서술형 평가가 많아지고,

수학이나 과학이 스토리 위주로 문제를 출제한다고 하니

그게 당연한 거라고 생각했다.

​

하지만

이 책을 읽고 조금은 생각이 달라졌다.

문장을 읽고 이해해는 능력은

기본적으로 비슷하지만

각 과목마다 조금씩 성격이 다르다는 것이다.

그래서

무턱대고 책을 많이 읽는 것이

성적을 올려주지는 않을 수 있겠다는 생각이 들었다.

​

보통

아이들은 문제는 잘 읽는다.

그런데 결국 수학과 과학문제는 풀이를 해야 하는 것이 주 목적이다.

그러려면 무엇을 물어보는지,

관계를 어떻게 정립해야 문제를 풀 수 있는지를

확인하는 것이 중요하다고 볼 수 있다.

​

그래서 수학문해력과, 과학문해력이 필요하다.

이 문해력은 노력으로 극복 가능하다.

하지만

어떻게 해야 하는지 방법을 알아야 한다.

이 책에서는

예를 들어서 설명도 해 주고,

절차도 말을 해 준다.

​

수학은 문제를 읽고 그리는 기술이 필요하고

과학은 개념을 그리고 설명하는 기술이 필요하다.

그래서 아이들이 이 책을 통해 방법을 습득해 보는 것도 한 방법이다.

아니면, 부모가 이 책을 통해 습득을 하고 아이 옆에서 지도하는 방법도 하나이다.

​

그리고 이 책에서는

부모가 먼저 공부해야 할 내용을 안내한다.

초등학교 5학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년이

문제에 접근하는 방법은 달라야 한다.

그리고 아이가 학습을 제대로 했는지,

문제를 제대로 접근했는지 부모로서 옆에서 확인하는 방법도 안내한다.

​

처음부터 끝까지 옆에 앉아서 아이를 지도할 수도 있겠지만

한계가 있다.

하지만 중요한 포인트만 짚어주고 지도한다면

아이의 자기주도적 학습력도 키울수 있고

쉽게 접근할 수 있어 도움이 될 것이라고 생각한다.



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