나만대장할래요

나만 대장 할래요 - 이기심 ㅣ 사회성을 키우는 감정 수업 5
파키타 지음, 마리그리부이유 그림, 양아름 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

사회성을 키우는 감정수업 - 이기심

나만 대장 할래요

파키타 글

마리그리부이유 그림

양아름  옮김

사회성을 키우는 감정 수업 시리즈 5번째 이야기는 이기심이에요.

이기심이란 무엇일까요?

이기심의 사전적 의미는 자기 자신의 이익만을 꾀하는 마음.

단체생활을 하는 어린이집, 학교에서는 이런 이기심이 생기면 안되는걸 아이들은 너무나도 잘 알고 있지요.

그래서, 딸아이랑 함께 자기마음대로, 자기가 하고싶은 대로 하는 친구가 있다면

그 친구가 어떨까하면서 먼저 감정카드를 살펴보기로 했어요.

그랬더니 자신의 감정카드로 '밉다'를 꺼내들더라구요.

작년 다니던 어린이집에서도 좀 이기적인 친구가 있었다고 하면서

그 친구때문에 조금 속상하기도 했지만, 사과를 해서 금방 풀어지기도 했다고 하네요.

친구를 계속 미워하는 마음을 가지는건 나쁘다고 하는딸.

어린 딸이지만, 저도 배우게 되네요.

어른들은 미운사람, 싫은사람하고는 선을 긋는 경우가 많잖아요.

헌데, 어린딸은 모든 사람을 포옹하는 모습에 제가 조금 부끄럽기도 했네요.

선생님은 아이들을 모둠으로 나눠 앉게 한 후, 여러가지 만들기 재료로 무엇을 만들지 함께 의논해서 결정해보도록 했어요.



친구들은 서로 자신의 생각을 이야기하기 시작했어요.

그런데, 갑자기 클로에가 소리를 지르면서 인형의 집을 만들거라고 하자

친구들은 우리는 주차장을 만들기로 했는데. 클로에가 혼자서 인형의 집을 만들려고 해서 클로에가 화가 난거라고 선생님께 이야기를 하자, 오히려

다른 모둠 친구들이 인형의 집을 만들고 싶어하는 친구들이 생기자

선생님은 그럼 새로운 모둠을 만들어서 다시 만들기를 시작하도록 했어요

하지만, 클레오는 친구들에게 만들기를 어떻게 해야할지를 명령하기 시작했어요.

그러자 친구들은 클레오 마음대로 만들기를 하자 의견을 나누면서 해야한다고 클레오에게 말하자

오히려 클레오는 친구들에게 "너네 다 정말 별로야"라고 소리치자

친구들은 선생님께 클레오는 항상 자기가 하고싶은 놀이만 한다고 불만을 토로했어요.

이때, 레아가 항상 명령만 내리고 싶어하는 친구들에게 대해 얘기하는 감정수업을 하자고 제안하게 되요.

그러면서 선생님은 감정수업을 시작하는 노래를 부르면서

아이들을 의자에 둘러 앉게 했어요.

감정수업 시리지를 자주 읽다보니

저희 집 아이들도 가끔

"엄마, 우리도 감정수업을 해요"하면서

감정수업 노래를 따라하면서 함께 토론하는 시간도 갖곤해요.^^

선생님은 친구들에게

1. 명령은 어떻게 하는 거지요?

2.누가 명령을 할 수 있죠?

3.누구의 명령에는 따를 필요가 없죠?

4.우리는 무슨 일이든 명령할 수 있나요?

5.동생들은 언니, 오빠, 형, 누나의 명령에 따라야 할까요?

6.왜 명령하는 것을 좋아할까요?

위의 질문들을 던졌어요.

아이들은 자신들의 생각을 자유롭게 이야기하고

친구들의 이야기도 경청하면서 들어요.

그러면서 명령이 상대방을 기분나쁘게 하는 것이라고 말하면서

진짜 친구를 가지려면 대장이 되어서는 안되고, 다른 친구가 자기에게 명령하도록 놔 둬서도 안된다고 결론을 내리면서 클로에에게도 생각을 물으면서

클로에도 다른 친구들의 의견을 잘 듣도록 노력한다고 약속을 해요.

이렇게 감정수업을 통해 잘못된 행동을 한 친구를 미워하기 보다는 함께

올바른 행동을 하도록 도움을 주는 것에

저희 아이들도 많은 도움을 받게 되었지요.

그러면서 아이들도

"엄마, 아빠도 저희들을 야단치기보다는 함께 감정수업을 해보는게 나은거 같아요"

하면서 오히려 훈수를 두네요.

^^

그런데, 저도 풀빛 감정수업 시리즈를 통해 느낀거지만,

선생님도 아이들도 친구의 잘못된 행동에 있어서 함께 해결해 나가려고 하지

그 친구를 비난하는 친구들은 없었어요.

이런 감정수업이 우리 나라 교육현실에도 꼭 필요한 거 같아요.

또한, 가정에서도 필요한 감정수업이구요.

정말 다시한번 감동을 받은 감정수업시간이에요

초등학생을 위한 최강공작 크래프트워

초등학생을 위한 최강공작 크래프트 워
학연사 엮음, 이지혜 옮김 / 봄나무 / 2019년 1월

초등학생을 위한

최강공작 크래프트워

이지혜 옮김

학연 편집부 엮음

최강공작 크래프트워는 모험 판타지와 SF스토리를 일러스트와 함께 담았고,

스토리에 등장하는 무기, 몬스터, 로봇을 만들수 있어 남자아이들에게 인기 있는 만들기 책이에요.

왜 장난감을 꼭 사줘야만 하나요?

흔히 일상에서 쉽게 구할 수 있는 재료만으로도 검드래곤, 우주선, 변신 로봇등 40가지 작품을 만들 수 있도록 자세한 설명까지 수록되어있어요.

겉표지만 봐도 남자아이들이 열광하는 책이지요.

​<크래프트워>는 '스토리페이지'를 읽으며 이야기속 주인공이 되는 것에서 시작하여 이야기 속에서 위기에 처한 사람들과 지구를 구하기 위해서는 크래프트 페이지를 통해 직접 만든 크래프트가 필요해요.

스토리 이야기는 '크래프터 마계전기'와 '달의 가디언' 이고,

각각 프롤로그,  세 개의 스토리, 그리고 에필로그로 이어지며, 이야기에 필요한 크래프트가 등장하여 직접 만들기를 할 수 있어요.

첫장에는 시작의 숲 이야기의 줄거리가 실려있고,

스토리에 등장하는 크래프트의 목차, 만들고 싶은 크래프트를 골라 해당 페이지로 넘어가요.​

크래프트 페이지는 각 스토리에 등장하는 크래프트를 만드는 순서가 실려있고,

크래프트의 명칭과 간단한 설명, 크래프트의 성능에 대해서도 함께 실려있어요.

필요한 재료, 도구도 함께 제시해줘서 만들기 하는데 큰 어려움도 없어요.

크래프트 레벨과 작품을 완성하기까지 걸리는 시간도 함께 실려 있어서

만드는데 참고할 수 있어요.
​
​만드는 순서가 없어서 자유롭게 만들면서 나만의 크래프트를 상상하며 만들어볼 수 있어요.

특히, 남자아이들이 누구랑 같은 검을 갖고싶어하지 않기도 하잖아요.

무한 상상력을 발휘해서 나만의 멋진 크래프트를 만들수 있는 기회이기도 하지요.

그리고, 만들때 알아 두어야할 주요 기술의 순서도 실려있어요.

크래프트를 만들기전 공작 테크닉을 참고하셔서

만드는 기법도 배우고, 재료를 구하는 곳까지 알려주는 센스까지 있어서 좋아요.

그럼, 한번 본격적으로 만들어볼까요?

이사를 하게 되면서 정신없어서 아이랑 만들기를 못하고 있다가

이번 주말에 아빠랑 함께 만들기에 도전해보았어요.

재료도 간단해요. 박스와 나무젓가락만 있으면 되요.

그리고, 테이프는 자기 취향에 맞게 붙여주면 될거 같아요.

워낙에 집에서 엄마표 만들기 활동을 많이 하는 터라 테이프가 색색이 있는 집이에요

그래서, 아이들도 자신이 좋아하는 색으로 검을 만들기로 했어요.

칼사용할때는 아빠의 도움이 필요했어요.

검을 만들고 난 후 방패를 만들려고 했는데, 책대로 만들자니 또 시간이 너무 많이 소요가 되어

집에서 굴러다니는 물건으로 간단하게 손잡이를 만들어줬더니 아주 튼튼한 방패가 되었네요.

딸아이도 함께 만들어서 둘이 검놀이를 하자,

아빠가 밖에서 검놀이를 하게 해주셨네요.


장난감을 사는것보다 직접 자신이 만들어서 갖고 노니 더 뿌듯한 듯한지

하루종일 신이났네요.

매주 하나씩 크래프트를 만들기로 아빠랑 약속했네요.^^

주말은 역시 아빠랑 만들기하며 시간을 보내면서 부자사이가 돈독해지고 좋네요.

자꾸만 샘이 나요

자꾸만 샘이 나요 - 질투 ㅣ 사회성을 키우는 감정 수업 4
파키타 지음, 마리그리부이유 그림, 양아름 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

사회성을 키우는 감정수업 4 - 질투

자꾸만 샘이 나요

파키타 글

마리그리부이유 그림

양아름 옮김

사회성을 키우는 감정 수업 4번째 시간은 질투에 관한 이야기에요.

질투에 관해서는 딸아이는 아직 어린이집에서는 질투를 그리 크게 느끼지 않았다고하네요.

하지만, 집에서는 엄마가 오빠랑 더 많은 시간을 보낼때 많이 질투가 난다고 하네요.

그래도 질투 즉 샘이라는 의미를 잘 알고 있네요.

그럼, 책속으로 들어가서 질투에 관해 자세히 살펴보도록해요.

요즘은  어린이집 친구가 초등학교 친구까지 쭈욱 가는 편이지요?

저희 잦은 이사로 어린이집친구가 계속 바뀌어서 베스트 프렌드가 없는편이라 조금 아쉽긴해요.

이렇게 사이좋던 레아와 엠마에게 일이 벌어졌어요.

엠마가 공주님처럼 예쁜핀을 꽂고왔다고 선생님이 말하자, 핀을 꽂고 오지 않은 엠마는

레아처럼 공주님소리를 듣고 싶었는데 듣지 못해 서운했고,

친구들과 보드게임도 하고싶었는데, 인원이 맞지않아 못하고, 결국에는 선생님 심부름을 도와드리면서

레아가 별로라고 투덜거렸어요.

여자아이들 사이에서 흔히 볼 수 있는 질투심.

결국에는 엠마가 레아를 향해 자매안한다고 소리지르니

앙리가 엠마를 놀려대어 당황한 엠마는 엎드려 울기 지작했어요.하지만, 레아는 엠마가 왜 자신에게 화가 났는지 알수 없어서 엠마에게 다가갔지만 엠마는 받아주지 않았어요.

이때, 도미니크가

엠마가 레아에게 샘이나서 슬픈거라 엠마를 위해 감정수업을 열자고 제안해요.

<자꾸만 샘이 나요>에서는 선생님이 중재역할을 하면서 훈육을 하기보다는

그 상황을 아이들 스스로 판단하고 그 상황을 어떻게 대처해나가야하는 것이 좋은지 함께 생각하고 의논하는 감정수업을 이끄는 모습이 우리나라 교육현실과는 조금 거리가 멀지만,

이런 감정수업은 좀 배울만한 거 같아요.

선생님은 아이들에게 감정수업을 왜 하는지 답을 유도해 내어 샘이 나는게 뭘까라면서 질문을 던지면서 감정수업을 시작해요.

그러면서 아이들은 자신의 생각을 이야기하면서 자유롭게 의견을 내놓아요.

누구에게 샘이 나나요?

샘이 나는건 어떤 기분인가요?

왜 샘이 나면 신경질이 나거나 화가 나거나 슬퍼질까요?

우리가 모두 똑같은게 좋은걸까요?

어떻게 하면 다른사람에게 샘을 내지 않을 수 있을까요?

등 질문을 통해서 친구들의 생각도 들어보면서

다 같이 엠마가 샘을 내게 된 이유를 찾아보고

어떻게 하면 샘을 내지 않을수 있을지 해결방안도 함께 찾아보게 되었어요.

딸아이하고도 샘에 관해 이야기 하면서

딸아이왈

"질투를 많이 하는 친구들 보면

좀 욕심이 많은 친구들이에요"라고 하더라구요.

왜 그런 생각을 하게 되었는지 물어보니

"뭐든 자신이 다 가지려하고, 다 자기것이라고 하니까요"

정말 딸아이 말대로 질투를 하는 사람들 보면 욕심이 많기 때문에 질투를 하는 것이 맞는거 같아요.

그리고, 질투가 날때는 그것을 숨기기보다는

샘이 나면 이야기를 해야 샘도 없어질 수 있다고 하네요.



어떻게하면 다른사람들에게 샘을 내지 않을까요?라는 질문에서

나 자신에 대해 멋지다고 생각하면서 있는 그대로의 내 모습에 만족하며 자존감을 갖는 것이 중요하며

다른사람과 나를 비교하지 않으면서 내가 하고 싶은 것을 해내도록 하는 힘이 필요한거죠.

감정수업을 통해, 엠마와 레아는 다시 예전처럼 친구가 되었지요.

그러면서 딸아이는 기쁘다라는 감정카드를 꺼내드네요.

또한, 선생님이 레아를 칭찬하고 엠마에게 칭찬을 안 해도 샘이 나지 않도록 자존감을 가지려고 노력하는 엠마의 변화된 모습에 박수를 쳐주고 싶네요.

자존감이 조금 약한 아이들에게

질투심이 많은 아이들에게

<자꾸만 샘이나요>를  추천해주고 싶네요.

친구를 때렸어요

친구를 때렸어요 - 싸움 ㅣ 사회성을 키우는 감정 수업 3
파키타 지음, 마리그리부이유 그림, 양아름 옮김 / 풀빛 / 2019년 1월

사회성을 키우는 감정수업 3 - 싸움

친구를 때렸어요

파키타 글

마리그리부이유 그림

양아름 옮김

사회성을 키우는 감정 수업 시리즈 3번째 시간은 싸움 주제에 대해 살펴보기로 했어요.

확실히, 몸으로 싸우는건 여자아이들 보다는 남자아이들이 과격하긴 한거 같아요.

하지만, 작년에 다니던 어린이집에서 여자아이들도 과격하게 놀아서

딸아이가 상처를 많이 받았다면서 이야기 하네요.

책을 살펴보기전, 우선 주제가 싸움에 관한 것이니 감정카드를 좋은감정과 나쁜감정으로 나눠보면서

왜 싸움이 시작될까? 하면서 딸이랑 이야기를 나눠봤어요.

"친구의 기분을 나쁘게 해서요"

"이기적으로 행동해서요"

그러면서 싸움은 몸으로 상대방을 다치게 하는 것도 있지만, 말로도 상처를 주기도 해요

하면서 싸움에 대한 정의를 딸아이가 잘 알고 있네요.

등교길에 앙리가 부정 출발하여 현관에 먼저 도착하자 화가난 에드가는 앙리를 발로 차고,

선생님께도 먼저 인사하겠다고 앙리 등을 주먹으로 치는 행동을 했어요.

아무리 친구가 기분 나쁘게 했어도 화가 난다고 폭력을 쓰는건 잘못 된 거지요.

(딸아이는 어린이집에서 친구랑 싸우는 일은 없는 편인데,

예전에 딸아이가 블럭을 가지고 노는데, 그것을 다른 친구가 가지고 놀고 싶은지

딸아이에게 달라고 했는데, 딸아이는 더 놀고 싶어서 주지 않으니

안경을 쓰고 있던 딸아이의 안경을 확 빼앗아 가서는

안경을 갖고 싶으면 장난감을 달라고 해서

그때, 딸아이는 친구랑 싸움을 일으키기 싫어 그냥 장난감을 주고 안경을 돌려 받았대요.

웬만해서는 어린이집에서의 일을 잘 이야기 한하는데 이날은 엄청 속상했는지 이야기를 하더라구요.

그때 만약 딸아이가 안경을 빼앗아 가서 화가 나서 에드가처럼 친구를 때렸다면

싸움이 일어났겠지요?

이처럼 충분히 말로도 대화가 될 수 있는데, 한쪽에서 폭력을 가하면

싸움일 일어나게 되지요)

그 후로 에드가 친구들이 자신과 놀아주지 않자 화가나서 친구들이 만들어 놓은 탑도 부숴뜨리게 되지요.그때, 테스가 선생님께 감정수업을 열어서 에드가를 도와주면 어떨까하고 제안하지요.

에드가의 행동이 잘못된 것을 아는 친구들을 에드가를 미워하기보다는

감정수업을 통해 에드가를 도와주려고 하는 모습이 참 보기 좋더라구요.

이런 감정수업은 학교에서뿐 아니라 집안에서도 이뤄지면 훈육하는데 도움이 될듯해요.

잘못한 것에 훈육을 하는건 맞지만, 무조건 강하게 하는 것보다는

함께 무엇이 잘못인지 생각하고 토론해보면서 느껴보는 것도 도움이 되는거 같아요.

감정수업시간에는 선생님이 <폭력은 무엇일까요?>라는 질문을 던지면

아이들은 자신들의 생각을 이야기하면서 상대방의 이야기도 듣는 시간이에요.

다른 사람을 때리는 않는 폭력도 있을까요?

왜 다른 친구들을 때리는걸까요?

누군가의 폭력에 어떻게 해야할까요?

폭력을 사용하지 않으려면 어떻게 해야할까요?

질문을 통해

폭력의 정의에서부터 폭력을 사용하지 않으려면 어떻게 해야할지 결론까지 아이들이 내리면서

에드가의 잘못을 해결해주기도 해요.

감정수업을 마치고 난 후

에드가는 앙리가 줄반장을 한다고 했을때, 평소같으면 앙리를 때리고 싶어했을텐데

에드가는 감정수업시간에 친구들과 토론을 한 후

화가나면 속으로 진정해, 진정해를 반복하고

주먹을 등뒤로 하고 폴짝폴짝 뛰면서 화를 가라앉혔어요.

만약 에드가의 행동에 대해 감정수업대신 훈육으로만 끝내고 말았다면,

에드가는 친구들앞에서 자존감만 떨어졌을거에요.

하지만, 감정수업을 통해 자신의 잘못도 인정하고, 친구들의 생각도 들으면서

서로를 배려하는 모습이 보기 좋았던거 같아요.

이런 감정수업은 어린이집, 학교에서도 필요한거 같아요.


이때, 폭력을 가한 아이의 감정과 폭력을 당한 아이의 감정을 감정카드로 찾아보기로 했어요.

친구를 때린 친구의 감정은 친구를 아프게 해서 미안해요 라면서 문장을 만들어 보기도 했어요.

가로연산 1-1

가로 연산 1-1 - 교과서 개념 잡고 자동으로 복습하는 ㅣ 가로 연산
초등기초수학연구회 지음 / 에듀인사이트 / 2018년 12월

교과서 개념잡고 자동으로 복습하는

가로 연산

1-1

가로연산은 ''교과서형 연산 문제집' 으로 문제 풀이를 통해 개념 학습이 가능하도록 구성되었어요.

이해가 쏙쏙! 다양한 활동과 문제를 통해 교과서 연산 개념 완전 정복

기억이 생생! 저절로 복습되므로 며칠이 지나도 잊어버릴 걱정은 NO

실력은 쑥쑥! 학교 진도에 맞춰 예습, 복습할 수 있어 학습 효과도 두 배

?
<개념진도표>

이번 단원에서 배우게 될 내용과 함께 이전에 배운 내용 그리고 다음에 배울 내용을 보여줍니다.

일주일 학습을 스스로 할 수 있도록 계획을 세워서 할 수 있고,

문제는 잘 풀었는지, 즐겁게 공부했는지 등 여러 가지를 체크하며

스스로 실력을 판단해 볼 수 있어요

<개념 미리보기>

이번 단원을 공부하기 위해 알아야 할 핵심 개념들을 설명해 놓았어요.

간략하게 모으기, 가르기의 개념을 이미지로 쉽게 익혀요.

<개념알기>

현 페이지 활동에 대한 개념과 방법등을 소개하고, 칸을 채워 내용을 완성해보고, 답은 페이지 하단에서 확인해 볼수 있어요

일반 연산문제집과 달리 가로연산은

상단 부분은 진도 과정으로 1일차부터 3일차까지, 

하단 부분은 복습&심화 과정으로, 4일차부터 6일차까지로 구성되어 있어요.

가로연산은 북습, 심화 과정 문제를 풀다 막히면 상단의 개념 알기와 기본 문제를 다시 확인하여 개념을 정확히 알고 넘어갈 수 있도록 상단, 하단으로 나눠져있도록 했어요.



또, 이미지로 쉽게 연산을 재미있게 공부할 수 있어요.

?

<단원총정리>

지금까지 공부했던 내용을 잘 생각하면서 문제를 풀어 볼수 있어요.?

틀린 개수를 체크하고 성취도를 확인해 볼 수 있어요.

7살딸 아이 가로연산 문제집을 받고서 1일차 상단만 풀고 다음페이지를 넘겨야한다하니

왜 아랫부분은 안푸냐고 의아해하네요.^^

저도 처음에는 뭐지?하면서 당황하기도 했는데,

시간이 지나니 가로연산에 익숙해지네요.

가로연산에서는 그림을 그리거나 손가락을 이용하여 가르기, 모으기를 할 수 있어요.

주사위 눈금으로 두 수를 모으기를 하면서 다양한 방법으로 재미있게 연산을 해 볼 수 있어요.,

?상단부분을 한 후 1일차 페이지로 다시 가서 하단부분을 풀어요.

단원 총정리에서는 이미지로 모으기, 가르기보다는 수로 모으기, 가르기하면서 정리해 볼 수 있어요. 그리고, 틀린개수를 체크하면서 내 실력도 확인해 볼 수 있어요.

7살딸아이도 쉽게 연산을 할 정도로 쉽고 재미있는 가로연산이네요.

올해 1학년 과정을 다 살펴보고 1학년을 입학 할 수 있을거 같아요.

기본기부터 차근차근 밟아나갈 수 있는 가로연산이네요