스플래시

스플래시 ㅣ 그린이네 문학책장
찰리 하워드 지음, 오영은 그림, 김수진 옮김 / 그린북 / 2020년 7월

다른 사람의 시선에 갇히지 않고 자신의 꿈을 향해 나아간

열세 살 수영 챔피언 몰리 이야기

나를 사랑하면 세상을 사랑할 수 있다!

<스플래시> 이야기 속 몰리를 보면서 사춘기에 들어선 우리 둘째 딸 아이가 생각났어요.

몰리도 아이와 같은 6학년이고, 여자아이인데다가

한창 자신의 외모에 관심이 많아서 옷이나 화장을 하기도하고,

단짝 친구인 클로이와 잘 지내기 위해 클로이의 기분을 맞춰주기도 하는 등

딸 아이와 비슷한 부분들이 너무 많았어요.

몰리를 통해서 그동안 잘 몰랐었던 딸 아이의 행동이나 마음도 알게 되었다고 할까요~

엄마인 저에게 이해가 잘 되지 않는 부분들도 있었지만,

이 나이 또래의 여자 아이들의 마음 상태를 알아갈 수 있어서 무엇보다 좋았습니다.

몰리는 수영을 좋아하는 열 세살 여자아이입니다.

몰리에게는 어렸을 적부터 친구인 클로이라는 아이가 있어요.

그런데 어쩐지 클로이가 이유없이 포악해져 가고 있다는 것을 느끼게 되는데,

몰리는 친구인 클로이를 잃기 싫어서 클로이가 하는데로 따라가 줍니다.

클로이가 마음에 들지 않는 친구들에게 함부도 대할 때면 몰리도 심하다고 느끼지만,

클로이와 같이 행동하지 않으면 클로이의 무리에 낄 수 없을까봐 같이 행동을 하게 되죠~

이런 행동들을 보니, 지금 아이 학교에서도 종종 볼 수 있는 여자 아이들의 무리같았어요.

무리를 이끄는 한 명의 여자아이를 중심으로 같이 행동하면서 돌아다니죠.

착하고 다른 친구들에게 모범이 된다면야 무슨 문제가 있을까요~

약한 친구들이나 자신이 마음에 들지 않는 아이들을 무시하고 함부로 말을 하니 문제입니다.

책을 읽어가다보니 클로이가 왜 갑자기 포악해졌는지 이유를 알게 되었고,

몰리 또한 그런 상황에서 그러면 안돼라고 섣불리 말할 수 없었던 이유도 알게 되니 좀 이해가 되었습니다.

몰리는 어렸을 적 엄마에게 버려졌다는 것에 상처가 있었어요.

할머니와 할아버지에게 사랑을 받으며 자라왔지만, 마음 한쪽에는 아픔이 있었네요.

그래서 친구들에게도 버림을 받는 것이 두려웠던 거예요.

하지만 시간이 흘러가면서, 자신이 좋아하는 수영까지 친구들에게 숨겨야 한다는 것을

힘들어하고, 이제는 자신의 마음을 솔직하게 표현하기로 결심하게 됩니다.

특히나 자신의 생일 파티에서 용기를 보여 준 몰리가 무척 자랑스럽고 멋졌어요~

몰리의 용기에 다른 친구들도 함께 기뻐해줍니다.

그 후 달라진 클로이와 더 친해진 에드까지. 몰리는 이제 새롭게 시작합니다.

우리 아이도 몰리를 보면서 자신의 생각을 좀 더 표현할 수 있었으면 좋겠단 생각이 들었어요.

고려 시대의 이슬람 귀화인, 장순룡

고려 시대의 이슬람 귀화인, 장순룡 ㅣ 다문화 인물시리즈 3
김형종 지음, 이은혜 그림 / 작가와비평 / 2020년 7월

고려인이 된 무슬림 장순룡의 이야기

지금이야 다문화 가족들을 어렵지않게 만나볼 수 있는데,

과거 우리나라에도 다문화인들이 있었다니,

궁금해 하는 아이들에게 완전 맞춤 책이네요~

다문화 인물 시리즈의 세 번째 이야기인 <고려 시대의 이슬람 귀화인, 장순룡>은

종교, 눈동자색, 피부색이 다른 그들이 우리나라 문화와 섞이는 것에 전혀 문제가 없음을

보여주고 있습니다. 고려 시대에는 많은 이슬람인들이 수도 개성에 모여 살았다고 합니다.

아랍 상인들이 대구모로 고려에 와서 교역을 했다는 사실은 이미 그전부터

많은 왕래가 있지 않았을까.. 하는 짐작을 하게 만듭니다.

고려는 특히 역사상 가장 열린 마음을 가졌다는 것을 이로 알 수 있네요.

현서와 유진이는 부모님과 함께 이태원 다문화 축제에 가게되고,

이슬람 사원 앞에서 어떤 무슬림 할아버지를 도와드리고 신비한 팔찌를 얻게 됩니다.

서울 한복판에 이슬람 사원이 있다는 사실에 놀랐습니다.

도서관에서 아빠가 장순룡에 대해 설명해주셨는데, 장순룡은 원에서 벼슬을 하다가

제국공주를 수행하며 우리나라에 온 이후에 귀화하여 덕수 장씨의 시조가 되었다고 합니다.

충렬왕의 총애를 받았으며, 고려에 귀화하여 높은 벼슬을 하며 고려 사회에 적응했습니다.

장순룡에 대한 이야기를 들어서인지 현서와 유진이는 마법의 양탄자를 타고

고려 충렬왕시대로 돌아가 당시 상황이 어땠는지를 돌아보게 됩니다.

그리고 그 과거에서 장순룡을 직접 만나기도 하구요. 지난번 무슬림 할아버지가 주신

팔찌에 불빛이 켜지면서 스마트폰의 인터넷이 연결이 되는 신기함까지~

고려 시대를 다녀온 현서와 유진이는 유물들이 고려의 시장에서 본 듯 친숙하고

아름답게 느껴졌어요. 장순룡 아저씨가 해주셨던 말도 생각이 났지요.

'세상은 모두 한 형제이다. ' 또 문화는 다양한 사람들을 받아들이고 그들을 이해하는

과정에서 발전하게 된다는 것도 깨닫게 되었네요. 지금 다문화 시대에 꼭 필요한 생각들입니다.

부모가 반드시 알아야 할 우리 아이 안전교육

부모가 반드시 알아야 할 우리 아이 안전교육
홍승범 지음 / 라온북 / 2020년 6월

언제 어떻게 닥칠지 모르는 사고의 위험에서

우리 아이를 가장 안전하게 지키는 부모 안전교육 안내서!

집 안에서는 밖에 나가서든 안전에 대한 생각을 하지 않을 수 없는데요~

위험한 세상을 살아가기 위해서는 아이들도 부모도 꼭 알아두어야 할 필수 요소입니다.

특히 가정은 온 가족이 함께 생활하는 곳입니다.

하지만 편하기 때문에 오히려 큰 사고가 나기도 합니다.
<부모가 반드시 알아야 할 우리 아이 안전교육> 책을 보니, 

부모들이 꼭 알아두어야 할 필수 내용들이 수록되어 있어서 좋았습니다.
언제 어디서든 항상 안전에 대해서 생각을 하고 지내야할 것 같네요.

누구에게나 사고가 닥칠 수 있음을 생각하고는 있지만, 그 사고가

우리 자신에게 닥치리라고는 또 생각하지 않는 모순을 갖고 있는 경우가 많습니다.

누구에게나 일어날 수 있는 사고가 나와 우리 가족만을 피해 가지는 않습니다.

우리는 누구나 사고를 만나거나 재난을 당할 가능성을 지니고 살아가는 셈입니다.

물론 사고에 대해 너무 과민하게 반응을 해도 문제가 됩니다.

일상생활에서 항상 불안함을 느끼면서 살아갈 수는 없으니까요.

지나치게 신경을 쓰다 보면 오히려 일상생활이 어려워지게 됩니다.

그러면 우리는 안전에 대해 어떤 교육이 필요한 걸까요?

먼저 주위를 둘러보는 것이 안전의 시작입니다..

욕실 바닥에 물기가 있는지, 늘 가스레인지를 이용하는 부엌에서는 화재의 위험성,

등하굣길 교통사고의 위험, 낯선 사람에 의한 유괴 가능성 등

생명과 안전을 위협할 수 있는 가능성이 우리 주위의 도처에 깔려 있으니까요.

부모의 안전교육은 아이가 어릴수록 더 효과적이라고 합니다.

이때는 엄마 아빠가 이야기하는 것을 그대로 흡수하기 때문에, 안전을 완전히 몸에 익힐 수

있도록 반복해서 알려주면 좋다는데, 내 아이를 지키기 위해 부모가 해야 할 일 5가지 알아볼까요.

첫째, 아이와 함께 길을 걸으면서 걷기 안전에 대해 설명한다.

둘째, 부모가 모범이 된다.

셋째, 위험에 대해 과도한 공포감을 주지 않는다.

넷째, 안전한 행동을 해야 하는 이유를 설명한다.

다섯째, 불안전한 행동을 심하게 나무라지 않는다.

부모와 아이가 함께 반복적으로 이야기하며 지켜나가는 것이 중요할 것입니다.

코로나19, 한국교육의 잠을 깨우다

코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다
강대중 외 지음 / 지식공작소 / 2020년 6월

코로나로 드러난 한국 교육의 민낯과 미래교육 방향

코로나 사태 3개월, 혁신 정책 20년보다 큰 변화

우리나라뿐 아니라 전 세계적으로 코로나19로 인해 생활의 많은 부분들이 바뀌어

힘듦을 겪고 있는 부분들이 많이 생기고 있습니다.

먼저 일상생활들이 많이 바꼈습니다.

개인적으로 생활 거리두기와 외출할 때는 마스크가 필수가 되었고,

아이들의 등교에도 온라인 수업이라는 새로운 시도가 있었습니다.

올해 고등학교 1학년이 되는 큰 아이는 새로운 고등학교 생활을 시작도 하지 못한채

온라인으로 친구들과 선생님을 만나게 되었고, 혼란과 어려움 속에서 수업을 시작했습니다.

7월이 된 지금, 지역적으로 발생이 없어 이제는 정상 등교를 하고 있지만,

그래도 같이 하는 프로젝트나 동아리 활동, 교내외 행사는 거의 없어져 버렸습니다.

코로나19는 불과 수개월 만에 정치, 경제, 사회, 문화 등 우리 삶 전반의 모습을

완전히 뒤바꾸어 놓았다고 해도 과언이 아닙니다.

그중에서도 코로나19로 가장 큰 충격을 받은 분야가 바로 교육인데요.

전국의 모든 학교가 개학을 연기하고 전면적인 온라인 비대면 수업을 진행하리라고는

정말 상상도 하지 못했으니까요.. 그만큼 심각한 상태였음을 나타내는 것이겠죠.

<코로나19, 한국교육의 잠을 깨우다> 책은 코로나19 대유향으로 인한 교육 현장의 변화를

반성적으로 돌아보고 향후 전망을 모색해 보자는 취지에서 기획되었다고 합니다.

디지털 교과서 도입, 스마트교실 운영, 블렌디드 러닝 등 지난 이십여 년 간

교실 수업 혁신을 위한 정책 노력이 지속되었지만 학교 현장에서는 체감할 수 있는

큰 변화가 없었는데, 코로나19가 불과 석 달 만에 한국 학교의 수업 양상을 완전히

바꾸었다는 사실에 정말 놀랐습니다. 학생도 교사도 온라인, 비대면,

원격 수업에 강제로 적응해야만 했는데, 물론 대학도 마찬가지였습니다.

기존의 오프라인 등교 수업과 온라인 수업의 차이점은

첫째로, 그동안 굳게 닫혀 있던 교실 문이 오히려 온라인 상황 이후 개방되었다는 것입니다.

두 번째로, 개별 피드백을 통한 맞춤형*수준별 수업이 이루어졌습니다.

셋째로, 교실 내의 서열관계나 권력이 분산되고 동등한 발언권, 학습과 생활의 자유가

생겨났다는 점입니다. 주로 쉬는 시간, 점심시간에 발생하던 학교폭력 문제들도 거의 사라졌습니다.

하지만 저학년의 경우 학교의 돌봄 기능 확충은 우리 사회가 해결해야 하는 과제로 남았습니다.

팬데믹이 내년 봄여름까지 이어지면 기존 방식을 버리는 것이 불가피해졌습니다.

이에 코로나19 대유행을 위협으로만 여기지말고,

온라인 수업과 오프라인 수업으로 양분하는 것이 아니라 둘을 결합한다던지,

이번 일을 계기로 전체적인 프레임을 바꿀 수 있는 기회가 될 수도 있지 않을까요~

복도에서 그 녀석을 만났다

복도에서 그 녀석을 만났다 ㅣ 독깨비 (책콩 어린이) 67
이혜령 지음, 이영환 그림 / 책과콩나무 / 2020년 7월

상처에도 적절한 타이밍이 있는 법!

미움, 증오, 죄책감 등
방치할수록 다양한 감정의 이물질로 곪아가는 상처

<복도에서 그 녀석을 만났다> 책은 이혜령 작가님의 첫 단편집입니다.

단편집이라 아이들도 쉽게 읽어갈 수 있었습니다.

책에는 다섯 편의 짧은 이야기로 구성되어 있으며, 상처의 결도 아픔의 정도로 모두 다른

아이들이 등장합니다. 아이도 책 속의 아이들과 비슷한 또래다보니 더 공감하면서 읽어갔던 것 같네요,

첫 번째 이야기인 '복도에서 그 녀석을 만났다'는 우리네 학교에서도 있을 법한 이야기였어요.

아니나 다를까 유난히 키가 작아서 마음의 부침을 겪던 아들을 보면서 쓴 동화라고 합니다.

자기를 괴롭혔던 아익 다른 누군가에게 괴롭힘을 당하는 걸 보고 별로임을 느끼는 상황.

책에서도 항상 재현이를 '맹꽁이'라고 놀리던 기태가 이제는 차지혁 패거리들에게

괴롭힘을 당하고 있습니다. 그런 모습을 본 재현이는 마음이 좋질않습니다.

쓰레기장 좌측 계단에서 울고 있는 기태. 기태가 한 행동은 잘못이지만 차지혁은 더 나쁘고,

그런 차지혁 앞에서 무기력해지는 기태의 모습이 화가난 재현이.

이런 상황에서 화가 난 마음은 어떤 마음일까요?

우는 기태 옆에서 우는 모습을 바라봐 주는 거 말고 달리 할 일이 없는 재현.

누군가의 고통과 상처에 서로가 좀 더 마음을 쓰길 바라는 마음을 담고 있습니다.

그리고 장마철에 이사했던 어린시절 한 장면을 떠올리며 쓴 작가님의 첫 동화인 '거짓말'

집이 망해서 시골로 이사를 오게 된 관우네.

관우는 미국으로 간다고 친구들에게 거짓말을 하고, 아빠는 관우에게 창피해서 당분간

외국에 있을거라고 거짓말을 했을지도, 엄마는 자존심 때문에 거짓말을 합니다.

관우 어린이를 통해서 거짓말하는 아이의 마음을 헤아려볼 수 있었습니다.

상처를 마주한 아이들은 저마다의 방법으로 단단해져 가는 모습을 보여줍니다.

상처를 겪으면서 커가게 되니까요..