알차고 재밌는 구성으로 관용표현이 한눈에 쏘옥!

맛깔스러운 관용 표현 143 - 표현력과 문해력이 쑥쑥 자라나는
전은지 지음, 유영근 그림 / 우리교육 / 2025년 7월

#도서협찬 📚 표현력과 문해력이 쑥쑥 자라나는 맛깔스러운 관용 표현 143_전은지(우리교육)
📝관용 표현을 익히는 좋은 방법은 무엇일까? 관용 표현을 처음 접하는 학생들에게 ‘A라는 관용 표현은 B라는 뜻이다’라며 주입식으로 가르치는 것은 분명 바람직하지 않을 것이다. 관용 표현은 자연스러운 상황 속에서 풍부한 예시를 통해 익히는 것이 기억에도 오래 남고, 효과적이라고 생각한다.
이 책의 가장 큰 장점은 다양한 예시를 활용하여 관용 표현을 부담스럽지 않고 재미있게 알려준다는 것이다. 먼저 총 10개의 장으로 나누고 각 장의 시작마다 관용 표현이 들어간 간단한 만화를 보여준다. 다음 페이지에서는 학생들이 흥미롭게 읽을 생활 속, 역사 속 등의 사실과 이야기에 관용 표현을 자연스럽게 녹여내어 그것을 접하도록 하는 것이다. 여기서 학생들은 자신의 문해력을 발휘하게 된다. 문맥을 통해 해당 관용 표현이 무슨 의미일지 유추하게 되는 것이다. 초등학생 수준에 적합한 내용의 글이기에 학생들이 어렵지 않게 읽으며 내용을 이해할 수 있으리라 생각이 들었다. 그 뒤에는 만화와 글에 나온 관용 표현의 자세한 의미와 유래, 그리고 예시 문장이 있기 때문에 자신의 추측을 확인해보면서, 어떤 상황에서 어떻게 그 표현을 사용하는 것인지 확실히 익힐 수 있을 것이다. 추가적으로 설명 밑에 비어 있는 밑줄에 자신이 그 관용 표현을 활용한 자신만의 문장을 만들어서 적어본다면 더욱 효과적이라는 생각이 들었다.
관용 표현을 사용하여 말을 하거나 글을 쓰는 것과 그렇지 않은 것은 표현력에 있어서 큰 차이를 보일 것이다. 또한 뉴스나 책을 보더라도 심심찮게 등장하는 관용 표현을 알고 있는지 모르는지에 따라 내용에 대한 이해도 달라질 것이다. 학생들이 다양하고 재미있는 관용 표현을 익혀서 세상을 보고 표현하는 능력이 더욱 성장하길 바란다.
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자연의 목소리에서 받는 치유

자연이 내게 말했어 ㅣ 그림책봄 33
이경희 지음, 주소영 그림 / 봄개울 / 2025년 6월

#도서협찬 📚 자연이 내게 말했어_이경희(봄개울)
📌 민들레씨가 나풀거리며 말을 걸었다. “이리저리 나부끼는 건 꼭 나같은걸. 멀리멀리 날아가서 어디서든 싹을 틔울 수 있는 것도.”
📌 오솔길이 내게 속삭였어. “길을 잃을까 두렵기도 하겠지만, 씩씩하게 가보렴. 어차피 정해진 길은 없단다.”
📌 바다가 나를 맞이해 주었어. “넓은 바다에 온 걸 환영해! 어때? 끝이 보이지 않지? 꿈꾸는 만큼 너의 세계도 끝없이 펼쳐질 거야.”
📝 바라만 봐도 향긋한 풀내음이 느껴지며 마음이 평화로워지는 듯한 이 책은 어떤 내용이 담겨있을까? 기대를 가지고 책장을 넘겼고, 뜻하지 않은 따스한 위로와 응원의 목소리에 내 마음도 치유되는 기분이 들었다.
우리는 누구나 불안감을 가지고 살아간다. ‘내가 잘하는 것은 무엇이지?’, ‘내 주변은 다 꿈이 있는데 나는 무엇이 되고 싶은 걸까?’ 어릴 때부터 시작한 고민은 어른이 되어서도, 더 나이를 먹어서도 우리를 졸졸 따라다닌다. 불안과 고민에 사로잡혀 내가 점처럼, 모래알처럼 작게만 보일 때도 있다.
이런 우리를 위해 책 속 자연이 목소리를 내었다. 모래와 개미부터 시작하여 민들레씨,나뭇잎, 구름에서 우주까지. 무엇이든 양면이 존재하듯, 누구나 스스로 부족하다고 느끼는 점이 있는 반면에 뛰어난 장점도 있길 마련이다. 자신의 단점에만 집중하기보다는 나의 내면의 목소리에 귀를 기울이고, 나의 장점을 사랑스럽게 바라보는 것은 어떨까? 마음의 부담과 짐은 잠시 내려놓고, 자연의 일부가 되어보는 것이다. 그럼 알 수 있을 것이다. 우린 모두 조금씩 자라고 있고, 잘하고 있다는 것을 말이다.
내 교직관 중 하나는 ‘아이들의 눈부신 가능성을 믿어주는 교사’이다. 아이들이 자신의 모습에서 희망을 찾고, 더 용기를 가지고 씩씩하게 나아가고, 자신의 있는 모습 그대로를 더 아껴 주길 바란다. 우리는 존재만으로도 충분히 소중하니까.
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10년 후 미래는 어떤 모습일까?

진짜로 올지도 몰라, 이런 미래 - 10년 후 세계 미리 보기
김영주 지음, 송효정 그림 / 우리학교 / 2025년 7월

#도서협찬 📚 진짜로 올지도 몰라, 이런 미래_김영주(우리학교 어린이)
📝 10년 후 세계 미래는 어떤 모습일까? 10년이면 강산이 변한다는 말이 있듯이 과거의 10년에서 오늘의 10년까지는 엄청난 변화가 찾아왔다. Ai가 놀라운 속도로 발전하고, 학교에서는 태블릿으로 공부하며, 스마트폰이나 드론, 로봇 등에 있어서도 이전보다 훨씬 진화된 모습을 보이고 있다. 어릴 때 학교에서 과학의 달이면 미래 모습 그리기를 하였는데 과연 우리의 예상은 얼마나 현실로 이루어졌을까?
이 책은 10년 후 세계 미래를 예측한 총 6개의 흥미로운 이야기와 관련된 설명, 그리고 정답이 없는 질문으로 이루어져 있다. 카테고리의 내용으로는 식량위기, 인구, 교통, 인공지능, 건강, 로봇이 있다. 예를 들어 식량 위기가 도래한 미래에는 알약으로 끼니를 해결하게 되지 않을지, 하늘에서는 드론 택시가 즐비한 풍경이 펼쳐지지 않을지 등에 대해 우리가 상상해보도록 하는 것이다.
만약 이 책을 활용하여 수업을 한다면 책의 구성을 최대한 활용하여 총 6개의 모둠으로 활동을 진행해보고 싶다는 생각이 들었다. 각 모둠에서는 6개의 카테고리 중 흥미로운 것을 하나씩 정해 책의 해당 부분을 읽고 모둠원과 생각을 나누는 시간을 갖는다. 이후에는 그 카테고리와 관련하여 자신의 모둠만의 미래 예측을 해보고 이를 포스터나 ppt 등으로 만드는 것이다. 각 모둠 활동이 끝나면 교실 앞에 모둠별로 나와서 돌아가며 발표를 해도 좋고, ‘갤러리워크’의 형식으로 각 모둠 책상에 작품을 전시한 후 자유롭게 돌아다니면서 관람하는 시간을 갖도록 하는 것이다. 책의 내용과 학생들의 창의적인 생각이 합쳐져서 더욱 풍성하고 의미 있는 시간이 되리라 생각한다.
#진짜로올지도몰라이런미래 #김영주 #우리학교 #우리학교어린이 #10년후 #미래 #과학 #상상

10년 후 미래는 어떤 모습일까?

진짜로 올지도 몰라, 이런 미래 - 10년 후 세계 미리 보기
김영주 지음, 송효정 그림 / 우리학교 / 2025년 7월

#도서협찬 📚 진짜로 올지도 몰라, 이런 미래_김영주(우리학교 어린이)
📝 10년 후 세계 미래는 어떤 모습일까? 10년이면 강산이 변한다는 말이 있듯이 과거의 10년에서 오늘의 10년까지는 엄청난 변화가 찾아왔다. Ai가 놀라운 속도로 발전하고, 학교에서는 태블릿으로 공부하며, 스마트폰이나 드론, 로봇 등에 있어서도 이전보다 훨씬 진화된 모습을 보이고 있다. 어릴 때 학교에서 과학의 달이면 미래 모습 그리기를 하였는데 과연 우리의 예상은 얼마나 현실로 이루어졌을까?
이 책은 10년 후 세계 미래를 예측한 총 6개의 흥미로운 이야기와 관련된 설명, 그리고 정답이 없는 질문으로 이루어져 있다. 카테고리의 내용으로는 식량위기, 인구, 교통, 인공지능, 건강, 로봇이 있다. 예를 들어 식량 위기가 도래한 미래에는 알약으로 끼니를 해결하게 되지 않을지, 하늘에서는 드론 택시가 즐비한 풍경이 펼쳐지지 않을지 등에 대해 우리가 상상해보도록 하는 것이다.
만약 이 책을 활용하여 수업을 한다면 책의 구성을 최대한 활용하여 총 6개의 모둠으로 활동을 진행해보고 싶다는 생각이 들었다. 각 모둠에서는 6개의 카테고리 중 흥미로운 것을 하나씩 정해 책의 해당 부분을 읽고 모둠원과 생각을 나누는 시간을 갖는다. 이후에는 그 카테고리와 관련하여 자신의 모둠만의 미래 예측을 해보고 이를 포스터나 ppt 등으로 만드는 것이다. 각 모둠 활동이 끝나면 교실 앞에 모둠별로 나와서 돌아가며 발표를 해도 좋고, ‘갤러리워크’의 형식으로 각 모둠 책상에 작품을 전시한 후 자유롭게 돌아다니면서 관람하는 시간을 갖도록 하는 것이다. 책의 내용과 학생들의 창의적인 생각이 합쳐져서 더욱 풍성하고 의미 있는 시간이 되리라 생각한다.
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학폭예방 교육으로 최적인 도서

안 때렸는데 폭력이라고요? - 폭력 ㅣ 교실 속 작은 사회 1
임수경 지음, 이주미 그림 / 어크로스주니어 / 2025년 6월

📚 안 때렸는데 폭력이라고요?_임수경(어크로스 주니어)
📌 [p.92] 폭력을 사용하면 문제가 잠깐은 해결된 것처럼 보일 수 있지만, 사실은 문제를 완전히 해결하지 못해요. 이번에 당장 내가 피해자가 아니었다고 하더라도, 언제든지 나도 폭력의 피해자가 될 수 있어요. 폭력이 쉽게 허용되는 분위기가 만들어지면 안 되는 이유이기도 해요. 우리는 평화롭게 행동하면서, 서로 믿고 존중하는 마음을 가져야 해요.
📝 현직 초등교사분이 글을 쓰시고, 좋어연에서도 추천하는 도서라고 하니 읽기 전부터 신뢰가 갔다. 초등학교에서 가장 중요한 교육 중 하나가 ‘학교폭력 예방 교육’인 만큼 이것을 어떻게 지도하면 좋을지는 항상 고민스럽다. 어른에게도 인간관계가 어려운데 ‘친구’의 존재와 영향이 느껴지는 초등학생의 경우 인간관계가 자신의 삶의 굉장히 큰 부분을 차지할 것이다.
책을 읽으면서 들었던 가장 큰 생각은 ‘학교 폭력 예방 교육의 체계적인 지도의 필요성’이다. 이 책의 가장 큰 장점은 학교에서 실제 일어날 수 있는 현장감 넘치는 이야기를 통해 ‘폭력’의 뜻과 종류부터 시작하여 폭력이 일어나는 원인, 예방법과 해결법 등 폭력을 대처하는 방법까지 차례대로 다루고 있다는 것이다. 이는 교사인 나에게도 폭력 교육을 어떻게 시작하고, 어떤 내용을 다루어야 하는지에 대한 가이드라인처럼 느껴지기도 했다. 단순히 ‘폭력은 옳지 않다!’라고 지도할 것이 아니라 ‘폭력’에 대해 정확하고 깊이 생각하며 알아보는 시간이 필요하다고 생각한 것이다.
담임을 맡으면 반에서 이 책을 꼭 활용해보고 싶다. 인물별로 나누어 심정을 생각해보기도 하고, 어떤 행동이 옳은 것일지, 우리반에서는 이런 일이 없었는지 이야기를 나누는 것이다. 또한 한 장이 끝날 때마다 나오는 ‘설명’, ‘선생님, 질문 있어요!’와 ‘간단한 활동’을 더욱 체계적으로 구상해서 활동지를 만들어 제공하거나 연극활동, 우리반 친구 사랑 활동(편지쓰기, 칭찬샤워, 마니또 등)을 진행해도 매우 효과적일 것이다.
학교 폭력 예방 교육에 대해서 고민하는 교사분들께도, 친구 문제로 고민이 있는 학생에게도, 아이가 있는 가정에게도 모두 강력 추천하는 도서이다.
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