학교에는 존경스러운 선생님이 계십니다.

얘들아, 학교 가자! - 초등학교 선생님 ㅣ 일과 사람 8
강승숙 지음, 신민재 그림 / 사계절 / 2012년 5월

이 책은 사계절 출판사에서 연작으로 만들어지기 시작한 일과 사람시리즈 중에 한권이다.. 

아이들이 초등학교에 입학하고는 제일 많이 가지는 꿈이 아마 선생님일 것이다. 특히나 여자 아이들의 꿈으로 한동안은 1순위이다.  

그러한 추억은 나에게도 있다. 나도 한동안은 아이들을 가르치는 선생님이 꿈이였다. 그래서 이 책을 만나게 된 계기이기도 하고  

아이들에게 선생님이 아주 특별한 존재라는 것을 가르쳐 주고도 싶었기 때문이다.  

이 책을 읽으면서 선생님에 대한 많은 생각들이 바뀌기도 했고 그리고 책 속에 등장하는 선생님이 마냥 부럽기도 했다.

엄마가 되기 이전에 아이가 학교에 가기 이전에 선생님을 바라보던 시선과 아이들이 학교를 다니면서 만나게 되는 선생님들을 보면서

선생님의 아이처럼 우리 아이들을 봐주기를 바라는 맘도 조금씩 생기기도 했기 때문이다.

선생님 한분이서 많은 아이들을 돌봐야 한다는 것과 많은 과목들을 다 수업준비를 하고 아이들을 가르쳐야 한다는 것과 아이들을

가르치는 일 외에도 학교에서 보는 업무들이 많아서 어려움이 많이 따른다는 것을 이 책을 통해서 알게 되었다.

그래서 부모로써 선생님께 부리게 되는 과한 욕심을 살짝은 접어야 한다는 것을 알게 되었다.

게다가 한 학년을 1년이란 시간동안 만나게 되는 아이들과의 소중한 인연에 선생님들도 많은 고민을 하고 아이들 하나하나를

관찰하고 이해하고 성장시키려는 고민을 가지고 있다는 것을 알게 되었다. 그것을 표현하는 방식이 조금씩 다를 뿐이꺼라는

생각도 들었다.

새학기가 되어 새교실에서 아이들을 맞을 준비를 하고 아이들에게 소중한 공간이 되도록 교실도 꾸미고 그렇게 새로운 아이들과

사랑의 인사를 나누는 선생님의 사랑을 우리 아이들도 맘속에 간직하고 그리고 우리 아이들도 그런 따스한 맘을 가진 선생님이

되고 싶다면 조심스럽게 응원도 해주고 싶다.

 
점심시간이 되어 급식실에 가는 선생님과 아이들..밖에 나오면 자유인이 되고 싶어하는 아이들이 얼마나 신나 보이는지..

그런데 선생님의 얼굴을 울그락 불그락 당황한 기색이 역력하다. 많은 아이들을 한눈에 들어오게 하려면 아무리 줄서는게 

귀찮아도 줄을 서야 겠다는 생각이 든단다. 학교에서는 규칙이라는 것이 필요하고 질서라는 것을 지켜야 모두의 안전을 

지키는 일이기도 하구나 했다. 그리고 점심시간에 아이들과 짝꿍이 되어 학교 나들이를 하는 거..참 멋지다 

라는 생각이 들었다. 아이들은 선생님에게 하고 싶은 이야기도 할 수 있고 학교 생활에 고민이나 남모를 어려움도 

어쩜 자연스레 이야기 할 수 있을 꺼 같아서..이 건 저학년에게도 또 반대로 고학년친구들에게도 선생님과의  

이런 시간이 주어진다면 어쩜 지금보다 조금은 아이들이 맘이 힘들지 않고 행복한 학교 생활을 할 수 있지 않을까 

하는 작은 바램도 한번 해보게 된다..

 그러나 선생님들의 업무가 생각한 것 보다는 많다는 게 조금은 안타깝게도 느껴졌다. 점점 더 세상이 스마트해지니

이런 부분도 스마트해지면 좋겠다는 맘이 들었다. 아이들만 가르치고 아이들의 맘을 키우는 데에 집중하는 선생님들이  

더 많이 나올테니..말이다.  

어린이날 선생님이 이런  편지지에 편지를 써서 선물로 주신다면 아마 대대로 가보로 물려줄텐데.. 

아직 이런 편지를 받아본 적이 없어서 나름 아쉬웠다. 정말 비싸고 귀한 물건 보다고 선생님의 사랑이 듬뿍 담긴  

의미있는 선물이지 않을까..생각해본다. 얼마나 많은 준비를 해야 하는 것인지를 모르는 바 아니지만.. 

청출어람이라고 하였고 어쩜 더 나은 미래를 짊어 질 아이들의 교육을 맡아주시는 선생님이시기에 약간은 바래본다. 

본디 스승은 부모와는 또다른 어른의 개념으로 우리는 어릴 적 부터 배워왔기 때문이다. 

사랑없이 지식만을 가르쳐 주는 사람들을 다양하게 존재하고 있지 않은가? 가끔은 선생님을 존경하지 않는  

아이들이나 학부모들을 보면서 안쓰러운 것이 이런 것에 차이가 아닐까 생각해본다. 

시험기간에는 선생님들도 아이들을 평가하는 일로 고민을 많이 하시는 듯 하다. 평가의 기준을 등수를 매기는 것이 아니라

배운 것을 잘 익혔는지 알아보려고 시험을 친다는 말이 맞는 듯하다. 앞으로 시험이 더 즐거워질 방법을 보니..정말 이런

시험들이 생겨나 아이들이 공부에 대한 스트레스만 받지 않고 아이들이 한걸을 성장해가는 과정을 점검해본다는 데도

큰 의미가 있을 듯하다. 그러나 워낙 부모들이나 이 사회가 원하는 것은 서열중심이기도 하고 뭔가를 한가지 문제를  

더 풀고 배우고 익히는 것이 세상을 살아가는데 중요하다고 보기 때문에 실제 이런 시험들이 일반화 되는 것은 우리 

사회에서는 어렵지 않을까 하고 생각해 본다.  

이 책에서 가장 인상 깊은 구절이 공부는 왜 할까? 이다. 둘째는 공부하자 그러면 맘에 차지 않으면 눈물부터 흘린다. 본디

공부라는 것이 무엇인지 모르고 학교를 다니고 집에서도 시키는 대로 공부를 한 탓일까? 아직 2학년밖에 안되는 녀석은 공부라면

고개를 흔든다. 정말 시험기간에는 공부를 할 수 밖에 없다는 것만 인지하고 있다.

공부는 깨닫고 배우기 위해서 한다고 한다..공부..어쩜 공부라는 것을 좋아하는 사람이 세상에 얼마나 일지는 모르지만

모르는 것을 배우고 익히는 과정에서 성실하게 이어나가는 과정에서 더 나은 사람이 되고 더 좋은 세상을 만드는 일이라는 것을

아이들도 인식하고 평생을 공부를 좋아하는 사람이 되었으면 하는 바램은 선생님들과 같은 생각이다.

 선생님이란 직업에 가장 큰 장점 중 하나는 방학일테다. 속모른다고 할지 모르지만 그래도 아이들과 헤어져 지내지만

휴식이라는 개념이 들어있기도 하고 해서 부럽지만 선생님들도 방학 때는 많은 일을 해야 한다고 한다.

방학이 다가오니 새삼스럽다.

이 책의 작가이신 선생님은 수업을 마치기전에 책을 읽어주신다고 한다. 매일 독서를 실천하시는 선생님이시라고 어딘가  

소개글에서 뵌 선생님이시다.정말 멋진 수업 방식 아이들을 대하는 따스한 태도도 멋지지만 이 책을 매일 읽어주시는  

아이들이 선생님의 이야기에 귀기울이고 또 내일을 기다리는 것이 얼마나 대단한 것인가를 생각해 보았다. 

우리 아이도 선생님이 내일 들려주실 이야기가 뭔지 궁금해 한다면 정말 좋겠다는 상상도 해본다.

 서평을 쓰는 내내 큰 아이들이 읽으면 이런 선생님이 어디 있어? 할까봐도 살짝 걱정이 되었고 우리내 학교 현실이

그리 녹녹치 않다는 것도 그리고 너무 좋은 선생님의 이야기를 책으로 만든 것이 아닐까 하는 비현실감도 느껴졌다.

그러나 이 책이 일과 사람시리즈인 만큼 아이들이 이 책을 읽고 선생님들이 많은 노력으로 아이들을 가르치고 있다는 것

사랑하는 맘을 가지고 아이들을 바라보고 저마다의 다른 방법으로 그 사랑을 표현하고 계시다는 것을 아는 것..

그리고 더 나아가서는 이 책에 선생님 처럼 좋은 선생님 아이들의 맘을 헤아려 주는 선생님, 아이들을 바르게 가르치고

싶어하는 선생님, 아이들에게 정성을 다하는 선생님이 되고 싶다는 꿈을 가진다면 얼마나 좋을까 해본다..

이 책을 읽는 나는 다시금 선생님이 되고 싶다는 생각이 들 정도이니..이 책에 관심이 있는 모든 독자들이 이 책을 소중히

읽기를 바라는 맘이다.

광해군을 제대로 보다.

박시백의 조선왕조실록 11 - 광해군일기 - 경험의 함정에 빠진 군주 ㅣ 박시백의 조선왕조실록 11
박시백 지음 / 휴머니스트 / 2008년 1월

조선왕조실록에 대한 나의 관심은 38년의 인생을 살아오는 동안..관심이 있었다고 할 만한 날이 손꼽을 정도이다..학교 다닐 때에 배운 지식이 다이고 국사라는 과목을 그리 못하거나 싫어하지 않았음에도 난 내 나이때에는 외운다는 조선의 왕의 순서조차도 모른다. 그런 내가 조금씩 역사라는 것에 눈을 뜬 것은 아이를 낳고 아이들을 키우고 아이가 사회시간에 한국사를 배운 다는 것을 알고 부터이다..

난 그렇게 하나 하나를 배워 갔다. 강의도 듣고 역사스페셜도 보고..역사드라마도 잘 안 봐서 이해도 떨어지지만 책을 찾아 읽고 그리고 역사가 녹아 있는 장소에서 난 보고 느끼고 그 시대를 생각해본다..

그러던 와중에 책과 함께 라는 출판사 블로그에서 우연히 한명기 교수의 벙커강의를 우연히 들어보았는데 왕과 아들들의 이야기 중에 그 날 강의의 주제가 선조와 광해군에 관한 이야기였다.

지난해 광해 왕이 된 남자라는 영화를 사람들이 많이 보았다는데..아직 그 영화도 보기 전이다. 한명기 교수님이 그 영화를 못봤다면 위상에 대해 생각해보라고 했는데..나의 위상이 어디쯤인지 잠시 생각도 해보았다..그리고 박시백 작가님의 조선왕조실록 3권을 도서관에서 빌려 왔다. 우선은 내가 가장 관심있는 조선의 왕인 정조와 정조의 할아버지 영조와 사도세자편과 또 한 권이 11편 광해군 일기 편이다.

광해군은 과연 누구인가? 세종대왕릉과 융건릉을 가 본 나는 조선의 왕들의 무덤이 이렇구나 하고 감탄을 했었다. 무령왕릉이나 경주의 왕릉들 처럼 조선의 왕릉에는 보물이 같이 들어 있지 않지만..그래도 세계문화유산이라는 명판이 왕릉의 입구에 걸려 있고 관리가 잘 되고 있으며 풍수지리학적으로 좋은 위치에서 전생을 평안하게 맞이한다고 해야 하나..그러나 광해군의 묘는 정말 거기에 비하면 너무나도 보잘 것 없다고 한다..보잘 것 없다는 것은 살았을 당시 그가 보잘 것 없었다는 것일까? 아님 죽은 후에도 그를 다시금 되새겨줄 이가 없었다는 것일까?

정조에 의해 사도세자의 원이였던 무덤이 지금의 정조의 능과 같은 공간에 능으로 잘 정비되어있는 것을 보면..광해의 삶이 어떠했는지는 어림짐작을 할 수 있었다.

그러나 이 책을 보고 또 보고 광해군을 다시금 생각해보았다..그래서 이제는 조금 광해군이라는 왕을 알게 되었다고도 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 이 책에 대한 나의 생각을 쓰는 것은 쓰고 있는 지금도 아주 곤혹스럽다. 왜냐면 어려운 말들이 너무 많이 나왔고 내가 전후의 책을 다 보지 못한 이유도 있을 터이다. 그래도 쓰고 싶었다. 박시백 작가님이 이 책을 오랜동안 만들어왔고 이 책이 정말 여느 책들보다도 너무나 잘 만들어졌다는 것을 알리고도 싶었고 감사하고도 싶었기 때문이다.

광해군의 아버지는 선조..선조도 임진왜란과 더불어 기억되는 조선의 왕이다. 집권기에 일본과의 전쟁 속에서 수많은 백성은 물론이거니와 경복궁도 불타고 한 사실만으로도 선조는 힘든 시기를 거쳐온 왕이라 여겨진다. 정비에게서는 아이를 낳지 못하고 공빈 김씨에게서 난 둘째 아들 광해군은 나라의 어려운 시기에 선조가 피란을 가면서 세자로 책봉이 된다. 후궁에게서 난 아들로 첫째도 아닌 둘째 광해군은 세자가 되어 분조를 이끌고 어려운 시기를 잘 극복했으나..정말 돌아오는 것은 아비의 차가운 냉대였다.

나는 매일 매일 신문을 보지만 나는 왠만해선 1~5면까지는 잘 안 본다. 난 뒤에서 부터 신문을 본다.

내가 읽는 신문을 그나마 한겨레이여서 얼마나 다행인가? 박시백 작가님도 한겨레 출신이라 반가웠다.

정치나 권력을 가진 힘있는 자에 이야기에서는 나의 맘이 편치 않기 때문이다.

공자의 성리학을 받들였던 겸손하였다던 조선이라는 나라..그리고 그 나라에서는 왜 그리 당쟁이 심했는지..작가님의 그림과 글에서도 보여주듯이 권력을 가진 자만이 그 기분을 아는 것일까? 아버지 조차도 아들이 뛰어난 것을 칭찬하기는 커녕 자기가 가지지 못한 것을 가졌다고 외면하기도 하고 야단치기도 하는 그 맘을 안돼봐서 난 모르겠다. 자뭇 스승들도 <청출어라>이라는 말을 좋아할 꺼 같은데..세자가 되어 늘 맘에 준비를 하고 있었던 광해..나중에 내 나라 내 신하 내 백성들이 될꺼라고 욕심 부리지 않았던 세자의 삶 16년.. 아버지의 사랑없이 편들어 주는 내 신하 없이 그는 맘 속에서 많은 갈등을 하고 살았던 것일까?

이 책을 보면서..생각했다..또 하나 심히 든 생각은 광해를 망하게 했던 <옥사>부분이다. 왕이라고 해서 권력을 가진 자라고 해서 자기와 뜻이 맞지 않다고 누명을 씌우고 고문을 해서 거짓 증언을 받아 내고 그 거짓 증언이 무엇을 의미하는가..<저를 죽여주시면 됩니다> 아닌가..죄를 인정한다고 해서 살려 주는 것이 아니고 신하들도 상소를 올려 끝까지 자기들의 뜻을 관철시키기만 하려는 이기적인 맘을 보면서..그들이 정녕 생각하고 그들이 일하는 것이 누구를 위한 일인지..과히 조선이라는 나라를 생각한 것인지.임금을 생각한 것인지 한 나라안에서 같이 살고 있는 힘없는 백성들을 위한 것인지도 그들은 그들 자신만의 이익을 위해 그들의 자리만 지키려고 안간 힘을 쓴 건 아닌지 참으로 답답한 부분이였다.

이것이 지금의 현실과 무엇이 다른 것인지도 한번 생각해 보는 계기가 되었다..그래서 이 책을 읽고도 내내 머리와 맘이 무거운 까닭이리라 짐작한다. 나는 쓸데없는 고민을 하고 있는 것인가?

세자였던 16년간 광해는 많은 경험을 쌓았다. 나라 곳곳을 누비며 실무경험을 쌓았던 그였기에..누구보다도 전쟁 이후 황폐해진 나라의 백성들은 진정한 군주를 원했을 것이다..

왕이 되면 반대되는 세력 제거가 앞장 선다는 것도 이 책을 통해 알게 되었다..그래서 아 요즘도 대통령이 바뀌고 나면 한동안 나라가 시끄러운 거구나. 역시 역사는 쳇바퀴 돌듯이 그 모습이 유사하게 변화하는 것이 맞나 보다.

광해의 주변에서는 모두들 성리학이라는 학문에 살 잡혀 흔히 말하는 대의명분을 중시하고 자기들의 안위와 이익을 지키려는 자가 있었으며 형은 난봉꾼이였으나 선조는 임해군에게는 관대하기 그지 없었나 보다..광해군을 대할 때는 질투의 마음이 활활 타올랐다고 표현된 것만 봐도 그렇다..

열손가락 중 분명 안 아픈 손가락이 있었나 보다..그것이 광해군이였다는 것이 안타까운 따름이다.

이 책에 나중에 김개시라는 상궁이 나온다. 김개시는 상궁이였으나 광해에게 많은 신임을 받는 자리에 까지 오른다..원래 선조의 후궁이였다는 김개시에게 많은 것을 의지하는 광해를 보면서 어쩜 우리가 흔히 이야기하는 애정결핍에 의한 광해의 조금은 엇나간 행동들이 광해의 의지와 능력을 앞서 간 것이 아닐까 하는 맘도 들어 안타까웠다. 늘 어느 누구도 부모를 선택할 수도 없는데 운명은 타고 나는 것이고..

광해는 그렇게 집권을 하고 대동법<쌀로 세금을 걷는 법>의 시범실시와 허준의 의학적인 능력을 북돋아 주고 탕평인사를 하려고 노력하는 모습도 보였다.

그러나 끊임없는 옥사가 시작이 되고 줄줄이 끌려오고 그들을 직접 고문하고 직접 신문을 하면서 광해군은 자기안에 모순에 빠진 것이 틀림없다. 분명히 왕이 되었을 당시 광해의 편인 아닌 이들은 벌벌 떨었을 것이다. 그러나 광해는 연산군과 같은 복수는 하지 않는다 믿었것만 그 밑도 끝도 없는 복수가 영창대군까지 죽게 만든다. 광해의 곁에는 욕심에 눈이 먼 이이첨이 버젓이 존재하고 있었다.

이렇게 보면 경험도 많고 세자 시절 많은 준비를 한 한 나라의 희망이 될 수 있었던 임금은 이미 사라져 버렸다. 광해군은 집권기에 궁이란 궁은 손을 보고 새로 짓기에 여념이 없었으며 미신에 빠져 점쟁들에게 자기의 운명을 맡겨 버렸다. 그러나 점쟁이들은 정말 광해의 미래를 보기나 한 것일까?

그러나 자주적인 외교노선을 주장했던 광해는 신하들의 반대만 없었더라도 아마도 더욱 힘이 실려서 굳건히 나라를 다스리는데 집중을 했을지도 모를 일이다. 어찌 강한 유교적 세계관에서 빠져 나오는 이가 하나도 없었는지 자기의 목숨을 걸더라도 왕의 손을 들어주는 자가 정말 없었다는 것이 아쉽다.

힘없는 자는 권력을 잡아도 그 권력을 잘 누리기 힘들다는 것은 우리의 현대사에도 확실하게 기록이 되어있다. 그런 기록은 지금이나 과거에나 안타깝고 애쓰러운 맘만 가지고 바라봐야 하는지는 모르겠다.

중국이 아버지의 나라이고 바깥 세상에 눈을 돌리는 것에 관심이 없었던 그들 때문에 우리의 근대가 얼마나 치욕적인 역사의 흔적을 많이 남겼는지 얼마나 갇힌 생각이 썩어 들어갔는지..

그렇게 광해의 15년의 집권기는 끝을 달린다. 내내 시끄러웠던 당쟁의 시기도 그리고 주변세력에 대한 정리나 이름은 외우기는 커녕 알기도 힘들다.

읽는 내내 내가 모르는 것이 너무나 많구나 하면서..김개시를 만난 광해는 김개시에게 많은 것을 의지하고 많은 것을 공유하면서 김개시의 욕심을 바라보지 못한 채..인조반정에 의해 폐위되게 된다..

폐위가 되어서도 오래 살았던 그는 꿈을 버리지 않았다고 한다는 말이 인상깊게 남는다.

한 나라의 왕..왕의 아버지를 가졌던 그...그리고 태어나서 느껴보지 못한 어머니의 사랑에 한없이 외로웠을 세자의 삶 그리고 왕의 삶...형도 동생도 죽이게 된 운명..

그런 상황을 만든 건 부왕 선조의 책임이 크겠지만

누굴 탓하랴

극복하지 못한

자신의 몫인 것을

그렇게 이번 계기로 광해군을 제대로 보게 되었다.

그가 조나 종이라는 칭호를 가지지 않았다고 그의 묘가 초라하다고 그가 불쌍한 것은 아니다..

시대적인 상황이 어려웠을지라도 강한 자아로 극복할 수도 있었을 것이다 라는 의견에 살짝 동의도 한다. 하지만 제대로 된 내 편 없는 왕의 자리가 그에게는 미치도록 힘이 들었을지도 모르겠다는 안쓰러운 맘은 한쪽 구석에 간직하고 싶다.

박시백 작가님의 그림도 일품이고 손글씨로 쓴 내용도 좋았으며 곳곳에 숨어있는 유머러스함도 좋았다.

역사적인 지식이 짧아 아무리 나열하고 설명한 것도 이해하기 힘들기도 했지만..이 책은 내 아이들이 좀 더 자라면 필히 읽게 해주고픈 좋은 책임은 분명하다..

광해 왕이 된 남자도 꼭 보아야겠다.

학교가는 길을 개척하고 말겠습니다.

학교 가는 길을 개척할 거야 ㅣ 사계절 웃는 코끼리 4
박효미 지음, 김진화 그림 / 사계절 / 2010년 2월

8살이 된 둘째는 누나보다 책 읽는 내공이 약해..이런 문고본은 사실 엄두를 내지 못했습니다.

그림책도 글이 많다 싶으면 어찌나 몸을 디디 꼬는지..

그런데 언제인가 누나방에서 보물상자를 읽어보더니.

왠일로 하하하 하면서 누나랑 신나하더라구요..

그래서 도서관에서 잠시 빌려온 아이가 <학교가는 길을 개척할꺼야>입니다..

모자를 쓴 주인공 민구는 재밌는 친구입니다.

이런 상상력을 가지고 유머있는 아이랑 같이 산다면 내내 행복할까요?

3가지 이야기가 들어 있는 이 책을 읽는 내내 행복하기 까지 했습니다.

아이들의 맘을 잘 이해할 수 있었고 아이들이 대하는 대상의 모습은

어른과는 정말 다르다는 걸 알았답니다.

주인공 민구입니다..민구 어딘가 모르게 카리스마가 느껴지지요.

민구네 엄마는 민구에게 학교가는 길은 딱 하나라도 가르쳐줍니다.

그러나 엄마가 가르쳐 준길은 따분하고

녹색아줌마들에게 잔소리를 들어야 하지요..

게다가 팔도 너무 아프대요..그래서 결심합니다.
'새길을 개척할 거야.'
그러나 분명 엄마는 학교가는 길이 하나밖이라 했는데 민구는 새길을 개척할 수 있을까요? 

 그렇게 민구는 학교가는 길을 개척합니다. 은결이를 만나기도 했지만

은결이는 민구가 개척하는 길이

돌아서 가는 길 같아 동참하지 않았고 민구는 길을 개척한 결과

팔을 너무나 아프게 하는 녹색아줌마를 만나지 않아도 되는 행운을 얻는답니다.

그러나 학교에는 조금 늦어요..

그렇게 민구는 새길을 개척하느라..매일 매일 지각을 하게 되지요..

엄마가 그 사실을 아셨어요..민구의 새길 개척 탐험은 끝이 나는 걸까요?

네 민구는...매일 지각을 하는 아침 등굣길 개척은 그만두고 은결이와 둘이서

집에 오는 길을 개척하기로 하였답니다.

저희집에서도 학교가는 길은 2개 정도로 간추릴 수 있답니다.

그러나 길을 개척하려고 보면 여러가지 가짓 수가 나올 꺼 같더라구요..

민구처럼 우리 아이들도 저 몰래 학교 가는 길을 개척해보려구 하겠지요..

저도 학창시절 매일 가는 길이 똑같아.이리도 가보고 저리도 가보고 했던 기억이 나더라구요..

버스 탈때는 한정거장 전에도 내려보고 한정거장 더 가서도 내려보고

아이들도 어른들과 다르지 않아요.

어쩌면 매번 똑같은 일상에 잘 적응하고 사는 것이 올바르다고는

하지만 흔히 맘속에 일탈이라는 변화라는 것에

민감한 것이 또 사람이 아닌가 하는 생각을 하게 하는 재밌는 탐험 이기 때문이였어요..

두번째 에피소드는 무슨 놀이 할래? 입니다.

은결이네에 민구가 놀려왔어요..민구는 은결이랑 오자 마자 같이 놀고 싶은데

은결이는 은결의 피아노 실력을 민구 엄마에게 자랑하고 싶어서 연주를 하기 시작하는대요..

학교에서 배운 노래도 막 부르구요.

얼마 놀 시간이 없다면 얼른 같이 놀라는 엄마의 말에 둘은 놀이는 정하는데요..

민구와 은결이 이들은 놀이를 얼른 정할 수 있을까요?

민구와 은결이가 놀이를 정하는 모습을 보면서 남자아이와 여자아이가 참 다르구나 했지요..

민구가 원하는 놀이는 곤충놀이, 애벌레 놀이, 탐험놀이, 공룡놀이, 물놀이.

은결이가 원하는 놀이는 인형놀이, 학교놀이, 엄마아빠 놀이, 모래놀이, 카드놀이, 피아노 학원 놀이..합의점을 찾기가 쉽지 않겠지요?

이들도 뽑기를 하고서도 자기가 싫은 놀이는 거부를 합니다.

이렇게 실갱이를 벌이다 최종 탐험놀이가 결정이 되었는데 민구 엄마가 나오십니다.

다 놀았지? 벌써 깜깜하다 하십니다. 그만 놀고 헤어지는 둘을 보니 어찌나 귀여운 지요..

그러니 얼른 놀이를 정했어야지..

아이들이 가끔 합의점을 찾지 못할 때 이럴 경우가 있더라구요..

특히나 여자인 첫째는 놀려고 차리다 시간이 다 가더라구요.

소꼽놀이 인형놀이 등을 실컷 차리면 헤어져야 하는 때가 있더라구요..

그럴 때 아쉬워 치우지를 못하더라구요..친구들을 불러줘야 하는..

마지막은 함정놀이입니다. 함정을 파고선 지나가는 사람을 함정에 빠뜨리는 놀이래요..

그러나 아무도 함정에 빠지지 않자 민구와 은결이는 민구엄마를 함정으로 유도해 빠뜨립니다.

함정에 빠지는 엄마의 모습이 보이지요?

민구같은 아들이 은결이 같이 딸이 있다면 얼마나 행복할까요?? 엄마인 어른이 생각하지 못하는

일들을 생각해내는 아이들..그러나 일상에서 매일 부딪친다면..머리가 아플지도 모를까요??

아이들이 학교 가는 길을 살펴보았습니다.

이제 입학한 누나와 학교에 가는 둘째 이들은 무슨 이야기를  하며 학교를 갈까요?

아파트 단지라 새로운 길을 개척하는 것은 어려울지 모르겠네요..

그리고 아이들이랑 같이 학교가는 길을 그려보았네요.

.지도 그리는 것이 어려운지 아무리 열심히 해보자고 해도

조금은 대충인 작품이지만 그리는 다가도 모르는 길을 다시금 살펴보면서

학교가는 길을 생각해 본 시간이였습니다.

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그리고 로쟈님이 일년에 엄청난 비용의 책을 사서 읽고 계신다는 것에도 놀랐고 무엇보다 이 방송을 들었을 때 알라딘의 서재의 역사가 신기하기도 하고 재밌었구요..국내 최초의 기생충 박사님이 마태우스님도 최고였어요..리뷰어가 된다는 것이 쉽지 않은 일이라는 것을 깨닫고 요즘은 리뷰를 쓰지 않는 저인데요.그리고 책다방에서 가끔 노래를 한 두곡 정도 같이 넣어주심 어떨지요..사실 어떨 때는 강의 듣는 기분이 들어서요..그리고 정도 황작가님의 책이 무지 읽어보고 싶어졌습니다.

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아직 다 듣지 못했지만 유홍준 선생님의 방송도 업뎃이 되었네요..그리고 최규석 작가님이 나오는 방송도 너무나 궁금하구요..그리고 황정은 작가님의 왠지 시원하기도 하고 주변을 정지시키는 듯한 목소리(라고 신경숙 작가님이 말씀하시네요..)와 청량감 있는 생각들을 표현해주는 것도 맘에 들고 김두식 작가님이 리포터 같은 느낌의 목소리도 어느 방송에서도 만나지 못할 스타일이라 맘에 듭니다..나날이 세상을 변화하지만 왠지 라디오는 젊은 시절로 회귀하게 해주는 이상한 타임머신 같다는 생각이 드는 밤입니다.