똑똑함에 대해 폭넓게 생각해보자

너는 똑똑해 - 성적표에 나오지 않는 아이의 숨은 지능
토마스 암스트롱 지음, 김정수 옮김 / 미래의창 / 2013년 3월

흔히 지능이 높다거나 똑똑하다고 말할 때가 언제인가?

수학 문제를 빨리 풀거나 책을 잘 읽을 때, 암기를 잘 할 때다.

하지만 그림 그리는 능력, 노래 부르기, 운동, 친구들과 친하게 지내는 것 등도 능력으로 볼 수 있다.

삶의 다양한 능력들도 하나의 지능으로 보는 것이 다중지능 이론이다.

다중지능 이론은 크게 8가지로, 언어지능, 음악지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체운동지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 자연친화지능 등이다. (최근에는 ‘존재지능’에 대한 연구가 이루어지고 있다고 한다.)

이 책은 다중지능 이론을 우리 삶에 적용하기 쉽게 풀어 설명한 책이다.

특히 아이들이 읽기에도 손색이 없을 만큼 글맛이 좋다. (존댓말로 쓰여 있다)

저자가 쓸 때부터 아이들이 읽을 수 있게 쓴 것 같고, 번역도 잘 됐다.

나는 대안학교 교사다. 학생 중에 일반 학교에 다니면 어떨까 하는 친구가 있다.

이유는 공부를 더 잘하는 것 같다는 거다. 정말 그럴까?

밭에 나가 농사 짓고, 생활기술 시간에 삶에 필요한 물건들을 만들고,

새참 시간에 친구들이 먹을 간식을 함께 요리하고..

다중지능 이론의 관점으로 보면 이러한 활동들은 다양한 지능을 풍성하게 계발하는 탁월한 방법이다.

책을 읽으며 학교에서 교육하는 방향이 참 잘 가고 있다는 생각을 다시 한 번 했고,

지능/똑똑하다는 것을 보다 폭넓게 확인하는 계기가 되어 좋았다.

각각의 지능에 대한 설명 뿐 아니라 각기 다른 지능을 연관시키는 방법과

각 지능을 심화시키는 방법들이 구체적으로 나와 있다.

실제로 적용하기에 매우 유용할 것 같아 좋다.

인간친화지능에 대한 설명이 특히 인상적이었다.

리더쉽은 사람을 이끄는 능력일텐데, 그것은 다른 사람과 함께 어울리는 능력, 일하는 능력이다.

리더는 꼭 앞장 서는 사람이 아니다. 사람들을 뒤에서 잘 돕거나 갈등을 수습하는 사람도 리더쉽이 있는 거다.

다중지능으로 삶을 바라보았을 때 지도자에 대한 개념도 달라지는 것 같다.

각자에게 있는 다채로운 모습이 곧 똑똑함, 지능이다.

아이들 뿐만 아니라 내게도 많은 자신감이 생겼다.

한 번쯤이라도, 가볍게라도 읽어보시길 권한다. 자녀가 있다면 더욱!