IB로 대학 가다

IB로 대학 가다 - 세계적 명문대에 진학한 남매와 제자들의 확실한 성공 비결
이미영 지음 / 학지사 / 2025년 1월

최근 유튜브의 알고리즘으로 보고 있는 영상이 티처스 라는 프로그램입니다.
  부모, 자녀, 그리고 선생님들의 교육에 관한 시선과 열심을 보면서 무엇이 문제인지?  무엇이 과정인지? 무엇이 답인지? 고민하며 보게 됩니다.
IB 를 알게 된 것이 무척이나 반가운 것은 사실입니다.
개인의 인격과 노력, 시간 그리고 열정과 열심으로 전인격적인 교욱의 운동장을 달리는 IB의 아이들에게서 교육의 푸른 숲을 보게 되는 것은 아니었나 싶은 마음입니다.
  저자인 IB교사이신 작가님의 IB로 가게 되는 시간의 길과 그 길에서 경험하게되는 싱가포르에서의 이국의 생활의 고난들이 쉬운 길, 지름길은 없는 것이구나 싶습니다.
  한국의 전통적인 교육의 목표와 방식과는 다른 IB의 목표와 방식은 교사로써의 경험과 입장, 그리고 IB를 배우고 있는 학생들의 체득하여 가는 시간, IB를 통해 진학을 한 청년들의 체득된 경험을 한가득 담아내어 IB가 무엇인가요? 그 궁금증을 알게 해주는 좋은 길라잡이가 되어 준다는 사실입니다.
IB(International Baccalaureate, 국제바칼로레아)의 길을 안내받으면서, IB만의 교육의 이념과 장점들이 우리나라 교육이라는 이모저모의 길들에서 가장 많은 이들이 달려가는 길이 되어지기를 바라게 됩니다.
  IB의 열가지 학습자상을 보면 IB가 추구하고자 하는 학생의 형상을 볼 수 있을 것 같아 소개해봅니다.
  1. 탐구하는 사람
2. 지식이 풍부한 사람
3. 사고하는 사람
4. 소통하는 사람
5. 원칙을 지키는 사람
6. 열린 마음을 지닌 사람
7. 배려하는 사람
8. 도전하는 사람
9. 균형잡힌 사람
10. 성찰하는 사람

지식과 지혜, 전통과 새로움, 문화와 언어의 다양성을 두고 볼 때 IB는 포용하는 사람이라는 느낌을 받게 됩니다.
10가지 구성이야말로 사회생활에서 스스로 행복의 조건이라는 문제를 풀이하고 답을 찾아가야 하는 시대의 필요가 아닌가 합니다.
우수한 결과만을 위해 공부하는 학생들의 모습들이 유튜브에서 보게 될 때... " IB수업 방식은 배운 과정과 노력에 중심을 두기 때문에, 높은 점수를 받기 위해서는 과정을 기록하는 것이 매우 중요합니다." p.193 라고 말하는 학생의 글에서도 공감을 가지게 됩니다. 하지만, 기성 사회의 세대를 구성하는 현실에서 IB의 과정 중시에 대한 평가가 제대로 인정받을 수 있을까? 하는 의문이 들기도 합니다.
우리나라 일반적 교육의 열기에 달궈지고 담금질되어진 사회와 조직의 문화가 IB를 얼마나 이해하고 또 평가하며 인정해 줄 수 있을까요?  직장에서 여러 과정의 실수와 실패를 통해서 다져진 기술도 결국 과정이 아닌 결과로만 평가되어 지는 현실에서 과정으로 만들어진 자료와 기록은 상실되어지거나 삭제되어지는 것을 스스로 느낍니다. 실수도 실패도 실력이 된다는 생각을 가지고 있지만 한편으로는 똑같은 실수를 반복하는 것이라는 그것 그 사람의 실력의 한계가 아닌가 생각합니다.(개인적인 생각이지만....)
  그래서, 제 3장 교육 개혁과 IB이야기를 통해서 - 특히, p135의 수조안의 청어 - IB교육이 한귝 교육 환경에서 필요한 이유와 결과가 만들어진다면 변화가 이루어질 수 있음을 강조하는 대목이 인상깊게 남겨집니다.
  독서하는 어른으로써 독서의 힘을 믿는 저자의 문장에 1,000% 공감과 함께 독서의 필요에 대한 생각을 함께 고민하게 됩니다.
  "독서는 지식을 쌓는 용도라기보다는 꾸준하게 뇌를 훈련하는 용도라고 말하고 싶다......중략.......독서는 인공 지능을 활용하고 판단할 수 있는 통찰력을 가진 뇌를 만드는 훈련이다. 21세기를 선도하는 이재는 독서로 만들어진다."p106~107

독서의 량과 질을 생각하며 아이들에서 독서란 무엇이어야 하는 가에 대한 고민을 하게 되는 길목이었습니다.
고교 학점제 도입과 28년 대학 수능의 개편이 우리 교육에 또 어떠한 기울기를 가져올지....해답이 될 것일까? 의문이 들면서 저자의 여는 글에 놓여진 첫 문장 '맹모삼천지교'의 고사성어는 지금의 우리나라 교육 현실을 빗대어 이야기 해보는 고사성어가 될 수 있지 않을까? 하는 생각으로 IB로 대학가다의 리뷰를 마칠까 합니다.
  IB로 대학가다 는 IB중학교를 다니고 있는 아이들의 시간을 조금이라도 이해해 보려고 노력하는 시간으로 읽게 되며, 아이들에게 IB중학교 어떤지 물어봤을때 어떤 대답을 했을지는 상상에 맡기며......서평단에 선정되어 지원받은 도서를 읽고 남기는 주관적인 리뷰입니다.

삶은 작은 것들로

삶은 작은 것들로 - 장영희 문장들
장영희 지음 / 샘터사 / 2024년 12월

삶은작은것들로
장영희
샘터
물방울서평단

삶은 작은 것들로 크고 작은 조각들의 맞춤입니다.
삶이란 판 위에 쏟아진 수많은 조각들이 있습니다.
태어나고 아팠던 시간들의 조각
부모님의 시간들의 조각
형제들과의 조각
친구들과의 조각
타인과의 수많은 조각들이 크고 작음으로
곧음과 굽어짐으로 놓여 있습니다.
기쁨의 날들, 슬픔의 날들, 고통의 날들이
그 조각마다 무늬를 그리고 있습니다.
조각난 시간과 공간을 맞추고 이음으로
보이지 않는 면을 보여줍니다.

가까이서 들여다 보고,
멀리 떨어져서 보아도 삶은 내 앞에 그대로 입니다.
조금씩 모서리를 채우고,
직선과 곡선의 면들을 채움으로
인생은 수많은 조각들이
하나가 되어지는 것임을 생각해보게 됩니다.

삶은 작은 것들로 이어지고 맞춰진 조각들에서
한 사람의 인생의 조각들을 보게 됩니다.
'삶'을 이루는 하나의 자음과 모음과 받침들에서
우리의 삶을 이어보게 됩니다.
소아마비의 불편함으로 시작,
암의 고통으로 끝맺었던 삶의 조각들에게서
사랑과 용기, 희망 그리고 감사, 기쁨의 조각들을
우리에게 내어주고 있기에
조각들의 이음과 맞춤에 좌절하고 놓아버리려 했던 삶을
잡아 주고 있습니다.
틀린 인생, 다른 인생이 아닌
한 사람으로써 같은 인생을 살아갔음을 읽으면서,
인생에서
슬픔을 슬픔으로 버티어 냈고
아픔을 아픔으로 참아야 했고
고통을 고통으로 견디어 냈던
조각은 글이 되었으며, 우리 곁에 있습니다.

그리고, 오늘 나는,
나의 삶에 무너지고 주저 앉았던 날들,
똑바로 걷지 못했던 날들,
그런 날들에 빈 공간의 조각을 찾아준 문장을
오늘도 읽고 새겨 봅니다.

'그러나 신은 다시 일어서는 법을 가르치기 위해 넘어뜨린다고 나는 믿는다. 넘어질 때마다 나는 번번이 죽을힘을 다해 일어났고, 넘어지는 순간에도 다시 일어설 힘을 모으고 있었다. 그리고 그렇게 많이 넘어져 봤기에 내가 조금 더 좋은 사람이 되었다고 난 확신한다."p.164

나는 조금 더 좋은 사람이 되었습니다.
아니, 문학으로 말미암아 좋은 사람이 되어가고 있습니다.

삶은 작은 것들로 샘터 물방울서평단의 활동으로 출판사로부터 제공받아 읽고 남기는 감상입니다.

나를 울게 두오

나를 울게 두오! : 괴테 시 필사집 ㅣ 쓰는 기쁨
요한 볼프강 폰 괴테 지음, 배명자 옮김 / 나무생각 / 2024년 11월

<나를 울게 두오!!:괴테 시 필사집>
매일 하나의 계획을 가지고 실행하는 것이 생겼습니다.
그것은 필사 입니다.
아침 출근 전 필사책을 펴서
시를 옮겨 적어봅니다.
하나의 시는  가늘고 진하게
또 다음 날의 시는 굵고 연하게
다음날의 시는 깊게
또 다른 시는 얕게
시를 쓰는 시간이 나에게 주는 감각은
인간이 가지고 있는 오감 말고도
시감을 찾게 되는 것 입니다.

괴테의 시 필사집 나를 울게 두오!

시의 문장을 옮겨 쓰는 아침의 시간은
편지를 쓰는 느낌이며,
시의 문장을 옮겨 쓰는 저녁의 시간은
일기를 쓰는 느낌입니다.

하루를 시작하며 또 하루를 마치는 시간을 괴테의 시를 필사하는 내 마음의 감정들에게 평화로운 시간을 내어주는 시간이며 또한 공간(필사를 하는 지면의 공간)입니다.

인간은 노력하는  한 헤메이기 마련이라는 괴테의 파우스트에 있는 문장처럼 인간의 마음도 의지도, 삶의 순간들에서도 인간은 끊임없이 불안과 불안의 기억으로 잠식되어 가기에 그 인간의 헤메이는 시간을 시로  붙잩아 놓고 있는 것이라면 괴테의 시 필사집은 인간의 삶을 붙잡아 놓는 닻줄바리와 같이 않을까 싶습니다.

1부 낮을 가둔 동굴에서 부터 2부 물의 정령들이 부르는 노래, 3부 그리움을 아는 사람만이, 4부 나를 울게 두오 !

100편의 시를 적어 내는 아침과 저녁의 시간을 기억될 것이며, 오늘도 긴 하루의 밤이 시작되는 밤에 별빛으로 시를 빛나게 적어봅니다.
본 도서는 나무생각 출판사에서 지원받아 이키다님과 함께 필사하였습니다. 필사 인증은 이번주가 마지막이었지만,
아직 남은 시의 필사는 나의 시간에 계속 진행입니다.

바다의 천재들

바다의 천재들 - 물리학의 한계에 도전하는 바다 생물의 놀라운 생존 기술
빌 프랑수아 지음, 발랑틴 플레시 그림, 이충호 옮김 / 해나무 / 2024년 12월

#바다의천재들
#빌프랑수아
#발랑틴플레시
#이충호옮김
#해나무

  퀴즈탐험 신비의 세계라는 티비 프로그램이 있었는데, 오프닝 곡만이 뇌리에 박혀 있지요.

우~ 우~
우~와 우와~ 우~ 와
......중략....
지~구는 숨을 쉰다!
그 모든! 생명이 ! 살아 있다!
눈빛이 가지 못한 세계로 ~
살아서 숨쉬는 신비의 세계로 ~
우~ 우~
지구촌의 신비를 벗겨 보자
우주의 모든 신비를 밝혀 보자
우~ 우~
우~와~ 우와~ 우~ 와~

여기 우주 같은 바다의 모든 신비를 밝혀 내려한 이의 책 한권이 놓여 있습니다.
바다의 천재들

바다의 신비로운 현상과 반응, 그 심연의 세계를 바다 밖으로 우리에게 들여다 볼 수 있도록 해준 시간입니다.
바다와 바다의 생물이 가진 생태로 인해 인류에게 어떠한 영감을 주었고, 인류의 시간에 도구로써 활용되었는지를 살펴보고 있으며, 바다의 생물이 가진 물리학의 기술을 접목하여 설명하므로써, 생물과 과학-물리-의 세계의 이음이 되어 줍니다.
  물 속을 헤엄치는 치어의 시간에서 부터 먼 바다로 나아가는 원양 어류의 시간에 이르기까지 헤엄은 그들의 가장 기본적인 생태의 생존이기에 항력과 양력을 설명하는 수업을 물고기를 통해서 배우게 됩니다.
  "헤엄을 칠 때, 움직임에 도움을 주는 힘은 항력과 양력 두가지가 있다.....중략....모든 원양어류의 지느러미는 비행기 날개처럼 위쪽으로 불룩하게 구부러져 있고....중략....날개 위쪽으로 물이 아주 빠르게 지나가면서 큰 양력을 만들어 내기 때문이다."p.35
  정어리 떼처럼 무리를 짓는 광경(사진 2)에서 에너지 절약 방식과 물고기의 집단 지능이 수중 오염물질 누출을 탐지하는 수중 드론 운영에 재현되고 있음을 설명하는 장에서는 바다 생물의 생태가 미래 과학 기술의 주요한 소재가 되어 질 수 있음을 알게 됩니다.
  바다라는  환경에 적응하며 살아가는 생물의 다양성은 바다를 더욱 풍요롭게 하며 신비의 세계로 만들어 주고 있다는 사실은 최고의 잠수부 민부리고래, 지구 온난화에 맞서는  크릴새우의 생태, 삼투 현상으로 바다와 강을 오고가는 연어의 생태까지 우리가 무릎을 탁 치게 하는 바다 생물의 생존 방식은 바다의 진정한 주인은 바다의 생물이지 인간이 아님을 알게 해 줍니다. 오늘날 바다를 누비고 바다를 오염시키는 인간의 무분별한 행동은 결국 생명의 바다를 죽음으로, 인류의 생명을 죽음의 바다에 빠트리는 결과라는 것을 알아야 할 것입니다.
  "바다 표면의 중요한 역할은 ....중략.....바다와 공기는 서로 호흡하며, 물질과 에너지를 함께 나눈다....중략...막대한 양의 대기 중 탄소를 흡수해 저장한다."p.100
  신비한 바다의 세계와 맞닿아 살아가는 바다 밖의 새들에게도 바다는 그들만의 생존을 위한 도구를 만들어 내었고, 물방울을 껌처럼 씹는 것으로 먹이를 먹는 지느러미발도요의 섭식방식은 신기하여 몇번이고 다시 읽고 그림을 보면서 이해해 보려고 했습니다.
  인간의 눈이  볼 수 없는  빛의 속성을 편광-빛의 전자기장이 특정방향으로 진동하는 빛-을 구분하는 갯가재의 능력은 생물이 가진 신비 그 이상의 과학이 바다 생물에게 있다는 것입니다.     
  "갯가재는 편광을 감지할 뿐만 아니라....중략....껍데기의 패턴을 변화시킴으로써 자신의 몸에서 반사돼 나오는 빛을 실시간으로 직선이나 원형 편광으로 만들 수 있고, 또 그것을 원하는 방향으로 보낼 수 있다. "p.178

  또한 우리에게 너무나 가까운 멸치 조차도 빛을 반사하는 능력을 가지고 있다는 점이다. "멸치의 생존은 자신의 거울이 서로 다른 편광을 가진 광선들과 입사각과 편광에 상관없이 모든 광선을 똑같은 방식으로 반사하는데 달려 있다."p.194
   바다 생물의 신비가 이토록 다양하다는 사실에 나는 바다를 얼마나 알고 있나 반성하게 됩니다. 바다가 품고 있는 다양한 생물의 종과 그 생물의 종이 생존이라 것에서 터득한 방식들이 인류의 시간에 단순 음식의 한계를 뛰어넘는 영감을 준 것에 경이와 경의로움을 가지게 됩니다.
  멸치 역시 무분별한 남획의 시간을 겪고 있다는 점에서 저자의 일침은 먹이 사슬을 어지럽히지 않는 선순화의 구조를 지키는 것일 수 있을 것입니다.
"멸치를 양식 물고기를 살찌우는 사료로 사용하는 대신에 우리가 직접 멸치를 먹는다면, 멸치를 훨씬 덜 잡아도 되고, 나머지 바다 동물에 미치는 영향도 크게 줄어들 것이다. "p.199

  가수 안예은의 곡으로 유명세를 떨친 문어의 이야기. 문어 자신의 피부에 그림을 그리고 주변 세계를 모방하는 문어의 이야기. 때로는 책보다 노래가 더 자연의 생태, 우주의 비밀을 친숙하게 하는 소재가 되는 것 같습니다.
  "문어의 색은 순식간에 변하면서 화면처럼 휙휙 변하는 패턴을 만들어 낸다....중략....문어 피부는 뇌가 직접 통제하는 수많은 색소 세포로 뒤덮여 있는데, 뇌는 근섬유를 통해 색소세포를 팽창시키거나 축소시킬 수 있다. "p.205

아름 다운 바다의 언어가 새겨진 조개의 이야기에서 해변가 파도에 부서져 가던 조개껍질이 생각이 납니다. 조개 껍질 무늬에 바다의 언어, 바다의 소리가 있는 느낌으로 조개 껍질을 다시 보게 됩니다. 이토록 아름다운 자연-바다-의 신비를 듣고 볼 수 있는 생명의 이야기가 담겨져 있는 책입니다.

"유명한 작가 토마스 만은 이 나사조개들의 열렬한 팬이었는데, 조개껍데기에서 이집트 파피루스에 적힌 문자처럼 해독해야할 자연의 비밀 언어를 보았다."p.229

우리는 우주를 미지의 영역으로 바라만 보고 그 새로움에 경탄을 가집니다. 그러한 우주의 신비를 간직하고 있는 바다 역시, 우리에게는 또다른 의미로써 우주가 아닐까 싶습니다. 바다의 생물, 바다의 생명이 태어나고 살아온 지구의 역사 속에서 바다는 끊임없이 생명을 보호하고 그 비밀을 간직하고 있음을 읽게 됩니다.
  우리가 접하는 바다생물이 요리의 재료 뿐만아니라 과학의 영역에서도 그 유용한 재료가 되었음을 알게 되면서, 바다는 우리가 지키고 보호해야할 생명, 그 자체입니다.
  코스모스의 바다로 안내하여준 바다의 천재들, 해나무출판사로부터 지원받아 읽고 이 무수한 감동의 말을 글로 다 표현하지 못함을 아쉬워하며 꼭 읽어보시기를 추천하는 책으로 남겨 봅니다.

죽음 공부

죽음 공부 - 똑바로 볼수록 더 환해지는 삶에 대하여
박광우 지음 / 흐름출판 / 2024년 12월

4월의 봄에 의사는 말했다.

"간경화로 인해 간수치가 나아지지 않은 상태이기에 항암제를 쓸 수가 없는데, 암수치는 항암제를 써야하는데 간성혼수 위험이 높아 이러지도 저러지도 결정하기가 쉽지 않는데..."

  7월의 여름에 의사는 말했다.
  "항암제를 쓸 수 없어서 지금 암이 진행 중인데 뼈쪽으로 전이되어 증상이 나타나는 것이라......"

11월의 가을에 의사는 말했다.

"암이 뼈까지 전이된 상태이고 암수치도 계속 올라가서 더 치료가 어려우니,  집에 계시지 말고 요양병원으로 들어 가시는 것이 좋을 것 같다고..."

12월의 겨울에 나는 《죽음 공부》를 읽습니다.

한번의 인생, 한번의 죽음에 "죽음을 똑바로 볼수록 삶은 더 선명해진다."는 저자의 이야기.
그리고 저자가 만났고 배웅하였던 암환자들의 이야기는 낯선 이의 죽음을 읽는 것이 작별의 손짓, 몸짓을 하여야 하는 나와 우리의 이야기일 수 있지 않을 까 싶습니다.
  평범한 오늘이 죽음이라는 운명과 손을 맞잡는 이들에게나 그들을 보살펴온 가족들에게 얼마나 소중한 하루의 시간인것인지 그러므로, 오늘을 살아가는 것에 잊지 말아야 할것, 잃어버리지 말아야 할 것, 떠나 보내야 하는 것에 대한 마음의 태도를 가지라고 합니다.
  떠나는 이와 남겨진 이의 두려워하는 마음을 보듬어 주는 따뜻한 시선이 책을 읽는 내내 내 눈안에 가득 고이게 됩니다.
  저자는 "죽음을 잘 준비하는 웰다잉이야말로 한평생 잘 살아온 웰빙의 정점에서 만나는 같은 가치이다."
  죽음을 잘 준비하는 것, 나는 죽음이라는 그 이별의 무대를 얼마나 준비하고 있는지 생각해보니, 전혀 그렇게 살아가지 못하고 있었음을 깨닫습니다.
  연명치료 거부 의향도 그 어떤 것도 죽음에 대하여 나는 준비되어 있지 않음을.....
  죽음을 준비한다는 것이 어떤 길을 가야 할지 미로 속에 갇혀 버린 듯 길을 찾지 못하는 데 죽음공부는 미로의 막힌 길을 피해 갈 수 있는 실끈이 되어집니다.

"죽어가는 나를 위로해 주는 것은 내가 죽고 나서도 나를 기억해주는 사람들이 있다는 것이다."P.71

  나를 기억해 주는 것. 누군가의 기억에 잊혀지지 않는 나. 잃어버릴 수 없는 나를 기억할 수 있게 노력하는 것.  내 휴대폰에 저장되어지는 당신의 목소리는 잊거나 잃어버리지 않기 위한 나의 노력입니다.
 
  책 속에 죽음을 맞이한 이들의 이야기에서  살아온 집에 대한 기억과 집이라는 공간의 추억, 집이라는 따뜻한 체온과 익숙함이 머무는 공간에서의 죽음이 무척이나 공감가고 그들이 그들의 마지막의 공간이 집이기를 바라는 마음을 알 수 있게 됩니다. 그 바름은

" 자신이 의지대로 남은 삶을 살 수 있다는 것은 축복이라고 생각한다."P.95

죽음은 죽음으로 떠나버리는 이들의 시간이 아님을 알기에 웰다잉에 관한 저자의 문장은 나를 위한 쪽지가 되어 주는 것 같습니다.

"웰다잉은 비단 환자에게만 해당하는 것이 아니다. 환자를 생각하고 기억하는 모든 보호자들이 이렇게 생을 갈무리할 수 있는 시간을 보내는 것도 또 다른 의미의 웰다잉이다.".P.147

암(암), 가까이 더 가까이 있어 지켜보았던 시간들에 감정을 드러내지 않으려 했던 시간들이 하나둘 기억납니다. 차분하게 더 차가운 이성으로 뜨거운 감정의 마음을 차갑게 하고 절대 감정을 드러나지 않았지만....위로가 되어 주는 이 문장.

"환자만이 아픈 게 아니다. 그 곁에서 병을 함께 지켜보는 보호자도 아프다."P.163

아파도 아프다 할 수 없고, 힘들어도 힘들다 할 수 없고.....
슬픔을 끝내는 말, 고통이 멈추는 말, 아픔을 낫게 하는 말이 있을까?

  '죽음' 이라는 헤어짐이 그 말이 되어 주지 않을까? 스스로에게 답하여 봅니다.

  떠나간 이와 살아가는 이들에게 "사람은 망각의 동물이다. 잊음으로써, 지움으로써 지금 오늘을 행복하게 살아갈 수 있다면, 그것도 떠난 이에 대한 더 나은 애도가 아닐까."P.225

  죽음을 공부하는 것으로 나의 시간이 헛되지 않음을 알았기에 나는 죽음에 대한 나의 모든 날과 모든 순간에 기도합니다. '당신의 시간에 나를 있게 해 주시고 나의 시간에 당신이 있어 주시는 것에 기억할 수 있는 순간들을 있게 하여 주심을.....'

  본 도서 《죽음공부》는 흐름출판 서평단에 신청하여 지원받아 읽고 남기는 주관적인 리뷰 입니다.