[서평]찰리9세와미스터리사건탐험대_신비한마법학교-오싹한추리모험이야기!!!

찰리 9세와 미스터리 사건 탐험대 5 - 신비한 마법 학교 ㅣ 찰리 9세와 미스터리 사건 탐험대 5
레온 이미지 지음, 신주리 옮김 / 다락원 / 2019년 10월

전세계베스트셀러시리즈인
찰리9세를이제서야처음만나게되었다.
왜이제서야ㅠㅠ

엄청난인기의추리소설인찰리9세가
9권까지나오고
찰리9세와미스터리사건탐험대시리즈로
새롭게업그레이드해서
추리퀴즈스토리북으로재탄생한
새로운형식의이야기소설책을
드디어만나게된것이다.

추리동화를좋아하는작은아이는
책을보자마자생생한컬러의그림과
퀴즈를풀면서볼수있는처음본형태의책을보면서
의아하지만완전신나는얼굴이었다.
다만읽는것은나의몫.
듣는것은너의몫;;;
문제푸는것은우리둘의몫.

찰리9세와미스터리사건탐험대5
_신비한마법학교

글.그림/레온이미지

찰리9세의캐릭터들을그대로살린
찰리9세와미스터리사건탐험대.

책을만나기전부터어떤내용일지기대도되고
이책이시리즈로계속출간되는책이라
다음이야기와는어떻게이어질지너무궁금했다.
그래서미리그시리즈들을한번찾아보게되었고
각시리즈마다캐릭터는같지만
내용은모두다른내용으로구성되어있기때문에
그전시리즈를읽어야할필요는없어보였다.

이번에새롭게출간된
찰리9세미스터리사건탐험대의
다섯번째신비한마법학교의이야기는
읽으면서도약간오싹했던것같다.
주인공인도도탐험대를제외하고
함께나오는인물인마리아선생님이라던가
카알의생김새를섬뜩하게표현했으며,
문제를해결해가면서만나는흑마법들도
무섭기도하고주인공들이흑마법에걸려들까봐
조마조마하기도했다.
게다가흑마법의저주를퍼뜨리는
사악한마녀의정체도너무너무궁금했다.

그리고읽으면읽을수록도도탐험대와함께
문제를해결해나가는재미가있었고,
재미가있는만큼
뒤의내용이너무나궁금해져서
책을손에서놓기가어려웠다.

작은아이역시책내용과
퀴즈푸는것을너무나재미있어했기에
시도때도없이꾹참고열심히읽어주었던것같다.

스피드하게전개되는이야기로인해
내용은점점더욱더흥미진진했고,
각페이지마다나오는문제의난이도역시
쉽고어려운문제가골고루있어
아이와사이좋게풀기에너무좋았던것같다.

게다가문제의답은
매직카드만을이용해서볼수있기때문에
문제를풀고답을맞춰보거나
혹은못풀어서답을확인할때
매직카드를이용하는큰재미도있었다.

아이와나는일부러매직카드를숨겨놓고
책을읽는동안만큼은함께열심히문제를풀면서
포기하지않고끝까지문제를풀수있었다.

칭찬과함께아이의자신감도커져서
어려운문제도열심히도전하는아이의모습이
대견하기까지했다.

호기심,지혜,용기가다모인
도도탐험대와함께
미스터리사건을파헤치는
매우흥미진진한이야기.

재미있는이야기에
컬러풀한일러스트로보는재미까지더한
게다가퀴즈는덤!!!

출간기념으로특별부록증정이벤트까지

진행하고있다.

(매직카드+나에게보내는편지+

도도탐험대의과학실험실+기억력게임카드)

이번겨울방학집에서이책하나면
거뜬히보낼수있을것같다.

[서평]미카의수학일기_특별한M을해결하라! 열한살소녀미카의성장일기.

미카의 수학 일기 - 특별한 M을 해결하라!
제니퍼 스웬더 지음, 제니퍼 날치가 그림, 천미나 옮김 / 제제의숲 / 2019년 11월

학교에서내주는단순한일기쓰기숙제조차
버거워하는모습을많이보였던첫째였다.
하지만1학년때부터일기를써왔고
꾸준한쓰기연습을통해서인지
3학년인지금은글의흐름이많이부드러워졌다.

그렇게힘들어하던일기쓰기였는데
지금에서야겨우자리를잡았기때문에
다른방식으로일기를쓴다는것은
우리아이에게너무나먼나라의이야기였다.
그리고솔직히일기에대해서
다르게접근해볼생각은하지못했었기에
미카의수학일기는내게큰충격이었다.

또한,내가알고있는단순한일기말고도
다양한방법으로일기를쓸수있다는자체가
굉장히놀랍고흥미로웠다.

어려운수학을수학일기를통해
더쉽고친근하게받아들일수있다면
정말얼마나좋을까?

지금도아이는수학은너무어려워하고
문제만길어져도시도조차하려하지않는다.
수학을좋아했던나로써는
아이에게수학을가리키면서
답답한마음에정말화도많이냈고
노력해보라며다그치기에급급했다.

그렇다면정말이책에나오는미카처럼
수학일기를매일매일숙제로해가면서
수학을어렵고복잡한수학이아닌
일상속에서만날수있는
재미있고실생활에꼭필요한수학으로
받아들일수있게만한다면
이보다더좋은수학공부가있을까.

특별한M을해결하라!
미카의수학일기_제니퍼스웬더글

미카는평범한중학교5학년소녀이다.
엄마아빠가어릴적이혼을하고
엄마와단둘이살아가고있다.

새학교5학년이된미카.

첫날부터수학선생님인밴선생님께서는
수학시간에수학일기숙제를내주셨다.
모든아이들이수학시간에일기를쓴다는것자체를
의아해하고불평해했지만
밴선생님만은수학일기에대해
확고한믿음과생각으로혼자들떠있었다.

게다가수학일기를쓰기에앞서
수학일기용색연필이나사인펜까지
준비하라고하셨다.

'수학일기를쓰면
창조적인문제들을명백하게해결하는데
도움을줄것이며,
관련된수학주제들에대해
깊이있는토론을시작하는기회를
마련해줄것이다.'

미카는새학교새학년부터
단짝이었던엘라와다른꼬투리가된것,
수학시간에일기를쓰는것,
댄P.라는친구가거의같은수업을듣는것모두
심란한마음을엄마에게털어놓지만
엄마는항상이성적인말만할뿐이다.

그리고위의사진속수학일기처럼
일상에서일어나는일을
그림도그리고색칠도하며
수학적으로접근해가는과정속에서
미카는자기도모르게수학일기에빠진것처럼
느껴졌다.

어림하기,시간,측정,자릿값,실수와유리수,
방정식과부등식,분수,집합과부분집합,
고급계산과연산의순서,평면도형과입체도형,
실생활문제,자료의제시와해석,확률까지.

일상에서일어나는관련된모든일을
수학적으로나타낸미카의수학일기는
볼땐너무나쉬워보이고간단해보였는데
막상실제로써야한다고생각하니
일상생활에서일어난일을
수학적으로적용한다는자체가
너무어렵고힘들었다.

어느날갑자기찾아온엄마의암소식역시
미카는수학일기를통해애써이겨내려했다.
그래서암소식을들은이후의모든
수학일기의내용에는
암에대한내용들이꼭들어가있다.

분수로는
암치료를받은환자4명중한명꼴로재발한다.
=1/4
암치료를받지않은환자3명중한명꼴로재발한다.
=1/3

집합은
흑색종환자모임,여성암환자모임을통해
엄마두군데다속하는부분집합이라는것.등등

그리고밴선생님에게배운
'괄지곱나더빼'는나역시꼭기억하고싶었다.

수학일기는잘만활용하면
미카에게그랬던것처럼
정말더할나위없이좋은수학공부가될수있었다.

글을쓰는것을싫어하거나
일기자체에스트레스받는아이들은
내가느낀것처럼오히려독일수도있겠다는
생각도들었다.

하지만밴선생님처럼
쉽고재미있게수학일기에다가갈수있도록
도와주는사람만있다면
누구라도잘소화해낼수있을거라고생각한다.

그리고무엇보다
엄마의마지막검사결과가깨끗하게나와
해피엔딩이라는점이가장마음에들었다.

[서평]모리스는걱정이많아_새로운학교에대한걱정이사라진모리스의일주일

모리스는 걱정이 많아
칼 요한 포셴 엘린 지음, 도현승 옮김 / 쌤앤파커스 / 2019년 10월

첫째가초등학교에입학하면서
나의걱정과참견도함께시작되었다.
학교에잘적응할수있을지,
친구들과는잘지낼수있을지,
하나부터열까지신경쓰면서
오히려내가학교에입학한신입생이아닌가라는
생각이들었다.

지금생각해보면
왜그렇게유난을떨었는지모르겠다.
아이도처음가는곳에서적응하느라
역시나만큼힘들고낯설었을텐데
지금돌이켜생각해보면
기댈수있는아이의버팀목이되어야할부모가
이리저리바람에흔들려중심을못잡고
아이의힘이되어주지못했었던같다.

내년이면이제작은아이도초등학교에입학한다.
한번해봤다고둘째아이는덤덤할것같았는데
막내라더걱정되고계속해서신경이쓰였다.
하지만첫째때와같은실수는반복하고싶지않았다.
그래서학교가기전알아야할것들에관한책과
다른선배엄마들의조언을통해
나스스로많은정보를얻어준비하고있었지만
정작학교에가서직접부딪혀야하고
스스로많은새로운상황에서
혼자헤쳐나가야하는아이에게
직접적인도움을주기에는한계가있었다.

그렇기에'모리스는걱정이많아'는
나에게기적과도같은책이었다.

이책을읽고지금까지남들에게우리아이가
어떻게보일지겉모습에만치중하고걱정만했던
나의태도에서많은반성을하게했고,
모리스의부모님을보면서
지금껏하지못했던아이에게더부드럽게다가가는
방법을배울수있었다.

이책은아이의마음도강하고담대하게만드는
마법이들어있다.
그리고부모또한아이에게어떻게다가가고
어떤식으로접근해야하는지역시배울수있다.

새학기를앞두고새로운것에도전하는
우리아이들에게꼭추천하고싶다.

모리스는걱정이많아_칼요한포센엘린지음

이책은둘째와같이곧학교에입학하는
주인공모리스가
일주일동안새로운학교에적응해가는이야기이다.

요일별로이야기가나누어져있어
독특하고읽기에도색다르게느껴졌다.

아이는책을통해
자기와같은처지의모리스이야기에
흠뻑빠져들어읽기시작했다.

당장내일아침이면새로운학교에가야하는모리스.
모리스는두렵다.
새친구들을만나는것도
그리고예전친구들이그리운것도.

모리스의누나는그런모리스에게
여러걱정들은몸속에서
회전목마처럼빙글빙글돌다가
몸밖으로나가기도하고
방향을바꾸어기분도바꿀수있다며다독인다.

'기분은가지고노는것'
어른인나도기분에좌지우지되어
행동이나말투,표정에드러나
기분의노예가되는데
내스스로에게도너무좋은말이었다.
아이들은부모를보고배우는데
정말나의행동하나하나조심해야할것을
다짐하고다짐했다.

거미가두려운모리스.
거미가나타나면
호들갑떨며휴지로꾹눌러죽이던나와는다르게
모리스의엄마의대처방법은정말훌륭했다.

거미를친구로만들어버린모리스의엄마덕분에
이제모리스는더이상거미가두렵지않다.

학교에가면모두들먹기싫은음식때문에
점심시간을괴로워하는친구들이종종보인다.
모리스역시그랬다.
하지만선생님과의많은대화를통해
모리스는용기를낼수있었다.

우리작은아이도그런선생님과
새로운시작을함께했으면.

정말많은따뜻한이야기가담겨있는책.
엄마,아빠,누나,선생님모두
사회의첫걸음을내딛는모리스가가진
모든것에대한두려움에서
이겨낼수있는용기와힘을갖도록
도와주었다.

왜우리아이만적응을못할까
왜우리아이만학교가기싫어하는걸까라고
아이를탓하기보다는
함께아이의마음을알아주고
안아주는것부터시작해보자.

그럼어느샌가우리아이도훌쩍자라있을것이다.

[서평]빨간모자야,어린이인권을알려줘-자신의권리를어떻게주장해야하는지잘모르는어린이들을위한책

빨간 모자야, 어린이 인권을 알려 줘
요안나 올레흐 지음, 에드가르 봉크 그림, 이지원 옮김 / 풀빛 / 2019년 11월

책을읽기전부터제목에담긴인권이란단어에
교과서같이고리타분한책은아닐까하는
의구심부터들었다.

하지만책을펼치고
아이에게한장한장읽어주면서
정말헉소리가날정도로
글의짜임과스토리에놀랐고
이책에서주는메세지에많은생각이들게되었다.

어린이인권.
어린이의권리.
제일먼저그권리를존중해야하는사람은
부모임에틀림없다.
그러나부모라는이름아래
나이가어리기때문에아이의선택을무시하고
마음대로결정짓는일이많이있었다.

소중한우리아이들에게
학교에서는발표도잘하고
친구들에게자기의견을잘표현하길원하면서
주생활공간인집안에서는
가장모범이되어야할부모조차
아이의인권을존중해주지않았던것이다.

책을읽고정말망치로머리를한대
얻어맞은기분이었다.

이책은어린이뿐만아니라
어른들도꼭보기를권하고싶다.
육아서적의그어떤책보다도
느끼는바가많이있었고
내가아이에게했던행동에대해
스스로뒤돌아보며반성할수있었기때문이다.

기본적인우리아이에대한인권을존중한다면
아이스스로도상대방의권리를존중할수있고,
당당하고행복한아이로자라나지않을까싶다.

빨간모자야,어린이인권을알려줘
_요안나올레흐 글/에드가르봉크 그림

세계명작동화에나오는많은동화인물들이
빨간모자와함께등장한다.
빨간모자는동화속친구들이
위험하거나난처한곤경에빠질때마다나타나
어린이가가지고있는권리에대해
대신소리쳐준다.

많은아이들은그런상황이되면
당황해서아닌걸알면서도큰소리를내지못한다.

이책은빨간모자가하는행동과
빨간모자의외침을통해
아이들에도스스로를보호할수있도록
어린이의권리에대해쉽게이야기해주고있다.

 

할머니가좋아하시는음식과잡지를들고
할머니집을향해숲길을나선빨간모자.
빨간모자는수풀에서낯선늑대를만났다.
늑대는빨간모자에게다가가
뽀뽀와껴안아주고무릎에앉을것을강요했다.
거부하는빨간모자를들어올린늑대는
다행이할머니와숲관리인아저씨의도움으로
위험한상황에서벗어나게되었고
빨간모자는이렇게외쳤다.

아무도어린이를해칠수없다
어린이에게수치스러운감정이
일어나도록만지거나
어린이를협박하거나문제상황에
빠트릴수없다.

_어린이인권지키미

빨간모자의옆집에새로누군가이사를왔다.
또래아이가있길원했지만
이사온사람은커다란검은개를키우는
불량해보이는남자였다.
다음날빨간모자는학교에서돌아와
두형제와빵을먹으면서걷고있는데
갑자기옆집검은개가나타나
크게짖으면서손의샌드위치를뺏아갔다.
빨간모자가놀라개의목걸이를잡아당겼지만
꿈쩍도하지않았다.
그때나타난옆집남자는전혀서두르지않았고
아이들을보고도아무말도없이지나치려했다.

빨간모자는개의위험성에대해말했고
옆집남자는어린이가어른에게
이래라저래라하는게아니라면서코웃음을쳤다.
빨간모자는이렇게외쳤다.

어린이는자신이관련한일에대해
자유롭게말할권리가있고,
그의견은존중되어야한다.
어린이는자기가생각하는바와
옳다고생각하는바를말할수있다.

_어린이인권지키미

앨리스의'이상한나라'에서온오케스트라가
미친모자장수의지휘로공연하는날.
빨간모자는북적이는사람들을보면서
미리표를구해놓아서정말다행이라고생각했다.
하지만극장문앞에있던경호원은
백설공주만통과시키고
나머지는본인마음에들지않는다며
들어가지못하게했다.
빨간모자는이렇게외쳤다.

모든어린이는피부색과인종,성별과상관없이
평등한대접을받을권리가있다.
장애어린이역시비장애어린이와
똑같은권리를가진다.

_어린이인권지키미
 

​

1화부터9화까지어느것하나
공감되지않는것은없었다.
더자세히아이에게이야기해주고싶었고
기억하게해주고싶었다.
그중마지막이야기는제일내가슴을후벼팠다.
자신이못이룬꿈을딸을통해이루게하기위해
싫어하는피아노를억지로시키는내용이었다.
수많은아이의인권중
제일많이부모가실수하는내용이아닌가싶었다.
그저내욕심에아이에게이것저것시키고
못한다고윽박지르고혼내는나자신을
사라아빠를통해되돌아보면서
아이에게너무미안하고미안했다.

어린이는실패할권리가있다.

_어린이인권지키미

어른역시이것저것도전하면서
실수도하고실패도하면서
아이의작은실수조차너그럽게보지못한
내자신이너무부끄러웠다.

다아는내용이고기본상식이지만
알면서도무시했던아이의인권에대해
이책을통해
다시금깊이생각할수있었던시간이었다. 

[서평]정하네할머니-쌀로별에서봉숭아꽃맛이나요.할머니맛이에요.

정하네 할머니 ㅣ 신나는 새싹 127
박정하 지음 / 씨드북(주) / 2019년 10월

누구나할머니에대한추억과그리움이있다.

이책을읽으면서유독할머니생각이났다.
어렸을적부터할머니를자주보지도못했고
명절에한두번보는게다였기때문에
할머니와의애틋한정은없었지만
할머니께서돌아가셨을때
할머니와나사이의그많지않았던기억중
좋은추억만이떠올랐다.

지은이는유독할머니와사이가좋아보였다.
할머니와친구처럼지내는친구들을보면
제2의엄마같기도하고
친구같기도하고
너무좋아보이고부럽기도했다.
이책을읽으면서도
할머니와의추억과
할머니와의매개체인쌀로별이있다는자체가
너무예쁘고따뜻해보였다.

우리아이들은
할머니를어떻게생각하고있을까?
무엇이든지다들어주는지니같기도하고
또재미있는이야기를들려주는
이야기보따리같기도한할머니.

우리아이들역시할머니,할아버지와의
소중한추억의순간을간직했으면좋겠다.

정하네할머니_박정하지음

오랜친구인할머니이름은
'정하네할머니'이다.
엄마아빠는언니이름을붙여
'민정이네엄마아빠'지만
할머니만큼은정하네할머니라불린다.
그말이참좋은정하.
엄마아빠도좋지만그보다더할머니에대한
사랑이드러나는부분이라미소가지어졌다.
나또한그런생각을한적이있었기때문이었다.

정하는할머니와참사이가좋다.
할머니와그림딱지놀이를해서떡볶이도사먹고
할머니께서장롱속비밀창고에숨겨두신
간식도몰래몰래꺼내먹고
노인정에가시는할머니얼굴에
예쁜그림도그려드린다.

때로는고물을팔아뻥튀기를받아서
뻥튀기장사놀이를할때도있는데
그럴때마나정하는너무신이난다.

할머니와요리하는것도정말재미있다.
할머니와만든만두는정말꿀맛이다.

할머니를따라텃밭가는길은
쫄병이된듯하다.
하지만집에오는길에는
보이는가게마다정하가원하는걸
할머니께서사주시기때문에
정하의기분은하늘을훨훨나는듯하다.

여름이면할머니와마당에서물놀이를하는데
물놀이가끝나면
할머니께서봉숭아물도들여주신다.
그손으로쌀로별을집어먹으면
어느새쌀로별에봉숭아꽃냄새가배어
봉숭아꽃맛이난다.

지금까지도쌀로별을먹으면
봉숭아꽃냄새가나는듯하다.
할머니맛이다.


귀엽고아기자기한일러스트와함께
할머니와의추억을
너무예쁘게표현한그림책이었다.

비록지금할머니는곁에안계시지만
쌀로별을먹을때만이라도
할머니가생각나그리워함이느껴졌다.

누군가와의추억은소중하다.
정하처럼그추억을떠올리게하는
무언가가있다면
더그사람을생각하고추억하기에좋지않을까
생각이들었다.