가족이 함께 하는 독서는 행복의 문

제대로독서 진짜공부
권일한 지음 / 라이브리안 / 2024년 12월

  이 책은 독서가 좋은 관계와 즐거운 공부가 가능하다는 것을 말한다. 초등학교 저학년 아이는 부모와 책으로 재미있게 논다. 이때 아이를 인간으로 이해하고 인정하면서 책을 즐겁게 읽고 대화하면 자녀가 성인이 되어도 책과 친구가 된다.

  책을 읽는데 가장 큰 장애물은 뭘까? 작가는 미디어 영상이라 한다. 그래서 자녀가 영상을 접하는 고학년이 되기 전, 아이 마음에 책 씨앗을 심으라고 한다. 전적으로 동의한다. 어릴 때 즐거운 책모임을 하면 성인이 되어도 책에 몰입해 책과 나를 연결하여 삶에 실천하는 행복한 리더의 삶을 살 수 있을 것이다.

  권일한 작가의 자녀가 쓴 글 중에 눈이 가는 문장이 있다.

첫째 딸 민하는 책에서 “책을 삶에 쏟아내면 내 삶을 싫어하지 않는 한 책을 싫어할 수 없다(83쪽)”

중3 둘째 서진이는 “목적이 있는 책 읽기는 진정한 책 읽기가 아니야. 진정한 책 읽기는 읽는 그 자체가 목적이야. 책은 결코 수단이 될 수 없어(138쪽).”

민하가 책과 하나 되어 살아가는 삶, 책 읽는 그 자체가 좋아 하는 서진이의 순수함이 좋다.

자녀의 책에 대한 태도는 먼저 책을 즐기며 읽는 작가의 노력(책과 관련된 곳 여행)과 축척된 시간의 선물이라 생각되었다.

  책은 집중력, 탐구심, 창의력, 여유로운 마음을 준다고 작가는 말한다. 책을 좋아하는 사람은 이 말이 무슨 말인지 이해될 것이다. 하지만 책을 자녀에게 읽게 하는 것은 별개의 문제다. 책을 읽게 하다가 자녀와 관계가 틀어지면 그것보다 최악은 없기 때문이다.

  자녀가 지속적으로 책을 읽게 하려면 권일한 작가는 책 모임을 추천한다. 책 모임에서 질문은 좋아하는 부분에서 시작해 생각하는 질문으로 이어나가라 한다(148쪽). 예를 들어 “어디가 재미있었어? 공감되는 부분은?”으로 시작해 “주인공이 뛰쳐나갈 때 마음이 어땠어?”처럼 나아간다.

 작가는 눈에 띄는 부분 바로 쓰기, 글 쓰는 방법 알려주기, 아이가 좋아하는 방법으로 가르치기, 쓴 글에 벅차게 반응하고 긍정적인 피드백을 주면 아이가 책과 친구가 되는데 도움이 된다. 고등학생이 될 때 까지 아이들이 책을 좋아하려면 화내지 않고 친절하게 가르치기, 비교하지 않고 아이를 끝까지 믿어야 한다고 한다. 

  이러면 어떤 결과가 일어날까? 같은 책을 되풀이해서 읽어 달라는 유아기에서 한 권의 책을 깊이 읽는 중학생이 되고 책으로 예습, 과제, 수행평가를 하는 고등학생이 된다. 이렇게만 된다면 학원에 의존하지 않고, 공부의 재미를 느끼면서 더 행복한 공부를 하고, 자신이 나아가야 할 방향을 잡고 인생의 목적을 향해 더 잘 나아갈 수 있을 것이다.

  작가는 일찍 퇴근해서 늘 아이 곁에 있었고, 아이에게 이야기를 들려줄 날을 기다리며 책을 읽었다(271쪽). 자녀를 믿고 기다렸다. 책 읽는 모습을 보여주었다. 자녀는 부모의 뒷모습을 자란다고 한다. 작가가 가진 독서와 자녀에 대한 사랑을 넘어설 수 없을 만큼 깊고 크다.

  그렇게 못한다고 실망하거나 절망하지 말자. 대부분의 부모는 작가처럼 하기 어렵다. 책모임을 10년 이상 진행한 나도 그렇게 하기 힘들다. 하지만 힘들다고 포기하기 아깝다. 교육적 가치가 너무 귀하다. 자녀와 좋은 관계를 유지하고 싶고, 자녀와 독서 시간을 만들고 싶지만 어렵다면 그런 마음을 가진 사람끼리 연대해야 한다. 약한 줄은 끊어지지만, 세 개가 모이면 끊어지지 않는다.

  자녀의 친한 친구와 시내 책 나들이, 3명 이상 모이는 책모임 만들기. 학교에 독서 모임 친구와 함께 가입하기. 이런 부분도 가능하지 않다면 연말 학부모 의견란에 가족독서지원이나, 독서 방과 후 수업 개설하는 부분을 적어보라. 그리고 두렵지만 책 읽기, 책모임에 대한 여운이 남는다면 자기 마음을 정리해 표현하고 남들보다 한발만 앞에 서자. 이런 작은 행동이 모이면 자녀, 친구, 부모 모두 좀 더 나은 행복으로 나아갈 것이다.

박미정 선생님의 <아이를 한 뼘 더 키우는 책모임 이야기>를 읽고

책 모임 이야기 - 아이를 한 뼘 더 키우는
박미정 지음 / 이비락 / 2021년 9월

박미정 선생님의 <아이를 한 뼘 더 키우는 책모임 이야기>를 읽고

- 자연스런 책 나눔으로 함께 행복해지려면

  자녀가 책을 좋아하게 하고 싶은 분, 책모임에 관심 있는 분은 꼭 읽어야 할 기본서다. 책 읽기를 좋아하는 사람도 책모임을 실제 하려고 하면 어렵다. 구체적인 방법을 모르고, 효과에 대해 확신이 없기 때문이다.

  이 책의 저자 박미정 선생님은 18년 차 교사이자, 두 딸의 엄마이며 책모임을 즐기는 분이다. 책모임을 통해 제자와 자녀를 건강하게 키우며 “책모임은 이런 것이다” 다정히 속삭인다.

  책모임은 혼자 읽는 것이 아니라 다른 사람과 함께 읽고 대화하는 것이라고 저자는 말한다. 저자는 책모임을 잘하기 위해 진행자가 말을 줄여야 한다고 말한다. 그럼 진행자는 말을 줄인 대신 무엇을 채워야 할까? 아이들이 편하게 말할 수 있는 허용적인 마음, 놀 거리, 좋은 질문을 통해 아이들이 생각하는 시간을 만들어 주어야 한다.

  “누군가의 이야기를 들으며 책을 깊이, 새롭게 읽을 수 있다는 걸 안다면 아이는 경청하는 사람이 될 거다”라는 문장을 보며 책모임의 목적을 생각했다. 책모임의 목적은 사람마다 다른 생각을 인정하고 공유하는 과정에서 함께 성장하고, 세상을 행복하게 사는 지혜를 배우는 것이 아닐까?

  책모임 이야기를 읽다가 문득 아이가 어렸을 때 수백 번 읽어 주었던 "아주 특별한 너를 위하여"란 그림책이 떠올랐다. 고등학생, 대학생 자녀에게 양해를 구하고 읽어주는데 옛날 생각이 나서 울컥했다.

  저자는 모임에서 만난 아이 모두를 소중한 내 아이라고 생각한다. 이렇게 생각할 때 비교하는 마음이 사라진다. 내 아이가 한걸음 나가고, 다른 아이가 열 걸음 나가는 것은 불평등한 것이 아니다. 책모임을 통해 자녀가 뒤로 후퇴하는 삶이 아닌, 한걸음 나간 삶을 살게 된 것을 감사해야 한다. 책모임이 깊어지면 다른 아이도 내 아이가 되어 간다. 대학생 자녀, 자녀 친구와 함께 얼마 전부터 책모임을 하는데 모두가 내 아이란 마음으로 하니 즐겁다.

  독서교육에서 책모임이 답이라는 저자는 지금도 가족 책모임, 학교 책모임, 자녀 또래 친구와 하는 책모임을 하고 있다. 책모임을 통해 박미정 선생님은 힘들고 어려운 상황을 멋지게 돌파한다. 선생님은 그 과정에서 책모임 실패 사례도 말하고, 책모임 방법을 자세하게 풀어놓기도 한다.

 이 책은 몸이 튼튼해지고 물리지 않는 집밥 같다. 매일 조금씩 씹어 먹다 보면 책모임을 하고 싶은 든든한 마음이 누구에게나 생길 것이다.

틀밖에서 배우는 유대인 학습법

틀 밖에서 배우는 유대인 학습법 - 부모라면 놓쳐서는 안 될 유대인 학습법에 답이 있다
최원일 지음 / 레몬북스 / 2020년 12월

 틀 밖에서 배우는 유대인 학습법에서, 나눔으로 성장하는 아이들이 읽힌다.

언제부터인가 우리에게 개인적 자유주의가 익숙해졌다. 자유롭고 독립적인 존재로서 개인을 강조하다 보니, 공동체를 돌보는 것에 대한 책임감도 무뎌졌다. 그러다 보니 공동체가 어려워지는 것에 대해 걱정하는 사람이 줄어든다. 아리스토텔레스는 선이 가장 큰 행복이며, 행복은 누군가를 돕는 덕이 있어야 도달한다고 했다. 누군가를 돕는 것이 행복이라는 아리스토텔레스의 말 속에서 개인과 공동체는 연결되어 있음을 느낀다. 틀 밖에서 배우는 유대인 학습법에서는 이 부분을 자연스럽게 생각하고 실천하는 영감을 준다.

 틀밖에서 배우는 유대인학습법에는 쩨다카, 티쿤올람이라는 중요한 단어가 나온다. 자선을 뜻하는 쩨다카를 통해 누군가를 돕는 일을 습관으로 만드는 유대인을 보며 행복이 떠올랐다. 유대인은 더 나은 세상을 만든다는 티쿤올람 정신을 바탕으로 쩨다카를 통해 매일 나눔을 실천하면서 인성을 갈고 닦는다. 하브루타로 대화 토론하며 개인주의를 넘어 공동체를 돕는다. 태어 난지 8개월부터 남을 돕는 의무적 자선으로 자녀의 생활습관을 만드는 유대인 부모도 인상적이다. 그들은 나눔으로 누군가를 돕고 행복을 맛보면서 인생의 의미를 만든다.

 책의 저자 최원일 선생님은 이것을 학교 공교육현장에서 실천하여 누구나 할 수 있도록 일반화했다. 한 번의 기부금을 모으는 것도 부담을 느낄 수 있는 학교현장에서 나눔을 구체적으로 계획해 몇 년 동안 꾸준히 실천했다. 아이들과 나눔에 대해 진지하게 고민하고 토론하면서 아이, 학부모, 학교의 자발적인 참여를 이끌어내는 것이 놀랍다. 아이들은 치열하게 토론하는 과정에서 세계시민이 되어간다. 소외받는 이웃에게 나눔을 실천하며 자신도 모르게 세상을 따뜻하게 변화시키는 리더로 성장한다. ‘다른 사람에게 늘 고마운 사람’이 되어 간다.

 좋은 말을 하는 사람은 많아지지만 공동체는 변화되지 않고 사회는 점점 외로워진다. 이를 교육을 통해 변화시키려면 누군가 솔선수범해야 한다. 책에서 선생님은 나눔을 실천하고, 아이들은 스스로 변화의 몸짓을 만들며 나눔을 닮아간다. 스스로 생각하면서 토론하며 공동체를 세우며 성장하는 따뜻함이 책에 잘 나타나 있다. 이 과정에서 아이들은 자신도 모르게 발표, 생각하는 힘, 글쓰기 같은 학습법을 배운다. 이럴 때 학습은 아이들에게 놀이가 되고 교실은 아이들의 놀이터가 된다.

여행자로 과거의 나를 만나다

허구의 삶 ㅣ 문학동네 청소년 45
이금이 지음 / 문학동네 / 2019년 10월

 쉬는 시간 잠시 읽으려고 잡았던 "허구의 삶"을 마지막장을 넘길 때 까지 놓지 못했다.

2시간이 5분처럼 흘렀다. 몇년을 퇴고하셨다는 이금이 작가님의 책을 만원으로 보는 것이 미안할 정도로 몰입력이 큰 책이다.

 마지막 허구의 장례식을 지키던 상만이가 아들과의 통화 후 걷잡을 수 없는 눈물을 흘리는 장면이 오래 기억에 남는다. 외롭게 허구의 삶을 살았던 현수를 애도하며, 깊고 찬 어둠 속에 웅크리고 있는 어린 상만을 위해 울고 있는 중년의 상만이를 보면서 나도 같이 울었다.

 허구의 삶을 살았던 어린 현수와 웅크리고 외롭던 어린 상만을 찾아가고 위로하고 싶었다.

그러다가 어린시절 고슴도치 같던 나에게 여행자로 찾아가 만났다.

슬펐던 기억, 열등감, 고집, 인정받고 싶던 고집센 어린시절 나를 멀리서 관찰했다.

어린시절 내가 놀라지 않게 조심조심 다가갔다.

웃어주며 조용히 손을 내밀었다. 머리를 쓰다듬으며 다정하게 말했다.

"잘 살아줘서 고마워. 너는 누구보다 사랑스러워." 

살포시 안아주었다. 또 눈물이 맺힌다. 귀한 책을 만났다.

성장하며 나누는 어쩌다 도구

어쩌다 도구
이재덕 지음 / 태인문화사(기독태인문화사) / 2019년 1월

  2013년 독서를 경험한 이재덕작가가 정리력 및 독서전문가로 성장한 노하우는 나의 이익보다는 타인의 유익을 위한 노력하는 그의 마음때문이다.

그 마음을 담아 노력했고 본깨적독서, 정리력, 3P바인더, 독서포럼나비라는 도구를 자유자재로 사용하며 나누는 거인이 되었다.

강규형 대표님의 추천사 "이 책은 당신을 돕기 위해 신이 보낸 천사다."

어떤 내용이 나를 도울까 생각하며 책을 읽었다.

첫째 도구인 본깨적 독서에서 몸본깨적이 눈에 들어왔다. 몸은 MOM(Memo on Memo)을 말한다. 메모의 메모를 하는 본깨적독서라는 뜻이다.

킨들버거 교수는 다음과 같이 말했다.

“연구의 비결은 책, 자료를 읽는 방법에 있다. 천천히 읽으면서 중요 부분에 밑줄을 긋고, 떠오르는 생각이나 의문은 여백에 메모를 한다. 다 읽은 후 여백 없이 다시 그 밑줄 그은 내용과 생각을 다시 타자를 친다.”

여기에 이재덕 작가는 타자 친 내용을 다시 메모하면서 자신만의 생각을 만들어내고 있다.

둘째 도구인 정리력부분에서 저자는 짐론의 글을 인용해 우리 성장은 행동과 버리기로 되어 있다고 한다. 걱정, 질투, 원망을 버리라고 말한다.

내가 버려야 할 것은 무엇일까? 나무가 꽃을 버려야 열매를 맺듯이 생각 없이 핸드폰을 드는 행위만 버려도 소중한 일을 할 수 있는 시간들이 많이 나와 더 많은 사색과 타인을 돕는 시간들이 나오리라.

세 번째 도구인 3P바인더는 자기관리의 핵심이기에 성과를 내는 많은 사람들이 사용하고 있다. 꿈, 목표,  시간기록,  독서 후 좋은 문장, 깨달음이 생길 때에 3P바인더에 기록한다.

네 번째 도구인 나비독서포럼은 사람들을 세워주는 독서모임이다. 리더가 드러나지 않고 모임의 사람을 세우고 성장을 도와준다. 책을 토론하면서 함께 성장한다.

어쩌다 도구는 도구 이야기가 아니다. 도구를 수단으로 필요한 사람을 만나 사람을 성장시키는 사랑 이야기다. 나누는 리더다. 내가 하는 일의 열매는 다른 사람의 나무에서 열린다 나누는 리더가 되고 싶다. 함께 공유하고 성장하는 사랑의 공동체를 만드는 한해가 되고 싶다.