함께 동물원 나들이 해도 좋아요.

극한 지역에서 만난 세계의 동물들 - 생생 지식 다큐멘터리 1
나탈리 토르만.안느 로르 프르니에 르 레 지음, 곽노경 옮김, 신남식 감수 / 대교출판 / 2008년 1월

 
현지가 방학중에 서울대공원에서 찍은 사진입니다.  아이는 책을 보고 읽으면서 공원에서 봤던 동물들이 기억나는지 아는체를 합니다.
특히 태양을 바로 볼 수 있다는 미어캣.  자세히 살펴보면 미어캣은 선글라스를 쓰고 있답니다.  책-세계의 동물들-에서 자세히 보면 알수 있듯이 눈 주위로 까만 테(선)가 보일겁니다.  ^^
따스한 햇볕을 밭기 위한 볕 쪼이를 하는 줄 알았는데 꽂꽂이 서있는게 바로 적이 나타나는지 살펴보는 행동이라고 합니다.  미어캣을 흉내내는 현지.

밖이 추워서 아프리카관 실내에 들어가 있는 얼룩말, 얼룩말의 피부는 무슨색일까요?  털을 밀면 피부는 검정색이라고 합니다.  북극에 사는 북극곰도 하얀 털을 밀면 피부는 까맣다고 하는군요.  기린은 책-세계의 동물들-에서도 설명되어있듯이 아주 잠깐씩 잠을 잔다고 하네요.  하루에 5분 정도? 라고 했던것 같아요.  기린편에서 나온 글을 읽고 아는게 나왔다고 신나합니다.




위의 사진은 박제해 놓은 도마뱀을 살펴보는 중입니다. 

아래의 타조는 숫컷과 암컷의 털의 색이 다릅니다.  숫컷이 검정색을 띠고 암컷이 약간 회색을 띠네요.



 
열대 사바나의 호저- 설치류이며 남아프리카 사바나에서 사네요.  어디에서 사는지 모르고 있다가 책을 통해서 알게 되었습니다.  저 예쁜 털이 무기가 되다니~  아인 예쁘기만 하다고...

 
아이와 함께 남극에 사는 황제 펭귄을 만들어 보았습니다.  북극의 이글루와 남극의 펭귄의 부조화.  하지만 어색하진 않죠?
얼굴에 노란색이 없건만 아이는 자기가 접은건 황제펭귄이라고~ 우깁니다.
아이의 마지막 포즈는 항상 V자를 한 손.


 
다음은 여러분들에게 꼭 보여주고 싶은 책의 내용 중 일부를 찍어서 올려봅니다.  출판사에 누가 될지 모르겠으나 이 책을 추천하고픈 마음에 이렇게 올리는 것을 양해바랍니다.
 책의 앞 부분에 이렇게 한눈에 [지역표시]를 해 두었습니다.  제가 생각한 엄마표 홈스쿨링이 바로 이 부분이었는데 저의 마음을 그대로 들킨 기분입니다. ^^


다음 페이지 [차례] 사는 지역에 따라 표와 색상으로 한눈에 살펴보기 편하게 했습니다.

소개된 동물마다 아래의 표처럼 동물 신분증을 두어 한눈에 들어오게 했지요.  아이의 시선은 동물의 이름, 그리고 사진에서 왼쪽 상단에 구분한 [**지역]으로, 신분증으로 옮긴 시선은 다시 큰 이미지에서 소제목으로... 하나하나 읽습니다.   





 
[좀더 알아볼까요?] 열대우림편에서는 잘 알지 못하는 사실, 오리너구리는 젖을 먹고 자라는 포유류이면서도 부리가 있고 알을 낳는것까지 소개되어 있네요.
 필요할 땐 이렇게 펼쳐서 내부의 생활까지 볼 수 있게 배려해서 펼치는 재미까지 더합니다.

뒷쪽으로는 [세계 동물 분류]표까지 두어서 이 책 한권으로 세계 동물에 대한 궁금증을 해소하기에 안성맞춤인듯 합니다.

저는 미리 다녀온 후에 이 책을 아이와 함께 보면서 동물원에서 보았던 동물들에 대해 더 자세히 알 수 있는 계기가 되었답니다.  [세계의 동물들] 책을 들고 동물원을 아이와 함께 나들이하면 훨씬 유익한 체험활동으로 이어질 것 같습니다.  세계의 동물들에 대한 내용으로 꽉 찼다는 느낌이 들면서 게다가 보기가 쉬워서 더욱 마음에 듭니다. ^^

[단어와 문장사전-논술이 쉬워졌어요] 별 하나 모아 만든 책

논술이 쉬워졌어요 1 - 단어와 문장사전
초등논술교사모임 지음, 유성민 그림 / 가교(가교출판) / 2008년 1월

처음 책의 큰 제목만 보고 글쓰기 지도와 관련된 도서로 생각했습니다.
 
하지만 받아 본 후 [단어와 문장사전]이란 소제목에 더 근접한 도서라는걸 알게 되었어요. 
그래서 더욱 맘에 들었지요. 
사실 논술이 쉬워졌어요-를 어떻게 아이와 함께 활동으로 이을수 있을까 ... 걱정도 되고 논술이란 단어가 반갑지 않으면서도 논술이라는 단어의 표출로 인해 어쩌면 나의 숙제를 풀어줄 수 있지 않을까 하는 양면적인 생각으로 이 책을 기다렸지요.
 
아이는 책을 읽을 때
위의 문장을 읽고, 아래 작은 글씨로 된 설명글은 읽지 않네요.  바로 본문의 인용글을 읽습니다.  하지만 그래도 충분히 전달하려는 의미를 이해합니다.  다음에 한 번 더 읽고, 또 그 다음에 읽기를 계속하면서 더 자세하게 읽어주리라 믿습니다.
 
이 책을 열심히 읽는 아이에게
'자신이 표현하려고 하는 글감과 알맞은 고사성어나 속담, 그리고 단어들을 적절하게 사용하여 쓴다면  자신이 표현하고픈 생각을 자연스럽게 전달할 수 있을것이다.  한번만 읽어보고 다 읽었다라고 하지말고 여러번 읽어서 내것으로 만들어라.'  라고 당부해 봅니다.
 
다음은 아이와 함께 활동한 사진입니다.
아무래도 한번 더 짚어주고 싶은 마음에 엄마는 아이의 수준에 맞게 별 하나만 모아서 아이만의 책을 만들어 주었습니다.
 
 

[낫 놓고, 기역자도 모른다.]를 쓰고 있군요.   처음엔 어휘와 문장을 보여주지 않고 그냥 생각해서 쓰라고 하니 난감한 표정을 짓습니다.  바로 그때 미리 준비해 놓은 종이를 줬더니 아이는 신납니다.  찾아서 쓴 문장은 사선으로 지우는 센스~

드디어 한권의 책이 완성되었습니다.

내용을 열면 뒷편에 찾아쓴 아이의 글이 보입니다.

완성된 [별 하나 모음집]입니다.  이 활동한 책으로 가족과 함께 퀴즈를 내어도 손색이 없겠지요.  오늘 저녁 오붓하게 별 하나 퀴즈대회를 열까 합니다.
그 다음엔 일기장에 문장 하나씩을 넣어서 일기를 쓰라고 해도 좋을것 같아요.
과연 써 줄지 약간 걱정은 되지만...

[우리몸을 이루는 아주 작은 친구들- 세포]알찬 활동을 할 수 있었던 도서.

세포 - 우리 몸을 이루는 아주 작은 친구들 ㅣ 눈에 보이는 과학 2
강현옥 지음, 노인경 그림, 윤철종 감수 / 길벗스쿨 / 2007년 12월

아이와 함께 인체에 관한 내용으로 두어번 활동을 했었지요.  하지만  세포에 관한 활동은 구체적으로 안 했답니다.  이젠 초등3년생이 되는 아이에게 어떻게 세포에 관한 활동을 할까 고민할 즈음 [우리 몸을 이루는 아주 작은 친구들- 세포]를 받은 아이.
책을 받고 덜컥 겁이 난 엄마는 한쪽에 두었는데 고맙게도 아이는 자리를 옮길 때마다 들고 다니면서 세포와의 만남을 갖고 있더군요. 
어렵지 않냐는 엄마의 물음에 아인 재미있다고 합니다.
그래서 솔직한 엄마 마음을 드러냈지요. 
"엄마는 어렵게 느껴져서 아직 읽지 못하고 있으니, 현지가 좀 쉽게 설명좀 해 줘~~"
그때부터 아이는 이 책에서 새롭게 알게 된 사실들을 들려줍니다.  
"엄마는 내가 어떻게 딸이 된줄 알아요?  마지막 염색체가 xy가 되어서~~~
자살하는 세포도 있고,... 식물의 엽록체는 꼭 초록색 만두 같이 생겼고 ~~~"
 
엄마의 걱정과는 다르게 재미있어하는 아이였지만 어떻게 하면 즐겁게 독후활동을 할 수 있을까 ~~
먼저 지인이 선물한 체험티켓으로 인체 체험전에서 세포방을 구경할 수 있었습니다.  미토콘드리아, 혈관속 세포삼총사 등 살펴보고 리보솜 주름진 곳에도 쑤욱 들어가보기도 했습니다. 

 

미토콘드리아의 주름을 살펴보는 현지. 




아래 사진은 엽록체 방에서 한 컷~

DNA~~

차근차근 읽지 않고 지나친 부분을 아이에게 듣고, 지나친 부분을 더욱 자세하게 활동지에 포함시키고, 활동지에 이미지를 넣는대신 스티커로 붙이게 했습니다.

지금부터 즐겁게 활동을 하는 현지의 모습입니다.

- 혈관 속을 분주히 다니는 혈액세포삼총사 스티커를 붙이고, 아래에 착하게 적어놓은  보기를 보고 적는 현지.

 
- 근육세포 스티커를 붙이고 열심히 보고 쓰는 중입니다.  ^^
 

 
- 현지의 사진을 넣어 무엇을 살피고 있는지 물으니 그저 웃기만 합니다.
  그래서 가르쳐주었죠.  미토콘드리아에 대해서 ~~~

- 마지막을 하면서 아인 기분이 좋은지 어제저녁 개그프로에서 나온 쑥대머리~~를 외치며 웃습니다.  계속되는 아이의 개그에 한바탕 웃음바다가 되고...

완성된 활동지 앞면과 뒷면입니다.

 
활동을 끝내고 노래를 흥얼거리며 설거지를 하는 아이에게 미토콘드리아에 대해 다시한번 물으니 조용하기만 합니다.  괜시리 물어봐서 잠깐이지만 서로 기분만 다운되었습니다. ㅠㅠ
다시 한번 혈액삼총사에 대해 물으니~~  아인 목청을 높여 외칩니다. 
이내 부엌에서 흥얼거리는 아이의 콧노래를 들으면서 안도하는 엄마.
이번에 처음 알게 된 세포용어여서 기억은 쉽게 하지 못하겠지만 이 책을 통해서 아이가 세포에 대한 이해가 한결 쉽게 되었다고 합니다.  앞으로 두고두고 볼 수 밖에 없는 책이에요.  만족스럽습니다.

해동성국 발해를 읽고~

해동성국 발해 ㅣ 주춧돌 2
이이화 지음, 김태현 그림 / 사파리 / 2007년 12월

왜 발해를 해동성국이라 했을까?  처음부터 책의 제목에서 해동성국이란 용어를 발견하면서 반갑기까지 했다.  왜그랬을까?  어쩌면 발해에 대한 무지함을 채울 수 있는 기회를 제공하지 않을까 하는 바램이었을 것이다.

 

역사에 대해 많이 모르는지라 딸아이가 가끔씩 역사에 대해 물으면 잠깐만을 외치며 열심히 찾아보곤 했다. 

작년인가... 국립중앙박물관에서 처음으로 지도에서 발해를 본 아인 그저 궁금증을 떠나서 신기한지 자꾸 발해에 대해 물었다. 

"우와~~  저 위까지 모두 우리나라였다고?  발해도 우리나라예요?"

...

 

엄마도 발해에 대해 아는게 별로 없는데 찾아서 읽어보고 알려주겠노라고 했지만, 그 뒤로 아이도 더 이상 묻질 않았고, 나도 까마득하게 잊고 있었다. 

 

다행히도 이 책을 읽어볼 수 있게 되어 기쁘다.

아직 아이에게 읽어주거나 알려주진 않았지만, 열심히 읽는 엄마의 모습을 자못 진지하게 바라보는 딸아이 덕분에 엄마는 다시 역사공부를 한다.

 

발해라는 이름은 '안개가 자욱하게 끼는 바다'에서 유래되었다고 한다.  대조영이 발해군왕으로 책봉될 때 처음 사용하였으며, 중국 동북지방의 안쪽 바다를 부르던 이름이었다.

 

kbs역사프로에서 발해에 대한 자료로 일본에서 발견된 목간의 일부를 보여준적이 있었다.  나무에 희미하게 드러났던 글을 책에서 다시한번 보니 반갑기까지 하다.  더욱이 발해가 확실히 고구려의 뒤를 이었다는 사실을 알려주고 있다. 

 

 

해동성국이란

당나라와 주변 나라들이 발해를 부른 호칭으로 바다 동쪽의 거룩한 나라라는 뜻이다.  의미는 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 

하나는 인문이 발달하여 문화의 수준이 높았다는 점을 말하고,

또 하나는 특산물이 많이 생산되고, 다른 나라와 교역하여 재물이 많다는 의미이고,

마지막 하나는 많은 땅을 개척하여 확보했다는 뜻이 담겨 있다.

즉 해동성국은 발해를 아름답게 높혀 부른 호칭이었다. 

[발췌; 해동성국 발해 95~96쪽]

 

우선 발해의 역사를 제대로 알기 위해 이 책을 다시 한번 읽어보고, 아이에게도 조금씩 발해는 어떤 나라였으며 어떻게 발전하였는지를 알려줘야겠다. 

기온 높고, 눈은 쌓이지 않고, 겨울잠 못드는 동물들이 있습니다.

어, 기후가 왜 이래요? - 지구 온난화와 기후 변화의 비밀 ㅣ 토토 과학상자 8
임태훈 지음, 이육남 그림 / 토토북 / 2007년 12월

 얼마 전 기상이변으로 인하여 투발루 섬이 점점 물에 잠기고 있다는 뉴스를 어린이신문에서 본 적이 있습니다. 

신문을 펼쳐 보고 있는 딸아이는 근심이 가득한 표정으로 그곳 사람들은 고향을 떠나야 된다고 슬퍼합니다.  내 일이 아니니~  그렇게 무심하게 지나칠 일은 아닌것 같네요.  마침 [어, 기후가 왜 이래요?] 책을 보면서 아이에게 더 구체적으로 왜 문제인지 하나하나 설명해 줄 수 있어서 참 다행입니다.

빙하가 녹으면 어느정도의 육지가 물에 잠기는지,얼마나 심각한 일이 야기되는지 그 문제점을 정확하게 설명하고 있습니다.

 

기후란 여러 해 동안 한 지역에 일정한 모습을 보여준 날씨를 말합니다.

우리나라의 기후는 사계절이 뚜렷한 온대 기후로 봄,여름,가을,겨울이 뚜렸한 살기좋은 나라.  언제부터인가 꼬집어낼 수 없지만, 봄과 가을은 점점 짧아지고 무더운 여름과 삼한사온이란 말을 무색하게 하는 겨울이 길어짐을 느끼니... 가랑비에 옷 젖듯 그 심각성을 느끼지 못하는 사이 어느새 잦은 기후변화까지 이르렀습니다.

 

얼마전 아이의 질문 한가지.

"이렇게 춥지 않은 날이 계속되면, 겨울잠을 자러 간 개구리가 봄인줄 알고 나오면 어떡하지요?"

곧바로 해 줄 말이 생각나지 않더군요.  해 줄 수 있는 말은 고작 "경칩인줄 알고 일찍 나온 개구리는 얼어서 죽을 수 있다."는 말밖에.

 

옛날 어렸을 때, 마시는 물을 사 먹는다는 나라가 있다는 말을 듣고 얼마나 놀랐는지 모릅니다.  지하수를 그대로 먹었던 시절, 아주 먼나라 이야기로만 흘려버렸는데, 우리가 지금은 물을 사먹고 있으니... 딸에게 종종 그 때의 엄마가 들었을때의 충격을 이야기해줍니다.  생각해 보니 그땐 샴푸로 머리를 감지 않았으며, 주방세재도 아주 콩알만큼씩 아껴 썼던 기억이 납니다.  환경을 생각해서가 아니라 물자절약차원이었었죠.  이젠 생활의 편리함으로 인해 쉽게 환경을 파괴하는 그런 내용물들을 차단하기는 어렵습니다.  집에서의 생활폐수도 어떻게 하면 줄일 수 있을까를 고민하면서도 정작 급하면 일회용품도 쓰게 되는것을~  기후의 변화를 조금씩 느끼는 요즘, 다시금 우리아이들의 미래를 위해서, 그리고 지구의 주인이 꼭 사람만은 아니라는것을 인지하고, 자연과 함께 더불어 살아가는 법을 새롭게 배워야겠습니다.

 

[나의 작은 실천이 지구 온난화를 막을 수 있어요.]

- 생활 습관 바꾸기; 여름철 실내 냉방 온도 1도 높이고, 겨울철 난방 온도를 1도 낮추기, 물 아껴 쓰기, 친환경 제품 구입해서 사용, 장바구니 사용, 일회용품 줄이기, 전기제품 전원을 껐을 땐 플러그도 함께 뽑아놓기, 재활용 쓰레기 분리수거, 가까운 거리는 걷기.  꼭 지켜야겠습니다.

 

환경을 보호하는 나의 하루가 다른 이의 하루와 함께 쌓여 먼 미래 후손들의 하루까지 이어져야 합니다.  아주 긴 시간이 걸리는 일이에요.

하나뿐인 소중한 지구를 구할 사람은 바로 우리 자신입니다.(심금을 울리게 하는 이 글은 본문에서 발췌했습니다. )