그림 속에 숨겨진 이야기를 찾아내자!

혼자 버스를 타고
마리안 뒤뷕 글.그림, 선우미정 옮김 / 느림보 / 2014년 7월

그림 속에 숨겨진 이야기를 찾아내자!

 6살된 딸아이는 요즘 글자 읽기에 심취해있습니다. 점점 글이 많은 책을 읽고 싶어하고, 글이 많은 그림책을 읽고 난 뒤엔 이 많은 글을 내가 혼자 다 읽었다고 자랑을 하죠. 그런 딸아이에게 <혼자 버스를 타고>는 재미없어 보이는 그림책이었습니다. <혼자 버스를 타고>를 대충 훑어보더니 "엄마, 글이 별로 없어. 이 책 재미없을 것같아."이러더라고요. 그래서 그랬죠. "아니야. 이 책 완전 재미있어. 그림책은 글만 읽는 책이 아니야. 그림도 읽을 줄 알아야 해." 제 말을 듣고 딸아이는 입만 삐죽 내밉니다. 그런데!! 이랬던 아이가!! 저와 함께 책을 읽어보고는 이 책에 훔뻑 빠져들었답니다.

 <혼자 버스를 타고>는 소녀가 처음으로 혼자 버스를 타고 할머니 집을 찾아가는 이야기입니다. 소녀는 버스 안에서 여러 동물친구들을 만나죠. 동물친구들과 어떤 이야기를 나누고, 동물친구들의 어떤 모습을 보는지는 글보다 그림으로 아주 재미있게 설명되어 있답니다. <혼자 버스를 타고>에 그려진 그림들은 모든 페이지를 자세히 관찰할 필요가 있습니다. 떨어진 껌 하나도 그냥 떨어진 게 아니니까요.  

 여고생 토끼가 버스안에서 친구와 이야기를 나눕니다. 여기서 주목할 것은 바로 그녀의 가방 안에 있는 껌입니다. 제가 노란색으로 표시해둔 부분 보이시죠. 파란 껌이랑 빨간껌이 보입니다.

페이지를 넘기면 여고생 토끼가 하차 준비를 하죠. 그리고 저 멀리 그녀의 가방에서 떨어져나온 빨간 껌이 버스 바닥에 덩그러니 떨어져 있네요.

몇 페이지동안 홀로 떨어져 있던 껌을 고슴도치 아기가 주워 씹습니다.

이런식으로 그림 속에서 동시다발로 여러 이야기들이 진행되고 있답니다. 이렇게 그림 속 이야기를 찾아가다보니 시큰둥했던 딸아이가 어느새 집중을 하고 찾아내기 시작합니다. 그림을 보고 이야기를 추론해니기도 하고요.

 요즘 진중권씨의 "이미지 인문학"이라는 책을 읽고 있는데요, 그 책에서 말하길 이젠 글뿐만 아니라 이미지를 읽을 줄 알아야 한다고 하더군요. 아이에게 이미지를 읽는 법을 이렇게 그림책으로 시작해보는 것도 참 좋은 방법이죠. 게다가 앞의 상황으로 다음에 일어날 일을 추론하는 연습도 할 수 있고요. 추론하기는 초등학교에서부터 쭈욱 교과과정에 나오는 거니까 이런게 바로 올바른 선행학습이 아닐까요. 아이와 함께 그림 속 이야기를 찾아보세요. 떨어진 껌을 주워먹는 아기고슴도치 외에도 재미난 이야기들이 한가득 들어있답니다.  그림책은 글만 읽는 게 아니라 그림도 함께 읽는 거야라는 것도 이 기회에 제대로 가르쳐주시고요.

흥미로운 천문학이야기

블랙홀까지 달려가는 판타스틱 우주 교실 ㅣ 재미있게 제대로 시리즈 21
스테파노 산드렐리 지음, 일라리아 파치올리 그림, 황지민 옮김 / 길벗어린이 / 2014년 7월

전 사실 "과학"이라고 하면 살짝 거부감이 있습니다. 학창시절에도 과학관련 과목들은 전부 재미가 없었고요. 그래도, 제 아이는 저처럼 그러면 안되겠죠? 어렵게만 느껴지는 과학지식들을 좀 더 쉽고 재미나게 가르쳐주고 싶습니다.

 "블랙홀까지 달려가는 판타스틱 우주교실"은 천문학의 개념, 천문학이 필요한 이유, 별의 개념, 태양, 원자, 블랙홀 등 천문학에 관련된 지식이 담겨 있는 책입니다.  루카와 안나는 이모와 여행을 떠납니다. 여행을 떠나는 차 안에서 이모가 천문학, 태양계, 은하계에 관한 이야기를 들려주면 루카와 안나가 질문을 던지고, 이모는 질문에 대답을 해주는 형식입니다. 이모는 루카와 안나에게 직접 밤하늘을 보며 설명을 해주기도 하죠. 어렵게 느껴지는 이야기들을 루카와 안나가 천문학자 이모와 나누는 대화를 통해 쉽게 설명해주려고 노력합니다.

 읽다보니 저도 모르는 이야기들이 참 많더라고요. 아이책인데 제가 공부하는 느낌이었습니다. 광년, 빅뱅, 탈출 속도같은 과학적 개념들은 사실 말해줘도 조금 어렵더라고요. 이야기 형식으로 최대한 쉽게 접근하긴 했지만 한 번 읽어서 훅 들어오는 내용은 아니였습니다. 그래도 책 중간지점에 별자리를 직접 그려볼 수 있게 해 둔 페이지도 있고, 그리스 신화를 이용한 별자리 이야기들이 담겨 있어 아이들이 흥미를 잡으려고 노력합니다. 게다가 천문학이 왜 필요한지, 블랙홀이 검은 이유라던지, 생물이 어떻게 존재하게 되었는지 등 평소 궁금해했던 과학적 질문들에 관한 설명도 있어 꽤 흥미롭습니다.

이 책은 초등고학년정도되야 읽기 좋은 책입니다. 그리고 한 번에 쭉욱 읽기보다는 한 챕터씩 천천히 나눠 읽는 게 훨씨 좋을 것 같네요.  책을 읽고 아이와 함께 밤하늘을 올려다보며 별자리를 찾아보면 재미난 독후활동이 될 것같네요.

깊이 있는 그리스 + 이탈리아 + 터키 여행을 원한다면~!

여행자를 위한 고전철학 가이드
존 개스킨 지음, 박중서 옮김 / 현암사 / 2014년 6월

꽁주가 좀더 크면 꽁주와 함께 유럽 여행을 꼭 떠나보고 싶습니다. 특히 터키, 그리스, 이탈리아는 꼭!꼭!꼭! 가보고 싶답니다. 그래서 이 책이 더 땡겼는지도 모르겠습니다. 고전철학과 여행의 만남이라니 왠지 엄청 유식해보입니다. 하지만 철학이란 단어가 들어간만큼 책이 쉽지는 않았습니다.

 책은 헬라시 문화라 불리우는 고대 그리스이야기부터 시작됩니다. 1장에서는 고대 그리스의 역사를 간단히 소개하고 그 시대에 만들어진 (지금은 유명 유적지인) 신전, 극장 등이 등장과 그 등장과 관련된 이야기를 들려줍니다. 1장은 처음엔 좀 어렵게 느껴졌는데 읽다보니 흥미로웠습니다. 아무것도 모르고 그리스에 가서 신전을 본다면 그냥 이게 신전이구나 하고 올테지만 이 책을 읽고 간다면 고대 그리스인들의 모습이 그려질지도 모르겠습니다.

 2장은  호메로스의 책 일리아스와 오디세이를 통해 고대 철학자들과 만나게 됩니다. 아, 사실 이부분은 참 힘들었습니다. 호메로스의 책을 읽어보지 못한데다, 아리스토텔레스, 에피쿠로스등 언급되는 철학자들에 대해 완전 무지했기때문에, 그냥 이런게 있구나~라며 고개만 끄덕이면서 이해도 제대로 못한채 읽기만 했습니다. 호메로스의 저서나 고대철학자들에 대한 얕은 지식(전 얕은 지식조차 없어서.ㅠㅠ)이 있는 분이시라면 저오는 다르게 흥미롭게 읽으실 수 있으실 것같습니다.

 3장은 말 그대로 지명 사전입니다. 고대에 불려졌던 이름이 현재엔 어떻게 바뀌었는지 알 수 있습니다. 그 지역의 이름이 어디서 언급되어졌으면 현재 어디에 위치하고 있는지 가르쳐주죠.

 아, 이 책은 참, 제겐 버거운 책이었습니다. 아직 이런책을 읽기에 전 공부가 더 필요한 것같습니다. 다음엔 좀 쉬운책부터 천천히 시작해봐야겠습니다. 그래도 그리스, 이탈리아, 터키를 여행하실 분들이라면 한 번쯤 읽어보세요. 좀 더 깊이있는 여행을 하실 수 있으실 것같네요.

상처를 치유하는 법

나는 태양
우메다 슌사쿠.우메다 요시코 글.그림, 이기웅 옮김 / 길벗어린이 / 2014년 7월

상처를 치유하는 법

상처를 입었습니다.

마음이 작아졌습니다.

모든 것이 두렵습니다.

그런 아이에게

힘내!

일어나!

할 수 있어!

별것도 아닌 걸로 주저앉지마!

라고 말하는 사람들이 있습니다.

그 사람들은 응원을 해주려고 하는 거겠지요.

하지만 상처입은 아이에게는 그 말들은 재촉이고 압박이고 짐일 뿐입니다.

그렇게 간단한 것도 하지 못하는 난 바보인가?

그렇게 쉽게 이겨낼 수 있는 것도 못하는 난 루저인가?

라고 생각하게 만들뿐이지요.

 다이요는 상처입은 아이입니다. 친구들의 지독한 괴롭힘으로 전학까지 했지만 나아진 건 없습니다. 다이요는 지칠때로 지쳤고 저 바닥까지 위축되어 있었으니까요. 아직 모든 것이 두려운 다이요에게 새학교는 기다려주지않습니다. 다시 압박할 뿐이죠. 다이요는 새학교 적응에도 실패하고 맙니다. 그런 다이요에게 누나가  어촌마을 체험을 해보라는 독특한 제안을 하지요. 다이요가 찾아간 어촌마을 사람들은 웅크린 다이요를 재촉하지 않습니다. 다이요가 말을 꺼내기전에 먼저 자신들의 이야기를 들려줍니다. 왕따를 당했던 이야기, 왕따를 시켰던 이야기 그리고 그런 그들이 어떻게 변화하게 되었는지를요. 그리고 조용히 가디려줍니다. 다이요가 이야기해주기를요. 다이요가 씩씩해지기를요. 다이요는 그들의 배려로 조금씩 조금씩 변화해갑니다.

 상처를 주는 것도, 상처를 낳게 해주는 것도 결국 사람만이 할 수 있습니다. 왕따를 당하는 아이도, 왕따를 시키는 아이도 결국은 이런저런 이유로 상처받은 아이들입니다. 피해자죠. 그 아이들을 따뜻하게 안아주고 그 아이들을 격려해주고 그 아이들을 기다려줄 누군가가 필요합니다. 다이요에게는 이사리비라는 바닷가 마을 사람들이 있었죠.

 "나는 태양"을 읽으며 상처받은 아이는 상처를 극복하는 방법을 배웁니다. 상처받은 아이의 주변에 있는 사람들은 그 아이에게 다가갈 수 있는 방법을 배웁니다.  "나는 태양"은  누군가를 이해하는 방법을, 누군가에게 다가가는 방법을 가르쳐주는 정말 따뜻한 책입니다. 내 아이뿐만 아니라 아이의 친구들까지도 이 책을 읽었으면 좋겠습니다. 아이뿐만 아니라 부모님들도 꼭 함께 읽으셨으면 좋겠네요.  

서당 개 삼년이면 풍월을 읊는다.

서당 개 삼년이 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 39
정하섭 글, 김규택 그림 / 길벗어린이 / 2014년 7월

"서당 개 삼년이면 풍월을 읊는다"는 말이 있죠. 무식한 사람도 유식한 사람과 있다보면 유식해진다는 의미랍니다. <서당 개 삼년이>는 바로 "서당 개 삼년이면 풍월을 읊는다."는 속담에 작가의 상상력이 더해져 만들어진 그림책입니다.  

 

 

 옛날 어느 마을에 가난한 훈장님이 살았답니다. 훈장님은 공부를 많이 했지만 벼슬을 못해 모든 일에 시큰둥했어요. 어느 날, 스님 한 분이 찾아와 강아지 한 마리를 건네며 삼 년만 기르면 복을 받는다고 했지요. 훈장님은 강아지 이름을 삼년이라 짓고 열심히 길렀죠. 그런데 3년이 지났지만 복은 오지 않았어요. 그래서 삼년이를 팔아버리려했는데, 글쎄 삼년이가 말을 하기 시작했지 뭐예요! 서당에서 들려오는 글소리를 들으며 혼자 시조까지 읊게 된거예요. 훈장님의 서당은 삼년이 덕에 유명세를 타고, 훈장님에게 글을 배우려는 아이들이 줄을 서게된답니다. 정말 삼년이 지나고 훈장님께 복이 왔죠.

 

 

 "서당 개 삼년이"의 재미난 이야기를 속엔 "서당 개 삼년이면 풍월을 읊는다."는 속담의 의미가 자연스럽게 녹아있어요. 아이들은 이야기속에서 속담의 의미를 자연스럽게 이해하게 되죠. 교훈을 억지로 주입시키기보다 창작이야기에 자연스럽게 녹아있어서 이야기가 딱딱하지 않아서 아이들이 읽기도 좋답니다.  마지막 삼년이가 스님을 찾아떠나면서 교훈적인 마무리보다 전설적인 느낌을 주는 마무리로 아이들의 호기심도 유발하고 있답니다. 아이와 함께 삼년이가 훈장님을 떠난 뒤의 모습을 상상해볼 수 있죠.

 

  시조를 접해보지못한 아이들에게 자연스럽게 시조도 가르쳐주어요.

 

 

  시조하면 좀 어렵게 느껴지는데, 이 이야기속 시조는 전혀 여럽게 느껴지지 않아요. 시조가 마치 노래처럼 자연스럽게 다가온답니다.

 

 그림체 역시 재미있어요. 대충대충 그린 것같은 그림체가 무척 귀여우면서도 개구져요. 노란색이 주가 되어 화사한 느낌까지 준답니다. 주인공 삼년이도 무척 귀엽게 그려져있어요. 어렵지않은 재미난 이야기에 귀여운 그림체까지. 아이와 함께 읽어보세요.