도세자의 눈물_이규희 글. 서누 그림./파랑새

사도세자의 눈물 ㅣ 파랑새 사과문고 98
이규희 지음, Sunnu(서누) 그림 / 파랑새 / 2024년 7월

책 제목만 봐도 우리 조선시대 역사에서 빼놓을 수 없는 비극적인 이야기가 떠오를 수 밖에 없다. 이 책의 저자인 이규희님은 《연꽃등》이 소년중앙문학상에 당선되어 작품 활동을 시작했습니다. 《어린 임근의 눈물》, 《왕비의 붉은 치마》, 《왕세자가 돌아온다》, 《독립군이 된 세 친구》, 《독립군이 된 소녀 해주》등 역사동화를 많이 선보였습니다. 그림에 서누(Sunnu)님은 여러 국제 일러스트레이션 공모전에서 다수 수상하였고 현재 영국 런던에서 일러스트레이터로 활동하고 있으며 에디토리얼, 어린이 동화책 등 다양한 이야기를 그림으로 풀어내는 작업을 하고 있습니다.

겉표지가 아닌 안표지라고 할 수 있습니다. 말을 타고 별로 가고 있는 사도세자를 그려놓고 있습니다. 안표지를 넘기면 나오는 페이지가 이러합니다.

이 책에서 별은 사도세자가 쫓는 새 세상을 의미합니다. 책에서 배경그림으로 별이 등장하는 장면을 눈여겨 볼 만합니다.

작가의 말에서 이규희 작가님이 말하신 것 처럼 아무리 생각해도 이해할 수 없는게 있었으니 그게 사도세자, 뒤주에서 죽어간 뒤주 왕자이야기가 단연코 그러합니다.

사도세자의 어린시절 성장과정을 보면 정서적인 결핍이 상당히 크다고 생각됩니다. 한편 지나친 기대와 당시 정세 형국이 빚어낸 안타까운 부정(父情)도 생각해보게 됩니다.

총명함이 그지없던 선은 점점 아비인 임금앞에서 긴장과 두려움에 가득차자, 분노가 끓어오릅니다.

사도세자의 외로움, 쓸쓸함, 버거움이 그림에서 잘 나타나 있습니다.

노론과 소론사이에서의 당쟁, 모함에 희생양이 된 외롭고 미약한 사도세자.

이 책의 마지막 페이지에 작가의 생각과 느낌이 담겨있습니다.

우리가 이 역사동화 한편으로 역사적인 시대 상황과 사실들을 세세하게 들여다 보긴 힘들지만, 동화 속 주인공의 감정을 공감하기에는 이만한 게 없는 것 같습니다. 노론과 소론, 영조가 왕위를 계승하게 된 역사적인 흐름에 대한 지식이 없이도 충분히 그 시대의 슬픔과 아픔을 공감하고 헤아려 볼 수 있다고 여깁니다. 이러한 안타까운 일들은 비단 과거에 어느 한 시대에 그치지 않는 다는 게 냉정하게 알아야할 것 입니다.

옥효진 선생님의 매일매일 문해력 왕 1/성안북스

옥효진 선생님의 매일매일 문해력 왕 1 - 평생 문해력을 만드는 하루 네 장 공부 습관! ㅣ 옥효진 선생님의 매일매일 문해력 왕 1
옥효진 지음, 신경영 그림 / 성안북스 / 2024년 6월

옥효진 선생님의 인기는 어디까지 일까요?

『세금내는 아이들』이라는 책으로 알만한 학부모와 초등 친구들 사이에선 진즉 인기있는 선생님이셨는데, 유퀴즈 출연하시면서 가히 폭발적인 대중 인기를 받고 계시는 것 같습니다. 아무쪼록 선생님이 하고자하시는 활동과 방향을 응원하며 존경합니다.

이번에 내는 책은 『매일매일 문해력 왕』이라는 12권의 시리즈입니다.

서적의 두께와 크기는 학교 교과서 크기와 두께랑 비슷합니다.

이 책을 보는 법으로 한눈에 이 책의 짜임을 알 수 있습니다. QR를 이용하여 영상으로 이 책에 대한 정보를 볼 수도 있습니다.

https://youtu.be/-xgC1yzq40E

QR을 통해 연결된 유튜브 영상링크입니다.

목차는 1권에 4주로 5일하고 확인 학습 한 번하는 식으로 되어있습니다.

책 날개에서 시리즈의 소개를 들여다 볼 수 있습니다.

3주차 내용을 살펴보겠습니다. 한 주의 주제가 그림과 함께 소개합니다.

하루 4페이지로 구성되어있습니다.

1일차, 단어들이 주어지고 그 해당 단어에 대한 의미를 보여줍니다. 이어 동사, 형용사에 대한 의미를 보여줍니다. 앞서 단어나 동사, 형용사의 의미를 소리내어 읽어보게 하는 것도 좋을 것이란 생각이 듭니다.

2일차에는 독해하는 날로 전반적으로 쓰기 활동입니다. 한 문장, 두 문장, 세 문장으로 구분되어져 있습니다.

3일차는 속담, 관용어, 맞춤법, 문법을 다룹니다.

한 줄의 속담이나 관용어를 제시하고, 아랫 줄에 그 의미를 설명해놓고, 그림과 문장으로 적절한 예시를 보여줍니다.

맞춤법이나 문법이 문턱이 어렵지 않게 다가서게 하는 구성이 인상적입니다.

맞춤법이나 문법에 관한 도서를 제외하고, 독해문제집이나 어휘문제집에서 크게 다루지 않는 부분이지만, 글쓰기까지 넓고 큰 그림으로 생각해 보면, 자연스럽게 다루어보고 가는 면도 분명 의미가 있다고 봅니다. 저자인 옥효진 선생님께서도 이런 부분을 3일차에 넣은 것은 문해력에 필요하기 때문일 것입니다.

4일차, 한 문단 독해라는 글이 두 편이 나옵니다. 여느 독해력 문제집 형식과 유사합니다. 각 글마다 3문제가 주어집니다.

5일차, 한자가 등장합니다. 한자를 배우는 날입니다. 한자 딱 한자 배웁니다만, 그 한자가 들어간 낱말과 상형문자인 한자를 모양을 이해하며 쓰는 순서와 쓰기가 나옵니다. 이어 해당 한자가 들어있는 낱말과 그 뜻을 매칭해보고, 짧은 문단 하나에서 해당 한자가 들어있는 낱말을 찾아보고 써 보는 활동을 제시합니다.

확인학습이라는 복습입니다. 전반적으로 봤을 때 쓰는 활동으로 되어 있습니다. 읽고 써 보는 활동이 얼마나 학습에 도움이 되는 활동인지 여실히 보여줍니다.

책 전체적인 느낌은 색감을 많이 사용하였고, 국어 교과서에서 담는 다양한 구성을 간결하게 가져다 놓은 듯한 느낌을 받았습니다. 초등 저학년이 하기에 힘들어 보이지 않을 만큼 문턱이 느껴지지 않습니다. 하루*장, 바쁘다는 제목의 문제집등 하루 10분이나 15분이면 할 수 있게금 나온 시중 문제집들과 비교해보면, 차분한 느낌이고, 알찬 구성이지만 욕심을 내지 않아보이는 면이 현직 교사라는 저자의 면모가 느껴지기도 합니다. 인기있으신 선생님이자 이름도 한번 들으면 잊혀지지 않을 만한데, 출판사에서 굳이 표지 앞뒤로 저자의 얼굴을 강조해야 했나 하는 생각을 해 봅니다.

이 세계를 열 배로 즐기는 법_여행자의 어원 사전_덩컨 매든 지음. 레비슨 우드 서문. 고

여행자의 어원 사전 - 이 세계를 열 배로 즐기는 법
덩컨 매든 지음, 고정아 옮김, 레비슨 우드 서문 / 윌북 / 2024년 6월

이 책은 100개 넘는 나라를 여행하고 열 권의 책을 쓴 베스트셀러 작가이자 왕립지리학회 소속의 저명한 탐험가가 레비슨 우드가 머리말에 글을 보태어 쓴 덩컨 매든이라는 여행 작가의 책이다. 6개 대륙, 65개 나라를 여행하며 그 땅마다 얽힌 재미난 어원들을 자연스레 조사하고 수집하는 동안 그가 발견한 한가지 공통점으로 그 나라를 설명해 주는 이야기로서 그 나라를 가장 압축적으로 알아가게 한다.

우리나라 최준영 박사의 추천사가 나온다.

레비슨 우드가 이 책의 서문을 보탠다.

덩컨 매든의 머릿말을 보자면, 수많은 여행길을 다니면서 공통적으로 일어난 현상들 중에서 언어들에 놀라운 유사점을 발견하였고, 언어의 발전을 인간에 대한 학문으로 받아들일 수도 있다라는 얘기를 한다. 또한 어원 여행을 하다보면 모든 국명의 어원이 다음 네 갈래 중 하나에 해당한다는 점도 알게 되었다.

①주요 지형, ②위치나 방향, ③민족, ④유명하거나 중요한 인물

이름은 우리가 과거를 바라보는 창문이고, 인류의진보를 기록하는 서사라는 관점에서 보려는 노력을 기울이면서, 당시 사람들의 표현이 갖는 의의는 어원과 의미에 영원히 남을 것이다.

본문은 깃발 모양을 한 대륙별로 나뉘어 놓고 있다. 총 55장이다.

남한과 북한을 본다.

정 가운데 '높은 중앙의 나라'라고 쓰여 진 글이 눈에 띈다.

Korea라는 이름은 처음에는 Corea라는 표기로 영어에 등장했으나 C대신 K가 쓰인 변화의 이유가 나온다. 그 변화에는 일본의 한반도 점령이 거론된다. 열등한 식민지가 영어 알파벳 순서에서 앞서면 안 된다고 생각했다는 것이다. 확실한 이야기는 아니나 특이한 변화임에 이탈리아와 스페인, 프랑스도 여전히 한국을 지칭할 때 C를 사용한다고 한다.

훨씬 이전에 Corea라는 이름은 13세기 「동방견문록」에 나온다. 고려는 5세기의 삼국시대에 가장 강력했던 왕국 고구려를 계속해 지은 이름으로 어원으로 보면 높다는 뜻의 '고'와 예맥족 일파의 이름인 읍성을 뜻하는 '구루' 또는 중앙을 뜻하는 '가우리'를 합친 말이다.

일제 강점의 코리아는 38선을 기준으로 남북 분단으로 이어졌고, 코리아는 두개로 분열되어 오늘날까지 이어지고 있다. 북쪽은 '조선'이라고 부른다. '고요한 아침의 나라'라는 뜻이다. '조선'이라는 이름은 한반도 최초의 왕국 '고조선'에서 따온 이름이다. 그렇다면 남쪽은 '한국'이라고 부른다. '한'은 세개의 한을 뜻하는 '삼한'에서 왔다. 삼한은 삼국시대 전에 코리아를 다스린 동맹의 이름이다. 어원은 불분명하나 '한'이라는 말은 크다는 뜻의 고대 한국어에서 온 말로, 특히 지도자를 가르킬 때 쓰였다고 이 책의 저자는 여긴다. 외국인의 시선에서 한반도 우리땅 이름, 어원에 대한 이야기가 인상깊다. 남쪽 사람들은 북쪽을 '북한'이라고 부르고 북쪽은 자국을 '북조선', 남쪽을 '남조선'이라고 부른다. 양국이 공식 만남을 가질 때는 남측과 북측이라는 단순한 말을 쓴다. 저자가 쓴 마지막 문장에 잠시 시선과 나의 머릿속이 머물게 한다.

양쪽 모두 아직도 서로를 같은 나라의 일부라고 생각한다는 것을 보여준다.

'반공'이라는 단어를 초등학교때까지만 하더라도 듣고 자란 '국민교육헌장'이 교과서 앞면을 차지하던 시대를 지나온 부모가 지금 우리 아이들에게는 '통일'이라는 단어가 어떨지 불현듯 이 책을 읽으며 생각하게 한다.

스스로 해내는 아이의 비밀_김보경 지음/제이포럼

스스로 해내는 아이의 비밀 - 스탠퍼드대 박사 엄마의 뇌과학 컨설팅
김보경 지음 / 제이포럼 / 2024년 6월

인간의 의사결정과 자기조절 능력을 탐구하는 행동과학자이자 신경심리학박사인 이 책의 저자 김보경님은 자기통제와 관련한 뇌 기제 연구를 통해 환경을 바꾸면 사람의 의사결정이 변화되며 자기통제 능력도 좋아질 수 있다는 아이디어를 증명하고자 했다. 클래스 101의 <훈육과 습관>강의를 통해 한국의 부모들에게 뇌 과학 기반의 습관 형성 및 훈육 방법을 선보이고 있다. 저자 김보경님 개인으로는 미국 캘리포니아 실리콘밸리에서 두 아이를 키우며 다양한 기업, 스타트업, 학교 등과 함께 자기통제 및 의사결정 능력을 발달시키는 행동 프로그램들을 연구 개발하고 있다. 저서로는 <<0~5세 골든 브레인 육아법>>이 있다.

책표지를 열고 책 제목이 있는 페이지를 제치면 나오는 이 두 줄이 책을 다 읽고 덮을 때에도 생각이 나는 이유는 뭘까?

이 책의 차례를 살펴보면, 1부 습관이 바뀌면 뇌가 바뀐다, 2부 스스로 해내는 아이의 습관으로 크게 구분되어 있다. 1부는 3장 11단원이고, 2부는 3장 10단원으로 구성되어 진다.

이 책은 뇌를 바꾸는 마법에 대한 이야기라는 한 문장이 프롤로그에서 시선을 끈다. 모두 우리가 그 시간 동안 어떤 행동을 반복해서 할 것인가에 달려 있다는 거다. 즉, 오랫동안 반복해서 자동화된 행동, 이것이 습관이다. 습관은 가르쳐주는 누군가, 그것을 지속할 수 있도록 도와주는 누군가가 있어야 한다고 말한다. 이 책은 습관에 대한 세 가지 이야기를 담고 있고, 집중하는 뇌, 공부하는 뇌, 행복한 뇌를 만들기 위해 아이들에게 꼭 가르쳐 주고 싶은 것들을 골랐으며 저자 자신이 엄마로서 그녀의 아이들에게 알려주고 싶은 그런 것들을 제시하고 있다. 좋은 행동은 뇌를 바꾸고, 바뀐 뇌는 좋은 행동을 하게 만든다는 그녀의 말을 믿고 우리 아이의 뇌를 바꾸는 여정에 함께 하고자 책장을 넘긴다.

나쁜 아이는 없다. 나쁜 습관이 있을 뿐.

사람들은 자신의 의지를 과대평가하는 경향이 있다.

지금까지 그렇게 해왔기 때문에 다시 하는 것뿐이다. 이것이 습관이다.

좋은 습관이 똑똑한 뇌를 만든다.

우리가 하는 40퍼센트 이상이 습관이라는 습관에 관한 연구를 통해 밝혀졌다. 분명한 의식없이 자동으로 하는 행동들이 절반 가까이 된다는 것이다. 뇌가 습관을 만드는 이유는 일일이 신경쓰지 않아도 행동이 자동으로 이루어지면 뇌의 에너지 소모를 줄여주기 때문이다. 습관의 형성 과정은 곧 뇌가 효율적으로 일을 잘 하도록 발달하는 과정이다. 따라서 좋은 습관은 아이의 삶을 도와줄 것이고, 나쁜 습관은 아이의 삶을 방해할 것이다.

<< 행동 교정이 힘든 이유 >>

1. 충분히 반복하지 않았다. ~시간

2. 아이의 의지를 너무 믿는다. : 우리의 뇌가 쓸 수 있는 에너지에 한계가 있다.

3. 시작부터 완벽하기를 바란다. ~성공보다는 실패를 피하는데 초점을 맞추거나 성공은 무시하고 실패만 지적하는 부모.

습관의 힘

어떤 습관을 지녔는지의 여부는 아이의 미래를 만들어가고 오랫동안 반복하는 습관들은 천천히 뇌를 바꾸어 바뀐 뇌는 다시 습관화된 행동을 잘할 수 있도록 도와줍니다.

습관의 가장 큰 힘은 애쓰지 않고 행동하는 것에 있다. 오히려 의지력의 반대편에 서 있는 말이다.

습관은 행복의 기준을 바꾼다.

모차르트의 뇌는 타고난 것일까

환경이 변하면 뇌가 변한다는 뜻이다.

습관은 뇌를 바꾼다.

학습 초기의 뇌와 훈련을 반복한 뒤 습관이 생긴 뇌는 같은 일을 하는 것 같지만, 전혀 다르게 움직인다. 반복할 수록 단단한 '자전거 뉴런 팀'이 구축되기 때문이다.

좋은 습관은 뇌가 좋은 행동을 애쓰지 않고, 행복하게 자동으로 할 수 있도록 도와줍니다. 더 늦기 전에 좋은 습관이 뇌를 발달시키고 뇌 발달이 다시 좋은 행동을 만드는 선순환의 과정에 올라탄다.

부모가 줄 수 있는 가장 큰 선물은 습관

잘 먹고 잘 자고 잘 놀아야 뇌가 발달한다.

사회적 뇌가 피어난다.

청소년기를 위한 독립을 준비하라

사춘기 전에 기본적인 습관들을 완성해 두어야 작은 일을 두고 실랑이 하기 보다 그 시기에 더 필요한 것에 집중할 수 있기 때문이다.

아이의 뇌는 경험을 통해 배운다. 경험이 반복되면 습관이 된다. '도파민'은 습관형성의 비밀 무기.

<<습관을 만드는 마법의 5단계>>

1단계 목표설정: 목적지를 확실하게 정하라.

2단계 행동선택: 타깃 행동을 잘 골라야 쉽게 성공한다.

3단계 보상의 힘: 보상이 없으면 반복도 없다.

4단계 신호 주기: 행동의 방아쇠 당기기

5단계 반복 또 반복: 바로 행동이 나올 때까지

목표에 맞는 행동을 '어쨌거나'수행하고,기뻐하고, 지속하는 것이 가장 중요하다.

가장 큰 적은 '귀찮음'이다.

내적동기 vs 외적동기

습관 설계 단계표를 참고하여 자신이나 아이에게 적용해 보길 바란다.

뇌에 좋은 원료를 공급하는 식습관

아침밥을 먹어야 공부를 잘한다.

똑똑하게 간식을 먹는 아이

유혹을 멀리 하라.

집중력을 지키는 디지털 미디어 습관

스마트폰 사용 규칙

<<공부하는 뇌를 만드는 네 가지 습관>>

읽는 습관

소리내어 읽기

<<공부 습관을 기르는 필수요소 세 가지>>

공부에 대한 가정의 관심

공부는 아이의 몫이라는 책임감을 길러주어야 함.

공부 습관을 일관되게 유지하는 것을 도와줘야 함.

<<행복한 뇌를 만드는 습관>>

감사습관

스트레스 관리 습관

자신을 믿기 위해 습관이 필요하다.

습관 중에 가장 좋은 습관은 노력하는 습관이다.

교과서가 쏙쏙 초등부터 수능독해 초등6학년_김희정 지음/북멘토

교과서가 쏙쏙 초등부터 수능 독해 : 초등 6학년 ㅣ 교과서가 쏙쏙 초등부터 수능 독해
김희정 지음 / 북멘토(도서출판) / 2024년 5월

저자 김희정님은 교과서와 교재 대표 출판사인 천재교육에서 10년, 비상교육에서 20년간 근무하신 분으로서, 30년동안 초중고 학생들을 위한 효과적인 학습방법을 연구하며 교재와 교과서를 만들어 오셨습니다. 자기 주도 학습을 위한 교재인 '완자'를 개발하고, 한 권으로 국어 학습을 끝낼 수 있는 '한끝 국어'를 기획했습니다. 초등과 고등 학습을 연계할 도서가 필요하다고 생각하던 차에 이 책을 내게 되었다고 합니다.

이 책의 구성과 활용법이 아래 두 페이지에 안내되어 있습니다. 3단계 시스템으로 1단계는 그림과 함께 읽으며 다음 단계에서 제시될 주제에 대해 워밍업을 하는 단계로 초등 연령별 필수 어휘를 제시하고 단어의 구조를 파악하는 문제를 제시하고 있습니다. 2단계는 초등 교과서내 내용을 활용한 짧은 글을 제시화고 글의 구조를 파악하는 방법을 익히고 교과내용을 학습할 수 있게 되어 있습니다. 1단계보다 높은 수준의 어휘를 학습할 수 있는 문제를 제시해 놓았습니다. 마지막 3단계는 수능형 지문 읽기 단계로 긴 글의 독해 훈련에 중점을 두었으며, 어휘-이해-응용영역으로 다시 나뉘어 단어를 긴 글과 문장의 맥락 속에서 파악하는 연습을 하고, 주요 정보를 요약하여 익힐 수 있는 문제를 제시하며, 긴 글을 읽고 얻은 정보를 바탕으로 다른 분야와 연계하여 활용할 수 있는 이해확장인 수능형 문제가 주어집니다.

이 책의 차례는 크게 국어, 사회, 과학으로 나누어 국어는 3장, 사회 3장, 과학4장으로 구성하였습니다. 각 장은 3단계 시스템으로 다시 나뉩니다.

사회편의 1장을 살펴보겠습니다. 먼저 1단계인 그림과 함께 읽기입니다.

다음 2단계 초등 교과서내 내용을 활용한 짧은 글을 읽고, 글의 구조를 파악하는 방법을 익히고 동시에 교과내용을 익힐 수 있도록 합니다.

마지막 3단계는 수능형 지문으로 긴 글을 읽어냄으로써 독해 훈련이 가능합니다. 또한 3단계에서는 어휘-이해-응용의 세부적인 구성이 추가되어 있어 긴 글을 읽고 얻은 정보를 바탕으로 다른 분야와 연계하여 활용할 수 있는 이해 확장력을 키워줄 수 있습니다.

<< 도치맘 카페를 통해 출판사로 부터 도서를 지원받아 솔직한 리뷰를 하였습니다. >>