초등 공부 정서보다 중요한 것은 없습니다. 이서윤지음/카시오페아

초등 공부 정서보다 중요한 것은 없습니다 - 기분 상하지 않게 공부시키기 위한 부모의 대화법
이서윤 지음 / 카시오페아 / 2024년 8월

이서윤 선생님을 유튜브 채널을 통해 영상으로만 보다가 책으로 만나긴 처음이다. 선생님의 인상과 목소리와 반대로 이 책을 통해 문장 느낌? 문체에 힘을 느끼며 놀랐다. 강단있으신 15년차 초등 교사이심이 분명하다. 글이 주는 문장이 주는 힘과 느낌, 분위기란 정말 안면을 알고 모르고와는 또다른 분위기로 더 친근하면서도 공감받으면서, 내년에 고학년이 될 우리집 큰아이가 이서윤 선생님 같은 선생님만 만나도 참 좋겠다하는 마음이 페이지가 거듭될 수록 더 들었다.

프롤로그에서의 요점은 먼저 부모가 자신의 감정을 다루는 데 능숙해야 한다. 할말없게 만드는 이서윤 샘이시네~라는 무언의 말을 하게 된다. 일명 팩폭이라고 할 수 있다. 인정안할 래야 안할 수가 없다. 처음부터 부모였던 사람은 아무도 없고, 부모는 현재진행형이니까, 나도 부모가 처음이니까라는 말 밖에. 부모이기 이전에 어른으로 자신의 감정을 다루는데 능숙한 어른이여야함이 옳다. 결국 아이들에게 문제가 발생했을 때, 무조건 혼낼 게 아니라, 협의해서 실천해 가야하는 문제임을 알아차리고, 그 문제 해결하는 과정을 통해 아이는 어른인 부모를 보고 자라는 거겠다. 다음으로 아이의 마음을 헤아려 주기위해 아이의 마음에 헤아려보자는데, 이는 책 제목처럼 공부정서뿐아니라 '감정 처리'와 '문제해결' 나아가 '나 자신과의 관계'까지 회복하는데 도움을 주고자하는 책인 것이다.

목차는 2부로 크게 나누어져 1부에는 4장 23단원, 2부에는 30단원으로 구성되어져 있음을 볼 수 있다. 페이지양으로 보자면 1부는 전체 책의 3분의 1밖에 차지하지않는다. 2부에서 할 이야기가 많다는 걸 짐작할 수 있다.

1부에서의 이야기가 공부정서가 왜 중요하고, 얼마나 중요한지에 관해서와 우리 아이의 공부 정서가 미치는 영향에 대하여 기술되어져있다.

2부에서는 그렇다면 이 공부 정서를 위해 부모로서 바꿔나가야하는 말들을 보다 구체적으로 실천할 수 있도록 하고 있다. 이 30가지 말 중에서 내가 해 본 말을 체크를 해 보자. 80%는 일상에서 거침없이 하고 있는 나의 언어를 마주하니 거기에 2부 제목이 '공부 정서를 해치는 부모의 말 30'이라고 되어있는 걸 보자 참담하다.

나는 아들 둘을 키우고 있어서 정말 자칫 잘못하면 건드려지는 불안이 있다.

아들의 심리를 이해못하겠고, 알아도 이해를 못하니 불편하다는게 맞다. 위의 5단원을 보면서 내 이야기인줄 알았다. 화를 낼 때까지 버티는 게 습관이 될까봐 무섭다. 아들을 가진 엄마는 이렇게 하여 불안이 1 상승한다. 이서윤 선생님도 서로가 서로에게 화내야 말을 듣는 관계가 강화되고 있는 이 고리를 끊어내는 것이 필요하다고 직언하셨다.

아이가 원하지 않는 행동 한다 →침묵하고 화가나는 감정에 대해 생각한다.→어떻게 해결할 수 있을지 대화하고 아이에게 선택하게 한다.→아이가 옳은 행동을 할 때 긍정적인 피드백을 준다.→원하지 않는 행동을 할 때 눈을 바라보며 단호하게 행동을 정한다.

침묵(화꺼뜨리는시간)-협의(책임감,자율성)-강화(방어적인 태도 버림)

관계가 나빠지는 방법을 쓰지말자.

어떻게 하면 해결할 수 있을까?

공부 정서를 키우는 대화 10계명

1. 공감하기 : 아이의 마음을 들여다본다.

2. 질문하기 : 질문을 던져 생각하고 스스로 결정하게 한다.

3. 문제 해결하기 : 협력적으로 문제를 해결한다.

4. 선택권 주기 : 선택을 유도하고 책임을 지게 한다.

5. 관찰하기 : 객관적으로 말하며 스스로 판단하게 한다.(평가하기와 구분!)

6. 관철하기 : 아이의 행동에 일일이 반응하지 않는다.

7. 격려하기 : 용기나 의욕이 숫아나도록 북돋다.(칭찬과 격려구분하기)

8. 전달하기 : 나의 욕구와 느낌을 전달한다. =나읭 ㅛㄱ구와 느낌이 무엇인가 생각하는 것이 자유로워야 가능하다.(아이가 반드시 해야하는 것은 부탁하지 않기, 아이가 거절할 수 있는 것을 아이에게 부탁했을 때 거절한다고 해서 비난하지 않기)

9. 경험하기 : 자연적인 결과를 경험하게 한다.

10. 신뢰하기 : 믿는 마음을 전달한다.

1. 내 감정의 주인되기

2. 어린 시절과 화해하기

3. 나를 수용해 주기

4. 유연해지기

5. 나의 선택 인정하기

6. 긍정적으로 생각하기

7. 시간 확장하기

8. 공간 확장하기

9. 작은 성취 만들기

10. 명상하기

이 책을 다 읽고 나서 문득 제목이 뭐였더라하고 책 표지를 보았을때,

새삼 의아했다. 공부정서? 정서 공부라고 해야하지 않나?

초등 현직 교사인 이서윤선생님이 쓰신 이야기라고 하여 학습적인 이야기를 기대하고 읽었다면, 학습의 기초이자 근간은 정서이고 그 정서는 가정에서부터 기인한 것이며 그 정서는 부모에 의해서 만들어지니,

나의 결론은 읽고 또 읽고 다시 읽어서 내 것으로 만들어 내는 과정이 부모가 되고 있는 과정이자, 그 부모를 보고 아이들이 성장하는 과정이 되는 거라 생각한다.

공부 천재가 되다2(전과목 따라잡기)_Team.StoryG/ 올드스테어즈

공부 천재가 되다 2 - 전과목 따라잡기 ㅣ 공부 천재가 되다 2
Team. StoryG 지음 / oldstairs(올드스테어즈) / 2024년 9월

본 책은 올드스테어즈의 콘텐츠 제작팀 Team.StoryG이 제작하였고, 본 책 외에도 <삼국지를 한 번도 안 읽어볼 순 없잖아.>,<친구 마음 탐구 생활>등이 있습니다.

본 책은 공부 천재가 되다의 1편 공부마음 바로 잡기에 이은 2편 전과목 따라잡기입니다. 계속해서 편이 이어질지 지켜볼만 합니다.

목차를 보면 총 다섯 장으로 장의 타이틀은 초등 주요 과목명이다. 1장 국어, 2장 수학, 3장 사회, 4장 과학, 5장 영어이고 국어 4단원, 수학3단원, 사회 3단원, 과학 2단원, 영어 3단원으로 구성되어져 있습니다. 각 단원의 타이틀이 우리 아이들의 마음을 대변하는 듯한 한 문장이자 대화체같은 느낌입니다.

국어 2단원 「교과서가 너무 복잡해」에서 만화형식의 스토리가 끝나고 나오는 페이지입니다. '이것만 알면 교과서가 쉬워져요!'라고 하여 학습도구어가 마치 낱말카드 늘어놓은 것처럼 보여집니다. 학년 구분없이 노트를 하나 만들어 사전을 보고 뜻을 찾아보고, 문장이나 문제같은 형식으로 예시를 만들어 보고 정리해두는 방법도 괜찮을 것 같아 추천합니다.

다음은 2장 수학에서 1단원 「계산이 안돼」에서 '내 생일을 맞혀봐'라는 페이지입니다. 이런 수수께끼같은 놀이를 초등학교 시절 참 많이 해 본 것 같습니다. 요즘 수학교과서를 보면 참 재미난 활동이나 탐구할 수 있는 여지를 많이 두었습니다. 그럼에도 불구하고 학교 교과서를 등한시하거나 학교 수업에서도 교과서에 있는 탐구활동이나 거기서 얻을 수 있는 개념과 융합적인 활동을 선생님들과 학생들이 잘 활용하는 면이 많이 부족하거나 아쉬워보여 안타깝습니다. 교과진도나가기 급급하고, 아이들은 아이들대로 사교육으로 선행을 달리는 이중적이고 분리된 교육실정에서 중간에 떠있고 혼란스러워하는 아이들을 위해 본 책은 아이들과 자녀를 키우는 부모에게 필요한 책이라는 생각이 더 느껴집니다.

3장 사회에서는 마인드맵이 주목됩니다.

초등에서 수업시수에 비해 다루는 내용은 방대하고 아이들마다 관심과 흥미의 유무에 따라 편차가 심한 과목 중 하나로 자칫 소홀하게 지나간다면 중고등가서 믿는 도끼에 발등찍는 격으로 힘들어질 수 있는 과목입니다. 따라서 처음부터 공부하는 방법을 제대로 해두는 것이 효과적인데 그 중 마인드 맵입니다. 아이 스스로가 이렇게 만들 수 있도록 교과서만 보더라도 가능합니다.

마지막장 영어과목입니다. 초등에서는 많이 듣고 보고 영어를 즐겁게 접하면서 즐기는 학습이 기초가 되면 좋겠습니다. 그 이후에 영단어를 암기할때 가장 좋은 방법이라고 생각합니다. 이러한 어원으로하여 가지치는 영어단어 암기는 시중에 많은 영어단어장이 나와있습니다.

본 책은 이러한 식으로 과목별 공부를 하는 거구나라는 알아두기 입문이 될 수 있습니다. 이러한 방법을 도움받고 알아둬서 차차 나만의 공부법이나 나에게 맞는 학습요령을 갖추도록 하였으면 좋겠습니다.

열살, 명심보감을 만나다_홍종의 지음. 이갑규 그림/어린이나무생각

열 살, 명심보감을 만나다 ㅣ 나의 첫 인문고전 8
홍종의 지음, 이갑규 그림 / 어린이나무생각 / 2024년 8월

어린이 나무생각 출판사의 <<나의 첫 인문고전 시리즈>>중에서 「열살, 명심보감을 만나다」입니다. 어린이들이 읽기 힘들고 이해하기 어려운 고전을 동화를 통해 쉽게 만나게 하는 본 시리즈는 엣 성현들의 지혜를 배워 깊고 넓게 생각하는 힘을 키울 수 있습니다.

변신술을 가진 늙은 고양이 샤미와 까칠한 사춘기 채미가 함께 읽어가는 마음을 밝히는 보배로운 거울, 《명심보감》프로젝트, 이 이야기를 지으신 홍종의 작가님은 1996년 대전일보신춘문예에 동화 「철조망 꽃」이 당선되어 작가가 되셨고, 다수의 문학상을 받았으며, 「똥바가지」, 「전복순과 김참치」,「위험한 유튜버 트바비니」등 80여권을 내셨고, 그림책으로는 「털실 한 뭉치, 「하얀 도화지, 「노래를 품은 섬 소안도」등이 있습니다. 한편 이갑규님이 그림을 그리셨는데, 그리신 작품으로 「축구치 하람이, 나이쓰!」, 「변신돼지」, 「우리 아빠 ㄱㄴㄷ」등이 있습니다.

명심보감을 배워서 우리 친구들도 샤미와 채미처럼 마음을 밝히는 보배로운 거울 하나씩을 갖게 되길 바란다는 작가님의 말로 책은 시작된다.

총 5장으로 계선편, 정기편, 계성편, 근학편, 언어편으로 각 장마다 3단원씩 나뉘어져 있다.

사람 나이로 환산한 고양이, 길고양이의 나이라고 하는 그림이 흥미롭다.

3장 걱정이 자라는 집, 계성편 '성품을 경계하라'中 한 부분입니다.

"인일시지분(忍一時之忿)이면 면백일지우(免百日之憂)라"

책 속의 이야기는 학교폭력이란 이야기로 시끌법석한 가운데 채미누나가 <<명심보감>>을 읊습니다. 풀이는 화는 자신을 이기지 못한 나약함의 표시다. 화를 이기지 못하고 나쁜 말들을 쏟아 그로 인해 더 큰 관심이 따른다라고 합니다.

5장 누가 주인공일까, 언어편 '입은 사람을 상하게 하는 도끼요, 말은 혀를 베는 칼이다. 입을 닫고 혀를 깊이 감추면 어느 곳에 있든 몸이 편안하다.'

이는 말을 함부로 하는 사람은 몸이 편안하기 힘들다라는 뜻으로 서로 말다툼을 하더라도 한쪽이 먼저 입을 닫으면 그 싸움은 끝납니다. 하지만, 서로 지기 싫어 계속 입을 열면 싸움은 걷잡을 수 없이 커집니다.

시리즈간에 이야기가 이러지는 흐름인지 정확히 알 수 없으나, 말미에 궁금증을 불러일으키면 그대로 끝이났습니다. 그게 맞다면 다음 책이 기다려집니다.

최근 고전읽기가 부각을 나타내며 독서 그 중에서도 고전읽기 관련 책이 다양하게 나오고 있습니다. 그 와중에 단연 돋보이는 나의 첫 인문고전 시리즈, 그 중에서도 명심보감은 고전 입문으로 적당합니다. 그리고 이야기의 흐름이 초등 저학년도 적당하여 작가님이 교직에 계시지 않는지 의심스럽기도 했습니다. 구구절절 자녀에게 부모가 해주고 싶은 말들의 집합체이면서 학습서 분위기를 풍기지 않아 아이와 함께 또는 구절들을 필사하기도 추천하고 싶습니다.

<<네이버도치맘카페에서 출판사로부터 도서를 제공받아 솔직한 리뷰를 하였습니다.>>

쇼펜하우어의 슬기로운 철학수업_파랑새서재

쇼펜하우어의 슬기로운 철학수업 ㅣ 슬기로운 철학수업
아르투어 쇼펜하우어 지음, 김미조 편역 / 파랑새서재 / 2024년 8월

독일의 철학자이자 헤겔의 라이벌로 오늘날엔 젋은 세대들과 정서적으로 통하는 면이 가장 많은 철학자로 손꼽힌다는 아르투어 쇼펜하우어. 그는 니체를 비롯해 프로이트, 다윈, 아인슈타인, 앙드레지드 등 19세기 이후 수많은 학자들과 예술가들에게 압도적인 영감을 제공한 철학자로 평가 받는다. 1819년 대표작 <<의지와 표상으로서의 세계>>를 통해 실존철학 시대의 위대한 창시자가 되었다.

이 책의 서문이자 편역자 김미조님의 글로 시작한다

세상은 내가 존재하기에 존재한다.

죽음에 대한 공포를 대면한 자신의 어린 시절 경험과 기억을 풀어내며 '개체의 소멸'이라는 화두로 글을 쓰고자 마음 먹은 이유를 밝히고 있다. 본질을 꿰뚫고, 그 본질안에서 삶과 죽음의 의미가 무엇인지 날카롭게 분석한 쇼펜하우어는 죽음을 그저 하나의 자연현상으로 보고, 존재한 후에야 죽음이라는 것을 마주하게되기에 죽음 이후의 세상을 궁금해하거나 두려워할 이유가 없기 때문에 우리가 정작 생각하고 고민해야 하는 것은 '죽음'이 아니라 '삶'이라, 바로 이 삶을 인간에게 주어진 삶의 목적을 우리에게 촘촘하면서도 큰 자극을 준다.

인간의 삶 역시 고단한 것, 삶은 결국 고통 그 자체라고 쇼펜하우어는 여러 번 자주 반복해 말하는데, 끝이 있는 현재의 집합체임을 강조하기 위한 위해서이고, 끝이 있으니, 지금 이 순간을 더 잘 살아내야 한다는 나름의 대책을 세우라는 것이다.

인간은 사회적 동물이지만 이 모든 것은 인간의 짧은 삶에서 큰 의미가 없는 것이니 진정으로 자신에게 중요한 것은 자기 자신에게서 찾아야 한다는 거다.

'세계는 나의 표상이다.'

이는 내가 세상을 인식하기에 세상이 있으므로 자신에게 "있을 때 잘해."라고 해주는 건 어떨지 편역자 김미조님의 글은 끝이 난다.

4장으로 20단원으로 구성되어있다. 쇼펜하우어의 예민하고 날카로운 실존적 자아를 통해 본질에 가까워지게 되고, 세계의 본질은 바로 인간 의지에 있다는 핵심이 잔잔하면서도 단단하게 알알히 박아놓은 듯한 느낌을 준다.

1장 혼자, 때로는 함께

슬기롭게 관계 짓기의 한 부분이다.

나는 누군가와 대화를 나누어야 한다면, 먼저 그가 홀로 자신에게 집중해 있을 때를 보라고 추천한다.

진정한 우정은 타인의 즐거움과 슬픔에 거리를 두고 무심한 관심을 가질 것을 전제로 한다. 이러한 관심은 실제로 친구와 하나가 되는 것을 의미한다. 이를 방해하는 것은 이기심이다.

위의 글귀들을 지금의 내가 공감하고 깨우는 내면이 있고, 과거 어느 시절에 이런 글을 접했다면, 그 때 내가 존재하는 세계는 또 다른 나를 만들어 갔겟지.

4장 파도가 거센 삶의 바다를 굳건히 헤쳐나가라

인생행로 - 겁먹지 말고 용감히 맞서라.

: 세상을 지배하는 세 가지 힘이 있다. 그것은 현명함, 강함, 운이다.

읽고 있던 나는 분명 공감도 되고 위로도 가지며 나의 경험과 기억을 떠올려보며 내 자신을 살펴보게 되었는데, 마지막 페이지를 마주하고 보니 뭔가 헛헛하다고나 할까 허탈감? 공허함이 스며들지만, 그 또한 서문에서 편역자 김미조님이 쓰신대로 본질에 가까워지게 됨이 아닐까?

열두 살 실험 경제반 아이들_김나영.천상희 지음/리틀에이

열두 살 실험경제반 아이들 - 전 세계 1%를 꿈꾸는 아이들의 특별한 경제·금융 수업
김나영.천상희 지음, 콩자반 그림 / 리틀에이 / 2024년 8월

아이들의 특별한 경제·금융 수업이라는 테마로 제목이 흥미롭다.

과연 실험 경제반은 뭘까?

전국 교사들이 극찬하였다니!

2년 연속 대한민국 경제교육대상, 2020'저축·투자 부문' 대통령 표창을??

학습 만화 느낌의 표지를 자세히 들여다본 나는 내가 모르고 있었다는게 놀랍기도 하고 의아하기도 하면서 어쩌면 내가 필요한 이야기가 담겨있을 수도 있겠구나하며 페이지를 넘겼다.

공동저자인 김나영, 천상희 작가님을 소개한다.

김나영님은 이화여자대학교에서 사회과교육을 전공하고 경제교육 석사, 행동사회경제학 박사 과정을 수료하였고 현재 서울 양정중학교 사회교사로 재직중이며, 2009년부터 실험과 게임을 통해 경제 이론을 쉽고 재밌게 체득하는 경제동아리 '실험경제반'을 운영 중이다.

이 대목에서 이 책의 제목의 짐작할 수 있게 되었다. 『최강의 실험경제반 아이들』, 『세계시민이 된 실험경제반 아이들』이라는 베스트셀러를 집필하였고, 창의적인 수업 방식과 성과를 인정받아 '경제교육단체협의회 회장상'을 수상했고, 학교 밖 경제교육에도 힘쓰고 있다.

천상희님은 경북 다문초등학교 교사로 초등 교사들과 경제금융교육연구회를 만들어 운영하고 있다. 경제·금융에 관한 학교 교육 개발프로그램을 개발하다 '어린이 경제신문'과 손을 잡고 체험식 교육 경제활동인 '금교잇(금융교육으로 교실을 잇다)'을 통해 본격적인 활동에 나섰고, '초등 경제교육의 끝판오아'으로 불리느 ㄴ금교잇는 전국의 초등 학급들을 연결해 무역 활동까지 직접해보는 체험형 경제·금융 프로젝트로, 현재 전국 310개 학급, 교사 4,300여명이 참여하고 있다. 그리하여 2018년과 2023년에 대한민국 경제교육대상에서 각각 '경제교육단체협의회 회장상', '상공회의소 회장상'을 받았으며, 2020년에는 경제교육 발전을 위해 노력한 공로를 인정받아 금융발전유공 대통령 표창을 수상했다.

작가 소개를 본 뒤 자신의 일을 이렇게 열정적인 전문성을 갖추면서 사회에 기여하고 있는 유명하신 분들을 모르고 있었다는게 부끄러웠다.

이 책은 경제 원리 및 무역개념을 쉽게 이해할 수 있도록 '금교잇'의 실제 경제활동을 재미있는 이야기로 각색했다. 본문에 나오는 경제 개념은 이해를 돕기 위해 초등학생 눈높이에 맞춰 단순화했다는 점에서 이 시대가 갈구하던 책이로구나하고 몹시 흥분되었다.

등장인물 소개이다. 환타국, 감사국, 누리국에 아이들의 이름과 성격이 간략하게 소개되어 있다.

이 책의 목차는 11장으로 각 장이 끝날 때 『궁금해요, 나영쌤』이라는 코너가 나온다. 에필로그를 마지막으로 책은 끝이 난다.

마치 가상현실이나 게임 속으로 들어온 듯하다. 책을 통해서도 이런 느낌을 줄 수 있다니 구성이 끌어당기는 매력이 있음이 분명하다. 훑어보기만하고, 대강의 맥락을 잡아 본문으로 들어가면 지금 무슨 소리인가 하는 게 하나씩 풀리게 될 것이다.

4장을 살펴본다.

초등학교와 중학교 관련교육과정을 안내해뒀다.사회과목과 수학과목에 관련되어있다는 점이 눈여겨볼 만하다. 제목에서 보듯 열두 살이라는 데 초점을 둘 필요는 없지만, 열두 살이 제격이다라고 할만 한 부분이 서평하는 사람으로서 볼 때, 교과과정과 연계하여 이해하고 파악하기가 유연할 것으로 판단된다. 그리하여 보다보니 일상생활에서 경제교육과 금융교육은 교과과정을 벗어나 인간이 살아가는 이 시대에 꼭 익혀야하는 과업이구나 하는 생각이 든다. 따라서 이런 점들은 아이 스스로가 사회가 어떻게 구성되어 가고 자신은 어떻게 살아갈 것인지 꿈을 꾸고 찾으며 학생으로서 배움에 대한 목표의식이나 주도성을 길러줌에 이르는 자녀를 기르는 부모의 최종 목표인 「독립」에 가장 부합하는게 아닌가! 나의 사고의 흐름이 놀라울 만큼 이 책이 지금 나에게 오게 된게 다시금 우연이 아니리라는 감사함을 느낀다.

실제로 '금잇교'와 '실험 경제반'의 글로벌 경제 레슨이 너무 매력적이고 욕심난다. 흥미진진하고 실제로 활동을 해보고 싶어 질만 하다. 이를 도와주고 안내해 줄 저자같은 선생님들을 우리집 아이들도 만났으면 얼마나 좋을까.