좋은 생각의 어린이를 위한 잡지

아이찬 2009.3
아이찬 편집부 엮음 / 좋은생각(월간지) / 2009년 2월

 좋은 생각을 항상 옆에 두고 보는 난 여기에서 나온 아이들을 위한 좋은 생각 월간지가 어떻게 구성되어 있는지 궁금했다. 초등 2학년 여자 아이를 두고 있는 엄마의 눈높이로 이 책을 보면 이렇다.

이 책의 장점  

 우선 우리아이에게 읽을 분량이 적절하다. 매일 읽을거리가 2~3페이지  정도라 아이가 수월하게 읽을 수 있을 것 같다. 또한 스티커로 읽은 곳을 붙이게 해서 성취감을 높여준다.

 다음으로 읽을 글들의 종류가 다양하고 골고루 배치되어 있어 지식과 정보의 양이 풍부해 질 것 같다. 또한 매번 생각할 거리들을 제공한다. 덧붙여 예쁜 아이들의 동시와 삽화가 눈길을 끈다. 

 더 나아가 다양한 활동거리가 있어 적극적으로 책에 다가가도록 유도하고 있다. 이 번 3월호의 “나만의 미술관 만들기” 프로젝트는 굉장히 맘에 든다.
마지막으로 워크북이 함께 제공되어 생각을 정리하고 확장할 수 있게 도와준다. 엄마가 함께하며 사고의 확장을 돕는다면 좋은 효과가 발현될 것이다.

아쉬운 점

 그러나 이 책을 보며 아쉬운 점들도 있다. 먼저 “엄마와 함께하는 첨삭지도 요령”이 실려 있는데 첨삭지도는 아이들이 스스로 표를 보고 자신의 글을 생각해 보도록 하는 배려가 낫지 않을까 생각해본다. 저학년 경우는 더더욱 칭찬거리를 통해 글쓰기의 힘이 생기는데 이를 일일이 체크하다보면 쓰기에 질릴 가능성이 크다. 또한 중학년 이상도 자신의 글을 보며 누군가가 잘못되었음을 말한다면 더 이상 보여주려 하지 않거나 진실된 감정을 글에 싣지 않게 될 가능성이 크다. 또한 자신만의 글이 아닌 남들의 글을 흉내내는 빈껍데기뿐인 글을 쓸 가능성이 크다. 책을 많이읽다보면  이는 극복될 가능성이 크다. 

또한 워크북 p29 김홍도의 서당 그림은 울고 있는 아이와 웃고 있는 훈장님을 설정해 이유를 아이가 상상해 글을 써보도록 되었다. 하지만 그림을 유심히 본 사람이면 훈장님이 웃고 있지 않음을 알 수 있다. 안타깝고 조금은 애석한 표정으로 아이를 바라보고 있다. 이를 통해 질문을 하나 설정할 때는 신중하게 표현되었으면 하는 마음이다. 

엄마의 바람

 이 책이 아이들에게 책 읽는 습관과 논술의 길잡이로만 운용되지 않았으면 하는 바람이다. 밀려드는 학습지처럼 공포의 대상이 되지 않도록 유의하고 또 유의 하였으면 한다. 그냥 좋은 생각처럼 편하게 펼쳐보고 웃고, 감동하고, 마음을 나누는 그런 책이 되었으면 한다.

하나의 제안  

 여기에 제안을 하나 한다면  미술관 만들기 프로젝트처럼 하나의 프로젝트 주제를 가지고 미술, 음악, 문학, 연극, 기사, 만화, 영어 , 한자, 수학, 과학 등 여러 분야를 알아보는 글들을 실어보면 어떨까 생각한다. 예를 들어 사과를 프로젝트 주제로 삼으면 백설공주 이야기를 싣고, 사과를 과학적으로 분석한 글 -사과씨, 과육, 껍질  탐험, 그리스로마신화의 파리스의 사과를 만화로, 뉴턴의 사과, 스피노자의 사과를 역사 속에서 탐구하는 것이다. 재미있고 신나는 탐험의 한 달이 될 것 같다.

 이 책을 만나는 부모와 아이가 행복하고, 이 행복이 퍼져 사회와 국가, 지구와 자연이 모두 행복한 세상을 꿈꿔 본다.

아: 아이들의 생각이 커지는 아이찬.

이: 이렇게 좋은 월간지를 만들어 주셔서 감사해요.

찬: 찬찬히 훑어보니 더욱 흥미롭네요.

아: 아동을 위한 잡지

이: 이제껏 보지 못했던 아름다운 잡지

찬: 찬물을 들이킬 때처럼 머릿속이 시원해지는 잡지

나에게로 와서 꽃이 된 글

남방 우편기 ㅣ 현대문화센터 세계명작시리즈 19
생 텍쥐페리 지음, 배영란 옮김 / 현대문화센터 / 2008년 12월

이 책은 이상하리만큼 눈에 안 들어오는 책이었다. 읽어도 글을 쓰는 주인공이 누구인지. 그래서 무슨 말을 하고 있는 건지, 공간과 시간 개념을 뒤죽박죽 배치해 술술 읽기엔 무리가 있었다. 하지만 읽고, 다시 보고, 분석 할수록 생텍쥐페리의 매력이 한껏 담겨 있는 보물 상자였다. 그의 문체, 그의 시선, 그의 삶을 통째로 꿰뚫고 있는 책이다.

 가장 먼저 눈에 들어 온 것은 문체의 향기로움이다. 우편기를 타고 비행하며 그가 바라 본 하늘을 그는 이렇게 표현한다. “물처럼 맑은 하늘이 별들을 목욕시켜 내보냈다. ~ 귀가 먹먹한 소리를 내며 지나가는 우리의 발아래로 두텁게 쌓인 모래는 황홀경을 자아냈다.” 하늘에 별들이 가득하게 펼쳐져 있고 땅에는 모래사막이 펼쳐져 있음을 상상할 수 있었다. 이 얼마나 아름다운 표현인지. 이 얼마나 생생한 표현인지……. 감탄하고 감탄했다. 비행사들의 삶과 비행 순간을 포착하여 세밀하고 구체적으로 표현하는 능력은 가히 최고라 할 수 있다. 비행 순간의 위태로움을 그는 이렇게 표현했다. “폭풍우는 모든 걸 허물어뜨리는 자의 곡괭이처럼 비행기를 두들겨댄다. ~ 자욱하게 연기가 소용돌이치고 있다. ~ 정말 엄청난 순간이었다. 지금 이 순간 느낄 수 있는 것이라고는 입안의 살점에서 느껴지는 신맛뿐이었다.” 얼마나 이를 악물고 살고자 했을까! 입안에 느껴지는 신맛은 그의 피 맛 이였을 것이다. 작가가 비행기를 운항하는 비행사이기에 주인공인 자크 베르니스의 운항의 여러 사건들을 마치 동영상을 재생하듯 펼쳐낸 것 같다. 

 다음으로 이 책의 경이로움은 난해한 글을 난해한 색과 선, 모양으로 표현한 삽화이다. 남방 우편 비행경로가 친절하게 배치되었고, 우편기의 색과 우편기에서 뿜어져 나오는 장미 꽃 다발들, 연기들, 출렁이는 바다를 섬세하게 표현되어 읽는 이로 하여금 상상의 나래를 재확인시켜준다. 그리고 곳곳에 숨어 있는 이림니키의 삽화는 생텍쥐페리의 어려운 글을 이해하기 쉽게, 상상하기 쉽게 펼처져있다. 가장 표현을 잘했다고 여겨지는 부분은 p78의 골동품이다. 베르니스가 사랑한 주느비에브가 사랑하는 아들을 잃고 바람을 쐬던 중에 만났던 골동품. 그 골동품에 그녀가 앉아 추억하고 희망한다.  햇빛이 담기기를 생명이 움터나기를……. 햇빛을 생명의 빛을 아이에게 가져다 놓고 싶은 어미의 마음이 애잔하게 느껴졌다.

 어린왕자에서 작가는 자신의 생각을 겉으로 표현한 것처럼 이 책도 작가의 생각을 무덤덤한 말투로 표현하고 있다 이 점이 이 책이 보물인 이유이다. p65 “ 사람들은 어째서 그녀의 모습 전체를 사랑하지 않는 걸까? 사람들은 그녀의 일부분만을 좋아하고 나머지는 아예 거들떠보지도 않는다. ~ 주느비에브는 재치있고 감성적이며 사람들은 그녀를 갈구한다. 하지만 그녀의 믿음이나 느낌, 생각 따위에는 전혀 아랑곳하지 않는다.” 우리의 모습을, 어른들의 모습을 꼬집고 있다. 순수한 눈으로 사람을 보려하지 않고 자신의 이익으로만 타인을 대하는 것이다. 그리고 그 사람 전체를 보지 않고 일부분만 보는 외눈박이를 비판하고 있다. 나 자신도 그렇게 타인을 보고, 아이를 대하고 있는 건 아닌지 반성하게 되었다.

또 p97 베르니스와 동반자적인 존재가 하는 말 (처음엔 이 작자가 누구인지 밝혀내는 데 애를 썼으나 결국 못찾음)  “내 생각에 삶이란 말이자... 뭔가 다른 것에 의지하고 있는 것 같아. 이런저런 습관, 관습, 법칙 등 자네가 그 필요성도 인정하지 못하고 벗어나버린 그 모든 것들이 바로 삶에 있어 하나의 틀이 되는 거야. 존재하고 있으려면 자기 주변에 감내해야 할 현실이 필요한 법이라네.“ 작가의 삶에 대한 생각이 표현되어 있다.  주느비에브를 데리고 온다면 그녀 자신의 삶에서 그녀가 벗어나버린 결과를 초래한다는 것.  즉  나를 둘러싼 나의 환경에서  나의 정체성이 형성되고, 그것이 바로 나 자신이라는 것이다. 이를 인정하고 여기에 속한 나를 발견하는 것이 중요한 삶이라는 것을 알게되었다. 어린왕자에서의 ‘길들임’이라는 표현이 이런 것 간다. 관계맺음을 하며 사는 삶.

  이 책이 어려워 포기 한 분들이 있다면 끝까지 읽어보기를 권유하고 싶다. 읽고 다시 보고 또 다시 보면 어린왕자가 가진 매력만큼 아름다운 이 책을 사랑하게 될 것이다. 서정적이고 은유적인 문체가 나를 사로잡는다. 글을 써내려가는 것을 작가는 “연필이 메모판 위로 내려가 글자를 뱉어 놓는다. 마치 꽃이 피어난 형상이다.”라고 표현했다. 그의 글은 나에게로 와서 꽃이 되었다. 나의 글도 꽃을 피울 수 있을까! 자문하며 이 글을 마친다.

천추태후

천추태후
신용우 지음 / 산수야 / 2008년 12월

천추태후에 관한 역사적 기록은 지극히 짧다.

“ 고려시대 경종의 왕후이자 목종의 모후,

 천추궁에서 섭정하며 권력을 움켜쥔 여인,

 그리고 김치양과의 불륜을 통해 낳은 아이로 전복을 꿈꾼 요부.”

궁금했다. 그녀가 누구인지...

역사 드라마에서 그려지는 천추태후의 생과 죽음은 이 책과는 어떻게 다를까?

더욱 궁금해진다.  진실은 아무도 모른다. 

이 책은 그녀의 모습을 상세히 다루지 않았다.

‘단지 기품 있으면서 비범하고 미색까지 갖춘 여인’으로 표현하고 있다.

기품 있으면서 비범하고 미색까지 갖춘 여인의 모습은 어떠할까? 드라마에서는 채시라가 약간 곱슬거리는 머리카락을 휘날리며 씩씩하게 나오던데....

용맹하고 활쏘기, 말타기까지 잘 해내는 이 여인은 어떤 삶을 살았으며, 무엇을 꿈꾸었을까? 그녀는 왜 김치양과 함께 했을까?

꼬리에 꼬리를 물고 질문이 쏟아져 나온다.

작가는 ‘고구려의 고토 수복을 꿈꾼 당대의 최고 여걸’ 이라 표현하고 있다. 역사적 기록이 별로 없는 것을 바탕으로 작가가 상상해내는 이야기는 진실처럼 다가온다. 허허

<고려도경>을 보면 고려 시대는 여성의 위상이 남성과 동등 했다고 한다. 또한 재혼도 그리 이상한 일이 아니었다고 한다. 족내혼도 허락되는 세상..

그 당시의 사람들의 문화와 조선의 문화, 현재의 문화는 계속 바뀌고 있다. 진실이라 여겼던 것, 아니라고 믿었던 것이 미래와 과거를 오가면 별것 아닌 것이 되어버린다.

당시에 인재라 추앙을 받았을지라도 조선의 유교적 이념에는 맞지 않아 요부로 추락한 그녀의 천추의 한은 1000년 후인 2009년에 이르러 재평가 받는다.

엄마로서의 그녀의 삶은 어떠했을까? 자신의 아들 목종(개령군)에 대한 극진한 사랑으로 아들을 잘 보필하고자 노력한 어머니의 모습이라 평하고 싶다. 마지막까지 함께했던 모자간의 사랑이 눈물겹다.

태후라는 자리에 선 그녀의 삶은? 고구려의 기백을 가슴에 안고 요동땅을 차지하겠다는 꿈을 가진 여인. 큰 포부를 가슴에 안고 사는 이 얼마나 행복한가! 자신이 펼치고자 했던 그 길이라면 어떠한 어려움도 불사한 여인. 거란의 왕과 오누이를 맺는 큰 담대함에 박수를 쳐주고 싶다.

김치양과의 사랑을 나눈 그녀의 삶은? 불륜이라고 평할 수 없다. 성종이 죽었으므로. 사랑하는 사람을 만났고, 그와 함께 했고, 그래서 간통이라는 죄목을 씌고 추락했다. 불쌍한 여인이다. 정치에 권력에, 그녀의 삶은 허망했다.

세상이 그녀를 다시 불러 세운 이유는 무엇일까? 고려 시대의 여인을 통해 우리의 역사관, 국가관을 북방으로 넓혀보고자 함인가! 아님 국가들의 대립과 국가 내부의 정치의 이면을 들여다보는 큰 눈을 선물하기 위함인가! 역사 평가에 대한 의문제기인가! 이 책 덕분에 몰랐던 고려의 인물을 한명 더 알게 되어 반갑다. 드라마를 보기 전 꼭 한번 읽어 볼 책이다.

“발표의 달인” 생각만 해도 우쭐해지는 기분

교실을 뒤흔든 발표의 달인 - 초등학교 발표력이 평생을 좌우한다
장진주 지음, 송진욱 그림 / 국일아이 / 2008년 9월

“발표의 달인” 생각만 해도 우쭐해지는 기분이다. 멋지게 말하는 나를 상상해 보라!

초등학교 시절 부끄러움이 많았다고 밝히는 장진주 아나운서의 이 책은 스스로를 자신감 있는 사람으로 만드는 방법에 대해 체계적으로 설명해준다. 이대로 따라 하다 보면  “빛나는 말하기 주인공”이 될 수 있다.  비법은 누구나 다 아는 뻔한 이야기. 그러나 다들 지키기 어려운 기본 다지기...

 ★ 자기 암시 하기

  거울 앞에서 고개를 당당히 들고 두 눈에 힘을 주고, “난 발표를 잘 하는 아이야” 외치기

 ★ 자기 예언 하기

  술술술 말 잘하는 자신의 모습 상상하기

 ★ 반복 연습하기

  쉬운 발표부터 차근차근 연습하기-철저히 공부하기

 ★ 자신을 믿고 용감해지기

  “내가 용감하다고 느끼기 위해서는 이미 용감한 것처럼 행동하면 된다. 그러면 틀림없이  용기가 솟구쳐서 두려운 감정이 물러간다.” -심리학자 윌리엄 제임스

 ★ 발표의 기술 활용하기

   생각을 글로 적는 습관을 , 여러 감각을 이용해라. 큰 소리로 읽어라. 즉흥적으로 말하기  게임을 즐겨라. 열심히 생각하고 질문하라. 이야기의 흐름을 만들어라. 자신의 경험담을  담아라. 녹음해 들어봐라. 성우와 배우처럼 감정을 넣어라. 어휘력을 늘려라.

 ★ 마음을 담아라.

    예기치 못한 상황에서도 최선을 다하라 그러면 방법이 생긴다. 지금보다 앞으로가 더    중요하다. 노력이 실력이다. 따뜻한 말을 전하는 사람이 되자.

마음이 따뜻한 사람이 되세요. 자신보다 약한 사람에게 강해지려 하지 말고, 더 이해해 주고 진심으로 대하세요. 중요한 것은 따뜻한 마음, 거기다가 뛰어난 실력의 소유자가 되는 거예요. 그러면 친구와 능력을 두루 가지는 행복한 사람이 될 겁니다. -장진주

결국 교실을 뒤흔드는 발표의 달인은 따뜻한 마음을 가진 사람, 인내와 끈기, 용기를 가진 사람이다. 

나의 초등학교 1학년 때 통지표에는 발표력이 부진하다는 말이 써 있었다. 우리 엄마는 전력을 다해 이를 극복하게 도움을 주셨다. 담임샘에게 찾아가 발표를 자주 시켜달라고 부탁하시고, 나에게 책 큰 소리로 읽기와 수업시간에 발표 한 이야기 나누기 등 여러 방면으로 도움을 주고자 애쓰셨다. 결국 발표를 아주 잘 하지는 못하지만 어느 정도 자신의 생각을 나누는 것에는 성공을 하였다.  발표를 잘하는 비법 중 내가 터득한 바는 많이 앞에 서 보는 것이다. 한 번 보다 두 번이, 두 번보다 세 번이 나를 더욱 성숙하게 만들어 준 것 같다.집에서 아이들에게 발표를 시켜보면 좋겠다. 가족 앞에서 내가 읽은 책 소개하기나 자신의 생각 말하기를 꾸준히 한다면  멋진 말하기 주인공이 될 수 있으리라 믿는다. 먼저 부모가 아이의 의견을 존중하고, 부모의 생각을 나누는 가정 분위기를 만드는 것이 우선이라 여겨진다. 또한 저자의 의견처럼 따뜻한 말 한마디가 타인의 가슴을 울린다는 것을 기억해야겠다.    

사람들 앞에서 자신의 이야기를 하고, 그들을 감동시키고, 공감하게 만드는 위력!
이런 멋진 자신의 모습을 꿈꾸는 아이들을 위해 만든 책

어? 하버드에 들어가네!

어? 하버드에 들어가네!
이순근.이애실 지음 / 살림 / 2008년 10월

요즘 난 하나밖에 없는 딸아이의 교육에 관해  많은 관심을 쏟고 있다. 그래서 좋다는 교육 서적들을 줄줄이 읽고 또 읽는다. 어떻게 하면 행복한 삶을 살 수 있는 힘을 갖게 될 것인가? 어떻게 하면 스스로 학습하며 즐거움을 갖게 할 수 있나? 세상을 위해 우리 아이가 갖고 있는 비젼은 무엇인가? 고민 고민하며  찾고 있지만 딱히 내 아이의 정서와 맞아 떨어지는 것을 찾기는 어려웠다. 나의 능력과 소신, 끈기, 확신, 신념 등이 엉켜 헤매고 있었다. 그러던 중 만나게 된 책이다. “내게 가장 좋은 자녀 교육서는 성경이었습니다.”라고 당당히 말하는 두 부부의 진심어린 마음이 이 책에 가득 담겨있다. 난 믿음이 신실하지 않기에 이 책에 뻔한 스토리를 경계의 눈빛으로 바라보았다. 

 한 목사의 아내이며 메릴랜드에 사는 밥하는 아줌마라 자신을 소개하는 저자는 아이의 삶을 커다란 울타리에서 믿음으로 강건하게 키워낸 자랑스런 한국 아줌마다. 요즘 아줌마들과 다른 건 자신만의 교육 철학이 굳건하게 있었고 이를 믿음으로 기다려준 것이다. 초등학교 1학년 학부모 모임에 가면 받아쓰기 점수가 수능 시험처럼 대단한 문제로 다가오고, 선생님의 말씀, 행동 하나하나가 이슈가 되어 담임의 속내를 자신이 다 이해하는 양 읊어 댄다. 또 시험을 잘 보는 아이를 낳은 학부모의 말은 모두 진리이며 그의 안내가 학원가를 들썩인다. 참 우스운 일이다. 난 이들과 편승하지 않으려 무던히 애쓰지만 어느새 그들과 같이 아이를 닦달하는 나를 만나게 된다. 자녀 교육에 자신하는 사람은 없다고 하던데 내가 이리저리 흔들려 아이의 인생에 영향을 끼칠까 두렵다.

 내가 이 책에서 얻은 것은 큰 틀로 아이를 바라보는 힘이였다. 널리 사람을 유익하게 한다는 ‘홍익’ 많이 들어 보았지만 정작 홍익인간으로 키워 낼 생각은 미처 하지 못했다. 그저 눈앞의 시험과 입시, 취업에만 열을 올려 생각을 하였었는데 그녀는 홍익이라는 대전제를 찾아냈다. 이것이 나와 우리 아이, 그리고 세상을 모두 행복하게 할 열쇠라는 생각에 나도 공감한다. 타인을 사랑하는 사람으로 변화하고, 윤리적인 사고와 진정한 삶에 대해 고뇌하는 인간으로 키워 내는 것이 참교육이다. 그래서 내가 왜 공부하는 지 아는 아이로, 동기가 기쁨으로 솟아오르도록 키워야 하는 것이다. 그러려면 난 이제 어떻게 해야 하는 걸까? 또 한 번 번뇌하기 시작한다. ^^

 아이의 생명이 생겨난 순간부터 의미를 두고 이름을 짓고, 먹는 것 하나하나 세심하게 배려하며, 책 속 세상에 빠뜨리고, 모르는 단어가 없도록 사전을 찾고, 질문을 갖고 놀게 하며 다양한 문제 해결 방법을 제시 한다. 등등 구체적인 그녀만의 노하우가 읽는 이로 하여금 나도 그렇게 키우리라 결심하게 한다. 하지만 가장 중요한 것은 정체성 교육이다. 바른 가치관 교육이 아이를 굳건하게 일어나게 하는 기틀인 것이다.  내가 누구인지 아는 것, 내가  이 삶을 어떻게 꾸려가야 하는지 생각하는 것, 내가 세상을 위해 무엇을 할 수 있는지 아는 것 이것이 정체성 교육이다. 주 딸이라고 외치는 배아를 보면 아이를 소유하려 하지 않고 아이의 생명을 하늘이 주신 것이니 내가 정성껏 돌보리라 마음먹고 키운 것이 느껴진다. 자꾸 소유하려는 욕구가 수면 위로 떠오르는 것을 나 자신도 많이 느낀다. 어려운 일이다. 하지만 노력해야겠다. ‘하버드에 들어 간 수아처럼 나도 우리 아이를 하버드에 꼭 보내야지’ 가 아니라 이수근, 이애실 부부처럼 아이를 비젼있게 키워야겠다는 결심을 해 본다.

“사랑하며 살아라!”
“홍익인간이 되라!”
“배워 남 줘라!”
“무엇을 위해 어떻게 살아갈지 생각하라!”