박물관에서 들여다본 생태교육

박물관에서 ㅣ 온그림책 11
바림 지음 / 봄볕 / 2023년 1월

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지난 2월 초, 제주로 가족여행을 다녀왔다. 9살, 6살 두 딸과 함께 한 여정이기에 아이들의 눈높이에 맞는 일정을 짜야했고 (나는 원치 않았지만) 성산의 유명 수족관에 가게 되었다. 나름 해양동물에 관심을 갖길 바라며, 눈 앞에 펼쳐진 바다생물의 신기함을 느끼길 바라며... 이런 경험이 하나둘 확장되면 생태교육까지 연결될 수 있지 않을까 큰 그림을 그리면서 말이다.

몇 년만에 간 수족관에서 나는 몸도 마음도 불편했다. 

성산일출봉이 펼쳐진 드넓은 바다를 바라보며 건물 안으로 들어갈 때만 해도 하하 호호, 어린아이 같은 마음이었다. 하지만 여기저기 빙글빙글 돌아 내려가며 수족관 안에 갇힌 동물들을 유리창 너머에서 바라보는게 즐겁지 않았다. 물론 평소 절대 볼 수 없는 큰 가오리가 먹이를 먹는 모습에, 상어가 눈앞에서 왔다 갔다 하는 장면에, 화려하게 생긴 작은 물고기들이 줄 맞춰 헤엄쳐가는 순간들에서는 "우와", "대단하다", "예쁘다" 감탄사가 절로 나왔지만 물개와 돌고래쇼를 보기 위해 공연장을 찾았을 때 '이 곳에 오지 말았어야 했구나' 후회가 밀려왔다.

자연을 보여주고 싶어 제주도에 왔는데 아이들이 본 것은 사람들을 위해 만들어진 인공의 그것이었다. 물론 여러 가지 이유로 동물원이나 수족관이 인간에게 필요할 수도 있다. 동물 연구라던지, 자연과의 공존을 위해서라던지... 그러나 단순히 인간의 즐거움을 위해서라면 한번 쯤 생각해봐야 한다. 거창하게 말해서 지구의 주인이 우리인 것처럼 행동하지 말아야겠다. 그저 즐거움을 위해 그들을 포획해 세계 최대 규모라 자랑하는 수족관에 넣어둘 필요가 있는가? 그들의 집은 그 수족관에 몇 백, 몇 천 배에 달하는 바다다. 

몇 해 전 같은 곳을 찾았을 때 나는 이러한 불편한 마음을 갖지 않았다. 그 사이 동물권이다, 생태교육이다 하면서 조금씩 보고 들은게 나를 키웠나보다. 조금 더 생각할 수 있게 했나보다. 

오늘의 그림책을 소개하기까지 서론이 길었다. 하지만 이런 경험 덕분에 바림 작가의 <박물관에서>를 더 깊게 읽을 수 있었다. 

자연사박물관이 이 그림책의 공간적 배경이다. 이 곳은 살아있는 동물을 가둬둔 동물원이나 수족관과는 다른 곳이다. 학문의 발전과 대중교육의 목적으로 설립된 곳. 자연의 역사를 연구하고 전시하는 곳. 

(아쉽게도 우리나라에는 국립자연사박물관이 아직 없다. OECD 국가 중에 유일하단다. 그래서 최재천 이화여대 석좌교수의 <공부>에는 다음과 같은 구절이 있다. "우리는 자체 연구비가 없으니 자연사박물관을 기획할 수도 없고 후속 연구를 이어갈 수가 없어 어렵다." 바림 작가가 인류역사최초의 자연사박물관을 가지고 있는 프랑스에서 활동하고 있기에 이런 그림책이 나올 수 있었다고 생각한 대목이다. 

남상호 대전대 석좌교수는 조선일보와의 인터뷰에서 “자연사박물관은 학술적 목적과 생물종 파악뿐만 아니라 환경변화를 탐지하기 위한 기준자료 확보, 기초 연구기관의 기능 등 셀 수 없을 정도로 많은 역할을 하는 기관이다."라고 말했다. 빠른 시일 내에 우리나라에도 국립자연사박물관이 건립되길 바란다.)

이 곳에서 소녀는 전시되어 있는 동물을 바라보다 다양한 동물 속 일부가 되어 살아있는 동물과 함께 하는 환상적인 경험을 하게 된다.

동물과의 첫 만남은 무서웠다. 유리창 너머 가만히 있어야 할 동물들이 눈 앞에 다가와 살아숨쉬니 머리카락이 쭈빗쭈빗 서는 느낌이다. 하지만 동물들은 소녀를 공격하지 않았다. 그저 함께 할 뿐이다.(지금 맹수의 상태가 배고프지 않아 평화롭기 때문이겠지?) 위험으로부터 소녀를 돕는 물소, 새, 호랑이와의 만남으로 점점 더 가까워지는 인간과 동물. 서로의 존재를 교감하며 예쁜 꽃으로 만든 화관을 하나씩 건네는 따뜻한 장면이 펼쳐지고 다시 자연사박물관 그 자리로 돌아간다. "너와 나는 원래 친구였다."는 것을 알려주듯이..

4만년 전 지구 전체 포유류와 조류의 무게에서 인간이 차지하는 비율은 1퍼센트 미만이었다고 한다. 그런데 농경을 시작하고 1만 2000년이 지난 지금 인간과 인간이 기르는 가축의 무게는 전체 포유류와 조류의 무게에서 96~99퍼센트를 차지하고 있다. 불과 1만여년 사이에 야생동물이 1퍼센트 남짓으로 줄어들고 인간이 그 반대가 되었다니 생물다양성의 불균형이 너무 심해졌다고 걱정하는 최재천 교수의 말이 떠오른다.

동물의 위에 설 것이냐, 동물 중 그저 조금, 아니 많이 똑똑한 종 하나가 될 것이냐... 자연이 묻는다. 

바림 작가의 <박물관에서>가 그 대답이 될 수 있다고 생각하며 그림책 서평을 마친다. 

내 마음에 다가온 그림책 한 장면

나는 강아지도 고양이도 작은 곤충도 무서워한다.

하지만 나도 마음으로는 기꺼이 친구가 될 수 있다. 

서로의 안녕을 비는 정도의 마음을 내줄 수 있다.

"잠시 다녀가는 너와 나의 지구에서 함께 살아가자."

되고 싶은게 많은 마니 같은 사람들에게

되고 싶은 게 많은 마니 ㅣ 나무자람새 그림책 11
솔 루이스 지음, 문주선 옮김 / 나무말미 / 2022년 9월

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어린아이들에게 무엇이 되고 싶은지 물어보면 많은 이야기들을 쏟아낸다. 

꿈이 뭔지는 잘 몰라도 들어본 직업 중 자신이 좋아하거나 잘하는 일과 관련이 있는 것이라면 되고 싶고 될 수 있다고 믿는 것 같다. 구체적이지는 않지만 자신이 무엇을 하고 싶은지 안다는 것은 '나'를 알아가는 첫걸음이 된다. 앞으로 수없이 변해갈 꿈이지만 그런들 어떠하리. 그만큼 좋아하는게 많다는 의미로 읽힌다.

이 책의 주인공 마니도 되고 싶은게 많다. 

지금 당장은 그 무엇도 아니지만 '무엇'이 되기로 결심하면서 자신을 찾는 여행을 떠난다. 우린 그것을 삶이라 부른다. 

숲에 가서는 나무가, 연못에서는 물고기가, 굴뚝에서 피어오르는 연기도 되고 싶다. 쉬지 않고 길을 걸을며 되고 싶은 건 많아도 그 무엇도 즐겁지 않을 것 같다는 생각을 하게 된다. 

되고 싶은 것을 찾는 일을 그만두고 싶을 때 만난 이상한 아이

"하지만 잘 봐. 나는 그 무엇도 아닌.... 그냥 나야."

이 세상 모든 존재는 하나뿐인 소중한 것이다. 

그러나 우린 그것을 깨닫기가 너무 어렵다. 머리로 안다고 해서 가슴을 뛰게 만들지 않는다. 평범한 진리가 나의 삶에 들어와 살아 숨쉬게 하려면 그것을 일깨우게 돕는 누군가 또는 어떤 일을 만나야 한다. 

마니를 마니로 살 수 있게 도와준 이상한 아이처럼 나랑 만나는 상대의 무한한 가능성을 믿고 "너는 잘될거야!"라고 격려해줄 수 있는 선생님이 되고 싶다. 그런 엄마이자 아내이자 친구이나 어른이고 싶다.

세상을 나답게 살겠다고 또 다시 정하는 요즘이다.

이 책은 되고 싶은 게 또는 하고 싶은 게 많은 살아있는 모두에게 말한다. 

"당신만이 될 수 있는 단 하나! 바로 당신입니다. 비록 그게 보잘 것 없어 보여도....."

잠들기전 5분 잠 이야기 ˝꿀잠이 자고 싶다면...˝

브리태니커 : 잠들기 전 5분 잠 이야기 - 잠에 관한 놀랍고 재밌는 사실들
재키 맥캔 외 지음, 에이미 그라임스 외 그림, 강수진 옮김 / 한솔수북 / 2022년 6월

https://blog.naver.com/sena2001/222862450848

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초등교사

그림책

신작읽기 모임에서 진행하는 서평

초그신의 운영자 강수진선생님이 옮긴 책이라 더 관심이 간다.

책의 첫인상_"잠을 잘 자기 위해 도와주는 아기자기한 내용의 그림책이겠구나!"

책을 펼치며_"이걸 어떻게 다 옮기셨지?"

책을 덮으며-"잠에 대한 백과사전, 잠이 궁금하면 이 한 권으로 끝!"

이 책은 그림책이 아니다. 지식책이다. 잠에 대한 백과사전이라 불릴 수 있는 방대한 내용이 담겨있다. 선명한 그림체도 마음에 들었다. 잠에 대한 30가지 이야기가 잠에 대한 궁금증을, 잠에 대해 몰랐던 사실을 알려준다. 대표저자 포함 4명의 글 작가가 공저로 집필했다. 10명의 그림 작가가 함께 그림을 그렸다. 그런데 이 엄청난 양을 한 사람이 옮겼다고? 다시 말하지만 옮긴이는 초그신의 운영자, 전문번역가가 아닌 초등교사 강수진 선생님이다. 읽으면서 여러 번 놀랄 수 밖에 없다. 잠에 대한 내용이 군더더기 없이 깔끔한데다 자세하게 잘 표현되어 있다.

구름이가 알려주는 나의 가치

구름이 ㅣ 나무자람새 그림책 9
딜런 글린 지음, 김세실 옮김 / 나무말미 / 2022년 5월

초등교사

그림책

신작 읽기

이번 책의 주인공은 '구름'이다. 작가는 이 그림책을 통해 자신을 사랑하는 법, 타인을 인정하는 법, 그래서 모두가 존재 자체로 소중하다는 것을 이야기하고 있다.

가는 곳마다 비를 몰고 다녀 인기가 없는 구름이.

어딜 가나 햇살을 비춰 모두가 좋아하는 태양이.

마지막 장면에서 함께 하는 것의 기쁨을 알려주고 서로가 반짝 반짝 빛났을 때 얼마나 멋진 세상을 만들 수 있는지 보여준다. 내가 좋아하는 말 "너도 주인공 나도 주인공"

교실에는 다양한 모습과 성향, 특성을 가진 여러 학생들이 매일 함께 살아간다.

학교는 앎을 통해 삶을 배우는 곳이다.

과거에는 지식을 배우던 대표적인, 때로는 유일한 장소였던 학교의 역할을 벗어나 이제는 창의적인 인재의 탄생을 부르짖고 4차 혁명에 걸맞는 그들을 육성해야 하는 곳이 되었다. 늘 중책을 맡았지만 진짜 학교가 해야하는 것은 사회에 나가기 전의 아이들을 '사회화' 시키는 것이다. 그 핵심은 교과 지식, 공부법이 아니라 민주 시민으로 사람답게 어울려 사는 방법을 가르치고 배우는 곳이어야 한다.

이 책은 학교의 역할론에 대한 것을 담고 있는 듯하다.

교실에는 모두가 좋아하는 아이가 있는 반면 모두가 싫어하는 아이도 있다. 때론 교사의 시선으로 아이들을 두 개의 집단으로 갈라 놓기도 한다. 누구나 좋아할만한, 그래서 교사의 말도 잘 따르는 아이들과 상대를 불편하게 하는 행동을 편하게 하면서 교사의 말을 듣지 않는 아이들.

이 장면에서 잠시 멈췄다. 아이들에게 '태양이'와 같은 사람이 되라고 말하기 전에 교실 속에서는 교사가 먼저 태양이 처럼 모두를 비출 수 있는, 그래서 교실 속 누구도 혼자가 아님을 느끼게 해줘야 하는 것은 아닐까 생각하게 했다. "너도 주인공, 나도 주인공" 이 말을 되새기며 어제 우리반 교실에는 홀로 있는 아이는 없었는지, 모두 교실 속 주인공이 될 수 있게 무대를 만들어줬는지 나를 돌아본다. 학교는 그런 곳이어야 한다. 우리반 교실은 그래야만 한다.

혼자만 빛나는 아이들도, 소외되는 아이들도 없이 모두가 소중하게 인정받으며 하루를 살아가는 곳.

책 '구름이'가 말한다.

"가장 눈부신 빛은 우리 안에 있어요!"

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감정을 모르겠어? 이 백과사전을 펼쳐봐!

내 마음이 궁금해요 ㅣ 몸과 함께 마음도 쑥쑥 시리즈 5
파울린느 아우드 지음, 김여진 옮김, Sensoa (벨기에 공공 성교육기관) 외 감수 / 북드림아이 / 2022년 4월

초등교사

그림책

신작모임

선생님들과 함께 그림책을 공부하는 모임이다.

초그신 2기로 서평단에 뽑혀 <내 마음이 궁금해요> 그림책을 보게 되었다.

첫인상은 감정의 백과사전 느낌이다. 나는 어릴 적 궁금한게 있거나 조사해야할 일이 있으면 백과사전을 들춰보며 자랐다. 지금처럼 컴퓨터가 대중에게 보급되기 전이요, 컴퓨터라고 하면 c언어를 배우고 플로피 디스켓을 꼽고 한글 자판을 배우치던 시기이다. 나에게도 라떼는 말이야 시절이구나!

지금이야 모르는게 있으면 스마트폰을 켜서 유튜브, 네이버를 검색하는게 자연스럽듯 예전에는 백과사전을 펼치는게 학생다운, 학생스러운 모습이었다.

이 그림책을 열어보니 감정을 목록화하여 자세히 설명해둔게 눈에 띄었다.

화가 뭘까, 죄책감이 뭘까, 화가 나면 어쩌지?, 안도감이 어떻게 설명할까?

14가지 마음상태를 자세히 살펴볼 수 있다.

오늘 나의 기분이 어떤지, 친구들은...

내 마음이 수시로 변하는 이유는 뭘까.

자신의 마음을 알고 그것에 이름 붙여진 의미를 생각하며

다른 사람의 감정을 이해하는 것은 매우 중요한 일이다.

이제 감정도 가르쳐야 하는 세상이다.

학교에서 만나는 아이들은 친구들과 잘 놀고, 잘 지내는 경우도 많지만

자신의 감정을 어떻게 표현할 줄 몰라 서로 갈등을 겪는 경우가 훨씬 더 많다.

그래서 교사는 학습지도 외에 생활지도, 교우관계, 학생의 마음 상태까지 세심하게 들여다 보아야 한다.

학교는 공부만 하는 곳이 아니기 때문이다.

감정을 잘 배우고 익혀서 사회에 나갈 수 있게 돕는 일, 이제는 지식을 가르치는 일보다 그 것이 더 중요하게 되어버린 것 같다. 이런 분위기에서 이 책은 활용도가 매우 높다. 단순히 내 감정이 무엇인지 살피는 것에는 끝나지 않는다. 긍정적인 감정에 못지 않게 중요한, 당연한, 자연스러운 부정적인 감정을 어떻게 받아들이는지, 친구에게 어떻게 감정을 물어야 하는지 기술적인 요소도 포함되어 있다.

교실에서 한 장씩 펼쳐가며 1학년 아이들의 감정교육 제대로 해보자.

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