최소한의 초등 고전 인문학의 힘

최소한의 초등 고전 인문학의 힘 - 생각의 근육을 키우는 어휘력·문해력·논리력 수업
엄인정.신영서.김슬옹 지음 / 가로책길 / 2026년 4월

- 출판사에서 도서를 제공 받아 본인의 주관적인 견해에 의하여 리뷰를 작성했습니다.



최근 교육 과정 개정으로 인해 아이들에게 요구되는 능력이 달라졌다.
아니 계속해서 요구되고 필요했던 능력이 좀 더 강조되고 평가의 중요한 요소가 되었다고 볼 수 있다.
그건 바로 생각하는 힘으로 어휘력과 문해력, 논리력이다.

책을 많이 읽은 아이에게 강점이 될 거라는 지금의 교육과정은 단순한 지식의 확인이 아닌 생기부와 세특과 같이 자신이 실제로 활동하고 사고한 과정을 상세히 적고 말할 수 있어야 좋은 평가를 받을 수 있다.

생각의 힘과 근육은 단숨에 길러지는 것이 아니다.
그러기에 초등부터 통합적 사고력과 문해력의 역량을 향상시킬 수 있도록 좋은 책을 선정해서 읽는 것이 중요하다.
아이의 읽는 힘이 달라지는 첫 고전 인문학 수업이라는 점을 강조하며 출간된 <최소한의 초등 고전 인문학의 힘>은 그런 점에서 아이와 부모가 함께 읽으면 좋은 책이라 말하고 싶다.

작품 함께 읽기, 생각하는 힘 기르기, 수능과 연계한 작품의 소개와 핵심 내용의 정리, 고전의 시대적, 사회적 배경 등 보다 넓은 인문학의 관점에서 감상할 수 있게 도와 주는 함께하는 인문학 수업 등 체계적인 구성을 통한 고전 작품을 보다 쉽고 깊이 있게 이해할 수 있도록 도와 주고 있다.

고전 작품이야 다른 책들을 통해서도 접할 수 있지만 초등학생부터 수능을 준비하는 학생들까지 작품을 읽고 이해하고 학교 교육 과정과 연계한 동서양의 고전을 접할 수 있다는 점이 이 책의 강점인 것같다.

국어를 잘 하기 위해서는 개념과 용어의 이해뿐 아니라 작품에 등장하는 인물의 이해와 핵심 정리를 잘해야 한다.
특히 고전 작품의 경우는 현대 작품과 달리 어휘 와 시대적, 사회적 배경 지식의 부족에 따른 작품 이해에 어려움을 겪는 아이들이 많다.
풍자적이고 해학적인 작품의 경우 작가가 말하고자 하는 메세지와 현대를 살아가는 우리의 삶과 연계해서 우리에게 던지는 질문을 스스로 생각해보고 삶의 방향성을 잡아가는데 도움을 주는 부분이 크다.

이 책은 단순한 독서 활동이 아닌 주어진 어휘를 가지고 스스로 작문을 하거나 한자어 학습 그리고 논리적이고 비판적인 사고의 형성을 통한 생각하는 힘을 기를 수 있는 코너가 있다.

독서가 중요하다는 것을 어릴 때부터 강조해왔음에도 스마트한 시대를 살아가는 우리들은 책보다는 빠르게 볼 수 있는 숏츠 영상이나 챗gpt를 좋아하기에 생각하는 힘과 근육이 약하다.
그러므로 우리 아이들에게 제일 필요한 문해력과 이해력 및 논리적 비판적 능력의 향상을 위해 이 책을 읽어보길 추천해본다.




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[교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업]

교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업 - 수행평가에 필요한 사회 핵심 개념 꿰뚫기
박성경 외 지음 / 미디어숲 / 2026년 4월

- 출판사에서 도서를 제공 받아 본인의 주관적인 견해에 의하여 리뷰를 작성했습니다.



우리는 사회의 한 구성원으로 살아가고 있다. 그러기에 사회에서 벌어지고 있는 다양한 현상이나 상황에 영향을 받지 않을 수 없다.
자유를 보장받기 위해 투쟁하기도 하고 사회 정의에 위배되는 일에 대해 비판의 목소리를 내기도 한다.
학창 시절 사회 시간을 통해 '법치주의', '정의', '자유' 등을 배웠음에도 이것을 정확히 이해하고 삶과 결부시켜서 생각하는 경우는 거의 없었다.

사회라는 과목은 단순히 학문이 아닌 우리의 일상 생활과 연결시켜서 이해해야 한다.
교과서에 등장하는 많은 인물들 역시 삶 속에서 자신의 상황과 경험을 통해 다양한 사상과 이론을 만들었다.
이를 잘 반영하고 우리들에게 교과서 속 인물들이 주장하는 사상과 이론이 어떤 현실 속에서 만들어졌으며, 오늘날을 살아가는 우리의 삶에 어떤 영향을 주고 방향성을 제시해주는지 알려주는 책이 있다.

<교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업>은 아이들의 수행평가나 논술, 수능에 필요한 사회 핵심 개념을 꿰뚫어주고, 현직 교사들이 안내하는 통합사홍 탐구의 길잡이가 되어 준다는 점에서 학생들이나 부모님들에게 꼭 읽어보길 추천하고 싶다.

지금 현 중고등학생의 경우는 수행평가와 내신 시험에 있어 개념과 용어의 이해가 바탕이 된 확장적이고 융합적인 사고력을 요구하고 있다.
단순히 개념과 용어를 외우는 것이 아니라 타 과목과의 연계성과 더 나아가 일상과 어떻게 연결지어야할 지 고민하고 사고해야 한다.
그러기에 공부만 하기도 힘든데 생활기록부의 작성이라는 큰 숙제까지 해결해야한다는 점에서 어려움을 호소하는 학생들이 많다.
그런 친구들에게 이 책이 어쩌면 한줄기 빛과 같으면서도 방향성을 잡아가는데 있어 도움이 될 것이라 생각한다.

"교과서 속 거장들이 내게 말을 걸었다"

이 문구처럼 단순히 인물의 소개와 사상이나 이론의 소개가 아닌 거장들이 교과서 밖으로 나와 나와 앉아서 그들의 사상과 이론이 등장하게 된 배경과 그들의 눈으로 보는 다양한 상황이나 이론들을 이야기하고 있다.
이 책은 고등학교 1학년 통합사회에서 배우는 사회, 지리, 윤리 등에 등장하는 개념을 조금이라도 이해하기 쉽게 학생들의 눈높이에서 설명하고 있다.
그리고 심화활동과 탐구활동, 그리고 수행평가에 위한 생각을 넓힐 수 있는 주제들을 제시하며 자신의 생각을 정리해나가는 방법을 알려주고 있다.

나 역시도 노자편을 읽으면서 노자가 말하는 사상이 나의 삶과 맞는 듯하면서도 유교에서 말하는 '도'를 벗어나서 사는 것이 가능할까라는 스스로에게 질문을 하며, 사상은 지나치게 편중되어 받아들이기 보다 중립적으로 생각해야하는 면도 있는 것이 아닐까 생각하였다.
또 한나 아렌트편을 읽으면서 그녀가 말하는 '생각하지 않는 평범한 사람'이나 '무사유의 태도'의 위험성에 대해 다시 한번 생각하게 되었다.
예루살렘 법정에서의 유대인 학살과 관련한 전법(아이히만)재판에서 그가 한 단지 명령과 지시에 따랐을 뿐이라는 말이 주는 충격과 소름돋는 그의 말투와 태도를 보면서 스스로가 생각하지 않고 하는 행동의 위험성과 무서움을 느끼면서 아렌트는 스스로 생각하고 판단하며 함께 세상을 바꾸는 행위가 중요하다고 믿게 되었다는 부분은 현재를 살아가는 우리에게도 많은 생각을 하게 하는 부분이 아닌가 생각이 들었다.

처음부터 끝까지 차례대로 읽으려고 하지 않아도 된다. 목차를 보고 관심이 가는 부분을 찾아서 봐도 좋다.
현재 고등학생인 딸아이와 다른 학생들에게 말해주고 싶다. 어떠한 방식으로 읽어도 좋으니 꼭 한번은 이 책을 읽으면서 탐구하고 자신의 생각도 정리해보길...




#교과서속인물에게배우는최소한의개념수업#박성경외6명#미디어숲#통합사회#교과서#고등학교1학년#사회개념수업#사회인물

[교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업]

- 출판사에서 도서를 제공 받아 본인의 주관적인 견해에 의하여 리뷰를 작성했습니다.



우리는 사회의 한 구성원으로 살아가고 있다. 그러기에 사회에서 벌어지고 있는 다양한 현상이나 상황에 영향을 받지 않을 수 없다.
자유를 보장받기 위해 투쟁하기도 하고 사회 정의에 위배되는 일에 대해 비판의 목소리를 내기도 한다.
학창 시절 사회 시간을 통해 ‘법치주의‘, ‘정의‘, ‘자유‘ 등을 배웠음에도 이것을 정확히 이해하고 삶과 결부시켜서 생각하는 경우는 거의 없었다.

사회라는 과목은 단순히 학문이 아닌 우리의 일상 생활과 연결시켜서 이해해야 한다.
교과서에 등장하는 많은 인물들 역시 삶 속에서 자신의 상황과 경험을 통해 다양한 사상과 이론을 만들었다.
이를 잘 반영하고 우리들에게 교과서 속 인물들이 주장하는 사상과 이론이 어떤 현실 속에서 만들어졌으며, 오늘날을 살아가는 우리의 삶에 어떤 영향을 주고 방향성을 제시해주는지 알려주는 책이 있다.
 
<교과서 속 인물에게 배우는 최소한의 개념 수업>은 아이들의 수행평가나 논술, 수능에 필요한 사회 핵심 개념을 꿰뚫어주고, 현직 교사들이 안내하는 통합사홍 탐구의 길잡이가 되어 준다는 점에서 학생들이나 부모님들에게 꼭 읽어보길 추천하고 싶다.

지금 현 중고등학생의 경우는 수행평가와 내신 시험에 있어 개념과 용어의 이해가 바탕이 된 확장적이고 융합적인 사고력을 요구하고 있다.
단순히 개념과 용어를 외우는 것이 아니라 타 과목과의 연계성과 더 나아가 일상과 어떻게 연결지어야할 지 고민하고 사고해야 한다.
그러기에 공부만 하기도 힘든데 생활기록부의 작성이라는 큰 숙제까지 해결해야한다는 점에서 어려움을 호소하는 학생들이 많다.
그런 친구들에게 이 책이 어쩌면 한줄기 빛과 같으면서도 방향성을 잡아가는데 있어 도움이 될 것이라 생각한다.

˝교과서 속 거장들이 내게 말을 걸었다˝

이 문구처럼 단순히 인물의 소개와 사상이나 이론의 소개가 아닌 거장들이 교과서 밖으로 나와 나와 앉아서 그들의 사상과 이론이 등장하게 된 배경과 그들의 눈으로 보는 다양한 상황이나 이론들을 이야기하고 있다.
이 책은 고등학교 1학년 통합사회에서 배우는 사회, 지리, 윤리 등에 등장하는 개념을 조금이라도 이해하기 쉽게 학생들의 눈높이에서 설명하고 있다.
그리고 심화활동과 탐구활동, 그리고 수행평가에 위한 생각을 넓힐 수 있는 주제들을 제시하며 자신의 생각을 정리해나가는 방법을 알려주고 있다.

나 역시도 노자편을 읽으면서 노자가 말하는 사상이 나의 삶과 맞는 듯하면서도 유교에서 말하는 ‘도‘를 벗어나서 사는 것이 가능할까라는 스스로에게 질문을 하며, 사상은 지나치게 편중되어 받아들이기 보다 중립적으로 생각해야하는 면도 있는 것이 아닐까 생각하였다.
또 한나 아렌트편을 읽으면서 그녀가 말하는 ‘생각하지 않는 평범한 사람‘이나 ‘무사유의 태도‘의 위험성에 대해 다시 한번 생각하게 되었다.
예루살렘  법정에서의 유대인 학살과 관련한 전법(아이히만)재판에서 그가 한 단지 명령과 지시에 따랐을 뿐이라는 말이 주는 충격과 소름돋는 그의 말투와 태도를 보면서 스스로가 생각하지 않고 하는 행동의 위험성과 무서움을 느끼면서 아렌트는 스스로 생각하고 판단하며 함께 세상을 바꾸는 행위가 중요하다고 믿게 되었다는 부분은 현재를 살아가는 우리에게도 많은 생각을 하게 하는 부분이 아닌가 생각이 들었다.

처음부터 끝까지 차례대로 읽으려고 하지 않아도 된다. 목차를 보고 관심이 가는 부분을 찾아서 봐도 좋다.
현재 고등학생인 딸아이와 다른 학생들에게 말해주고 싶다. 어떠한 방식으로 읽어도 좋으니 꼭 한번은 이 책을 읽으면서 탐구하고 자신의 생각도 정리해보길...




#교과서속인물에게배우는최소한의개념수업#박성경외6명#미디어숲#통합사회#교과서#고등학교1학년#사회개념수업#사회인물

[과학은 암기가 아닙니다]

과학은 암기가 아닙니다 - 대치동 28년, 1만 명이 검증한 사고력 공부법
주광호 지음 / 성림원북스 / 2026년 4월

- 출판사에서 도서를 제공 받아 본인의 주관적인 견해에 의하여 리뷰를 작성했습니다.


아이를 키우면서 나 역시도 공부를 해야겠다는 생각을 많이 하게 된다.
아날로그 방식에 따른 주입식 시대를 살아 온 우리랑과 다르게 지금의 아이들은 AI가 발달한 지금 주입식 사고가 아닌 융합사고력이 강조되는 시대를 살고 있다.

교육계에서도 융합적이고 탐구적 사고력을 강조하면서 고교 학점제 형식으로 교육 방식이 바꿔서 시행되고 있다.
주입식 방식으로 공부를 해 온 아이들의 경우는 적응하는 것이 쉽지 않은 것이 사실이다.
책을 많이 읽고 스스로 '왜'라는 질문을 던지면서 탐구를 통한 해결을 해 온 아이들에게는 유리한 환경이기도 하다.
 
변화하는 교육 환경에 부모로서 아이와 함께 고민해나가기 위해 여러 책들을 골라서 읽게 되었다.
그 중 하나가 <과학은 암기가 아닙니다>이다.
대치동 28년 1만 명이 검증한 사고력 공부법을 알려주고 있다는 이 책은 과학이라는 과목에 한정해서 보지 않고 다른 과목에도 적용해도 유익한 학습 노하우를 알려주고 있다는 점에서 좋았다.

'과학'이라는 용어만 들어도 고개를 절레 절레하면서 어렵다, 지루하다, 용어가 이해되지 않아서 공식도 머릿 속에 들어오지 않는다 등의 부정적 반응들이 많다.
하지만 저자가 알려주는 몇 가지 노하우들을 천천히 읽고 적용해본다면 과학이 새로운 느낌으로 다가올 것이다,

과학이 아이들에게 어렵고 꺼리는 과목이 된 이유 중 하나가 평가와 결부시켜서 생각하다보니 그런 게 아닌가 개인적으로 생각해본다.
실험을 통해 증명하는 과정에서도 과정보다는 결과를 중시하는 분위기로 인해 실패에 대한 두려움과 반복된 실패가 좌절감마저 들게 되는 것도 사실이다.
 
저자는 <과학은 암기가 아닙니다>라는 책을 소개함에 있어 가장 먼저 한 말이 많은 학생들이 과학은 '외워야 하는 과목'이라고만 생각하는데 그게 아닌 이해와 암기의 균형이 필요한 학문이다 라고 말했다.
그리고 실생활과의 연결을 통해 학습 내용을 오래 기억하고 친근하게 느끼는 것이 필요하다고 말했다.
 
이 책 속에는 과학 공부에서 흔히 학생들이 하는 실수와 그에 대한 해결 방안, 교과서의 중요성과 활용 방법, 하루 10분 정리법의 중요성에 대한 언급과 정리법의 Tip, 어려운 과학 노트 정리법에 대한 실질적 방법과 효과를 높이는 시각적 자료의 활용 등 현실적인 공부법이 담겨 있다.

특히 시험 대비를 위한 기출 문제 활용법을 언급하면서 학생들이 놓치거나 등한시 할 수 있는 기출 문제 활용과 오답 체크 및 정리의 중요성을 알려주고 있다는 점에서 학창 시절 내가 느꼈던 부분을 다시금 상기하게 되었다.
 
각 장과 챕터별 세부 내용들을 읽으면서 어느 하나 버릴 게 없을 뿐 아니라 고등학생인 아이에게 꼭 읽어보길 권하기도 했다.
초등 과학과 중등 과학의 차이점에 대해 언급해 준 부분을 보면 두 학년에 해당하는 아이를 기르는 부모로써 방향성을 잡는데 도움이 되었다.
   





#과학은암기가아닙니다#주광호#성림원북스#과학#사고력#융합사고력#맞춤형학습법#하루1분정리법

[과학은 암기가 아닙니다]

- 출판사에서 도서를 제공 받아 본인의 주관적인 견해에 의하여 리뷰를 작성했습니다.


아이를 키우면서 나 역시도 공부를 해야겠다는 생각을 많이 하게 된다.
아날로그 방식에 따른 주입식 시대를 살아 온 우리랑과 다르게 지금의 아이들은 AI가 발달한 지금 주입식 사고가 아닌 융합사고력이 강조되는 시대를 살고 있다.

교육계에서도 융합적이고 탐구적 사고력을 강조하면서 고교 학점제 형식으로 교육 방식이 바꿔서 시행되고 있다.
주입식 방식으로 공부를 해 온 아이들의 경우는 적응하는 것이 쉽지 않은 것이 사실이다.
책을 많이 읽고 스스로 ‘왜‘라는 질문을 던지면서 탐구를 통한 해결을 해 온 아이들에게는 유리한 환경이기도 하다.

변화하는 교육 환경에 부모로서 아이와 함께 고민해나가기 위해 여러 책들을 골라서 읽게 되었다.
그 중 하나가 <과학은 암기가 아닙니다>이다.
대치동 28년 1만 명이 검증한 사고력 공부법을 알려주고 있다는 이 책은 과학이라는 과목에 한정해서 보지 않고 다른 과목에도 적용해도 유익한 학습 노하우를 알려주고 있다는 점에서 좋았다.

‘과학‘이라는 용어만 들어도 고개를 절레 절레하면서 어렵다, 지루하다, 용어가 이해되지 않아서 공식도 머릿 속에 들어오지 않는다 등의 부정적 반응들이 많다.
하지만 저자가 알려주는 몇 가지 노하우들을 천천히 읽고 적용해본다면 과학이 새로운 느낌으로 다가올 것이다,

과학이 아이들에게 어렵고 꺼리는 과목이 된 이유 중 하나가 평가와 결부시켜서 생각하다보니 그런 게 아닌가 개인적으로 생각해본다.
실험을 통해 증명하는 과정에서도 과정보다는 결과를 중시하는 분위기로 인해 실패에 대한 두려움과 반복된 실패가 좌절감마저 들게 되는 것도 사실이다.

저자는 <과학은 암기가 아닙니다>라는 책을 소개함에 있어 가장 먼저 한 말이 많은 학생들이 과학은 ‘외워야 하는 과목‘이라고만 생각하는데 그게 아닌 이해와 암기의 균형이 필요한 학문이다 라고 말했다.
그리고 실생활과의 연결을 통해 학습 내용을 오래 기억하고 친근하게 느끼는 것이 필요하다고 말했다.

이 책 속에는 과학 공부에서 흔히 학생들이 하는 실수와 그에 대한 해결 방안, 교과서의 중요성과 활용 방법, 하루 10분 정리법의 중요성에 대한 언급과 정리법의 Tip, 어려운 과학 노트 정리법에 대한 실질적 방법과 효과를 높이는 시각적 자료의 활용 등 현실적인 공부법이 담겨 있다.

특히 시험 대비를 위한 기출 문제 활용법을 언급하면서 학생들이 놓치거나 등한시 할 수 있는 기출 문제 활용과 오답 체크 및 정리의 중요성을 알려주고 있다는 점에서 학창 시절 내가 느꼈던 부분을 다시금 상기하게 되었다.

각 장과 챕터별 세부 내용들을 읽으면서 어느 하나 버릴 게 없을 뿐 아니라 고등학생인 아이에게 꼭 읽어보길 권하기도 했다.
초등 과학과 중등 과학의 차이점에 대해 언급해 준 부분을 보면 두 학년에 해당하는 아이를 기르는 부모로써 방향성을 잡는데 도움이 되었다.






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