이윤기의 그리스 로마 신화

이윤기의 그리스 로마 신화 - 특별 합본판 ㅣ 이윤기의 그리스 로마 신화
이윤기 지음 / 웅진지식하우스 / 2020년 5월

📝개인적,주관적 서평입니다.
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제5권 아르고 정원대의 모험을 끝으로 나의 그리스 로마 신화 읽기는 끝이 났다.
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1196페이지의 신화 이야기는 이윤기라는 저자의 그리스 로마 신화에 대한 사랑이 담겨 있다.이유는 그가 진짜 찍은 사진에서 찾아 볼 수 있다.
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저자는 그리스 로마 신화를 책상머리에 앉아서 글로만 쓴 것이 아니라 직접 신화의 장소를 찾아 다니며 신화의 이야기를 몸으로 느낀 자신만의 해석으로 실타래를 풀어 나간 이야기이자,저자의 신화를 엿보는 시간이라고 생각한다.
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🔹신화는 누군가에게는 현실적인 시선으로 바라 볼 수도 있다고 보인다. 티탄족,올림포스 신들,거신족으로 이어지는 신과 영웅들은 윤리,도덕등의 잣대로 보면 부합되는 내용은 하나도 없다.
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🔹하지만 누군가는 현실에 없는 신들의 능력과 영웅들의 모험에서 자신만의 모험을 볼 수도 있을 것이라 생각한다.
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저자는 책의 도입부에 신화라는 이름은...
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"자전거 타기를 독자는 배우고 있다고 생각하라" 라고 말한다.그리고 테세우스가 미노타우로스를 죽이러 들어가는 미궁에서 만나는....아름다운 공주 아리아드네가 미궁을 빠져 나오기 위해 전해 준 실타래를 언급한다.
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이 책은 어쩌면 신화라는 미궁을 찾아 나가는 아르아드네가 전해 준 실타래와 같은 역할을 하는 것이라고 생각한다.
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실타래는 당신이 이 책을 펼치는 순간 미궁의 입구로 들어가는 동시에 출구로 나오게 하는 "도구"로 쓰일 것이다.
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다만,입구는 같으나 출구는 독자들마다 다를 것이라 의심하지 않는다.
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독자마다 출구가 다른 것이 이윤기라는 저자가 독자들에게 말한...
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🔖필자가 뒤에서 짐받이를 잡고 따라가겠다는 의미라고 난 생각한다.
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그렇기에 독자는 미궁이라는 알지 못하는 미지의 장소로 여행을 시작함에 두려움을 가지지 않아도 된다.
든든한 저자의 손이 당신을 잡고 있기 때문이다.
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독자는 실타래를 풀며...미궁을 자신의 시선으로 풀어 나가기만 하면 된다.그렇게 미궁의 길을 따라 나아가면 어느새 출구로 인도하는 실타래의 의미를 알게 될 것이다.
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그리고 제5권으로 끝나는 이윤기의 그리스 로마 신화는 어느새 당신이 쓰는 6권으로 이어질 것 이라고 쓰고 책을 덮는다.
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이어지는 나만의 6권의 그리스 로마 신화의 제목은..
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🔖운명의 여신 모이라의 두번째 딸..실타래를 감는자...나의 아이디 라체시스이다...지혜를 나누어주는 자...
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신화는 그렇게 우리에게 이어지는 끝없는
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🔹Never Ending Story🔹라고 독서노트에 적고 마무리한다...

떠도는 땅

떠도는 땅
김숨 지음 / 은행나무 / 2020년 4월

개인적,주관적 서평임..
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이 책의 표지는 책을 다 읽고 나면 표지가 주는 의미를 알게 된다... 검은 땅에 흰나무...그리고 그 주위를 떠도는 영혼같은 새들...
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소련의 극동지역의 고려인들의 강제이주를 주제로 하여 화물열차 안이라는 공간에서 그들의 삶에 대한 이야기를 그려 낸 소설이자.. 과거에 있었던 실화를 바탕으로 그들의 삶의 애환을 그려 낸 책이다.
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우리민족은 옛부터 땅이라는 것을 삶의 터전이나 함부로 대하지 않는 민족이었다.그 만큼 땅에 대한 집착이 땅이라는 삶의 터전이라는 의식이 강하다.
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그 시절 소련의 극동 지역에 거주한 조선인들은 신분차별의 불만,넓은 세상에서 살고 싶은 갈망,종교적 신념 등을 이유로 이주한 사람들이었다.특히 먹고 사는 즉,생명을 지키기 위하여 이주한 사람들에게는 혹독한 환경이었다.
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불모에 땅에서 조선인이라는 이유로 삶은 힘들고 지치고 고통의 나날이었슴을 사실적으로 보여준다.그러나 삶의 끈을 놓지 않고 살아가는 조선인의 삶은 출신이라는 것에 의해 항상 억압 받게 됨을 보여준다.
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아버지가 조선인이거나 어머니가 조선인이라는 이유와 그 사이에서 태어난 아이들은 소련이라는 극동지역에서 갈등한다.
나의 정체성은 어디인지에 대한..
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그러한 이야기를 강제 이주를 위하여 화물열차에 실리기 전의 삶을 이야기 형식으로 나타낸다.내용은 삶의 비참함을 사실 그대로 보여준다.
아마 내가 그 상황이라면 삶을 이어 나갈 수 있을까?라는 물음이 든다.
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소련의 극동지방은 역시적으로 차르군에서 볼셰비키, 소비에트로 정권이 바뀔 때마다 그들이 겪는 차별과 삶의 터전인 땅을 빼앗기는 하층민의 삶을 보여준다.
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이 책은 정체성의 혼란과 조선인이라는 뿌리를 지키기 위한 계층간의 갈등과 우리의 앞을 살아 나갔던 누군가의 애환과 고통을 그려 낸 책으로 읽는 내내 독자의 감정을 아프게 한다... 모르던 것을 안다는 것은 그렇게 아픔을 아는 것일수도 있슴을 알게 해 준다.
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그리고 지금의 헬조선이라고 불리는 대한민국을 버리고 떠나는 우리의 현실과 삶의 고통...그리고 그 당시의 민족의 차별은 사회부의 차이로 관통되어 나에게 다가오는 책이었다.
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누군가의 삶의 궤적을 이해함은 타자의 아픔을 이해하고 같이 동감하는 공감력이 아닐까?라는 독서노트에 적고 이 아픔을 노래한 떠도는 땅에서 빠져 나온다.
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🔖떠도는 땅이란...떠도는 영혼들이 뿌리 내릴 수 없었던 우리의 어두운 역사의 현실이며,그 현실에서 우리는 무엇을 배워야 할까?
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나의 모든 것을 버리고 몸 하나에 의지하여 살아갔던 그 영혼들은 책의 표지를 떠도는 하얀새의 모양으로..
뿌리 내리고 싶었던 삶의 희망은 책의 하얀 나무 한 그루로 마음속을 파고 든다...
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그리고 어두운 땅에 집 한채는 그들이 가지지 못한 영혼의 보금 자리라고 생각하며 책의 표지를 쓰다듬어 본다.
같은 시대를 산 자는 아니라도 그 아픔만은...공감하기에 책의 표지에서 손을 놓고 싶지가 않은 마음을....전한다.
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🌹그들의 영혼은 떠돌지 않기를 소망하며...

공부는 정의로 나아가는 문이다

공부는 정의로 나아가는 문이다 - 코로나 시대, 새로운 교육을 위하여 ㅣ 코로나19 3부작
인디고 서원 지음 / 궁리 / 2020년 4월

📝개인적,주관적 서평임..
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대한민국은 어떤 나라보다 공부를 많이 하는 나라이다.
대학 진학률도 OECD 국가 중 최상위에 있다.65프로가 대학을 간다.
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그러면 이러한 공부가 주는 결과는 우리의 삶을 더 좋은 방향성을 가지고 가야하는게 맞지 않나?그런데 아이들은 한해가 지날수록 자살률은 높아가고 세계에서 가장 자살률이 높은 나라가 되어있다.이렇게 보면 우리나라의 교육은 무엇을 가르친 것인지에 대해서 코로나 사태를 떠나서 진지하게 생각해 보아야 한다.
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잘 사는 것(buying)이 언제부터 잘 사는 것 (living)을 압도해 버렸다.그 근본적인 문제에 교육이 있다라고 보는 것이 당연하다고 본다.다들 알고 있지 않나?정말 모르는 건가?
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공부는 학문이나 기술을 배우고 익힌다는 뜻이다.말 그대로 우리는 공부만 하고 있다. 익히는 것에만 집중하지 익힌 것에 대한 왜? 라는 질문 즉, 삶의 주인은 나라는 개념에 대한 교육이 빠져있다.
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그래서 내가 깨서 있지 않으면 반드시 누군가는 죽는다.다시 말하면 개개인이 깨어 있는 주체가 아니면 나도 죽는다는 말이다.
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그래서 교육은 인간의 존엄을 실현하는 힘, 자유를 성취하는 힘,윤리적인 시민으로 자라나게 하는 힘에서 지켜 질수 있다. 아이들에게 무엇이 진짜 소중한지 고민할 때 우리는 지금 해야 할 일을 해낼수 있다.
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나의 영혼을 들여다 보는 자유로운 '나'는 그래서 반드시 깨어 있어야 하며,그러므로 깨어 있는 시민이 될 수 있다고 난 믿는다.
그래서 난 지금의 제도를 바꾸는 것보다는 교육의 목표와 철학을 무엇으로 설정할 것인가?라는 기본부터 다시 물어보아야 한다고 생각한다.
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기본이 잘못되어 있는 교육에 제도만 바꾸는 것을 지금까지 하고 있어도 바뀐 것이 없기 때문이다.
솔직하게 공부 잘한다고 인간적으로 성숙하고 어리다고 나이가 많은 사람보다 덜 성숙하다고 말 할 수는 없다.
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그래서 난 지금의 교육 제도에 저항하는 세력이 필요하다고 본다.저항이란 생존이며,변화의 시작이다.그 저항의 시작을 우리의 아이들에게 책을 봐라,자신을 찾아라..자존감 부족이다 라는 공허한 메아리로 말할 것이 아니라 계층간의 토론의 장이 반드시 필요하다고 본다.
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우리의 아이들 즉,주체가 빠진 교육제도는 더 이상 존재의 가치가 없다고 본다.이제는 공부에 대한 혁명도 완수되어야 하는 것이 분명하지만 그 모습이 어떠할지는 말하기 어렵다.그렇기에 더 나은 세상을 향해서 끝없이 혁명을 시도하는 것이 인간에게 주어진 가장 큰 "자유"라고 생각한다.
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🔖그 자유를 온전히 누리는 아름다운 인간들이 만들어 갈 모두에게 혁명을 시작하는 것...
그것이 이 책의 제목 공부는 정의로 나아가는 문이다라고 독서노트에 적고 마무리한다.
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정의란?진리에 맞는 올바른 도리..철학에서는 개인간의 올바른 도리 또는 사회를 구성하고 유지하는 공정한 도리이다.
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공부는 이러한 진리에 맞는 올바른 진리를 배우고 익힘..이라 적어본다.
개인적으로 이 책은 학생들이 읽어 보았으면 한다.책 안에 소개된 책들의 무게감과 지금의 10대들의 삶의 무게와 그들의 목소리를 솔직하고 진지하게 담아 놓은 내용에 진지한 대답을 찾아야 함을 알게 되기 때문이다.
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다 읽고 나면 담배가 생각나게 하는 책은 오랜만이다...
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떠도는땅

표지가 주는 느낌은 땅이 주는 다크한 느낌은 우리의 땅이 아니라는 의미와 나무는 그러한 땅에 뿌리를 내려야 했던 사람들의
애환을 담아 두고 있는 것 같네요.표지의 느낌이 책과 잘 어울립니다.

노멀 피플

노멀 피플 ㅣ 아르테 오리지널 11
샐리 루니 지음, 김희용 옮김 / arte(아르테) / 2020년 4월

📚개인적,주관적 서평임.
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우리의 어린시절을 잠시 생각해 보면 "친구" 라는 이름이 떠오른다.
누군가에게는 좋은 기억으로 혹은 나쁜기억으로 남아 있을 수 있는 친구라는 존재는 우리의 어린시절의 자신의 자아에 중요한 소요이고 가치이기도 하다.
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이 책에 나오는 코넬과 메리앤이라는 두 인물은 가진 자와 가지지 못한 자들의 자식으로 아버지가 없다는 것 외에 공통점은 없다.코넬은 학교에서 친구들의 관심의 대상이지만 메리앤은 지금 말로 왕따다.메리앤은 부자인 부모님를 두었다는 이유로 친구들에게...
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"보는 것이 금지된 생각을 불썽사납게 쳐다보고야 마는 수단"으로 메리앤은 학교에서 존재감이 없다.
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🔹즉,접근하기 힘들고 그들과 다르다는 선입견을 가진 존재로 인식된다.
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하지만 코넬과 메리앤은 개별적인 두명의 사람...
우리가 가진 두명의 사람...한 사람을 종일 선택하고 다른 한 사람은 두고 가야하는 학교라는 이중적인 구조에서 남겨 두고 온 사람...학교에 두고오지 않은 내면의 자아를 알아 보는 유일한 존재다.
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두명의 주인공이 보여주는 심리적,상황적인 요소들을 저자는 건조하고,담담한 회색빛으로 써 내려간다.
지금의 청춘들의 모습을 심도있게 그려내는 글의 느낌을 잘 살리는 요소에 어울리는 문체다.
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두명의 주인공은 서로에게 끌리면서도 친구들의 시선과 사회라는 계층구조 속에서 가까이 할 수 없는 상황으로 연결되지 않고 헛돈다.영혼의 휴식처임을 서로 알고 있지만 이 연결되지 않는 구조로 인하여 독자들은 그 끝을 궁금해 할 것이라고 생각된다.
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또한 자칫 두 주인공의 로멘스 이야기로 끝날 수 있는 성장드라마적인 요소를 사회라는 곳에서 겪는 그들의 아픔,고통,불안,성의 정체성을 밀도있게 그려낸다.
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난 누군가를 안다는 것은 두고 온 자아를 아는 것이 아닌가!라고 생각한다.사랑 받기 위해 우정이라는 상품에 같이 참여하여 누군가를 경멸하고 이유없이 미워했던 젊음시절이 나에게도 분명히 있었기에...그 시절을 나를 돌아보게 된다.
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또한 사랑이라고 생각하는 가장 비열하고 모욕적인 형태의 폭력과 구분이 안되는 세상은 사악한 곳일까?라는 저자의 물음이 보인다.
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그래서 난 다른 사람의 인정을 받는 것보다 더 우월한 위치를 공고하게 하기 위해 우리를 더 협소한 공간으로 떠밀려 들어가서 별 대수롭지 않은 일들이 터무니 없게 큰 의미를 지니게 되는 것이라 생각하게 하는 책을 만났다.
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🔖코넬만이 아는 메리앤의 모습과 메리앤만이 아는 코넬의 모습에서 누군가를 안다고 생각하는 것들이 어쩌면 개인적인 특성에서가 아니라 그들 사이에서 역동적으로 생겨난 것이라고 생각한다...라고 독서노트에 적고 마무리한다.
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누구가를 안다는 것은....
알고 싶은 마음,이해할려는 마음,그리고 지켜주고 싶은 무언의 약속이기에....