청소년을 위한 나의 첫 토론 수업

청소년을 위한 나의 첫 토론 수업 - 생각하는 십 대를 위한 이슈를 디베이트하다
홍진아 지음 / 슬로디미디어 / 2024년 7월

슬로디미디어 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 쓴 리뷰입니다.

작가의 프롤로그에 소개된 사건에 대해

나 또한 그 당시 뉴스를 보고 놀랐던 기억이 있다.

2010년 G20 정상회의 폐막식장에서 오바마 대통령이 한국 기자들에게 마지막 질문 기회를 주었는데

아무도 손들지 않았던 일, 또 기회를 주었으나 끝까지 침묵을 지졌던 기자들의 모습.

나 역시 정말 충격이었다. 우리나라 기자들이? 정말? 아고.... 이럴 수가....

일방적 강의를 듣고 외우는 시험을 보는 우리의 현실...

질문하지 못하는 학생이 자라서 질문하지 목하는 어른이 되는 현실.... 완전...격하게 공감하다.

토론이 절실하게 필요한 현실이다.

다섯 파트로 구성된다.

질문할 기회를 주세요부터 교육, 사회, 차별를 거쳐 그래스 디베이트까지.

학교에서 사회에서 디베이트는 정말 중요하기에

청소년들이나 디베이트가 필요한 어른들에게 꼭 필요한 책이라 생각한다.

사실...디베이트나 토론이나 비슷하지 뭐... 이렇게 생각하고 있었다.

그런데 아니란다. 이런....

이 책에서 토론과 디베티트는 명확하게 다름을 알려주고

어떤 점에서 다른지 정확히 설명해주고 있다.

토론과 디베이트는 어떤 주제에 관한 찬반양론이 존재하다는 공통점이 있지만

디베이트는 찬성과 반대로 나눌 수 있는 준제뿐 아리나 발언 순서와 시간도 미리 정하는 토론 방식이다.

(아..그렇군. 사실 몰랐다.)

토론에는 사회자, 디베이트는 심판이 있다. 디베이트는 발언 시간을 어기면 감점!!

특히, 디베이트에서 반박을 잘하기 위해 상대의 말을 경청하며 핵심을 파악하고 오류나 허점을 찾아내는 것이 중요하다. 따라서 비판적 듣기가 꼭 필요하다.

(국어 교과서는 디베이트나 토론을 구별하지 않고 그냥 토론이라고 명시되어 있지만 우리말에서 토론은 디베이트보다 훨씬 폭넓게 사용된다.)

사형제에 대해 묻지 마 범죄에 대한 처벌을 강화하기 뒤해 사형제도를 부활시켜야 하는가라고 질문이 등장한다.

항상 홍쌤이 먼저 등장한다. 사형 제도를 부활시켜야 하는지 의견을 묻는다.

그러면 학생들이 돌아가며 자신의 의견을 이야기한다.

사형제도 찬성의 입장과 반대의 입장으로 나뉘어 자신들의 주장을 이야기하고 그에 대한 근거를 제시하고 있다.

위의 자료들은 사형집행에 대한 국민여론 조사와 사형제 폐지국의 현황을 보여주고 있는 자료들이다.

이렇게 자신들의 주장의 근거를 명화하게 하기위해 준비한 자료도 제시하고 있다.

(이러한 자료 조사는 비판적 읽기 능력 향상에 도움을 준다는 점을 잘 기억해 두자.

많은 자료들이 찬성, 반대 어느 쪽의 근거가 될 수 있는지 생각하게 되고

내 주장을 확실하게 지지해줄 자료를 골라내는 작업이 필요하기 때문이다.

자료 조사도 매우 중요하다. )

토론 후 홍쌤이 다시 등장한다. 토론의 쟁점을 정리하면서

주장하는 글을 쓰기 위한 개표도 작성해 보기 바란다고 하며 토론을 마친다.

각 주장의 근거를 쓰면서 나의 생각을 정리할 수 있도록 표도 친절하게 제시하고 있다.

마지막 토론 전문 AI도 있다는 작가의 말에 놀랐다.

AI와 당신이 대결을 한다면?

이 책에는 학생뿐 아니라 어른들도 관심이 많이 가는 주제들이 등장한다.

요즘 이슈가 되고 있는 학생인권조례, 학폭 입시 반영, 킬러 문항, 촉법소년, 출산, 노키즈존, 여성의 군대, 사형 등

많은 사람들이 관심을 가지는 주제들이 많다.

그 주제들을 중심으로 학생들의 주장과 근거도 보면서 자신의 생각을 정리해 보고는 것도

자신의 의견을 말하고 발표하는데 많은 도움이 될 것이다.

완전 강추!!! 많은 학생들이 이 책을 꼭 보기를 바란다.