테스터

테스터 ㅣ 허블청소년 1
이희영 지음 / 허블 / 2022년 11월

큰 딸이 너무 좋아하는 이희영 작가님의 신작 <테스터>입니다.

독특한 표지 디자인이 눈길을 사로잡는데요.

한 사람을 표현한 건지 두 사람을 표현한 건지, 사이버틱하면서도 오묘한 느낌이 들었어요.

작가님의 대표작 <페인트>와 비슷한 미래의 모습을 배경으로 하고 있어요.

이야기는 오방새에 관한 전설로 시작합니다.

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동굴 안의 신을 지키는 수신, 오방새(레인보우 버드)의 찬란한 깃털을 갖기 위해 사람들은 동굴로 들어가요.

그들은 저주에 걸려 각기 다른 증상으로 모두 죽어갔어요.

단지 아이들 만큼은 시름시름 앓기는 했지만 목숨만은 건졌죠.

사람들은 오방새의 저주라며 동굴을 막아 가둬버렸어요.

그렇게 오방새는 전설 속에서만 남은 체 완전히 멸종합니다.

2095년, 과학의 발달로 멸종된 개체를 부활시키는데 성공, 오방새는 레인보우 버드라 불리며 관광산업의 일환으로 사용되어져요.

한편 확인차 연구소를 방문한 본부장은 레인보우 버드를 관찰하다 손가락을 쪼이게 되는데요.

전설 속 저주와 같이 그는 결국 죽게 되고 부인도 3개월 후 사망, 뱃속의 아이는 기적적으로 살아났지만 몸속 바이러스로 인해 각종 질병을 갖고 살아가게 됩니다.

돈 많은 회장님을 할아버지로 둔 덕분에 마오는 외딴 숲속 저택에서 생활하며 치료제가 나오길 손꼽아 기다리는데요.

암갈색 눈동자를 제외하고 머리부터 발끝까지 눈처럼 새하얀 모습의 알비노였던 그는 햇빛에 취약했기에 낮 동안의 바깥 생활을 전혀 하지 못했어요.

16살이 되도록 친구도 없이 외롭게 지냈던 마오에게 할아버지의 비서가 찾아와 또래 친구를 소개해 주겠다며 그 아이도 같은 RB 바이러스(Rainbow Bird) 감염자라는 의미심장한 이야기를 합니다.

감염된 사람 중 생존자는 자신뿐인 줄만 알았던 마오는 이 사실을 이제서야 자신에게 밝히는 할아버지의 의도가 무엇인지 알 수 없었는데요.

치료제가 완성되어가는 지금, 자신보다 두 살 많다는 또 다른 RB 바이러스 감염자 하라를 만나게 됩니다.

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과거의 전설로 이야기가 시작되어서 그런가 앞부분부터 몰입도가 엄청났었는데요.

주인공 마오의 이야기부터는 사실 내용 전개가 빠르진 않았어요.

각 등장인물들 간 개개인의 시각에서 바라보며 전개되는 이야기 방식으로 인해 내용이 반복되는 듯한 느낌이었거든요.

하지만 비슷한 듯 다른, 각자의 관점에서 상황을 바라보는 모습의 표현이 독특했어요.

이야기는 2095년에 전설의 오방새를 복원하고 마오가 16살이 된 2110년 현재, 우리가 흔히 sf 영화에서 많이 보았던 그런 시대가 펼쳐지는데요.

달에 여행을 가고, 화성을 개발해 이주를 준비하고, 사람의 신장은 인공 장기로 대체하며, 늙지 않는 피부까지 개발되죠.

이런 최첨단 시대를 살아가지만 여전히 바이러스는 인간에 의해 정복되지 못했다는 부분이, 코로나19를 경험하고 있는 지금 너무나도 절절히 공감 되는 부분이었어요.

이 이야기에도 역시 반전이 있어요.

사실 작가가 하고자 하는 이야기는 이 반전에 모두 들어 있어요.

스포가 되는 부분이라 자세한 설명은 못하겠지만, 사람은 자기가 처한 상황에서, 보고 싶은 모습만 보고 판단한다는 것! 이것이 아닐까 싶네요.

나의 작고 뿌연 창을 통해 세상을 바라보다 어느 순간 그것이 그저 나의 잘못된 눈높이였다는 생각에 미칠 때 나는 그 사실을 얼마나 받아들이고 견뎌낼 수 있을까요?

많은 생각과 여운이 남는 작품이었네요.

[오늘의 한문장] 테스터

생각해 보니 인간의 언어는 참으로 이상했다. 말이 안 된다면서도 묻고 답까지 내주었다. 전혀 재미있지 않은 상황에서 웃기지 말라 했다. 빤히 기분 나쁜 얘기를 꺼내며 언짢게 듣지 말라 했다. 이토록 앞뒤가 맞지 않는 대화가 통하는 곳이 또 인간 세상이었다. 그러니 문제가 끊이질 않는 거겠지.
- P205

콩나물쌤의 문해력 꽉 잡는 한자어 수업 1-세상

콩나물쌤의 문해력 꽉 잡는 한자어수업 1 : 세상 ㅣ 초등 문해력 시리즈
전병규 지음 / 그린애플 / 2022년 11월

글을 읽고 이해하는 능력을 말하는 문해력!

영상 매체들이 늘어나고 아이들이 책과 점점 멀어지면서, 문해력의 중요성이 강조되고 있는데요.

지금 생각해 보니 저도 어렸을 때 글을 읽고 바로바로 이해하지 못할 때가 있었는데 바로 이 문해력이 문제였나 봅니다.

이 부분에 관해 얼마 전 오뚝이샘과 콩나물쌤의 강의도 있었죠~

<출처:오뚝이샘 라이브 방송>

문해력을 높이기 위해 책을 많이 읽어야 하는 것도 있지만 어휘력도 함께 올려줘야 함을 강조하셨는데요.

우리나라 말은 60%가 한자어이기 때문에 한자어를 알면 어휘력도 는다고 하셨어요.

<한자어 수업>은 콩나물쌤이 자녀들을 가르치기 위해 기존의 교재들을 보안해 만든 거라 하셨는데요.

얼마나 알차게 만들었을지 너무 기대가 되더라고요.

교재를 시작하기에 앞서 학부모가 어떻게 지도해야 하는지 활용법을 알려주는데요.

어휘 학습을 4단계로 나누어 꼼꼼하게 설명해 주고 있어요.

아이를 지도함에 있어 중요한 부분은 붉은 글씨로 표시해 강조하고 있는데, 그런 부분은 좀 더 신경 써서 봐줘야겠더라고요.

제시된 QR코드를 스캔하면 활용법을 영상으로도 확인 가능하며, 강의 내용도 함께 볼 수 있어요.

강의는 3회차까지만 제공되고 그 이후로는 같은 방법으로 스스로 학습할 수 있도록 지도하게끔 되어있어요.

<한자어 수업>은 총 2권이에요.

전 난이도로 나누어져 있는 줄 알았는데 주제별로 되어 있다고 하더라고요.

1권은 '세상'에 관련된 한자어 위주로 익힐 수 있어요.

총 6주 차로 이루어져 있고 하루 한 개의 한자를 가지고 몇 가지 한자어를 만들어보는 거라 양은 크게 부담되지 않았어요.

1. 추론력 꽉 잡아

2. 어휘력 꽉 잡아

3. 글쓰기 꽉 잡아

4. 창의력,탐구력 꽉 잡아

어휘 학습은 총 4단계로 되어 있어요.

처음엔 콩나물쌤의 강의를 들으며 시작했어요.

'추론력 꽉 잡아'는 한자의 뜻과 제시된 그림을 보고 단어의 뜻을 짐작해 보는 거예요.

'어휘력 꽉 잡아'는 예문을 통해 그 뜻을 좀 더 자세히 이해할 수 있게 해줘요.

이 두 단계는 충분히 생각하고 이해해야 하는 부분인데 아이가 쓱 보고 그냥 지나가려 하더라고요.

스스로 할 수 있는 나이지만 이 부분만큼은 저도 아이와 같이 생각해 보는 시간을 가졌어요.

글쓰기나 창의력은 단어들을 이용해 직접 문장을 만들어 써보는 거예요.

배운 단어를 두 개 이상 넣어 문장 만들어보는 문제에서 의미는 맞지만 다소 엉뚱해 보이는 재미있는 답변들도 많았어요.

정답이 있는 것이 아니기 때문에 여러 가지로 생각해 볼 수 있어 좋았어요.

아이가 좀 어려워했던 부분은 '탐구력 꽉 잡아'였는데요.

같은 소리글자지만 다른 한자로 쓰인 단어들을 많이 헷갈려 하더라고요.

저마저도 알쏭달쏭해 결국 사전을 끼고 찾아보면서 같이 공부했네요.

사실 한일, 두이, 석삼.. 아이가 모르지 않아요.

근데 단어 속에서 그 의미를 찾는 건 또 다른 문제더라고요.

한자와 어휘를 따로 공부하면 안 된다는 말이 무슨 뜻인지 이제야 이해가 되더라고요.

이 교재를 하면서 그동안 저도 한자어에 대해 너무 모르고 있었구나 반성했어요.

이런저런 경우가 있다는 예시를 자신 있게 아이에게 말해주지 못해 저 스스로가 아쉬웠다고 할까요?

이번 기회에 저도 초심으로 돌아가 아이와 함께 다시 시작해야겠다 다짐했네요.

어휘는 학습하는 것이 아니라 습득하는 것이라는 콩나물쌤의 말을 기억하며, 한 주 한 주 꾸준히 해보려 합니다.

숲의 마녀, 윌로우

숲의 마녀, 윌로우 1 - 고모할머니의 유산 ㅣ 숲의 마녀, 윌로우 1
자비네 볼만 지음, 시모나 체카렐리 그림, 함미라 옮김 / 그린애플 / 2022년 11월

자연의 아름다움과 아기자기함이 돋보이는 환경 판타지 소설 한편을 소개합니다.

1편-고모할머니의 유산, 2편-우정의 힘.

이렇게 두 권에 하나의 이야기를 담고 있는데요.

1편을 읽고 너무나 갑자기 끝나버린 내용에 다음 편이 궁금하다고 아이들이 성화여서 2편도 재빠르게 주문했어요.

처음 책 표지만 보고 같은 책이 또 온 줄 알았어요.

표지가 이렇게도 똑같을 줄이야~

다른 책들과 다르게 에피소드로 1,2편이 나눠져 있는 게 아닌 하나의 내용이라 꼭 세트로 함께 보시라고 권하고 싶어요.

판타지 소설 좋아하는 아이들이라 좋아할 거라 생각은 했지만, 이번 책은 특히나 6살 막둥이가 폭 빠져 읽었어요.

사실 글을 모르니 읽었다는 표현보다는 이야기를 들었다는 게 맞겠죠~

숲속 오두막과 동물들, 식물들, 요정이라도 나올 것 같은 아름다운 숲의 모습에 저 조차도 저절로 감탄이 나오는데, 아이의 눈에 비친 모습은 오죽 신기했을까요~

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해외 특파원이었던 아빠를 따라 이곳저곳을 옮겨 다녔던 12살의 윌로우는 고모할머니가 돌아가시며 남기신 집과 숲을 유산으로 받게 되면서 정착하게 됩니다.

숲속에 위치한 마녀의 오두막을 발견한 윌로우는 고모할머니가 남기신 편지를 발견하는데요.

자신이 마녀이며 너무 어린 나이에 엄마를 잃은 윌로우를 위해 망각의 물약을 먹였었다는 것, 마녀의 피를 물려받은 윌로우에게 마법의 힘이 생기게 하는 방법 등을 남겨 놓았어요.

마법을 쓸 줄 알게 된 윌로우는 더 큰 마법을 쓰기 위해선 불, 물, 바람, 흙의 네 원소를 지닌 네 명의 마녀가 모여야 함을 알게 돼요.

우여곡절 끝에 반 친구였던 발렌티나가 바람의 원소를 지닌 마녀라는 것을 밝히며 둘도 없는 친구가 되죠.

한편 고모할머니의 숲에 쇼핑센터를 지으려는 사람들이 숲을 팔라며 찾아오게 되고, 숲을 지키기 위해선 마법의 힘이 꼭 필요하다고 생각해 나머지 마녀를 찾기 위해 고군분투하게 돼요.

할머니가 남겨주신 아름다운 숲을 마녀들이 지킬 수 있을까요?

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이 책은 중간중간 연필로 스케치한 듯한 느낌의 삽화가 너무 멋지게 표현되어 있어요.

위, 아래, 정면 등 다양한 시선에서 본 모습을 표현해 읽는 즐거움뿐 아니라 보는 재미도 느낄 수 있어요.

마녀라는 판타지적 요소만 있는 것이 아니라 자연을 보호하고 가꾸어야 함을 아이들의 시선에서 보여주고 있다는 점이 공감대를 형성하는데 큰 역할을 한 것 같아요.

이 책에는 불, 물, 공기, 흙의 네 원소를 지닌 주인공들이 나오는데요.

나는 어떤 마녀 유형인지 알아보는 테스트도 해볼 수 있어요.

https://doda.app/quiz/QtftRF1R0T

저와 큰딸, 둘째 아들의 결과는 각각 불, 공기, 물로 나왔어요.

어째 이리 다 다르게 나왔는지.. 흙의 원소만 나오면 마녀 클럽 하나 만들어야 하는 거 아닌가 싶었네요.

막둥이도 해보려고 했는데 아직 저 테스트를 하기엔 부차적으로 설명해 줘야 할 것이 너무 많아 패스했어요.

대신에 막내와는 출판사에서 제공하는 독후 활동을 같이 해보았어요.

독후 활동으로 할 수 있는 부분이 참 많더라고요.

이 중 막내가 좋아할 만한 만들기 활동 해보기로 했어요.

2편에서 나오는 마법 지팡이 만들기인데요.

준비물부터 만드는 방법까지 있으니 어렵지 않게 할 수 있어요.

집 근처에서 낙엽과 나뭇가지를 공수해 왔어요.

단풍잎이 제일 좋다고 해 한 종류로 만 가져왔네요.

집에 있는 리본이며 비즈, 깃털까지 전부 다 꺼내와 봤어요.

뚝딱뚝딱 자기 생각대로 신나게 만들더라고요.

언니가 해리포터 지팡이보다 더 멋지다고 칭찬해 주니 완전 기분 좋아진 막둥이예요~

숲에 가서 휘두르면 나비들이 날아올 거 같다길래 특수효과 좀 줘봤네요.

자기의 호위 동물은 나비였으면 한다면서요.

나비가 동물은 아니지만 책에서처럼 호위 동물이 있었으면 분명 나비일 거라네요~

책 속 호위 동물들 그림을 프린트해 주고 매칭 놀이도 해봤어요.

이렇게 재밌게 활동하니 책 내용도 더 오래 기억하는 거 같네요.

나머지 활동들도 천천히 해봐야겠어요.

[오늘의 한문장] 숲의 마녀, 윌로우 2

네 명의 마녀가 모두 모여야가장 많은 것을 이룰 수 있다.
그러나 완전하지는 않아도 하나보다는 둘이,
둘보다는 셋이 훨씬 더 많은 것을 이룬다.
내 안의 힘을 믿어라.
선한 일이 이뤄질 것을 믿어라.