세계사의 기초

마주 보는 세계사 교실 4 - 지구촌 시대가 열리다 (1400년~1600년) ㅣ 마주 보는 세계사 교실 4
조영헌 지음, 권재준.김수현 그림 / 웅진주니어 / 2008년 7월

 딱딱하지 않은 세계사!
세계사 하면 마냥 질리기부터 했던 제 생각이 납니다.
물론 한국사도 안좋아했지만 말이지요.
지금은 한국사를 참 좋아라하고 열심히 공부하지요.
세계사는 마치 웅진의 한국사편지를 읽듯이 입말로 풀어진 글이라
조금은 편하게 넘어가게 되는 부분이 있답니다.
 
 14세기, 명,조선,일본 그리고 유럽의 여러 정세를 살펴보며
신기하고 안타깝고 재미있고 그런 책입니다.
무역의 중심에 있던 명의 모습이 보이고
정화의 아프리카로 7차례나 떠난 항해에 탄성을 자아내게 되지요.
유럽에서 그토록 향료에 집착했다는 것이 살짝 우습기도 하구요.
 
아메리카가 왜 북아메리카와 남아메리카로 나뉘게 되는지도
책을 읽으며 알게되는 부분이지요.
 
역사는 늘 쉽지 않습니다.
지금 대한민국이 되고 100년이 되지도 않았는데
이리도 복잡한데, 그 수없는 역사들을 아는것이 비단 몇권의 책으로 끝날 수 없음을 압니다.
그래도 읽고 이해하며 역사를 보는 눈을 키울줄 알아야 한다고 생각합니다.
한국과 세계의 역사속에 설 아이들, 그 아이들이 잘 자라야 이 아이들의 역사가 올곧게 설 것이라 생각되기 때문이지요.
 
공부를 위해서 끝나는 역사가 되지 않기를 바라구요.
그러려면 기본적인 것들은 알아야 깊이있는 탐구가 되리라 생각됩니다.
그 기본을 잡아주는 책이 바로 마주보는 세계사 교실이라고 생각하구요.

깊은 생각 속 그림들.

두 사람 ㅣ Dear 그림책
이보나 흐미엘레프스카 지음, 이지원 옮김 / 사계절 / 2008년 6월

9살 아이는 서로다른 두사람이야기라고 간단히 말해버립니다. 요즘 다독하는 녀석은 정독의 즐거움을 버린지 오랩니다.쩝.

6살 딸아이는 휘리릭 보더니 "이건, 오빠책이네. 내책은 아니네." 하네요.

이럴때 보면 권장연령은 의미없는 듯도 합니다. 각 개인마다 스스로가 자신에게 맞으면 권장연령이 되니 말이지요.

아이들의 의견에 따라 저도 권장연령을 정했습니다. 제게 가장 열심히 어필한 책이니, 성인까지 다 포함해서요.

책을 보고 나서 느낀 생각, 첫번째는 이 그림작가 일러스트작가가 아닌가? 였답니다. 역시나 그림공부를 하신 분이네요.

일러스트책에서 많이 보던 느낌의 그림이었어요.

그림하나하나에 상징적인 의미를 두며 그 상징들도 쉬운듯 보이지만, 그닥 쉽지 않은 그런 그림요.

두사람, 제게는 그저 부부로만 보이네요. 제게 주는 이야기들인 듯 하구요.

두사람이 실뜨개로 세번째 사람을 만드어낸 것, 참 멋진일이란 걸 다시 실감합니다.

사계절의 '초등학생이 보는 그림책'은 늘 느끼는 생각이지만, 결코 초등생만의 책이 아닌듯 해요.

초등학생부터 보는 그림책으로 명칭변경을 해야할 듯 해요.

콩꽃 빛깔을 아세요?

세 엄마 이야기 ㅣ 사계절 그림책
신혜원 지음 / 사계절 / 2008년 6월

9살 아이는 콩을 키워가는 세엄마의 이야기라고 정확히 이야기해주네요.
왜 자꾸 엄마를 부를까?하고 물어봤더니, 지금 엄마는 콩키우는 걸 잘 모르니까 그런다네요.
옛날 분들이 농사는 더 잘 아니까 그런다고..
이미 활자에 익숙해진 녀석이라 그럴까요~
그림을 꼼꼼히 보지 않고 휘리릭 넘기며 건성으로 한마디 합니다. 자슥, 꼼꼼히 보면 얼마나 재미나는 책인데..
오히려 6살 딸아이가 꼼꼼히 봅니다. 정말 재밌는 책이라며 기억에 남는 장면을 몇장면 이야기해주네요.
콩꽃 빛깔을 아세요? 어릴적 저는 콩밭을 매며 자랐지요. 저렇게 이뿐 보라색 꽃이 정말로 핍니다. 콩깍지 색도 꼭 저래요. 콩잎 색도요.
콩잎은 된장위에 덮고, 손을 오무려서 콩잎터뜨리기도 하고, 설익은 콩 모깃불에 구워먹기도 하고..
옛생각이 새록새록 납니다.
표지를 넘기면( 요즘 사계절 책의 묘미입니다. 표지속 그림요, 본문과 꼭 맞게 떨어지는 그 그림이 참 좋네요)
도시에서 2424 트럭을 타고 이사가는 모습이 보입니다.
톨게이트를 지나 시내를 하나 지나서 분홍빛이 잔뜩 핀 걸 보니 저건 분명 복사꽃이네요.
복숭아꽃이(개복숭아도) 정말 예쁘고 화사한 분홍빛으로 피거든요.
하여튼 밭에 뭔가를 심으려 고민하는 엄마와 동네 어르신들.. 요분들의 표정을 주욱 보는 것도 재미납니다.
숟가락으로 콩심는 엄마(자세히 보면 하이힐도 신었어요.)와 자전거를 타고 온 할머니, 소를 타고 온 증조할머니.
김매기를 하려고 앞만 빨간 장갑을 낀 엄마와 할머니, 슈퍼맨처럼 망토 쓰고 날아온 증조할머니.
열매맺히게 도와주는 벌과 나비, 계절이 바뀌어 콩이 여물어가는 가을.
콩을 떨기 전에, 도착한 마을 풍경은 벼베기도 끝내서 볏집을 쌓은 모습도 보이고, 가을배추가 자라서 알이 들어찬 모습도 보이네요.
도리깨와 키도 보이구요. 뒤에 동네어르신들의 이야기소리가 들려요. "아이구, 제법 거뒀네. 허허." 이러지 싶어요.
메주만드는 장면은 특히나 저도 웃음을 띠며 보고 있더라구요.
그래서 왜그럴까 생각했더니, 온가족이 함께 열심히 메주만드는 모습이 좋아보였나봐요.
꿈속에서 만나는 메주에 매달린 가족 모습, 정말 기발하고 정겨워요.
설렁설렁 그린듯하지만 과학의 세밀화만큼이나 자세한 그림도 좋구요.

수,이런 거였구나~

함정에 빠진 수학 - 논리적 상상력을 키워주는 수학동화
권재원 글, 남궁선하 그림 / 주니어김영사 / 2008년 4월

 용마와 혜수. 이 책의 주인공 아이들이 만나고 경험하는 수에 대한 이야기이다. 용마는 수학영재로 불리는 아이이고 혜수는 그런 용마가 잠시 머무는 집의 친구다. 물론 아주 끈끈한 우정을 지닌 사이는 아니고 그저 나이가 같아서 친구이지만... 용마는 어떤 힘에 의해 생각의 바다인 수의 세계에 가게 된다. 물론 호기심에 손을 넣은 혜수도 같이 가게 되고.

수에 대한 집중력을 제외하고는 기억을 잃은 용마가 그 기억을 찾기 위해 용마를 부른 회색두건을 찾아 나선다. 그러면서 과연 수라는 것은 무엇이고 수가 왜 생겨나게 되었는지 등을 이야기한다. 인간세상의 어떤 혼란들 속에서 규칙을 찾아내는 것이 수의 역할임을 이야기한다. 또 우리가 아는 숫자들만이 수가 아니고 자연속에 있는 수많은 수도 있다는 것을 알려준다. 쉽지 않은듯도 하고 쉽기도 한 이 내용들이 두 아이의 스토리 전개 속에 들어있다 보니 아이들은 그렇게 어렵지 않게 받아들이고 재미있게 이 책을 받아들이는 거 같다. 또 완전수, 제곱수, 무리수, 파이 등을 중간 중간 넣어 수가 얼마나 다양한지 보여지기도 한다.

 사실 외우고 연산하는 수학이 모든 것을 해결할 수는 없다. 그 부분은 기초일 수밖에 없으며 진정한 수학자가 되고 싶고 수학에 대해 알고 싶다면 이런식의 탐구가 꼭 필요하다고 생각한다. 사고력, 창의력 등이 초등학교때 해결될 수 있는 방법은 이런 잘 씌여진 수학동화를 자주 읽고 접하는 것이라 생각한다. 내 생각을 확장시켜 줄 수 있는 책, 그 책으로 추천하는 책이다.

수학, 재밌네~

플라톤 삼각형의 비밀 - 집중력을 키워주는 수학동화
김성수 지음 / 주니어김영사 / 2008년 5월

플라톤 삼각형의 비밀. 아이랑 같이 앉은 자리에서 읽은 책이다.
 아이는 해리포터 시리즈를 재미있게 읽었고, 방학내내 나니아연대기를 끼고 지내서일까, 이 삼각형의 비밀 역시 그런 환타지 동화로 받아들이고 즐겁게 읽어내려갔다.

 친구들인 주철이와 세민이, 혜지는 헤지의 부모님이 만드신 TMT를 게임기처럼 건드리다가 그만 주철이가 TMT에 가게 된다. 의식만 간 상태라 주철이는 의식이 없는 상태고 주철이의 부모님은 걱정에 쌓이게 된다. 결국 주철이를 데려오기위해 귀환용 리모컨을 들고 혜지와 홍주가 플라톤의 아카데미로 찾아가게 된다. 그리고 삼각형에 대한 이야기는 시작된다.

 학교에서 배우는 수학이나 연산부분은 참 싫어하는데 아이는 이 책에 나오는 삼각형의 갯수세기나 자와 컴퍼스를 이용하여 수선작도하기, 수직이등분, 세점에 접하는 원 그리기, 삼각형 여섯개로 하나씩 줄여가기 등은 쉬운 부분이 아니면서도 즐겁게 읽어내려간 내용이다. 또 아이는 이 책을 읽으면서 수학에 대해 즐거움을 갖게 되는 것 같다. 특히 김성수님의 글은 내용이 탄탄하고 재미도 함께 있어서 아이들이 동화로도 즐겁게 읽을 수 있는 글인 것 같다. 요 책에 대해 즐거움을 느꼈으니 이제 전에 집필했던 책들도 찾아서 봐야겠다는 생각이 든다.

 많은 미션들을 수행하며 하나씩 발전하는 수학의 모습이 보인다. 또 보물을 찾아가며 진정한 수학자의 모습은 어떤 것이어야 하는지도 아이들이 자연스럽게 생각하도록 돕고 있다. 지금은 미션 중 일부만을 이해하고 가는 아이가 6개월 후에는 한가지를 더, 그 후에는 또 한가지를 해결하며 지식과 지혜가 성장하리라 생각된다.