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벤저민 프랭클린 ㅣ 닮고 싶은 창의융합 인재 2
김우람 지음, 홍찬주 그림, 와이즈만 영재교육연구소 감수, 손영운 기획 / 와이즈만BOOKs(와이즈만북스) / 2016년 6월
평점 :
아이들에게 꼭 필요한 위인전 - 닮고 싶은 창의융합 인재 벤저민 프랭클린
얼마전 적기독서라는 강의를 들었었다.
책읽기의 중요성은 이제 너무나도 잘 알고 있기 때문에,
어떤 책을 어떻게 읽을 것인가에 대한 부분을 알면 더욱 좋을 거 같다.
적기 독서는 아이들의 발달에 따른 맞는
아이들이 이해하고 공감할 수 있는 독서이다.
물론, 아이의 발달이 모두 똑같은 것은 아니라서
내 아이의 발달을 엄마가 잘 살펴볼 필요는 있는 거 같다.
하지만 몇몇 아이들은 제외하고는 대체로 비슷한 또래의 발달 상태를 가지고 있으므로,
적기 독서에 대해서 잘 살펴볼 필요가 있는 거 같다.
강의 중에 위인전을 읽기 좋은 시기는 중학년에서 고학년이라는 이야기를 했다.
자아를 생각하고 나 중심에서 조금 벗어날 수 있는 시기의 고학년 아이들에게
위인전을 접하게 해주는 것이 좋다고 한다.
그래서
우리가 전집으로 구매하는 위인전의 내용으로는 조금 부족하지 않을까라는 생각이 든다.
위인의 삶을 보고 나의 삶을 생각해 보고
위인의 삶을 본받아, 아이들의 미래에 생각하는데 도움을 주길 바라는 마음에
위인전을 읽힌다면 더욱이 고학년이 맞을 듯 하다.
그리고, 그에 적합한 책을 찾아야 한다.
그런, 의미에서 닮고 싶은 창의 융합 인재 2 벤저민 프랭클린을 추천하고 싶다.
창의 융합 교육, 창의 융합형 인재라는 이야기를 초등학교에 입학하면서부터 많이 듣게 된다.
" 최근에 정부는 '모든 학생들이 인문, 사회, 과학 기술에 대한 기초 소양을 함양하여
인문학적 상상력과 과학 기술 창조력을 갖춘 창의융합형 인재로 성장할 수 있도록
우리 교육의 근본적인 패러다임을 전환하고자' 2015 개정 교육 과정을 발표 했습니다.
그러면서 '창의융합형 인재'를 '인문학적 상상력', '과학 기술 창조력'을 갖추고
'바른 인성'을 겸비하여 '새로운 지식을 창조' 하고 '다양한 지식을 융합'하여
'새로운 가치를 창출'할 수 있는 사람으로 정의했습니다.
정부에서 교육의 목표로 제시한 '창의융합형 인재'란 어떤 사람일까요?
이런 정부의 교육 목표를 보고는 정말 저 목표되로 되면 참 좋겠다라는 생각을 가지게 된다.
하지만 그렇게 되고 있나? 라는 물음표 역시 떨쳐 버릴 수 없다.
그래서 좀 더 구체적으로 창의융합형 인재란 무엇인지 알고 싶고,
아이가 스스로 느낄 수 있도록 도와 주고 싶다.
<닮고 싶은 창의융합 인재> 시리즈가 도움이 될 거 같다.
작가는 이야기 한다.
" 저는 친구들이 이 책의 내용을 단지 '생각의 재료'로만 활용하면 좋겠습니다.
억지로 닮으려 하지 않았으면 좋겠습니다.
필요하다면 벤저민 프랭클린마저 의심하고 또 그에게 도전했으면 좋겠습니다. "
억지로 닮으려 하지 않고 생각의 재료로만 활용하면 좋겠다는 작가의 이야기가 마음에 와 닿는다.
미래 사회가 원하는 인재상은 창의융합형 인재라고 한다.
어떤 인재가 창의융합형 인재일까?
창의융합형 인재는 만능을 이야기 하는 것이 아닐까? 라는 생각이 들기도 한다.
모든 것을 잘하는 인재가 창의융합형 인재라고 생각할 수도 있지만,
모든 학문의 연관성과 그에 대한 자세를 생각해 보며
창의융합형 인재가 어떤 것인지 좀 더 명쾌하고 구체적으로 제시해 준다.
'닮고 싶은 창의융합인재2 벤저민 프랭클린'에서는
"프랭클린에서 찾은 창의융합 인재의 6가지 특징과
정치 + 언론 + 과학 + 발명 + 인권 분야의 융합 능력을 재조명"
하고 있다.