네이트

빅 네이트 1 - 교실은 내가 접수한다 ㅣ 빅 네이트 1
링컨 퍼스 지음, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2012년 4월

 가끔 아이들의 학교생활이 궁금하기도 하다. 수업을 잘 하고 있겠지, 친구들과는 어떤 놀이를 하고 있을까 등등.

이 책에서는 아이의 입장에서 보는 학교생활이 그려져(?) 있다. 일단 이 책은 삽화가 많다. 만화책보다는 그림이 적고, 그림이지만 아이들이 좋아하는 만화에 가까운 그림들이다. 읽어보기 전에 이 책을 한번 훑어보는 아이들이라면 당장 보고 싶어할만하다. 그림이 꽤 아이들이 좋아할만하다. 그러니 책 읽기를 싫어하거나 고민을 하는 아이에게도 이 책은 권할만하다.

남자 아이들은 대부분 호기심도 많고, 장난기도 많다. 이런 아이들과 함께 하면 즐겁기도 하다. 아이들은 조금 떠들고, 장난도 있고 그래야 아이들이다. 어찌 아이들의 모습에서 어른들의 모습만을 기대할 수 있는지.

네이트는 모든 일에 조금은 특별한 생각을 한다. 어른들은 아니 대부분의 사람들이 하는 일에 자신의 특별한 것을 보태어 놓고 만다. 그것은 자신이 생각하는 아주 재미난 일이다. 그냥 넘어가는 법이 없다. 그러니 집에서는 누나에게, 학교에서는 선생님들에게 늘 소리를 듣는다. 하지만 자신은 무엇을 하든 재미있다. 책을 읽고 있으면 아이들은 아마도 와아~ 하는소리가 절로 나올 듯하다. 평소 자신들이 생각해보지도 못한 일들이 책 속에서는 일어나고 있기 때문이다. 절대로 해서는 안 될, 그러니까 규칙들을 흔들고 있는 네이트다. 자신의 행동마다 선생님이나 집에서 야단을 맞지만 그 정도에 마음 아파할 네이트가 아니다.

아이는 어른의 시선이 아닌 자신의 시선에서 이야기를 이어나가고 있다. 그러니 아이들이 이 책을 볼 때는 나름의 해소의 기분을 느껴볼 수 있을 듯하다. 하지만 더 중요한 것은 하지 말아야 할 것도 있고, 해서는 안 될 일도 있고, 나의 행동이 때로는 남에게 불편함이나 피해를 줄 수도 있다는 것도 알아둘 만하다.

아이의 생활을 살짝 엿보기도 하겠지만 조금은 색다르게 읽어볼 수 있기도 하다.

[출판사 도서제공 서평작성]

봄이 왔네

봄이다!
줄리 폴리아노 글, 에린 E. 스테드 그림, 이예원 옮김 / 별천지(열린책들) / 2012년 4월

봄이라고 외치는데 그림책 몇 장을 넘길 때까지 봄을 찾을 수 없다. 하물며 같이 보내온 색칠하기 편에도....봄은 어디에 숨어있을까?

아이는 온통 갈색인 세상에 씨앗을 심기로 한다. 아마도 이 씨앗이 봄을 데려다 줄 것이라 믿기 때문이다. 봄이 되어야 밖으로 나가 마음껏 뛰어놀 수 있고, 친구들과 재미있게 놀 수 도 있다.
씨앗을 심고 하루를 기다리니 그냥 그대로 갈색이다. 하지만 어제 본 그 느낌의 갈색이 아니라 희망의 갈색이다. 그러니 기다리는 것도 즐겁다. 비를 기다린다. 비가 오면 씨앗에서 새싹이 나올 것임을 알기 때문이다. 다음 날 밖을 내다봐도 아직 갈색이다. 이번에는 햇살을 기다린다. 씨앗을 틔우려면 따뜻한 햇살도 있어야 한다. 다시 밖을 내다보지만 그대로의 갈색이다. 땅 속에 어떤 일이 일어났는지 귀를 대고 가만히 소리를 들어본다.
혹시 새들이 씨앗을 쪼아 먹지 않았을까도 걱정을 한다. 어쩌면 다른 동물들이 ......
이렇게 며칠을 기다리다 어느 날 드디어 봄을 만난다. 온통 초록의 봄을.

이 그림책은 단순히 봄만 기다리는 아이의 마음만을 이야기하고 있는 것 같지는 않다. 기다림도 좋은 경험이라는 것을. 결코 지루하지 않는 기다림이라는 것을 알게 한다.
하루하루 지나면서, 그 기다림에서 아이는 잠깐 흥미를 잃어버리는 듯하지만 그렇지 않다. 매일매일 기다리고 있었음을 알 수 있다.
온통 갈색인 세상을 좀 더 환하게 하고 싶은 아이의 마음, 따뜻한 봄이 오면 꽃도 피고, 나무도 울창해지는 그런 모습을 보고 싶은 것이다. 아이는 아이답게 씨앗을 뿌려놓고 기다린다. 아이가 기다리는 모습을 보면서 땅 속에 어떤 일이 일어나고 있을지, 씨를 뿌려놓은 땅 속에서는 어떤 동물이 무엇을 하고 있는지도 궁금하게 한다.
가만히 소리를 들어보기도 하는 아이의 모습이 천진스럽다.
드디어 아이의 집에, 마당에, 곳곳에 봄이 왔음을 알게 되는 아이의 환한 얼굴이 봄처럼 닮아있다.
[출판사 도서제공 서평작성]

난 여기 왜 있을까?

난 여기 왜 있을까? - 최고의 내가 되는 이야기
매튜 켈리 글, 헤이즐 미첼 그림, 배현 옮김 / 멜론 / 2012년 4월

아이들은 자라면서 질문이 많아진다. 이렇게 질문이 많아지는 것은 분명히 궁금한 것이 많고, 알고 싶은 것이 많다는 것인데 때로는 대답하기 곤란하거나 힘들 때도 있는 것은 사실이다. 하지만 아이의 질문에 보다 쉽고, 간단하게, 알아가기 쉽게 대답해주는 것이 중요하다.

맥스도 그렇다. 어쩌면 이 어려운 질문에 현명하게 대답해주는 할아버지도 대단하다.
조금은 철학적인 질문이다. 모든 것이 궁금하고, 호기심이 많은 맥스의 질문! 자신이 얼마나 소중한 존재인지 알고 싶었는지도 모른다. 그러기에 이런 질문을 할 수 있었을 것이다. 대답하기 힘든, 아니 너무 철학적이라 답을 빨리 해 주기 어려운 이 질문에 할아버지는 네가 최고가 되기 위해서라고 말을 해 준다.

자신의 좀 더 나아진 모습을 위해 매일 열심히 지내고, 열심히 생활하고, 항상 노력해야한다는 의미를 담은 할아버지의 말이다.
맥스는 할아버지의 대답을 허투루 듣지 않고 하루하루 성장해가는 모습을 보여준다. 다른 때 같으면 장난만 치고 있을 수업시간에도 스스로 자세를 고쳐 앉을 수 있는 아이가 된다. 장난만 치던 아이가 친구들의 입장도 생각해볼 수 있게 된다.
왜 숙제를 해야 하는지, 어떤 일이 먼저 해야 하는 것인지도 스스로 판단할 수 있는 아이가 된다.

여기서 말한 최고란 스스로가 노력하여 꿈을 이루는 것이나, 자신이 성장해나가는 매일의 중요성을 이야기한다. 모든 것을 잘하는 최고라는 어려운 의미가 아니라 노력하는 모습이 최고라는 것이다. 그것이 자신을 사랑하고, 존중하고, 아끼는 것이라는 말을 해 주고 싶었나보다. 할아버지는.
[출판사 도서제공 서평작성]

형도 있고, 동생도 있단다.

우리 집엔 형만 있고 나는 없다 ㅣ 푸른숲 새싹 도서관 1
김향이 글, 이덕화 그림 / 푸른숲주니어 / 2012년 3월

이 책을 읽으면서 이 아이의 맘을 적극적으로 공감하는 이유는 무엇일까?
이야기를 하고 있는 아이가 자신의 이야기이기에 솔직하게 말할 수 있기 때문일 것이다. 자신의 마음을 잘 드러내고 있다. 자신은 이럴 때 이렇게 사랑을 받고 싶은데 엄마가 보아주지 않으니 서운하다.

아이는 그렇지만 화를 내거나 하는 아이는 아니다. 형은 약하니까 엄마가 좀 더 신경을 써야 한다는 것도 잘 아는 아이다. 그렇지만 아직 어리기에, 사랑을 더 많이 받아야 하는 때이기에 그런 것이다.

신기한 것은 이런 아이들이 속내를 빨리 드러내지도 못한다는 것이다. 그러다가 남에게 피해를 줄까봐 혼자서 끙끙댄다. 나름대로 반항(?)을 해 보지만 그것도 혼자만의 상상이다.
동생은 속이 깊다. 속이 깊은 것을 알기에 엄마는 그렇게 넘어가버린다. 아이의 마음도 알아주었으면 하는데.....

아이들은 사랑을 받았다고 생각해야 사랑을 줄 수 있는 사람으로 자랄 수 있다. 아이처럼 자신을 보아달라고 이렇게 신호를 보내는데 엄마가 그 신호를 알아차리지 못하니 많이 서운했을 것이다. 이해되고, 공감이 된다.
어쩌면 이 아이가 하는 말은 모두가 이 책을 접하는 엄마들에게 하는 말인지도 모른다. 첫째 아이건, 둘째 아이건 아이들은 이렇게 아주 사소한 것에 관심과 사랑을 바라고 있다는 것이다.

아이가 할머니에게 효자손을 사다드렸다고 하는 할머니의 이야기에 비로소 아이의 마음을 알게 되는 엄마, 사실 좀 더 일찍 알아주었더라면 하는 마음도 가져본다. 이렇게 아이의 행동을 눈으로, 다른 사람을 통해 전달되어야 아는 것일까?
아이의 행동을 찬찬히 지켜보면 무엇을 원하는지, 무엇을 바라는지도 알게 되기도 한다.
이 책을 엄마도, 아빠도, 형도, 동생도 함께 읽어보면 좋을 듯하다.

중장편소설 16편

고등중장편소설 30 (상) - 개정 16종 국어 교과서 전 작품을 실은 ㅣ 리베르 개정 16종 국어교과서 문학작품
최인훈 외 지음, 김형주.박찬영 엮음 / 리베르스쿨 / 2011년 7월

학교 다닐 때에는 그렇게 읽기 싫었던 소설이 이제는 읽으면 새롭고, 그 때의 기억이 새삼스러워져 좋아지고 있다.
고등학교 때 읽어야만 했던 소설뿐만 아니라 두루두루 읽어두면 괜찮은 작품들이 한 자리에 모여 있다.
책을 읽기 전 어떤 소설이 있는지부터 살펴보게 된다. 고등학교 때 열심히도 그 내용을 배웠던 이인직의 작품부터 시작하여 박경리의 토지까지 볼 수 있도록 하였다.
일단 단편들은 분류를 해 놓은 것이 눈에 뜨인다.
개화와 계몽에는 ‘은세계’, ‘자유종’부터 그리고 일제 강점기 때의 이야기가 있는 5편의 소설이, 그리고 6,25를 배경으로 하는 작품이 4편이 있다. 그리고 ‘천변풍경’과 ‘상도’도 있다. 또 한 가지는 좀 더 읽어두면 좋을 작품을 안내해놓았다는 것이다. 그것이 바로 ‘칼의 노래’와 ‘토지’, ‘혼불’까지 있다.
여기에 실려 있는 중장편만 제대로 읽어두어도 아이들에게는 도움이 될 만하다. 그냥 읽어두어도 괜찮은데 마치 국어책을 보는 듯한 부분도 있고, 논술에도 접근해볼 수 있는 부분도 있어 특징이다. 글의 구성과 줄거리를 짚어주기도 하고, 작품에 대한 정리까지도 친절하게 소개한다. ‘생각해 보세요’라는 부분은 아이들이 여러 가지 생각을 정리하여 볼 수 있는 부분이기도 하다. 이것은 문학을 읽고 여러 주제로 다뤄볼 수 있는 기초가 되기도 한다.
또 한 가지는 낱말에 대한 풀이이다. 시대가 다르기에 어쩌면 모를 수 있는 말들에 대해서도 설명하는 것도 잊지 않았다.
제법 많은 중단편을 담고 있지만 하나하나 읽어가면서 새롭게 읽어가는 기쁨도 누려볼 수 있다.
[출판사 도서제공 서평작성]