나 홀로 지하철 여행

나 홀로 지하철 여행 - 동화로 배우는 용기 ㅣ 즐거운 동화 여행 42
송재찬 지음, 이소영 그림 / 가문비(어린이가문비) / 2015년 5월

누구에게나 ‘처음’은 두렵고 어려운 일이다. 무엇인가를 처음 실행하려고 할 때, 도전과 용기가 뒤따른다. 이러한 것을 이겨내면 당연히 성취감과 자신감이 생기는 것은 당연한 일이다. 하지만 이러한 도전을 위해서는 아이 나름대로의 준비가 필요함은 당연하다.

아이들은 저절로 자란다고 생각할수도 있지만 그 나이대로의, 그 나름대로의 경험을 통해 자란다. 그 경험은 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르기도 하고, 스스로 무엇인가를 해내려는 성취감도 생긴다. 그러니 이러한 용기와 도전은 아이에게 꼭 일러주고 싶은 것이다.

동화책을 읽다보면 절로 웃음이나오는 것을 참을 수 없다. 아니 주인공 명규의 똑똑함에 그저 감탄할 뿐이다.

명규는 보통의 아이들과 조금은 다르다. 아니 평범한 아이일지도 모르지만 아이혼자 무엇인가를 처음 해보려는 데 부모로서 그 결정을 내리기가 쉽지 않다. 그러나 명규는 엄마에게 자신만의 방법으로 방학숙제로 정한 ‘혼자 이모집 다녀오기’를 실천한다. 명규가 멀리 있는 이모의 집으로 가는 동안 정말 많은 사람, 많은 사건들이 일어난다. 집 앞 지하철에서 만나는 사람부터 지하철 안에서, 그리고 지하철을 중간에 다시 타면서, 그리고 인천에서 이모집으로 가기까지. 하지만 우리는 안다. 이야기의 끄트머리에 그 사람이 바로 엄마의 부탁을 받은 친구라는 것을.

작가는 아이를 혼자 세상에 세우려는 엄마의 불안한 마음과, 혼자 무엇인가 해 보려는 성장의 과정을 엄마와 명규를 통해 잘 보여준다. 그리고 수많은 캐릭터로 변장하여 등장하는 엄마의 친구 또한 기발한 발상이 아닐 수 없다. 그냥 아이가 혼자서 어려움을 이겨내고 이모집에 도착했다는 이야기만으로 이 동화가 이뤄졌다면 무덤덤한 내용이라고 생각할 것이다.그러나 엄마의 불안한 심리를 친구의 등장으로 해결하고, 중간 중간 어려운 일을 헤쳐갈 수 있도록 이끌어주는 점은 동화 속 문제해결책으로는 좋은 방법이라고 생각된다.

만날 쓰면서도 몰랐던 문자 이야기

만날 쓰면서도 몰랐던 문자 이야기 ㅣ 병아리 도서관 6
김경희 지음, 이동현 그림 / 파란정원 / 2015년 5월

우리가 너무도 익숙하게 쓰고 있는 문자, 정말 고맙다는 생각을 하게 되면 읽게 되는 책이다. 그러고 보면 우리가 문자를 언제부터 이렇게 쓰고 있었을까를 생각해보지 않았다. 무심히 썼던 이 문자에도 역사가 있고, 의미가 있다.

아주 오래 전 사람들은 문자를 어떠한 방법으로 썼을까? 상형문자라는 것은 알고 있었지만 그 이전에, 그리고 다른 나라에서는 어떻게 생각하여 서로의 말을 기록하였을까? 생각해볼수록 재미있는 궁금증이다.

모든 소식을 직접 가서 전해야만 했었던 그때, 문자가 필요하다는 것을 인식하면서도 나름대로의 문자를 만들기 시작했다. 이 책은 그때부터의 문자역사를 아주 재미있는 이야기로 만들어 전해주고 있다. 글자가 없던 때 무엇인가를 기록으로 남기고 싶거나 전달하고 싶을 때 바위에다 그림을 그리듯 글자를 썼다. 이것이 암각화이다, 그리고 상인들이 그 수를 세어놓기 위해 쓰던 진흙덩이와 끈으로 표현했던 결승문자, 수메르에서 만든 최초의 책 점토판도 알게 된다. 아주 오랫동안 이집트에서 이 상형문자를 쓰였고, 그 역사만큼 기록에 대한 이야기도 많다는 것을 알게 된다. 이렇듯 우리가 잘 알고 있는 상형문자의 유래에 대해서도 조금은 상세하게 알아볼 수 있는 책이다. 또한 중국 사람들이 쓴 거북이 등껍질에 쓴 갑골문자...... 한 페이지, 한 페이지를 넘길 때마다 새로운 것들을 알게 한다.

무심히 써서 그 유래에 대해서도 몰랐던 문자, 하지만 그 가치만큼은 너무도 소중하다는 것을 새삼 알게 한다. 이러한 것들을 그 오랜 역사만큼 잘 몰랐던 문자의 발견과 발전에 관한 이야기를 이 책에서는 마치 에피소드처럼 말해주고 있다.

기다리는 집

기다리는 집
황선미 지음, 이철원 그림 / esteem(에스티임) / 2015년 5월

책을 읽고 난 후, 이 책을 그냥 책꽂이에 꽂아두지 못한다. 그냥 읽었다라고 하기엔 생각해볼 것이 너무도 많다. 이 책을 어른들을 위한 동화라고 하지만, 어찌 어른만 읽을 수 있을까? 개인적으로 두루두루 읽었으면 한다. 대상에 관계없이.

‘가족’

이 책의 중심은 무조건 가족이다. 가족은 어떠한 조건이나 환경 속에서도 서로를 위해 견디고 지켜야 함을, 그리고 아무리 힘들어도 되돌아오고 싶은 품이다. 이러한 것을 유념하여 보면 이 책은 결국 가족이란 것에 대해 좀 더 성찰하게 만드는 내용이다.

동네의 흉물스런 집, 감나무 집에 어느 날 변화가 일어난다. 찾아온 그 남자는 그 집을 고치고, 다듬기를 시작한다. 집을 고치는 소리에 터줏대감인 떡집 영감, 동네 사람들은 저마다 감나무집을 찾아오고, 온 마을에는 망치질 소리가 경쾌하게 울린다. 그러던 어느 날 누군가 불을 지르고, 그 불 속에도 도망을 치지 않는 남자가 바로 감나무 집의 주인인 사람 할매의 아들 명길이다. 명길은 이 사연 많은 빈 집에 누가 불을 지른지 안다. 자신을 원망하며 기다려온 아들, 재성이다. 명길은 재성의 행동에 결국 이 집을 떠나려 하지만 뜨겁게 외치는 아들의 외침에 재성을 뜨겁게 끌어안아준다.

가족은 이렇듯 오랜 시간이 지나도 다시 만나야 할 대상이다. 결국 이들이 돌아온 것은 그리움이 간절했음을 보여준다. 아무리 아니라고 소리쳐도 끝내 아버지를 붙드는 아들 재성의 모습에서 그동안 이 아이의 방황이 얼마나 힘들었는지를 읽게 한다.

기다려주는 집, 기다리고 있을 집, 기다림의 끝일 집이 있다는 것만으로도 큰 위로가 됨을 알게 하는 동화이다.

아, 너였구나

아, 너였구나! ㅣ 내친구 작은거인 49
권영상 지음, 정가애 그림 / 국민서관 / 2015년 4월

동시집을 읽는 내내 절로 미소가 지어지는 것을 멈출수가 없다. 말 한마디 안보태고, 정말 한 편 한 편 읽을 때마다 감탄사가 나온다. 어쩌면 이런 표현을 할 수 있을까? 어쩌면 이러한 마음을 읽어낼 수 있을까?

우리가 무심히 보는 풀 한 포기, 꽃 한 송이, 들리는 소리, 하늘의 별 등등이 어찌 이리 많은 이야기를 담고 있는지 새삼스럽기만 하다. 가만히 읽고 있으면 우리 어릴 적 마음이 그대로 되살려놓는 듯한 느낌마저 든다. 어린아이들은 저 마음을 읽어낼까?

이렇게 훌쩍 자라버린 우리 어른들에게는 이런 언어들이 그저 반갑고, 고맙고, 정겹다. 그래서 동시를 읽는 맛이 몇 배이다.

봄에 애벌레나 새싹이 나오는 모습도 허투루 보지 않는다. 산길, 들길에 핀 민들레가 하는 일이 있다. 그것은 동물들이 길 잘 찾아오라고 길을 선명하게 내어주는 모습이란다. 하늘에 있는 별, 그리고 그들이 모여 하나의 그림을 만들어낸다. 국자 모양, 아마도 이 국자모양은 여러 별들에게 맛난 국을 퍼 주기 위해서란다. 좀 낮은 동네, 그러니까 산동네에 살아도 서로 다투지 않아도 되는 이유가 있다. 그것은 달님이 곱게 먼저 비추어주니 서로 다투지 않아도 고루고루 빛을 보내준다. 그러니 산동네에 살아도 괜찮은 것이라는 의미를 담아준다.

동시는 이렇다. 그 짧은 언어 몇 줄로 이렇게 뜨거운 감동을 준다. 그러니 읽을수록 감탄사가 절로 나오지 않을 수 없다. 대단하다.

자연의 모습에서 찾는 우리의 언어, 그것이 동시이다. 아니 동시인들이다.

[100자평] 다중지능

다중지능 - 하워드 가드너
하워드 가드너 지음, 문용린.유경재 옮김 / 웅진지식하우스 / 2007년 9월

예전 텔레비전 프로그램으로 보았을 때 괜찮았던 기억이 있어요. 관심이 갑니다.