『하이데거 , 어린 왕자를 만나다』를 읽고

하이데거, 어린 왕자를 만나다 ㅣ 탐 철학 소설 29
황수아 지음 / 탐 / 2017년 3월

넌 누구니?

『하이데거 , 어린 왕자를 만나다』를 읽고

 중학교 때 처음 어린 왕자를 만났다. 어땠냐고? 그냥 재미있는 동화책.

 고등학교 대학교 때 만났을 땐 뭔지 모르게 어려웠고, 성인이 되어 만난 어린 왕자는 내 삶을 고민하게 만들었다. 그런 어린왕자를 하이데거와 함께 만날 수 있는 기회가 주어졌다.

 주인공 지석이는 사라진 지수를 찾아 도서관을 갔다가 아무도 없는 도서관에서 툭 떨어진 책 제목 “S-E-I-N"을 읽으며 하이데거와 만나게 된다. 하이데거는 지석이를 데리고 어린 왕자를 만나러 간다. 나 자신에 대해 고민하며 여행을 했던 어린왕자가 다시 자기별 B612로 돌아온 건 존재에 대한 자기 나름의 답을 얻었기 때문이었다.

 하이데거는 존재란 그것이 가지는 깊이 경이로움, 광채같이 독특함을 드러내는 것이라고 했다. 그럼 어린왕자가 보살피는 장미나 살고 있는 별 자체는 어린왕자에게 특별한 의미를 지닌 존재하는 것들이다. 

 다른 사람을 모방하면서 살아가는 비본래적 삶을 벗어나기 위해 존재물음을 통해 내가 스스로 앞날을 기획하고 선택하는 실존적인 삶을 살도록 얘기하고 있다.

 하이데거는 현존재(인간)은 세계-내-존재라고 했다. 이말이 요즘 말하는 인문학이구나 싶다. 내 혼자는 살아갈 수 없고 세계 속에서 의미를 갖게 되고 더불어 가는 삶. 그럼 세계 내에 나는 존재하는 사람인가?

 솔직히 대학시절, 철학하면 어려웠다. 아직도 마찬가지긴 하지만 탐의 『하이데거, 어린 왕자를 만나다』를 통해 조금 더 쉽게 실존, 본래적인 삶, 존재에 대해 생각해 보게 되었다.

 책 마지막에 부록으로 실어놓은 하이데거 삶과 용어정리가 되어 있어 정리하는 느낌이 들었다. 아이들을 위한 철학소설이니 만큼 읽고 풀기 문제와 힌트를 주는 점은 좋았으나 뒤에 답까지 달아두어 아이들이 답을 스스로 찾기 위해 책을 다시 읽어보면서 음미할 수 었는 기회를 놓친 것 같아 아쉽다.

표지에 하이데거와 어린 왕자가 손을 잡고 그림자가 드리워진 그림. 존재자로서가 아니라 가려진 존재(그림자)를 보도록 해야 한다는 말을 하는 듯 하다.

 어린 왕자를 하이데거와 만나보자.

 그리고 나를 다시 만나거든 하이데거가 한 말을 전해주고싶다.

“이 자리는 너의 잃어버린 존재가 머물렀던 자리다. 절대 잊어버리지 마라.”

2017.04.03

[나를 찾는 인성 여행]을 읽고

나를 찾는 인성 여행 - 20가지 이야기로 만나는 마음 멘토링 ㅣ 꿈결 청소년 교양서 시리즈 꿈의 비행 13
김진락 지음, 안호성 그림 / 꿈결 / 2017년 3월

나는 어떤 사람일까?

[나를 찾는 인성 여행]을 읽고

 노란 책 표지에 여행가방과 파란 길, 자동차, 작은 숲과 나무. 어디든 여행하면서 챙겨야할것들이고 만나야 할 것들이다. 내가 나를 찾는 여행을 떠나려면 무엇이 필요할까? 내가 누군지 알 수 있는 날카로운 눈과 열린 마음이면 될 것이다. 부족하면 채우고 몰랐으면 알아가려는 모습. 그게 나를 만나기 위한 준비했지

책은 나를 여행하다, 너를 여행하다, 우리를 여행하다 셋으로 나뉘어 있다. 나, 너, 우리. 셋으로 나뉘어 있는게 마음에 들었다. 나만 강조하는게 아니라 너를 알아가고, 우리 함께 살아가기 위한 방법을 찾아가는 모습이 좋았다.

 각 항목마다 작은 동화나 이야기들이 더해져 있어 이야기만으로 생각을 하기도 좋았다. 아직 어린 우리 아이들에게도 이야기 만으로도 생각해볼 수 있게 해주었다. 조금 크면 마음 여행자의 생각노트를 보면서 자기 생각을 정리할 수도 있겠지. 그리고 하루의 실천 목록을 두어 어떻게 실천하면 좋을지 나와있어 이야기 나누기에도 좋았다.

 <절제>란 덕목 이야기 끝에 이 이야기에는 숨은 뜻이 있습니다. 하면서 동화를 다시 설명하는 것은 아이들에게 생각할 기회를 주지 않는것같아 아쉬웠다. 아이들도 이 이야기를 듣고 그 정도는 생각할 수 있는 힘이 있다고 믿는다.

인성이 화두가 되는 요즘 아이들과 이야기를 나눌 수 있는 책을 만나서 반가웠다. 아이의 상황에 맞춰 읽어가면서 실천한다면 우리 사회가 건강해 질 수 있으리라 본다.

2017.03.18

도서관과 처음 만나기-[동물원? 도서관?]을 읽고

동물원? 도서관? ㅣ 그림책 보물창고 68
주디 시에라 지음, 마크 브라운 그림, 마술연필 옮김 / 보물창고 / 2017년 3월

도서관과 처음 만나기

[동물원 도서관?]을 읽고

 책으로 눈이 가 있고 얼굴에 웃음이 번져있는 동물들이 그려진 표지가 나도 모르게 흐뭇하게 하는 책이다. 도서관 가까이 살면서도 도서관을 책을 빌리는 곳으로 이용하게 된 건 아이를 낳고 부터다. 그만큼 아이가 책을 접하게 하고 싶었다. 뭘 모르고 그냥 내가 재미있는 책을 아이에게 읽어주기 시작했다.

 무작정 도서관 이용을 시작했던 내가 만난 이 책은 도서관과 만남이 이렇게 시작되면 얼마나 좋을까 하는 생각이 들게 한다.

 

 몰리가 실수로 동물원에 도서관차를 새운다. 몰리가 동물들에게 처음 읽어준 책은 말놀이 책이었다. 그리고 어떤 책을 고르든 상관없었다. 얇은 책이든, 두꺼운 책이든, 오래된 책이든, 새 책이든.

 책을 읽는 자세도  내가 원하는대로다. 먹으면서, 누워서, 물속에서.

 함께 하는 도서관 책을 바르게 사용 하는 방법에 대해서도 나와있다. 동물들 나름으로 책을 읽고 글을 쓰기도 하고, 발표하고 , 함평을 하기도 한다. 그리곤 동물원 안에 도서관을 만든다.

 “우리 도서관은 우리가 만들고 싶어요. 책을 나르고, 정리하고, 꽂는 일까지 모두 우리 스스로 하고 싶어요.”

 마지막 쪽에 나온 말처럼 하나하나 알아가는 즐거움을 느낀 사람이라면 누구나 이렇게 말하게 될 것이다.

 이 책은 도서관을 처음 이용하는 아이와 엄마, 책에 흥미를 잃은 아이와 엄마가 읽으면 어떨까? 책이란 내가 읽으면서 즐거워야한다. 

 말놀이로 시작해서, 자유롭고 편한 자세로 책을 읽는 아이들을 이해할 수 있으리라 본다. 아이들과 독후활동을 하고 싶다면 책에 나온 활동을 함께 해보는 것도 좋겠다. 서로 쓴 시에 대해 전갈처럼 날카로운 지적도 해본다면 보는 눈을 키워갈 수도 있을 것이다. 아이만 지적하는게 아니라 아이도 엄마가 한 독후활동에 대해 이야기해 본다면 아이의 생각도 성장할 것이다. 책과 도서관에 재미를 키워간 아이는 이렇게 외치겠지.

“뭐든 하고 싶어요. 으쌰라 으쌰!”

2017.03.16

지구 생태계의 왕 딱정벌레

지구 생태계의 왕 딱정벌레 ㅣ 지구를 살리는 그림책 3
스티브 젠킨스 지음, 마술연필 옮김, 임종옥 감수 / 보물창고 / 2017년 3월

자연에서 만나자!

[지구 생태계의 왕 딱정벌레]를 읽고

 나무둥치를 타고 올라가는 애벌레를 가만히 본다. 무당벌레 애벌레다. 내가 아는 다른 애벌레들이랑 많이 다르다. 꼬물꼬물. 옆엔 또 다른 애벌레가 기어간다. 나무에 입을 박고 먹는 곤충도 있다. 이건 또 뭘까?

 정말 우리 주변엔 많은 곤충이 있다. 작고 눈에 잘 띄지 않아 관심을 받지 못하고 징그럽다고 불려지는 곤충에 관심을 갖고 쓰여진 책이 반갑기만 하다.

이 책은 딱정벌레의 부분을 하나하나의 특징을 자세하게 실어놓았다. 곤충이 지나치게 크게 그려져 있다 싶은 곳에는 그림자로 실제 크기를 표시해 놓아 자연에서 만났을 때를 가늠해 볼 수 있게 되어있다.

 곤충이 자기 방어를 위해 하는 화학물질 방출, 곤충들 사이의 신호, 변장이 나타나 있어서 알지 못했던 사실이 새롭다.

아쉬운 점이 있다면 왼쪽 위에 제목같은 글씨가 다른 글씨와 색은 다르지만 글씨크기가 좀 더 크고 굵었으면 눈에 쏙 들어왔을텐데 하는 아쉬움이 남는다.

곤충이나 식물을 참 좋아한다. 하지만 책으로 봤던 걸 자연에서 찾기가 쉽지 않다. 자연에서 본 걸 책에서 찾는다 해도 그게 맞나? 하는 생각이 든다. 눈에 띄지 않는 것을 설명하다보니 큰 사진과 큰 그림으로 표현된다는 걸 안다. 그래서 나도 아이들도 책 속에 갇히지 않았으면 하는 간절한 바람을 갖게 된다. 책으로 본 것을 밖으로 나가 진짜 세상에서 만난다면 가치와 감동은 배가 됨을 몸으로 마음으로 느끼고 싶다. 많은 사람들이 곤충은 징그럽다는 편견이 아닌 그대로를 바라보는 마음을 갖게 되길 바란다.

2017.03.13

쓰임을 정하는 사람 [오, 멋진데!]를 읽고

오, 멋진데! ㅣ 철학하는 아이 7
마리 도를레앙 지음, 이정주 옮김, 강수돌 해설 / 이마주 / 2017년 2월

쓰임을 정하는 사람

『오! 멋진데』를 읽고

 택배가 오자마자 궁금해하며 달려온 아이는 “그게 뭐야?”하고 묻더니 책이라니까 내가 포장을 뜯자마자 쏙 빼간다. 봉투 속에서 나온 표지 그림이 아이 마음을 다른 날 보다 더 끌어당겼나보다. 그렇게 아이 손을 먼저 걸친 책이  “엄마 이거 재밌다. ”하는 말과 함께 나에게 왔다.

  얇고 몇 장 안되는 내용이었다. 처음엔 아이 말대로 재미있었다.

늘 쓰던 용도로 팔던 물건을 거들떠보지도 않던 사람들이 “구두잔? 가방모자? 양탄자 우산? 오, 멋진데! 여태껏 그런 건 없었잖아.” 하며 모여들기 시작한다. 하지만 원래 쓰임과 다른 용도로 쓰이는 것이 편할 리가 없다. 어색하고 불편해 엉망진창 뒤죽박죽이라고 말하면서도 서로 눈치만 보고 있다. 그 중 몇은 그 용도에 만족하며 웃고 있다. 왜 웃을까? 자기도 그런 상상을 해봤기 때문에 그것이 정말 이루어졌기 때문에 웃을 수 있다는 생각이 든다.

한 사람이 상인의 맞은편에서 다시 원래 용도로 물건을 팔기 시작하자 “오, 멋진데! 여태껏 그런 건 없었잖아.”하며 몰려가는  사람들이 내 맘에 불편하게 느껴진다. 모든 물건은 필요해 의해 만들어진 것들이다. 신석기 시대 음식을 나르기 위해 그릇을 만들었고 강가에 꽂아두고 편하게 쓰기 위해 빗살무늬 토기를 만들었다. 사람들이 자기 필요에 의해 만든 물건은 소중하게 다루어졌다.

 하지만 요즘 우리가 쓰는 물건은 어떤가? 내가 필요해서 만든 물건이 아니라 다른 사람들이 더 편한 삶을 위해 필요한 것이라고 만든 물건이 쏟아지는 세상이다. 이 세상 속에서 만든 사람의 의도에 따라 우리는 휩쓸리는 게 아닐까?

 사람도 마찬가지라는 생각이 든다. 초등학교를 나와야 하고, 중학교, 고등학교, 대학까지 나오는게 아주 당연한 세상이 되었다. 의대를 나왔으니까 의사가 되어야 하고, 공고를 나왔으니까 기계를 만지며 평생을 살아가는게 당연한 것처럼 받아들여지는 세상이 되었다. 대학을 나오지 못하면 사람 구실을 못하게 여기는 세상에서 과연 대학을 나왔다고 다 전공을 살리면서 살아가는 것도 아니면서 말이다.

난 과연 어떤 삶을 살 것인가? 의사를 하면서도 글을 쓰는 사람도 있고, 시장에서 채소를 팔다가 사장이 되고, 대학 강연까지 하는 총각네 야채가게 사장도 있다. 그럼 난 이제 내가 어떤 쓰임으로 살게 될지 결정해야 될 때가 온거라 생각된다. 다른 사람이 “넌 저기 가서 일해” 해서 사는게 아니라 내가 날 가꾸어 내가 필요한 곳을 만드는 게 우리 각자 몫이라 본다. 다른 사람이 내 쓰임을 정하는 것이 아니라 내 스스로 내 쓰임을 만들어가는 사람.

얇은 그림책이지만 덮을 수록 많은 생각이 남게 되는 책이다.

우리 어른들에게 삶을 되돌아 보고 넌 지금 어떻게 살고 있니? 하고 묻는 책으로 다가온다.

2017.03.10