-
-
독학의 기술 - 스스로 포기하지 않고, 즐기며 공부하기
가토 히데토시 지음, 한혜정 옮김 / 문예출판사 / 2011년 3월
평점 :
절판
혼자 책을 읽으면서 공부하는 것을 더 좋아하는 나. 그 공부라는 자체를 그다지 해보지 않아 어느것이 더 효율적인지 조차 모르겠으나 어릴때부터 누가 하라고 하면 절대 하지 않았던 기질을 가진 내게 어울리는 공부는 독학밖에 없다는 생각이 든다. 그래서 이책의 제목은 나에게 끌릴 수 밖에 없었다. 어렵고 오래걸리더라도 혼자 책을 읽거나 인강을 들으면서 하는 것이 더 좋지만 늦게 시작해서 그런지 혼자 하는 것은 참 어렵고 서툴다는 생각이 든다. 기초지식이 없다보니 따로 공부할 것들이 너무 많기도 하고 제풀에 지치기 십상인 공부. 그런 독학을 잘할 수 있는 기술이라니 귀가 솔깃해지지 않을 수 없지 않겠는가.
그러나 이 책은 어떤 기술을 소개한다기 보다 혼자 공부하는 마음자세나 정신에 대해서 주로 이야기 하고 있다. 독학을 해서 큰 업적을 쌓은 사람들의 예를 들어가며 독학론을 펼쳐나가는 것이다. 마치 독학하다 힘들어서 포기하려는 사람을 설득하려는 듯한 기분이 들었다.
'혼자해서 힘들다고 생각하지 마라 혼자서도 충분히 할 수 있다 아니, 오히려 혼자서 공부한 사람이 성공한다'
저자는 이렇게 말하며 독학을 장려한다. 공부는 평생하는 것이고 혼자 할수 있다며 특히 요즘 같은 인터넷 시대에는 그런 길이 열려있다는 것이다.
그런것 같다. 사전을 오래 뒤적거리지 않아도 손끝만 톡톡 두들기면 간단하게 찾을 수 있고, 모르는 것은 물어볼 수도 있다. 다양한 자료들을 쉽게 열람할 수 있다. 다만 그런 자료들의 전문성이나 신빙성은 의심스러울 경우가 많다. 정보가 많다 보니 잘못된 엉터리 정보도 많고 오래된 정보도 많다. 이젠 그런것들을 잘 가려내고 찾아내는 것이 관건이 되었다.

학교라는 것은 근대에 생겨났다. 예전에도 교육기관이 있었지만 지금처럼 골고루 다양하게 교육의 혜택을 받은 시대는 결코 없었다. 그러나 그 공부는 주입식 교육에 너무나 치우쳐 있다. 정해놓은 지식들을 기계처럼 소화하길 요구하며 똑같은 지식에 똑같은 교육을 받으며 학생을 생산해 낸다. 창의적이고 독창적인 인간보다 공장에 필요한 부품처럼 사회에 필요한 부품형인간을 만들어 내는 것이다.
이런 교육은 우민화 정책의 일환이라고 주장하는 사람도 있다. 미국의 경우 고위층 자녀들은 사립학교에, 일반인의 자녀들은 공립학교에서 획일화된 교육을 받게 하면서 고위층 자녀들에게 앞으로 필요할 부품들을 생산해 내는 것이다고 말한다. 우리 사회는 바로 미국의 공립학교 교육을 도입하여 지금까지도 진행되고 있다는 것이다. 그런 교육의 부작용은 지금의 사교육 열풍으로 일어난 것이 아닐까? 잘사는 집 자녀들 말고도 보통 가정의 아이들도 학원을 몇개씩 다니며 시달리지만 그다지 실력은 출중하지 못하다. 그걸 사교육의 부족함이라 생각하며 하나라도 더 보내려고 맞벌이에 부업까지 하는 부모들도 상당하다. 학교 교사조차도 학원을 권장하는 지경에 이르렀다. 그런 병폐를 알면서도 어쩔 수 없다고 부모들은 말한다. 남들 보내니까 어쩔 수 없이, 따돌림을 당할까봐 어쩔 수 없이 보내게 되는 거다. 그러나 어찌되었건 세상을 변화시킨 사람들은 남들하는 대로 따라간 예가 없다.
그렇게 힘든 공부를 억지로 하면 졸업후엔 공부를 하지 않게 된다. 억지로 지겹도록 해왔는데 졸업을 하고 취직을 해서 까지 하기 싫은 것이다. 그러나 사회는 점점 계속 갈고 닦을 것을 요구하고 있다.
독학의 기술이란 이름을 붙였지만 낚시성 제목이란 생각이 든다. 그것보다도 공부의 본질을 이야기 하는 책이라고 해야겠다. 공부는 평생 해야되고 즐겨야 하며 점수를 얻기 위함이 아닌 정말 필요한 진짜 공부를 하라고 말한다. 난 우리 사회가 가고 있는 교육의 틀에서 일찌감치 낙오되어 경쟁을 해본적 없는 열등생이었다. 초등학교 저학년때부터 공부못한다고 수없이 몽둥이로 맞았던 내가 키워왔던 공부에 대한 반감, 그것을 조금이나마 해소하니 서른살이 넘어있었다. 공장에서 공정 불량품으로 낙인찍혀 버려진 것이나 다름 없었다. 적어도 그런 이유로 두들겨 패지만 않았더라면 하는 아쉬움이 진하게 남아있지만 교사들도 어떻게 보면 그놈의 평가때문이었을 것이다.
반아이들의 성적이 자신의 성적을 증명하는데 그것이 나오지 않으니 감정적이었을 것이다. 그러나 그렇게 쥐어짠다고 나오는 것이 아니란것은 왜 몰랐을까. 사람은 참깨가 아닌데.
그 틀에 따라가지 않으면 안된다고 말하는, 부품이 되라는 요구에 순응해야 옳은 것인가? 내 아이도 그렇게 만드는 것이 과연 내 아이를 위한 것일까?
사람들은 말한다. 넌 아직 미혼이라 그런 소리가 나오는 것이라고. 결혼하면 달라질 것이라고. 그 전염병과도 같은 획일화된 의식은 나에게도 순응을 요구하지만 난 답하지 않을 것이다.
담배를 끊었다.
담배를 끊지 못하는 사람들은 말한다. '독하다'고.
그러나 내가 독하지 않다는 것은 누구보다 내가 잘 안다. 정말 독했다면 이렇게 살지 않는다.
내겐 담배끊는것 보다 먹고 사는 것이, 부모에게 효도 하는 것이, 돈잘 버는 것이, 공부 열심히 하는 것이, 연애잘하는 것이 천만배 어렵다. 모질지 못하고 나약한 모습을 보이기에 지금의 내가 더 나은 내가 되지 못했다는 것을 나말고 누가 알랴?
그러나 그 사람들은 왜 나에게 독하다고 할까?
간단하다. 그것은 자신들은 담배를 끊지 못했기 때문이다.
자신이 하지 못한것을 한사람이 독하지 않으면 자신은 나약한 사람이 되버린다.
그러기에 내가 독한 사람이 되어야 하는 것이다. 그래야 자신이 나약한 사람이 아닐 수 있으니까.
비슷한 것이다.
남들 하는데로 따라가면 편하니까, 그대로 따라간다.
그리고 어쩔 수 없다고 말한다.
그리고 그러지 않으려는 사람에게 말한다.
너도 어쩔 수 없을것이라고.
그래야 자신의 따름에 명분이 서니까.
나 또한 내 나름대로 그러고 있는 지도 모르겠지만.