행복한 기술

첫 번째 수업 - 우리 아이의 인생을 위한
존 올리버.마이클 라이언 지음, 김안나 옮김 / 북스토리 / 2007년 7월

책 제목처럼 정말 우리 아이의 인생의 첫번째 수업이 되는 기분으로 읽게 되었다.

활기찬 음성은 흥미를 유발할때..

단호하고 공정한 음성은 지시할때...

조용하고 낮은 음성은 한계를 정할때...

내 음성은 어떤한가?

항상 일관되게 대하는 것이 중요한데 난 또한 무너지게 된다.

아이의 독립을 인정해 주고 자기 인생의 주인이 스스로임을 일깨워주어야한다.

목차를 보는 순간

[아이의 인생을 위한 수업]이 먼저 눈에 들어왔다.

 첫째 날 - 소중한 약속
    다른 사람의 말에 귀기울이자

    자신이 대접받고 싶으대로 타인을 대하기

    서로의 다양성을 인정하기

    자신이 애정을 받고 있는 존재임을 확신하기

    모든일에 최선을 다하기
   다섯가지 덕목을 읽고 내 자신을 반성해본다

1교시-경청하기(제일 먼저 듣는 법을 가르쳐라)

   아이의 말에 내가 잘 들었는지 아이에게 내 말에 귀기울리라고 강요하지는 않았는지 새삼 되새겨본다.

2교시-서로 존중하기(아이에게 남을 대할 때의 마음가짐을 알게 하라)

  남에 대한 배려는 아이에게도 나에게도 중요하다
3교시-다양성 인정하기(다양성을 즐기게 하라)

  외면의 중요성보다 내면의 중요성을 알게 해 주는 계기가 된다.
4교시-애정에 대한 확신 갖기(늘 애정을 주는 사람들이 있음을 상기시켜라)

  우리 모두 가가자 내 주변에 사랑하는 사람 이야기를 해 보니 따뜻한 시간 되었다.
5교시-최선을 다하기(실패를 허용하고 최선을 다하게 하라)

  실패의 해방감에 벗어나 두려움으로부터 자유로와진다는 것은 최선을 다했기 때문이다.
 둘째 날 - 실천능력 기르기

  우리의 삶을 성공적으로 이끌기 위한 가치들이다.
1교시-자기조절(자기조절은 자기가 주인이 되게 한다)

   우리 스스로가 안전하고 성공적으로 살기 위한 기술이다. 내가 행하는 것과 말하는 것을 통제하단다.   
2교시-지혜의 시간(지혜의 시간을 만들어주어라)

  자기조절과는 다르다. 지혜의 시간은 우리가 자기조절을 회복하도록 도와주는 숨수기 운동이다.
3교시-자신감(자신감은 도전정신을 만들어준다)

  자신감은 최선을 다할때 자기가 자랑스러워지는 마음이다. 당당함이다.
4교시-책임과 귀결(책임의 의미를 생각하고 실천하게 하라)

  자신들의 책임과 그에 따르는 귀결을 수용하는 법을 배워야한다. 나븐 결과일지라도 책임지지 않는다는 것은 더 나쁘다.

 책임은 자기가 자기를 돌보는 것이다.
5교시-생각과 문제해결(어려운 문제에 당당히 맞서게 하라)

  우리는 모든 곳에서 끊임없이 도전한다. 그러기에 문제에 직면했을때 생각하고 문제해결에 나서야한다.

 인생의 모든 분야에 도움이 된다.
6교시-협력(협력을 주도하게 만들라)

  협력은 우리 주변에서 항상 일어나지만 자주 깨어진다. 협력은 다른 사람과 같이 일을 해 나가는데 필요하다.


책을 읽다보면 아는 책소개와 영화이야기가 나와 더 친근감이 들면서

중간부분에 나오는 지침서인 부록이 나와있어 도움이 되었다.

알면서도 잊고 있었던 내요이 나와있어 나 자신을 더 반성하게 되면서

아이들을 위해서 삶의 가장 중요한 것을 배웠다.

세상에 끔찍한 일들이 너무많은 이 시대에 과연 누구의 잘못일까?

전에 신문에서 보니  "조승희 사건도 중학2학년때부터 살인/충동"이라고 적혀있었다.

세살때 심장검사를 받을 때 충격을 받았고, 여덟살때 이민을 가 말수가 적어졌다고 한다.

만일 부모가 아들의 문제를 좀 더 일직 깨달았다면 하는 아쉬운 글이 실려있었다.

내 아이를 위해, 우리 모든 아이를 위해 읽고 읽고 또 읽어야하는 책인듯하다.

아이에게 먼저 행복하게 사는 기술을 가르치는 부분이 와 닿는다.

행복...

그 행복을 주기 위해서 첫번째 수업을 듣는다.

수학의 세게로 빠져들어요.

양말을 꿀꺽 삼켜버린 수학 1 - 수와 연산, 사고력과 창의력을 높이는 수학동화 ㅣ 양말을 꿀꺽 삼켜버린 수학 2
김선희 지음, 조현숙 그림, CMS 생각하는 수학교실 감수 / 웅진씽크하우스 / 2007년 5월

양말속에 숨겨진 수학공부가 너무나 즐거웠습니다.

이렇듯 동화로 이야기식으로 만나는 수학공부가

공부식으로 다가서지 않고 이야기식으로 이야기해주니

저도 술술 넘어갑니다. 

특히 구구단을 학교에서 배우고 있는 2학년 아이에게

구구단 9단이야기를 해 주니 절 대단한 엄마라고 합니다.

저와 아이 둘 다 양 손가락 모으고 폈다 오므렸다 하니

웃음이 절로 났습니다.

실생활에서 일어날 수 잇는 이야기를

수학으로 접해보니 이런 원리가 있었구나 저도새삼 놀라게 됩니다.

수학은 어렵다고 하면 푸는 과정에서 그만 포기하기 일쑤인데

그 과정을 통해 하나하나씩 헤쳐나가고 풀어나가고 나니

이렇듯 재미난 수학의 원리가 있다니

아이도 수학이 재미있다고 합니다.

문제를 풀면서 괴물들을 이기고

자기 스스로 숫자들을 더하고 빼고

십분안에 하겠다고 하니 시간이 모자릅니다.

답을 통해 기호를 알아가니

아이들이 생각하는 힘이 길러지는듯합니다.

수학의 세게로 빠져들어요.

양말을 꿀꺽 삼켜버린 수학 2 - 도형과 퍼즐, 사고력과 창의력을 높이는 수학동화 ㅣ 양말을 꿀꺽 삼켜버린 수학 2
김선희 지음, 조현숙 그림, CMS 생각하는 수학교실 감수 / 웅진씽크하우스 / 2007년 5월

탐험을 하면서 수학세계로 빠져든 이야기가
참으로 흥미로웟습니다.
남자형제라 그런지 우난히 도형과 퍼즐이야기는 더 재미있어합니다.
특히 미로찾기는 서로 하겠다고 난리입니다.
우유갑으로 전개도를 펼치고,
좌표도 서로 보면서,
"왜 그런지" 하고 의구심도 갖고,
틀린 답도 서로 우기기도 하고,
종이접기도 따라 해 가면서
아이들과 같이 동참할 수 잇는 계기가 되어서
더 즐거운 수학시간이었습니다.
도형뒤집기도 배우고 있는 3학년 형에게는
기본도형으로 평행이동(나란히 옮기기)
회전이동(90도씩 돌리기)
대칭이동(뒤집기)를 따라해보니
수학이라는 공부보다 놀이식으로 수학을 만나
색종이가 마루에 수북합니다.
암호를 풀면서 알아가는 수학의 세계
우리 아이들도 수학박사가 될 수 있으리라 기대합니다. 
 

모래야 너무 고마워

모래가 꼭 필요해 - 뿌리 튼튼 과학 02
이혜진 지음, 권현진 그림, 신나는과학을만드는사람들 감수 / 문공사 / 2007년 7월

"모래는 꼭 필요해" 책을 통해 숨어있는 과학을 배웠습니다.

제1장 모래와 풍화 작용 - 깎이고 부서지는 모래

오랫간만에ㅔ 아이들과 모래를 불렀습니다.

"바윗돌 깨뜰려 돌덩이, 돌덩이 깨뜨려 돌멩이, 돌덩이 깨들려 자갈돌,

자갈돌 깨뜨려 모래알, 랄 라라 랄라라~~~~~"

같이 부르니 흥이 저절로 납니다.

이해하기도 쉽구요.

여러가지 원인에 의해 바위가 부서지거나 깍이는 과정인 풍화작용을 통해

볼 수있는 지하박물관 석회동굴도 알 수 있었고,
제2장 모래와 지층 - 뭉치면 지층, 흩어지면 모래

작년 여름방학때 다녀온 채석강 사진이 있어

아이들이 아는 곳이라고 더 반가워합니다.

중간에 나오는 모래와 진흙실험을 해보겠다고 난리엿습니다.
제3장 모래와 생활 - 팔방미인 모래

우리가 살고있는 집 속에 모래가 있다는 사실에

아이들도 벽을 한 번 두드려봅니다.

그리고 강으로 얻은 모래가 더 좋다는 사실과

바다속에 있는 모래는 염분이 잇어 안 좋은데

돈 욕심에 바다모래를 쓴다는 사실이 화가 납니다.

모래가 유리로 변한다니 몰라운 사실이었습니다.

유리로 만들엊는 과정을 사진으로 자세히 보니

내가 보는 모래가 달라보입니다.

반도체, 모래찜질, 모래자루,놀이터,스포츠, 모래시계, 실크로드,,,

모래의 쓰임새가 이렇게 다양한 줄 몰랐고

이번 기회에 배웠습니다.

제4장 모래의 천국, 사막 - 모래 위의 과학
세계의 사막이 펼쳐져 있어 사막속으로 여행을 다녀온듯합니다.

사막은 무진장 덥다는 것과 사람이 살기 함들다는 것만알았는데,

모래가 쌓여 사구가 만들어지고

바람에 의한 침식작용으로 오아시스가 생겨나고

환경오염으로 사ㅏㅁㄱ이 점점 늘어나는 현상에 반성해봅니다.

반갑지 않은 황사로 인해 사막화된다는 사실에 정말

하늘에서 내리는 벌인듯합니다.

 

모래는 늘 우리 주변에  있는 것이라 생각이 들었습니다.

그러나 어느순간 점점 사라지고 잇는 모래들...

아이들이 흙을 만져보고 밟아보고 그런 시절이 점점 줄어드는 듯합니다.

놀이터도 모래보다는 안전한 충격흡수용을 깔고,

차가 많다는 이유로 놀이터도 사라지고 있네요.

이젠 아이들도 놀이터에 노는 시간보다 학원가는 시간이 많아진다는 이유로...

서울 어느곳에서는 입장료를 내고 흙을 만져봅니다.

예전에 아는 아이가  흙알레르기가 있다는 이야기를 듣고 놀랬습니다.

워낙에 엄마가 깔금한 편이라 놀이터에 가도 모래가 묻을까 봐 흙 먼저 털고

그랬더니 조등학교 입학식 하고 실래화 들고 다니더니 학교 운동장에서

뛰어놀고 그랬더니 손에 두드러기가 나 병원에 데리고 갔더니

의사선생님의 흙알레르기라는 말에 참으로 안타까웠습니다.

점점 우리 주의에 모래가 사라지고 있다는 현실이 아쉬운

이때 "모래가 꼭 필요해" 책은 저의 가족들에게 잊고 있었던

소중한 것을 알게 해 주었습니다.

"모래야 너무 고마워"

관찰이 좋다

어린이 논술동화 : 관찰하는 내가 좋다 ㅣ 노마의 발견 4
어린이 철학교육연구소 지음, 임정아 그림 / 해냄주니어 / 2007년 3월

이번 이야기책은 다른 이야기책과 달리

관찰을 필요로하기 위해서인지

동화라기보다 읽기형식으로 지어진 책이다.

그래서인지 여기에서는

"함께 철학하기"가 빠져있다.

동화주인공에게 편지쓰기식으로 쓰기도 하고

하루에 있었던 일 중에 이야기를 쓰기도하면서

자기 자신을 되돌아볼 수 있는 시간이 되는 것 같다.

일기를 쓰면서

자세히 관찰하고

관찰 속에 내 생각이 들어있고

그 생각을 토대로 철학이 있음에

나 또한 일기쓰는  게으름에 부끄러워진다.

일기를 쓰면서 생각을 하고,

양심을 찾고,

나 자신을 찾고,

반성하고,

또 다른 내일을 계획함에 나 자신을 관찰한다.