위대한 쭈랑 장군

위대한 쭈랑 장군 ㅣ 외계인 셀미나의 특별 임무 2
윤재인 글, 오승민 그림 / 느림보 / 2012년 12월

고촌 초등학교 1학년이었던 윤재인 글, 하원초등학교 1학년이었던 오승민 그림 ^^

다시 셀미나와 영재를 만나서 즐거웠어요.

특히 아이가 너무 좋아하네요.

역시 셀미나는 1편에 이어 엉뚱발랄하네요.

다르게 변한게 있다면 영재네 삼촌이 등장했다는 거예요.

셀미나는 9988속셈학원 버스르 타고 지나가다가

버스 창문 밖으로 종이비행기를 날립니다.

[SOS 엣스 오 에스(아이가 먼저 읽어보더니.. 이게 무슨 말이냐고 물어보네요.

오늘도 새로운것을 하나 더 알게되어 뿌듯한가봐요)

빨리 후나시켜조! ]

후나는 탈출이란 뜻.

책을 다 읽고 나면 토성어가 많이 등장해요.

아이는 이 토성어를 모두 외워버리고, 현실에서도 저에게 써먹네요.

역시 아이는 흡수력이 좋은가봐요. 기억력마저도...

영재는 동생 은지를 태우고 열심히 세발자전거로 쫒아갔지만 역부족.

엄마,아빠 대신 은지를 충실히 보는 영재에게 ‘삼촌’이라는 돌볼 대상이 한명 더 늘었어요.

삼촌은 분명 덩치큰 어른이지만 지능은 아이인 상태 같아요.

졸지에 은지와 삼촌을 돌봐야하는 영재는 시무룩해져서 셀미나에 투정을 해요.

고래빵(우주선)을 만들어서 자기도 토성으로 보내달라는 주문...

이때 셀미나의 기지가 발휘되네요.

삼촌은 사실은 토성사람으로 셀미나를 보호하기 위해 보내진 쭈랑 장군이다. ^^

셀미나가 삼촌을 쭈랑 장군으로 추대하니 영재가 삐졌나봐요.

어쨌든 이들은 설계도까지 그려서 멋진 고래빵을 만들게 되는데,

그 과정이 너무 진지하고 재밌어보여요.

아이들과 직접 냉장고나 세탁기 등 커다란 전자제품 박스를 구해와서

우주선 만들기 놀이를 하면 재밌을꺼 같아요.

남들에게는 정신지체로 보였을 삼촌도

자기 역할을 충실히 해내는 모습을 보면서,

무조건 돌봐야할 대상이 아니라 본인이 해결하고 성취를 맛볼 수 있는 역할이 주어져야할 대상으로 보여요.

박스로 만든 고래빵에 삼촌이 올라가면서 와르르.....

결과는 실패로 돌아갔지만 아이들은 그 과정에서 특별한 재미를 느꼈겠죠?

3탄이 나온다면 또 어떤 내용일지 기대가 됩니다.

누가 티라노사우루스를 발견했을까?

누가 티라노사우루스를 발견했을까?
트레이시 펀 글, 보리스 쿨리코프 그림, 이수영 옮김, 임종덕 감수 / 봄나무 / 2012년 11월

아이들이 제일 좋아하는 공룡이 티라노사우루스예요.

생김새와 특징만을 보았을뿐, 한번도 누가 티라노사우루스를 발견했을까?라는 의문을

가져보지 못했네요.

바로 바넘 브라운.

어릴때부터 바넘은 쟁기질하는 아버지를 따라다니면서

오랜 세월 동안 묻혀 있던 산호와 고둥, 가리비를 캐냈어요.

집안을 모두 화석으로 채우고도 바넘의 호기심은 끝나지 않았어요.

대학때는 고생물학을 공부하여 본격적으로 화석 탐험가의 길을 걸었어요.

호기심 강하고 총명한 학생이었기에 교수님들과 함께 화석을 찾으러 다니고

성과도 많았어요.

대륙을 넘나들면서 공룡 화석 발굴을 하는 바넘의 모습이 정열적인것 같아요.

때론 모기떼의 공격을 받기도 하고, 너무 단단한 암석을 깨고자 다이너마이트도 사용해야하고, 배고픔, 배로움과도 싸워야하는 직업이지만 바넘의 열의는 계속되었어요.

마침내 바넘은 티라노사우루스의 뼈를 최초로 발견하는 사람이 됩니다.

바넘이 평생토록 일군 업적이 남아있는 미국자연사박물관.

세계에서 가장 많은 공룡 화석을 소장하고 있다지요.

아이와 다녀올수만 있다면 얼마나 좋을런지......

특히 재밌었던 부분은...

‘폭군’, ‘공룡계의 제왕’이었던 티라노사우루스를

바넘 자신은 ‘귀염둥이’라고 불렀던 거예요. ^^

누구도 함부로 뛰어들지 않은 분야에서

자신의 꿈을 버리지 않고 끝까지 최선을 다하는 모습에 박수를 보내고 싶어요.

또, 어릴때부터 아이의 재능을 찾아내고 지원해주는 부모가 되어야겠다는 생각을 하게 되네요.

마법의 상위권 어휘 초등 1-1단계

마법의 상위권 어휘 초등 1-1 단계 ㅣ 마법의 상위권 어휘 초등
메타교육연구소 지음 / 마법스쿨(위즈덤하우스) / 2012년 12월

초등학교에 입학하는 아이를 위해 스토리텔링 방식의 교육을 어떻게 시킬까 고민했었어요.

마법의 상위권 어휘는 ‘국어어휘와 국어에서 많은 부분을 차지하는 한자’를

스토리텔링식으로 공부할 수 있는 교재여서 제 고민을 해결해 줄 수 있는 책이예요.

마법의 상위권 어휘는 총 5단계 구성되어 있고, 각 단계별로 두 권의 책이 있어요.

초등 1-1단계, 1-2 단계

초등 2-1단계, 2-2 단계

초등 3-1단계, 3-2 단계

초등 4-1단계, 4-2 단계

초등 5-1단계, 5-2 단계

로 전체 5단계 10권으로 되어있어요.

저희아이가 공부하고 있는 초등 1단계는 초등학교 중.저학년 어린이가 꼭 알아야할

중요 어휘들을 공부할 수 있어요.

1-1단계를 소개하면

제 1호에선 [신장.신체.체육.체중.체력]과 [높이.깊이.굵기.넓이.들이]등의 교과서 학습 어휘와 한자 長(8급), 小(8급)을,

제 2호에선 [가정.가장.가훈,가계부,가축]과 [입원.접수.진찰.수납.퇴원]등의 교과서 학습 어휘와 한자 家(7급), 入(7급)을,

제 3호에선 [전용,금지,통행,보행보도]와 [달그락달그락,후드득후드득,흥얼흥얼,발름발름,

촐래촐래,배틀배틀]등의 교과서 학습 어휘와 한자 行(6급)과 語(7급)을,

제 4호에선 [역할,처지,배려,측은,공감]과 [견학,발견,견본,의견,편견]등의 학습어휘와

한자 地(7급), 見(5급)으르 배울 수 있어요.

이 모든 내용들은 초등학교 교과인 바른생활/즐거운생활/슬기로운생활/국어/수학과

연계되어 있어 문제집 따로 교과서 따로인 교재와는 분명히 차이점이 있어요.

아이가 평소엔 한자를 통으로 익혀버려서 한자를 낱자로 떼었을때는 그 의미를 몰랐는데,

이 책을 공부하면서 한자도 영어처럼 떼어서 보는 습관이 생겼어요.

또 한자가 음과 뜻이 1개 이상이란것도 이해하게 되었어요.

이 책에서는 실제로 아이들이 썼음직한 그림 일기가 제시되어있고,

틀린 부분은 빨란 색연필로 동그라미 쳐있고, 그 위해 붉은 글씨로 옳은 글씨로 고쳐져있어요.

책을 공부한 이후 받아쓰기를 할때나 일기를 쓸 때 조금씩 틀린 부분을 수정해주니

아이도 잘 수긍을 합니다.

스토리텔링 방식으로 국어 어휘와 한자를 한방에 잡는

마법의 상위권 어휘 초등 교재 너무 좋아요.

이제 몇장 남지 않았네요.

아이도 재밌는지 매번 정해진 분량보다 더 많은 분량을 공부하려고 합니다.

억지로 공부를 시켜야하는 교재보다

아이가 하고싶어서 하는 교재가 앞으로도 많이 나왔으면 좋겠어요.

나도 같이 끼워줄래?

나도 같이 끼워 줄래? ㅣ 책 읽는 우리 집 4
룩 코프만스 글.그림, 지명숙 옮김 / 북스토리아이 / 2012년 12월

책의 배경이 요즘같이 쌀쌀한 겨울 날씨와 비슷해서 더 공감이 갑니다.

울창한 숲속에 어깨에 도끼를 걸메고 나무를 하러가는 할아버지가 그 뒤를 따르는 강아지가

등장합니다.

할아버지는 자기도 모르게 벙어리 장갑 한 짝을 눈위에 떨어뜨립니다.

별안간 아기 생쥐 한 마리가 나타났어요.

생쥐에게는 장갑의 용도는 모르지만 자기보다 크기도 크고, 따뜻해보여서

따뜻한 집이라 생각했어요.

생쥐가 장갑 집 속에서 추위를 녹이고 있을때

개구리, 산토끼, 여우, 멧돼지, 곰 순서로 동물이 등장합니다.

어른이었다면 공간이 좁아지면 다른 사람들이 들어오는것을 반대했을텐데,

동물들은 순수한 아이들처럼 공간이 좁아도 다른 친구들을 들어오라고 하네요.

곰까지도요.

뒤늦게 장갑을 떨어뜨린것을 할아버지가 알게되요.

길을 되돌아가는데, 강아지가 먼저 장갑을 발견했고

강아지가 짓는 바람에 동물들이 숲속으로 달아났어요.

그냥 할아버지가 장갑을 잊은채 집으로 돌아갔으면 더 따뜻한 동화가 되지 않았을까라는

생각을 하게 됩니다.

그리고 나무를 베러간 덩치큰 할아버지가 장갑이 벙어리장갑이라는 설정도 재밌어요.

세상에 코끼리가 사라진다면?

세상에서 코끼리가 사라진다면? ㅣ 똑똑똑 과학 그림책 50
이한음 글, 김병호 그림 / 웅진주니어 / 2012년 10월

세상에 코끼리가 사라진다면?

산, 들, 바다를 오가면서 자연과 동식물을 소개해주는 아름다운 색깔의 그림책입니다.

내용은 어른들이 보면 단박에 알만한 생태계의 먹이사슬에 관한 것입니다.

아이에게는 매 장을 넘길때마다 묻고, 답할 수 있는 퀴즈가 되기도하고,

토론할 주제가 되기도 합니다.

첫장 그림을 보면 배경만 색이 입혀져있고,

동물과 식물에 해당하는 부분은 흰색으로 비어있어요.

형체만 보고 어떤 동식물인지 알아맞히면 재밌어요.

아이가 지난 여름에 이야기 했던 것이 생각나네요.

“엄마, 모기와 파리는 왜 있는거예요?

윙윙, 웽웽 시끄러운 소리를 내고, 음식을 더럽히고, 사람의 피를 빨아먹는 모기와 파리가

왜 있는건지? 없으면 안되는건지 궁금했나봐요.

저도 그런 의문이 들었지만 한번도 깊게 생각해본적이 없어서...

그저..필요가 있으니까 세상에 있겠지..라고 이야기 하고 넘어갔거든요.

사람들은 당장 먹을 쌀, 고기, 채소가 필요하다고 생각하지만

어떻게 해서 그런 생산물들이 만들어졌는지는 궁금해하지 않아요.

인간과 직접 관계된것만이 주목을 받잖아요.

벌을 쏘면 아프지만 우리에게 과일과 꿀을 먹게 해주고,

파리는 땅속에 영양분을 주고, 모기의 애벌레는 미꾸라지의 먹이가 되네요.

인간에게 숲은 맑은 산소를 주는데, 코끼리는 큰 덩치를 유지하기 위해 숲속의 나무들을

모두 먹어치워요.

코끼리가 사라진다면 어떻게 될까요?

넓은 숲속은 영원히 간직되겠지만 낮은 곳의 풀이 필요한 초원의 동물들은 사라질꺼예요.

코끼리가 나무를 먹어치우면 그 자리가 초원이 되어서 초원의 여러 동물들이

잘 살수 있데요.

어른인 저도 처음 안 내용이여서 도움이 되었어요.

제목만을 봤을때 아이에게 달리 설명해줄 수 있는 부분이 없었거든요.

그 외 여러 동식물들이 서로에게 도움을 주면서 공존합니다.

마지막 장엔 첫장에서 흰색으로 표시되었던 부분에 색이 힙혀져있는 동식물들을 볼 수 있어요.

‘자연은 수천만 개의 조각으로 이루어진 아른다운 그림 퍼즐이야’라는 말에 여러 가지를

함축하고 있는것 같아요.

앞으론 개미와 같은 작은 미물이라도 그 존재의 가치를 인정해줘야겠어요.

그리고 아이와 함께 지켜볼래요.