[100자평] 수를 사랑하게 만드는 신기한 규칙

수를 사랑하게 만드는 신기한 규칙 - 페르마가 들려주는 약수와 배수 1 이야기
김화영 지음 / 자음과모음 / 2024년 1월

재미있게 읽다보면 어느새 수학자에 대한 지식도 생기고 수학 개념들도 알게되서 신기해요! 아이들도 즐겁게 읽고 저도 참 재미있게 읽었습니다.

청소년이 알아야 할 박물관의 모든 것이 담겨 있는 청소년 필독서!

청소년을 위한 박물관 에세이 - 문화·예술·역사가 궁금한 십 대에게 들려주는 살아 있는 박물관 이야기
강선주 외 지음 / 해냄 / 2024년 1월

박물관이 뭘까? 어릴 적 '박물관'하면 고대 유물들, 아주 먼 옛날 우리의 역사를 전시해 놓은 곳으로 생각했다.  그리고 조금 더 자라서 현대 미술관에서 작품도 감상하게 되고, 박물관 뿐만 아니라 색다른 전시회나 미술관 등 우리가 보고 알면 좋을 것들이 참 많다는 것을 알게 되었다.

세계 유명한 화가들이나 조각가 등 예술가들이 남긴 작품들, 고대 이집트 유물에서 나온 벽화나 그림 등을 구경하러 가면 어떤 때는 박물관에 전시가 되어 있기도 하고, 또 어떤 때는 미술관에 전시가 되기도 했다. 그러면서 또 궁금한 게 생겼다. 왜 모두 하나의 박물관에서 전시하지 않고 어떤 건 같은 미술 작품인데도 미술관으로 가고 박물관으로 가고 하는 거지? 뭐가 다른 걸까? 

아주 어릴 때는 아이가 이해하기 쉽게 박물관에 대해 간단히 말씀해 주신 부모님. 아이가 점점 자라면서 궁금한 것도 자라날 때 아이는 막연하게 궁금증만 갖고 잘 물어보지 않는다. 궁금한 것들을 속 시원하게 해결해 주면 참 좋은데 그러기엔 우리 부모님도, 주변 어른들도 다 바쁜 세상 속에서 살고 있으니까 말이다. 그런 우리 아이들에게 박물관이 무엇인지, 전시는 어떻게 진행되는 것인지, 여러 곳에서 모은 자료들을 어떻게 분류해 놓는 건지, 박물관이나 미술관 운영은 어떻게 하는 것인지 등 다양한 궁금증을 함께 고민하고 이해시켜주는 선생님이자 가이드 같은 책. 해냄 출판사의 『청소년을 위한 박물관 에세이』를 추천한다. 

대한민국 청소년들과 교사들이 인정한 최고의 지식 교양 입문서. 해냄 출판사의 청소년 에세이 시리즈. 이번에 아이들 곁에 있으면서도 늘 궁금했던 박물관에 대한 이야기를 들려준다. 

평소 박물관을 좋아하는 아이들에게 어떤 박물관이 있고 그 박물관에서 무엇을 전시하고 있는지 물어본다면 막힘없이 술술 이야기할지도 모르겠다. 하지만, 박물관이 구체적으로 어떤 역할을 하는지, 최초의 박물관이 어디인지, 박물관에서 일하는 사람들은 어떤 일을 하는지, 어떤 교육을 받는지 등 박물관 세부적인 내용을 질문하면 막히는 것이 생길지 모른다.

진로 및 미술, 역사 교육과 연계한 청소년 필독서! 청소년을 위한 박물관 에세이는 목차를 보자마자 아이들이 빠져들 수 있다. 아이들뿐만 아니라 어른들에게도 매력적인 박물관 교양서다.

국립 박물관 전현직자들이 들려주는 생생한 박물관 이야기. 알 수도 있지만 자세하게는 몰랐던 것 부터 생소한 이야기까지 흥미와 신선한 자극을 주는 이야기들이 가득하다. 교육전문가들이 이해하기 쉽게 풀어써서 초등 고학년이 읽기에도 정말 재미있는 책이다. 청소년이 알아야 할 박물관의 모든 것이 담겨 있는 청소년 에세이. 

우리가 평소 다르다고 생각했던 박물관과 과학관, 미술관에 민속촌, 동물원까지. 각각의 색깔이 있는 곳들이라 다르다 여겼는데 큰 의미의 박물관의 개념에 기초해서 살펴보면 모두 박물관이라고 말할 수 있다는 신기한 사실이 책을 펼치는 독자 입장에서 흥미를 끌어준다.

예전에 보았던 '박물관이 살아있다.'라는 문구가 생각난다. 말 그대로 정말 박물관은 살아있다. 역사상으로는 고요하게 정체되어 있는 부분으로 보일지 몰라도 그것을 해석하고 바라보는 시대의 관점들이 다양해지고 변화되고 있기 때문이다. 우리도 우리가 바라보는 것들과 우리 아이들이 바라보는 부분들에서 차이가 나타남을 살면서도 느끼고 있지않은가? 그런 의미에서 박물관은 살아있는 존재가 맞다. 

부모가 된 나도 다 알지 못했던 박물관과 연결된 용어들과 지식들. 진정한 박물관의 의미와 그 안에 담긴 감동적인 이야기들을 청소년 에세이를 통해서 알게 된다.

교육전문가들이 청소년들이 재미있어하고 이해하기 쉽게 느끼게끔 잘 풀어서 설명해 주고 있는 『청소년을 위한 박물관 에세이』 작은 이야기들이 끝나고 나면 <토론해 봅시다>코너가 있다. 집에서 가족들과 함께 책을 읽으면서 이 <토론해 봅시다>를 함께 찾아보고 이야기를 나누어도 훌륭한 독서활동이 될 수 있다. 교육전문가들이 물어보는 이 질문들이 아이들이 차근차근 생각하고 그 생각들을 확장해나가는데 정말 큰 도움이된다. 학교에서 이 책을 가지고 반 친구들과 토론을 하게 된다면 모둠별로 나누어서 자료를 수집하고 정리해서 함께 발표를 하는 시간을 가져보는 것도 너무 좋을 것 같다.  쓰고 말하는 것이 중요해진 시대인 만큼 의미가 있는 질문들에 대한 해답을 함께 생각하면서 정리해 보는 시간을 꼭 가졌으면 좋겠다. 

박물관과 연계된 진로를 생각하는 아이들이라면 무조건 읽어야 하는 청소년 필독서. 꼭 진로를 결정하지 않았더라도 다양한 배경지식을 통해 나의 생각의 틀을 확장시키고 한 발 더 나아가는 꿈을 키우고 싶고 그래야 하는 우리 아이들에게 꼭 필요한 청소년 에세이. 어른들이 읽어도 너무 유익하고 박물관에 대한 새로운 시선을 갖게 되는 박물관 교양서 『청소년을 위한 박물관 에세이』 우리 모든 아이들과 부모님이 함께 읽어보시길 추천한다.

출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 주관적으로 작성했습니다. 

[100자평] 청소년을 위한 박물관 에세이

청소년을 위한 박물관 에세이 - 문화·예술·역사가 궁금한 십 대에게 들려주는 살아 있는 박물관 이야기
강선주 외 지음 / 해냄 / 2024년 1월

아이들뿐만 아니라 어른들에게도 박물관에 대한 기본 정보부터 평소에 궁금했는데 알 길이 없어 잊어버리곤 했던 이야기들을 자세히 알려주는 박물관 교양서. 전현직 전문가들이 직접 참여해서 쉽고 이해잘되는 자세한 설명과 함께 박물관의 모든 것을 알려준다. 진로교육서로도 최고인 청소년에세이.

정확하게 잘 말하고 싶다면, 이 책을 꼭 보세요!

횡설수설하지 않고 정확하게 설명하는 법 - 당신이 설명을 못하는 데는 사소한 이유가 있다, 개정판
고구레 다이치 지음, 황미숙 옮김 / 갈매나무 / 2024년 1월

V나 유튜브에 나오는 강연을 듣다보면, 중요하고 뭔가 심오한 것 같으면서도 이해가 잘 안되는 경우도 있고, '와, 저 사람은 어쩜 저렇게 말을 잘하지?'라는 생각과 함께 이해가 쏙쏙 되는 경우도 있다. 

청중이 듣기에 '이해가 잘 된다.' 라는 말을 듣기 위해서는 어떻게 얘기를 해야 할까? 말 그대로 이해가 잘 되게 얘기하면 될 것이다. 그 ' 이해가 잘 되게' 라는 말은 결국 포인트를 잘 짚어서 정확하게 전달하는 것이다. 또 요즘 사람들은 숏폼에 많이 빠져 있기 때문에 너무 길고 장황하게 말을 하면 지루해하거나 집중력이 떨어지기 쉽다. 그러면 어떻게 해야 하는가? 짧고 정확하게 전달해야 할 것이다. 

늘 이러한 부분을 염두해 두면서도 나는 말을 하기에 앞서 늘 고민한다. 

내 얘기가 지루하면 어쩌지? 내 포인트가 잘 전달안되면 어쩌지.. 너무 길다고 생각하려나? 서론을 줄일까? 재미있는 이야기로 흥미를 끌어볼까? 등등 말이다. 

이러한 고민은 비단 나만의 고민은 아닐 것이다. 그렇기에 고구레 다이치 작가는 나와 같이 말을 전달하는데 있어 고민이 많은 현대인들에게  『횡설수설하지 않고 정확하게 설명하는 법』 이라는 직관적인 제목을 가진 책을 보여주었다. 

『횡설수설하지 않고 정확하게 설명하는 법』은 제목 그대로 장황하게, 의도가 분명치 않게 횡설수설하는 것을 막고 상대방이 잘 알아들을 수 있도록, 내 의도가 정확하게 전달되게 하기 위해서 어떻게 해야하는지를 하나하나 코치 해주고 있다. 

처음에 나오는 '15초가 중요하다.' 라는 문구를 보면서 나는 해피이선생 유튜브가 떠올랐다. 영상 말미에 선생님께서는 항상 '15초 요약~'이라 말씀하시면서 앞서 얘기한 것들을 정리해서 다시 한번 강조해주신다. 해피이선생 선생님은 이미 이 법칙을 다 알고 계셨던걸까? 15초의 의미를 다시 생각해보는 계기가 되었다. 

저자는 말을 할 때의 고급기술. 텐프렙의 법칙을 기억하라고 말한다. 

텐프렙이 무슨 뜻일까? 책을 읽기 전 목차만 봤을 때는 잘 몰랐는데 책을 읽으면서 정리가 딱 되었다. 

텐프렙은 각각의 요소들의 앞글자를 따서 만든 용어였다.

이야기의 주제 전달하기 Theme

하고 싶은 이야기의 수 전달하기 Number

이야기의 요점, 결론 전달하기 Point

결론이 옳다고 할 수 있는 이유 전달하기 Reason

구체적 예를 들기 Example 

요점, 결론 반복해 끝맺기 Point

각 단계의 앞글자를 따서 TNPREP. 텐프렙이 된 것이다. 

말하는데 있어서 누구에게나 항상 딱 떨어지게 맞는 법칙을 찾기란 쉽지 않을 것이다. 나도 읽으면서 '나는 이렇게 해봤는데 잘 안되던데?' 라는 생각을 갖고 살짝 반감이 갔었다. 그러나 책을 꼼꼼하게 읽으면서 저자의 생각과 의도를 정확하게 이해하고 나니, 내가 실행한 방법에 있어서 보완해야할 부분들이 필요했었구나, 하는 결론이 생겼다. 

저자는 포인트를 하나씩 짚어 설명해준다. 그리고 이해가 잘 갈 수 있도록 뒷부분에 비즈니스 상황에서 벌어질 듯한 상황을 예시로 들어 부족한 것과 보완한 부분을 한 눈에 비교할 수 있게 보여준다. 

직접 겪은 상황 속에서도 어떻게 보완하면 좋을지 자신의 생각을 적어둔 것들을 읽으니 나도 생활 속에서 어떻게 적용을 시켜야할지 더 생각해보게 된다. 

나는 글을 쓸 때도 주저리 주저리 말이 많은 편인듯한데, 이런 것들을 어떻게 바꿀 수 있을까? 저자의  『횡설수설하지 않고 정확하게 설명하는 법』책은 비단 여럿이 모인 자리에서 내가 프리젠테이션 할 때만 사용할 수 있는 팁만 주어진 것이 아니다. 1대 1로 사람을 만날 때, 영업하는 과정에서, 친구나 상사에게 상황전달을 할 때 등 다양한 상황 속에서 내가 머릿속에 담긴 이야기와 의도들을 정확하게 잘 표현하는 방법에 대해 자신만의 철학을 갖고 설명해준다. 

저자의 방법을 잘 숙지해서 나도 글을 쓸 때 하나씩 접목시켜 봐야겠다는 생각이 들었다. 

<출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 주관적으로 작성했습니다.>

우리 아이를 위한 성공하는 영어 학습법을 알려줍니다.

서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 영어 - 우리 아이를 위한 성공하는 영어학습법 ㅣ 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법
이병민 지음 / 서울대학교출판문화원 / 2023년 12월

이번에 『서울대 석학이 알려주는 자녀교육법』 영어에 대한 책을 읽으면서 팩트는 팩트대로 짚고 내가 왜 영어실력이 늘지 않는지, 우리 아이들을 어떤 방향으로 도움을 줄 수 있을지 다시 생각하고 고민해보게 된다. 

"부모는 자녀들의 감독이 아닌 팬이 되라." 

이경화 교수님의 말씀이시라고 했다. 우리 아이들이 잘하나 못하나 감시하는 감독이 아닌, 아이의 행동과 노력을 응원하는 팬이 될 수 있도록.. 아이돌 덕질하는 마음으로 우리 아이들을 바라봐야 할까? 

22페이지에서 교수님은 우리 나라에서 영어를 배우면 원어민처럼 영어를 자유자재로 할 가능성은 거의 없다고 한다. 비영어권 국가에서는 영어를 언제 배우든 속도의 차이는 있을지언정 영어 능숙도에 대해서는 한계점이 있다는 얘기다. 

아니, 그럼 유학 한 번 안가고 한국에서만 영어를 배웠다고 하면서 엄청 유창한 영어를 하는 사람들은 다 거짓말쟁이란 말인가? 의심이 들기도 했다. 

이 책의 저자이신 교수님의 요지는 우리나라에서 언제든 배울 수 있는 환경이 조성되어 있으니, 너무 일찍 시작하는 것도 늦게 시작했다고 걱정하는 것도 둘다 장단점이 있다는 이야기인듯 하다. 언제 배우든 그것이 중요한 게 아니라 어떻게 배우는가 하는 것이 더 중요하다는 것! 

어떤 학부모와의 상담 속에서 나온 말이 너무 와닿아서 적어본다.

"컵 속에 어느정도 얼음이 있을 때 물을 부으면 컵에 물이 금방 차게 된다. 컵 속의 얼음처럼 아이에게 한글로 된 책을 읽는 능력과 관심이 있다면, 여기에 영어라는 물을 부어 주었을 때 컵이 금방 찰 수 있다는 것이다."

교수님은 아이의 역량도 중요하지만, 학부모들의 노력또한 중요하다고 말씀하신다. 

아이들에게 적절한 학습의 기회를 주는 것은 부모의 몫이라고. 아이들에게 제공되는 다양한 경험과 교육의 기회는 대게 부모가 결정한다고 말이다. 

내가 우리 아이들에게 어떤 기회와 도움을 주고 있을까? 혹여 나는 우리 아이들이 더 큰 세상을 바라볼 수 있는 능력을 내 맘대로 좁게 만들고 있지는 않는지 생각해보게 된다. 

교수님은 일상생활 속에서 좋아하는 것을 하는 것과 그것의 실력을 키워서 능력을 키우는 것은 별개라고 말한다. 

내가 배드민턴이 좋아서 시간 날때마다 운동을 하고 즐겨도 선수처럼 되지 않는 것과 같다고. 

내 실력이 향상되려면 새로운 것을 계속 익혀야 하고, 못하는 것을 잘하게 만들어야 한다고 말이다. 

이러기 위해서는 4가지 요소가 필요하다.

첫째, 열심히 노력해야 한다.

둘째, 의식적으로 연습해야 한다.

셋째, 전략적으로 접근해야 한다.

넷째, 주변에 훌륭한 코치가 있어야 한다. 

특히 영어는 단순히 즐기는 것만으로 충분하지 않다. 단순히 즐기는 것만으로는 일정 수준을 벗어나기 어렵다. 

우리 아이들이 즐기면서 영어를 배우기 바랬던 네 생각에 조언을 해주는 듯한 말이었다. 나는 계획을 다시 세워야 할 것이다. 우리 아이들이 그냥그냥 적당한 선에서 영어를 즐기기를 바라는 것인지, 좀 더 유창하게 세계 어딜 가든 소통하고 표현할 수 있는 실력을 갖길 바라는 것인지를 말이다. 

우리세대 어른들이 미친듯이 영단어를 깜지쓰면서 외우고 문법 공부를 하고 시험도 많이 봤는데도 영어에 자신이 없고 원어민을 만나면 쪼그라드는 이유. 교수님은 선언적 지식과 절차적 지식으로 이해하기 쉽게 알려주고 계신다. 

선언적 지식 declarative knowledge

선언적 지식은 알고 있는 내용을 말로 표현하고 설명할 수 있는 지식이라고 한다. 

절차적 지식 procedural knowledge

절차적 지식은 행동을 통해서 확인할 수 있는 지식이다. 

영어를 잘 하려면 선언적 지식을 뒤로하고 절차적 지식을 익혀야 한다고 한다.

여기서 우리의 문제점이 발견. 우리는 여지껏 선언적 지식만으로 영어공부를 해 왔기에. 그 지식적인 부분이 맞고 틀리는 것들을 따지다보니 말을 하는데 주저하게 되고 쉽게 나오지 않는 것이다. 

아.. 그랬구나. 내 문제점이 여기에 있었구나. 그동안 많은 강의를 들으며 뭔가 잘못된 부분이 있다는 것을 알고는 있었는데 확실하게 무엇이? 라는 물음표가 늘 따라다녔는데, 이게 문제였구나를 이제서야 알게 되었다니.. 

습득하는 방법이 정 반대인 두 지식. 결국 교수님은 영어를 잘 할 수 있으려면 많이 말해볼 수 있는 기회를 많이 가져야 한다고 말한다. 

요즘은 시대가 좋아져서 말해볼 기회를 갖는 것이 예전보다 어렵지 않다. 절차적 지식이 절대적으로 부족한 나에게 내가 할 수 있는 일이 무언인지를 생각해보게 되고, 나처럼 늦게 이런 후회를 하지 않기 위해 우리 아이들이 절차적 지식을 키울 수 있는 훈련을 어떻게 내가 도와줄 수 있을까를 고민하게 된다. 

영어를 잘 한다는 것. 그것은 책을 잘 읽고, 말을 잘하는 것에서 벗어나 내 생각을 정확하게, 모두 이해할 수 있는 대중적인 방법으로 표현할 수 있을 것인가가 더 포인트인 것. 

여자들의 평생의 숙제중 하나가 다이어트 인 것 처럼, 영어도 아마 모든 사람들의 숙제일 것이다. 잘하는 사람은 그런 사람들대로 더 고급진 언어를 사용함에 있어서 고민을 하게 될 것이고, 잘 못하는 사람들은 잘하고 싶은 열망으로 인한 고민이 많을 것이다. 우리 아이들에게도 영어를 대하는 자세를 어떤 방향으로 가야할지를 조언해주는 이 책 덕분에 나도 다른 방법의 길을 바라보게 되었다. 

교수님이 말씀하신 조건 가운데 훌륭한 코치 한 분을 책에서 만난 듯 한 기분. 

영어에 대해 늘 고민이 많을 학부모들이 이 책을 꼭 같이 읽어봤으면 좋겠다. 

<리뷰어스클럽을 통해 출판사로부터 도서를 제공받아 읽고 주관적인 생각을 작성했습니다.>