인간을 위한 공간

인간을 위한 공간 - 인간의 감정과 행동을 조율하는 공간의 원칙
다비데 루촌 지음, 김경일 외 옮김 / 포레스트북스 / 2026년 9월

#협찬 #서평


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우리 집엔 내 공간이 따로 없다. 네 아이와 함께 살다 보니 집 안 대부분이 가족들이 오가는 공용 공간이다. 그래도 책을 읽거나 글을 쓸 때 유독 자주 앉는 자리가 있긴 하다. 그곳에 앉으면 이상하게 마음이 차분해지고 집중도 잘된다. 왜 하필 그 자리인지 깊이 생각해 본 적은 없었다. 그냥 내 기분이나 습관 때문이라고 여겼다.

<<인간을 위한 공간>>을 읽으며 그 자리에도 나름의 이유가 있을지 궁금해졌다.

건축가 다비데 루촌은 건물의 모양보다 그 안에 있는 사람이 무엇을 느끼고 어떻게 행동하는지에 관심을 둔다. 책을 읽다 보니 공간을 받아들이는 데 눈보다 몸이 먼저 반응할 때도 있다는 사실이 흥미로웠다. 햇빛이 어느 방향에서 들어오는지, 천장은 얼마나 높은지, 벽과 통로는 어떻게 이어지는지에 따라 우리의 움직임과 감정도 달라질 수 있다니 신기하다.

‘행위지원성’이라는 낯선 말도 기억에 남는다. 의자를 보면 앉고 싶고 열린 통로를 보면 그쪽으로 걸어가듯, 공간에는 사람의 행동을 이끄는 힘이 있다는 뜻이다. 공간에 들어섰을 때 이유도 모른 채 걸음을 늦추거나 빨리 벗어나고 싶은 마음도 이와 무관하지 않았다. 책을 읽을 때, 식탁에 앉게 되는 건 그런 이유였을까.

생각해 보면 나 역시 공간에 따라 행동이 꽤 달라진다. 카페에서도 아무 자리에 앉지 않고, 창문이 있지만 밖에선 나를 볼 수 없는 곳을 찾는다. 넓고 화려한 도서관보다 작은 골목길을 연상시키는 작은 서점에서 더 오래 머물게 된다. 그동안은 그냥 내가 그런 자리를 좋아한다고 생각했다. 그런데 그 선택에도 내가 미처 알아차리지 못한 공간의 이유가 있을지 궁금하다. 또한, 내가 좋아하는 공간에서 다른 사람들도 같은 편안함을 느끼는지도 궁금해졌다.

예상 밖으로 재미있었던 건 진화에 관한 이야기였다. 건축책에서 인간의 근육과 감각, 우리가 오랫동안 환경에 적응하며 살아온 이야기를 만나게 될 줄은 몰랐다. 사람의 몸과 감각에 따라 같은 공간에서도 느끼고 행동하는 방식이 달라질 수 있다는 점이 신기했다.

실제 건물의 외관과 내부 공간을 담은 이미지가 함께 실려 있는 점도 좋았다. 과학적인 설명만 읽었다면 어렵게 느껴졌을 부분을 사진과 그림으로 확인할 수 있어 이해하기 수월했다.

무엇보다 기억에 남은 것은 아름다운 공간이 반드시 편안한 공간은 아니라는 점이었다. 보기에는 근사해도 오래 머물면 피곤한 곳이 있고, 특별할 것 없어 보여도 마음이 놓이는 곳이 있다. 나 역시 그동안 건물을 보며 ‘멋있다’고 먼저 판단했다면, 이제는 ‘나는 이곳에서 어떻게 느끼고 있지?’를 한 번쯤 떠올려 볼 것 같다.

책을 덮고 내가 늘 앉는 자리를 다시 바라봤다. 나는 그곳에서 왜 편안함을 느끼는 걸까. 햇빛 때문인지, 시야 때문인지, 익숙한 움직임 때문인지 아직 정확히 모르겠다. 다만 이제는 기분 탓으로 여기지 않고, 하나 하나 이유를 찾아보고 싶어졌다. 왜 나는 꼭 그 곳에 앉을까?

건축을 디자인이나 외관보다 그 안에서 생활하는 사람의 몸과 감정으로 바라보고 싶은 사람, 평소 뇌과학이나 인간의 감각과 진화에 관심이 있는 사람에게 추천하고 싶다.


>> 이 서평은 럽북(@lovebook.luvbuk) 서평단 자격으로 포레스트북스에서 도서를 무상으로 제공 받아 작성되었으며, 솔직한 감상을 기반으로 작성하였습니다.



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역사수정주의란무엇인가

역사수정주의란 무엇인가 - 히틀러 찬미, 홀로코스트 부정론에서 법적 규제까지
다케이 아야카 지음, 권용철 옮김 / AK(에이케이)커뮤니케이션즈 / 2026년 8월

#협찬 #서평

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나는 역사를 좋아한다. 한국사와 세계사를 가리지 않는다. 아픈 역사는 그 자체로도 드라마이지 않는가. 역사적 사실 자체보다 그 시절을 살아낸 사람들의 이야기에 더 마음이 끌린다. 그래서 역사를 기록한 책에 흥미가 많다.

뉴스에서 역사수정주의나 역사 왜곡이라는 말을 들을 때마다 분개했다. 이미 일어난 일을 왜곡하거나 없었던 일처럼 말하는 사람들을 이해할 수 없었다. 그런데 가만히 생각해보니 한 가지 궁금증이 생겼다.

역사는 원래 계속 수정되는 것 아닌가? 새로운 기록이 발견되면 우리가 알고 있던 사실이 달라질 수도 있고, 같은 사건도 바라보는 관점에 따라 해석이 달라질 수 있으니까. 그렇다면 정상적인 역사수정과 이 책에서 말하는 역사수정주의는 어떻게 다른 걸까.

책을 읽으며 내가 이해한 차이는 ‘증거를 대하는 태도’였다. 새로운 기록이나 자료가 발견되어 기존의 해석을 고치는 것은 역사 연구에서 얼마든지 일어날 수 있다. 자료를 살펴보고 그에 따라 기존의 결론을 다시 검토하는 것이다. 반면 이 책에서 다루는 역사수정주의는 의도를 가지고 역사적 사실을 부정하거나 축소하고 과장한다. 자신의 주장에 맞는 자료만 골라 쓰고, 불리한 기록은 외면하기도 한다. 결국 자료를 따라 결론을 바꾸느냐, 원하는 결론에 맞춰 자료를 이용하느냐. 그 차이가 컸다.

이 책에선 히틀러와 홀로코스트 부정 이전의 사건부터 순차적으로 다룬다. 드레퓌스 사건과 제1차 세계대전 이후를 거치며 역사수정주의가 어떻게 생겨나고 변해왔는지를 따라간다. 어느 날 갑자기 홀로코스트를 부정하는 사람들이 나타난 것이 아니라 그전부터 정치와 사회의 변화 속에서 비슷한 움직임이 이어져 왔다는 점이 흥미로웠다.

읽다가 황당해서 몇 번이나 책장을 다시 보기도 했다. ‘그런 일은 없었다’고 발뺌하는 것도 화가 나는데 히틀러를 찬양하고 홀로코스트를 부정하는 주장까지 등장한다니. 내가 지금 뭘 읽고 있는 건가 싶었다. 더 놀라운 것은 이런 주장을 펼친 사람 가운데 학자도 있었다는 사실이다. ‘학자가 한 말이니까 근거가 있겠지’라고 쉽게 믿어서는 안 되겠다는 생각도 들었다. 결국 누가 말했느냐보다 어떤 자료를 어떻게 사용했느냐가 중요했다.

더 무서운 건 이런 주장이 처음부터 황당하게 들리지만은 않는다는 점이었다. “정말 독일만 잘못했을까?”, “우리가 알고 있는 역사가 모두 사실일까?” 같은 의문에서 출발하기도 한다. 질문만 놓고 보면 한번쯤 따져볼 수 있는 말처럼 들린다. 그러다 자신에게 유리한 자료만 하나둘 가져와 붙이면 어느새 전혀 다른 이야기가 된다.

예를 들어 아이가 친구와 싸운 일을 설명하면서 자신이 먼저 놀린 사실은 빼고 친구가 화낸 장면만 이야기한다면 어떨까. 말한 내용 자체는 사실일지 몰라도 그 이야기만 들은 사람은 사건을 전혀 다르게 이해하게 된다. 책에서 사료를 고르고 인용하고 생략하는 과정을 읽으며 이와 비슷하다는 생각이 들었다.

처음에는 역사수정주의라는 어려운 개념을 배우는 책이라고 생각했다. 읽고 나니 오히려 내가 어떤 말을 믿고 있는지를 돌아보게 됐다. 특히 요즘처럼 짧은 영상이나 게시물 하나로 역사 이야기를 접하기 쉬운 때에는 더 그렇다.

한국에서도 위안부나 5·18 민주화운동을 부정하거나 왜곡하는 주장을 접하게 된다. 이제 그런 말을 마주하면 내용만 듣고 판단하기 전에 한 번 더 물어볼 것 같다. 그 말의 근거는 어디에서 왔을까. 무엇을 말하고 무엇을 빼놓았을까. 왜 지금 이 이야기를 하는 걸까.

독일사와 나치즘에 관심 있는 사람, 홀로코스트 부정이나 역사왜곡이 어떤 방식으로 생겨나고 퍼지는지 궁금한 사람에게 추천하고 싶다. 특히 역사적 주장을 어디까지 믿어야 할지, 그 근거를 어떻게 살펴봐야 할지 궁금했던 사람이라면 흥미롭게 읽을 수 있을 것이다.



>> 이 서평은 AK커뮤니케이션 (@ak_communications)로부터 협찬 제안받아 주관적으로 작성하였습니다.



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관도 꽃도 필요 없다

관도 꽃도 필요 없다
아사쿠라 가스미 지음, 김석희 옮김 / 열림원(도서출판) / 2026년 10월

#협찬 #서평



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얼마 전 갑작스러운 장례를 겪었다. 한 사람의 죽음 앞에서 남은 가족들이 해야 할 일이 이렇게 많다는 것을 그때 처음 가까이에서 보았다. 슬퍼할 틈도 없이 챙겨야 할 현실적인 일들이 이어졌다.

그때 문상 온 어르신들이 “다음엔 내 차례겠구나”, “친구들은 다 떠나고 나 혼자 남았네”라고 하셨던 말이 아직도 마음에 남아 있다. 평소라면 흘려들었을지도 모를 말인데 장례식장에서 들으니 마음이 먹먹했다.

그래서인지 아사쿠라 가스미의 <<관도 꽃도 필요 없다>> 첫 번째 단편이 더 강하게 다가왔다.

적당히 낡은 집에서 누구에게도 폐를 끼치지 않고 마지막을 맞으려는 사람들이 있다. 모르는 누군가를 후계자로 정하고, 후계자는 앞사람이 남긴 뒷일을 정리한 뒤 다시 자신의 뒤를 맡아줄 사람을 찾는다. 처음에는 꽤 충격적인 설정이었다. 하지만 ‘남에게 짐을 남기고 싶지 않다’는 마음이 전처럼 낯설게 느껴지지는 않았다. 장례를 치르면서, 무빈소라는 것도 알게 되었기에 그런 생각을 하기까지 얼마나 많은 고민이 있었을까 싶어 서글펐다.

소설집에는 서로 다른 다섯 사람의 삶이 담겨 있다. 하루 벌어 살아가는 예순한 살 여성, 오랜 친구의 재혼 소식에 마음이 복잡해진 남자, 오래된 아파트에서 함께 사는 연인, 집안 형편 때문에 진학을 고민하는 열다섯 살 소녀, 이혼 후 아들을 키우는 여자다. 코로나19를 지나며 일자리와 관계, 미래가 흔들린 시간도 이들의 일상에 스며 있다.

흥미로운 설정과 여러 사람의 삶을 만날 수 있었다. 그들이 걱정하고 두려워하는 것들은 그들만의 것이 아니었다. 다섯 편을 다 읽고 나니, 저마다 다른 사정을 안고도 어떻게든 오늘을 살아가는 사람들의 모습이 남았다.

“어떻게든 되겠지”라는 말이 계속 맴돈다. 예전에는 별생각 없이 쓰던 말인데 이 책에서는 조금 다르게 들렸다. 오늘까지 왔으니 내일도 한번 가보자는 말처럼. 다 포기한 것처럼 말하는 사람도 내일 일을 걱정한다. 그런 모습이 이상하다기보다 오히려 사람답게 느껴졌다.
책을 읽는 동안 죽음이 생각보다 우리 일상 가까이에 있다는 사실을 자꾸 떠올리게 됐다.

나도 언젠가 맞게 될 마지막을 어떻게 준비해야 할지 처음으로 생각해보았다. 한 번도 진지하게 고민해본 적 없는 일이었다. 장례를 겪고 이 책을 읽으면서 삶과 죽음은 멀리 떨어져 있는 것이 아니라 어제와 오늘처럼 맞닿아 있다는 생각이 들었다.

조용히 흘러가는 이야기들이었는데 이상하게 책을 덮은 뒤가 더 묵직했다.

삶과 죽음, 노년과 고립을 담담하게 바라보는 소설을 찾는 사람에게 추천하고 싶다. 큰 사건보다 평범한 사람들의 속마음과 하루를 천천히 들여다보는 일본 단편소설을 좋아한다면 일독을 권한다.


>> 이 서평은 열림원(@yolimwon)서평단 자격으로 책을 제공받아 주관적으로 작성하였습니다.



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오래 곁에 두어 좋은 말

오래 곁에 두어 좋은 말 - 100년의 문학 작품에서 길어 올린 마음들
나민애 지음 / 북다 / 2026년 10월

#협찬 #서평


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종종 서평을 쓰다가 문장이 멈출 때가 있다. ‘좋았다’, ‘인상 깊었다’ 말고 내 생각을 조금 더 정확하게 표현할 단어는 없을까. 머릿속을 뒤져보지만 결국 딱 맞는 말을 찾지 못하고 익숙한 표현으로 돌아갈 때가 많다. 그럴 때마다 궁금했다. 내가 알고 있는 우리말은 얼마나 될까. 알고 있어도 제대로 활용하지 못하는 단어는 또 얼마나 많을까.

2026년은 한글날 제정 100주년이 되는 해다. 나민애 교수의 <<오래 곁에 두어 좋은 말>>은 이를 기념해 지난 100년의 한국 문학에서 142명의 작가와 142개의 단어를 골라 담았다. 책을 읽으면서 평소 내가 찾고 싶었던 표현들이 이런 말이었나 싶었다.

나민애 교수가 고른 단어들은 문학적이면서도 어렵게 느껴지지 않는다. 분명 어딘가에서 본 듯한데 정확한 뜻을 몰라 그냥 지나쳤던 말도 있고, 처음 알았지만 뜻과 어감이 예뻐서 내 글에 꼭 한번 써보고 싶은 말도 있었다.

사람은 하루에 약 1만 5천 개의 단어를 사용하고, 중복을 빼면 약 2천 개의 서로 다른 단어를 쓴다고 한다. 하루에도 이렇게 많은 단어를 쓴다는데, 나는 그중 몇 개나 제대로 알고 내 문장에 활용하고 있을까. 책을 읽는 동안 자꾸 이 질문을 반복했다.

어릴 때는 우리만의 문자를 가졌다는 사실이 특별하게 느껴지지 않았다. 하지만, 책을 읽고 글을 쓰는 시간이 쌓이면서 우리말이 재미있어진 순간이 있다. 외국어로 번역된 문장을 읽다가 원래 우리말에서 느꼈던 감정이 옅어질 때마다 느끼곤 한다. 우리말에는 참 미묘하고 섬세한 표현이 많다는 걸 새삼 느끼게 된 계기다.

책에서 만난 ‘희색’이라는 단어가 특히 기억에 남았다. 기쁜 빛이 얼굴에 드러나는 모습을 뜻하는 말이다. 웃을 때는 대개 눈이 작아지지만 희색일 때는 오히려 눈이 커진다고 한다. 바라던 일이 뜻밖에 이루어졌을 때 눈이 커지고 얼굴 가득 기쁨이 번지는 모습을 떠올리니 그 뜻이 금세 와닿았다. ‘기쁘다’라고만 표현했던 순간에도 이렇게 꼭 맞는 우리말이 있었다. 내가 몰랐을 뿐이다. 서평을 쓰며 늘 다른 표현을 찾고 싶었던 나에게 이런 단어를 발견하는 재미가 컸다.

책을 읽다 보니 뜻깊고 아름다운 우리말을 너무 모르고 살았다는 생각이 들었다. ‘좋았다’, ‘인상 깊었다’처럼 익숙한 몇 마디 안에서 내 감상을 표현하면서 정작 곁에 있던 수많은 말을 알아보지 못했던 셈이다.

마음에 드는 단어는 오래 기억해두고 싶다. 뜻을 외우기보다 책을 읽고 글을 쓰다가 그 말이 꼭 어울리는 순간에 꺼내 써보고 싶다. 다음 서평을 쓰다가 또 ‘좋았다’ 앞에서 멈추게 된다면, 이번에는 이 책에서 만난 단어들을 한번 떠올려봐야겠다. 내가 하고 싶은 말에 꼭 맞는 단어 하나를 찾을 수 있을지도 모르겠다.

늘 비슷한 표현만 반복하는 것 같아 아쉬운 사람, 글을 쓰며 내 마음에 꼭 맞는 단어를 찾고 싶은 사람에게 추천하고 싶다. 잊고 있던 아름다운 우리말을 하나씩 다시 만나고 싶은 사람에게도 추천한다.


>> 이 서평은 북다(@vook_da) 서포터즈 자격으로 도서를 제공받아 주관적으로 작성했습니다.



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사고력과 추리력을 꼭꼭 다지는 초등 수학 신문

초등 수학 신문 : 대칭, 분류, 확률 - 사고력과 추리력을 꼭꼭 다지는 ㅣ 세상의 모든 지식
마법수학연구소 지음, 박재찬(달리쌤) 감수 / 사파리 / 2026년 10월

#협찬 #서평


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아이들이 수학을 공부할 때 자주 하는 말이 있다. “이걸 왜 배워?” 나도 그 질문을 받을 때마다 대답이 궁해진다. 학교에서도 집에서도 대칭이나 확률을 생각하면서 사는 것 같지는 않으니 말이다. 결국 “나중에 필요해”라는 뻔한 말을 하게 된다.
<<사고력과 추리력을 꼭꼭 다지는 초등 수학 신문: 대칭, 분류, 확률>>을 읽으며 그 질문에 해줄 수 있는 답을 하나 찾았다. 우리가 미처 알아차리지 못했을 뿐 수학은 일상 곳곳에 있다는 것을.

아이가 수학 문제를 풀다 막히면 “모르겠어”라고 말한다. “어디에서 막혔어?”라고 물어도 “그냥 풀다가 안 풀려”라는 대답이 돌아왔다. 어디까지 이해했고 무엇을 모르는지 아이 스스로도 설명하기 어려운 것이다. 이런 대화가 반복되다 보니 아이에게 수학은 원리를 알아가는 공부보다 어떻게든 정답을 찾아야 하는 문제에 가까워 보였다.

그래서 질문을 바꿨다. 어떤 개념을 이용해 접근했는지, 식은 어떻게 세웠는지, 계산은 어디까지 했는지 하나씩 살펴봤다. 아이가 생각한 과정을 거꾸로 따라가 보는 식이었다. 그러자 “모르겠어” 대신 “여기까지는 알겠는데 그다음부터 모르겠어”라는 구체적인 대답을 들을 수 있었다. 막힌 지점을 찾으면 나도 설명하기 쉬웠다. 내가 아이의 수학 공부를 도우며 할 수 있는 최선이라고 생각했다.

그런데 이 책을 읽으며 그보다 한발 앞에서 시작할 수도 있겠다는 생각이 들었다. 문제를 풀기 전에 수학에 대한 궁금증을 먼저 만들어주는 것이다.

책은 교과서 속 개념부터 꺼내놓지 않는다. 피겨스케이팅 선수의 회전, 양궁 선수의 조준, 음료수 캔이 둥근 이유처럼 생활 속 질문에서 시작한다. 거울 속 세상이 왜 반대로 보이는지도 수학과 연결된다. 평소에는 수학과 상관없다고 생각했던 일상에도 수학이 꽤 많이 숨어 있었다.

대칭, 분류, 확률처럼 교과서에서 만나면 공부부터 떠오르는 말도 실제 사례와 함께 보니 느낌이 달랐다. 주제가 다양해서 아이가 관심 가는 기사부터 골라 읽어도 좋겠다.

기사를 읽은 뒤에는 ‘꼼꼼 수학 퀴즈’와 미로, 수수께끼, 추리 문제 같은 활동이 이어진다. 읽었던 내용을 다시 떠올려야 풀 수 있어 그냥 눈으로 읽고 넘어가기 어렵게 구성되어 있다.

나는 그동안 아이가 수학 문제를 틀리면 어느 단계에서 막혔는지를 찾는 데 집중했다. 그것도 필요하지만 문제를 만나기 전부터 수학에 궁금한 것이 많아진다면 어떨까. 생각해보면 아이가 생활 속에서 “왜 이건 이렇게 생겼지?” 하고 궁금해하는 순간에도 수학은 시작되고 있었다.

아이에게 “수학 공부해”라고 말하는 것과 “이건 왜 이렇게 생겼을까?”라고 묻는 것은 시작부터 꽤 다르다. 그동안 나는 아이가 문제를 잘 풀도록 도와주는 데만 신경 썼는데, 수학을 재미있어할 이유를 먼저 만들어주는 것도 필요했겠다는 생각이 들었다.

궁금하게 하는 것. 호기심을 키우는 것.
어쩌면 공부는 거기에서 시작되는지도 모르겠다. 그래서 수학이 본격적으로 어려워지기 전, 초등학교 저학년부터 이런 책을 천천히 읽어도 좋겠다.

언젠가 아이가 문제집을 풀다 “모르겠어”라고 말하는 대신 “나는 여기까지 이렇게 생각했는데, 왜 다음에는 이렇게 되는 거야?”라고 묻는다면 좋겠다.
“엄마, 이것도 ㅇㅇ개념을 이용해서 설명할 수 있어요."라고 말한다면 더 바랄 것도 없겠다.
초등학교 저학년부터 고학년까지 읽고 활용하기 좋은 책이니 수학 호기심을 키워주고 싶은 부모에게 추천하고 싶다.



>> 이 서평은 럽북(@lovebook.luvbuk) 서평단 자격으로 사파리에서 도서를 무상으로 제공 받아 작성되었으며, 솔직한 감상을 기반으로 작성하였습니다.



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