마음을 다스리는 감정 동화

마음을 다스리는 감정 동화
에스티브 푸졸 이 폰스 지음, 정지현 옮김 / 가람어린이 / 2026년 9월

아이가 화를 내거나 속상해할 때 감정을

어떻게 표현해야 하는지 알려주는 게 생각보다

쉽지 않다. '화내지 말고 말해!'라고 하는

것보다 화가 났을 때 내 마음을 알아차리고

어떻게 해야 하는지 알려주는 게 더욱

중요하다는 생각이 든다.

'마음을 다스리는 감정 동화'는 여러 가지

이야기를 통해 아이들이 자신의 감정을

자연스럽게 생각해 볼 수 있도록 구성된

책이다. 책의 초반부에는 '충동 다스리기'.

'화 다스리기'처럼 감정에 대한 설명이

나오고, 그 뒤에는 다양한 나라와 문화의

이야기가 이어진다.

특히 기억에 남았던 이야기는 '칼릴라와 딤나

이야기집'의 '돈 로드리고의 개'였다. 아들이

이 편을 읽는데 갑자기 오열을 하더니 집에서

키우는 반려견 튼튼이를 껴안고 울어버렸다.

개에 관한 내용임을 직감했지만 약 한 페이지

조금 넘는 짧은 이야기를 읽고 저렇게 우는

모습을 보니 '이 책이 주는 울림이 크구나'

싶었다.

우는 아이를 달래며 아래쪽의 '내 감정

사용법'을 천천히 읽어주었다. 다음으로

아들이 계속 울어서 뒷장의 '화 다스리기'도

읽어주었다. 내용을 모두 이해하는 것

같지는 않았지만 가만히 듣고 있었다.

화는 누구나 느끼는 감정이지만 그 감정

때문에 다른 사람에게 상처를 주거나

충동적으로 행동하지 않는 것이 중요하다는

내용을 아이의 눈높이에 맞춰 만든 내용임을

생각해 볼 수 있었다.

또 마사이족 설화 '코끼리와 비의 신'도

기억에 남았다. 동물과 자연에 관한 이야기를

읽으면서 감정뿐 아니라 서로를 대하는

태도와 행동에 대해서도 돌아보게 되었다.

이 책의 이야기는 길지 않아서 초등 저학년

아이가 읽기에도 부담이 덜했다. 그런데

짧은 이야기 안에 감동도 있고 교훈도

있어서 한 권을 읽었는데 여러 편의

책을 읽은 것 같은 느낌이 들었다.

아이에게 감정을 다스리는 방법을 설명해

주려고 하면 엄마인 나도 어려울 때가 있는데

이렇게 이야기를 통해 자연스럽게 만나게 돼서

좋았다. 특히 아들이 반려견 튼튼이를 안고

울었던 모습을 보며 책의 내용이 아이의

마음에 닿는 순간이 있다는 것을 느꼈다.

'마음을 다스리는 감정 동화'는 감정을

억지로 참으려고 하기보다 여러 이야기를

통해 화, 충동, 슬픔 같은 마음을 들여다보게

되는 책이라 아들과 함께 읽기 좋았다.

이 책의 장점 3가지,

첫째, 짧은 동화로 감정을 자연스럽게 배울

수 있다.

둘째, '충동 다스리기','화 다스리기'처럼

감정에 대해 아이 눈높이에서 생각해

볼 수 있었다.

셋째, 여러 나라의 설화와 이야기가

담겨있어 감정뿐 아니라 다양한 교훈을

함께 얻을 수 있다.

따라쓰기 성경 : 요한복음

따라쓰기 성경 : 요한복음 - 손글씨와 성경의 콜라보 ㅣ 따라쓰기 성경
스쿨존에듀 편집부 지음, 최상훈 감수, 컨텐츠연구소 수(秀) 기획 / 스쿨존에듀 / 2026년 9월

전부터 스쿨존에듀의 따라쓰기 성경 책을

아이가 조금씩 필사하고 있다. 마태복음,

마가복음, 누가복음을 따라 쓰고 있는데

이번에 요한복음을 만나게 되었다.

초등 1학년인 아들이 성경 말씀을 읽는 것에서

그치지 않고 직접 한 글자씩 써보는 시간이

생긴다는 점이 좋았다. 아직 글씨를 쓸 때

글자 크기가 일정하지 않거나 삐뚤빼뚤할 때도

있지만, 짧은 말씀을 천천히 따라 쓰다 보면

자연스럽게 손글씨 연습도 될 거 같다.

'따라 쓰기 성경 요한복음'은 요한복음의 말씀을

직접 따라 쓸 수 있도록 구성되어 있다. 성경

한 구절을 먼저 따라 쓰고, 아래쪽에는 영어

성경 구절과 단어 설명도 함께 나와있어서

말씀의 의미를 좀 더 살펴보고 있다.

성경 필사가 주는 은혜는 너무도 잘 알고

있기에 아이에게 성경 필사를 하는 이 시간이

참 귀하게 느껴진다.

특히 요한복음 1장 1절의 '태초에 말씀이

계시니라'라는 말씀부터 시작해서 말씀과

하나님에 대한 내용을 하루하루 따라 쓰며

아이가 말씀과 조금 더 가까워질 것 같다.

요한복음 1 절 12절, 14절, 29절, 39절처럼

아이가 성경에서 자주 접하게 될 말씀을

직접 써보다 보면 말씀이 더 익숙해질 것 같다.

성경 말씀은 한번 읽고 지나가기보다

반복해서 읽고 써보는 과정이 오래 남는다.

아이가 아직 말씀의 깊이를 이해하진 못해도

말씀을 직접 써보는 경험을 하게 되어 좋다.

무엇보다 지금 쓰고 있는 마태복음, 마가복음,

누가복음에 이어 요한복음까지 이어서 써볼 수

있어서 더욱 의미 있게 느껴진다.

공부하듯 억지로 많은 양을 쓰기보다 하루에

한두 구절씩 천천히 써보려 한다. 아직은

엄마가 옆에서 말씀 써보자고 알려줘야 하지만

이런 작은 시간들이 쌓여 아이 스스로 성경을

펼쳐보고 필사해 보는 시간이 생기길 바란다.

'『따라쓰기 성경 요한복음』의 좋은 점 3가지'

첫째, 성경 말씀을 직접 따라 쓰며

자연스럽게 익힐 수 있다.

둘째, 한글 필사와 함께 영어 성경 구절과

단어도 살펴볼 수 있다.

셋째, 짧은 구절부터 꾸준히 쓰면서 손글씨

연습과 말씀 묵상을 함께 할 수 있다.

도파민 학습법

도파민 학습법 - 뇌과학으로 찾는 몰입과 창의력의 비밀
김영훈 지음 / CRETA(크레타) / 2026년 9월

요즘 아들을 공부시키기가 더욱 어려운 게

차분하게 앉아 집중하도록 만드는 일이다.

우리 아들은 자신이 좋아하는 일에는 집중을

잘 하지만 자기가 하기 싫어하는 공부를 할

때면 투덜거리고 몸을 가만히 있지를 못한다.

책을 읽을 때도 딴짓을 잘하고 공부하자고

하면 조금 있다가 한다고 자꾸 미루려 한다.

아이의 집중력으로 고민하던 와중에 '도파민

학습법'을 읽게 되었다.

저자는 도파민을 나쁘게 바라보지 않는다.

도파민은 새로운 것을 배우고 싶게 만들고

목표를 향해 움직이는데 중요한 역할을

한다고 한다. 그래서 아이가 공부에 흥미에

느끼게 하려면 무조건 오래 앉아있기보다

공부하는 과정에서 작은 성취감과 재미를

느끼게 하는 게 중요하다고 말한다.

특히 요즘은 스마트폰이나 짧은 영상처럼

빠르고 강한 자극을 쉽게 접할 수 있다.

나 역시 잠깐 보려고 시작한 영상이나

쇼츠를 계속 보게 될 때가 있어서 아이의

문제라고만 생각할 수 없다.

자극적인 것에 익숙해지며 천천히 읽고

생각해야 하는 책이나 공부가 상대적으로

재미없게 느껴지는 것은 어찌 보면 당연한

일이다.

저자는 아이의 뇌가 어떻게 학습하는지

이해하고, 작은 목표를 세워 성공 경험을

쌓게 하는 방법, 놀이와 학습을 연결하는

방법, 집중력을 키우는 습관에 대해서도

이야기한다.

책을 읽으며 공부를 얼마나 많이 했느냐보다

공부하면서 어떤 경험을 했느냐가 중요함을

깨닫게 되었다.

엄마 입장에서 하루에 정해진 분량을 꾸준히

공부하는 게 중요하다 생각했는데 아이에게

어려운 문제를 한꺼번에 시키기보다 스스로

해냈음을 느끼도록 해주는 게 중요하다는

생각이 들었다.

'도파민 학습법'을 읽고 나니 아이에게 '공부해'

라는 말을 하기 전에 내가 아이의 집중을

방해하는 환경을 만들고 있지 않은지

돌아보게 되었다.

아이의 공부습관을 바꾸고 싶다면 공부량을

늘리기보다 아이가 공부를 통해 작은 성공을

경험할 수 있도록 도와주는 것, 그리고 스마트

폰이나 영상 같은 강한 자극에만 즐거움을

느끼지 않도록 책을 읽고, 움직이고, 직접

경험하면서 얻는 즐거움도 충분히 만들어

줘야겠다.

결국 아이가 스스로 배우고 싶어 하는

힘을 키워주는 게 중요하다는 생각이 든다.

아이의 집중력이나 공부 때문에 고민이 된다면

아이의 뇌와 학습에 대해 이해해 볼 수 있는

책으로 읽어보면 좋을 것 같다.

문혼 : 한자요괴 5

문혼 : 한자요괴 5 (워크북 포함) ㅣ 문혼 : 한자요괴 5
신태훈 기획, 윤진혁 글, 콩자 그림, 이서윤 감수 / 서울문화사 / 2026년 8월

초등 1학년 아들이 1권부터 꾸준히 읽고 있는

'문혼 한자 요괴'시리즈, 드디어 5권이 나왔다.

한자 공부라고 하면 어렵게 느끼거나 한자를

달달 외워야 될 것 같은데 이 책은 만화로

이야기를 따라가다 보니 공부한다는 느낌이

덜하다. 아들도 한자 자체를 외우기보다

책의 이야기를 재밌게 보고 있다.

이번 5권에서도 요괴와 아이들이 이야기를

펼쳐가며 자연스럽게 한자를 배울 수 있다.

책 속에 '굴절','전달'처럼 일상에서 쓰이는

한자가 나오고 한자의 뜻을 각각 풀어서

보여준다. 한자의 뜻을 알려줄 뿐만 아니라

만화 속 상황에서 어떻게 사용되는지 볼 수

있어서 더욱 유익했다.

특히 마음에 들었던 부분은 한자를 배운 뒤

교과서 속에서는 어떻게 쓰이는지 알려주는

것이었다. '굴절'은 과학에서 빛이 다른

물질을 지나며 방향이 바뀌는 현상을

설명할 때 사용되고, '전달'은 말이나 소식,

정보 등을 다른 사람에게 전하는 의미로

쓰인다는 것을 알 수 있었다.

한자를 하나씩 외우는 것보다 이렇게 단어의

뜻과 실제 쓰임을 같이 알아가는 방식이라

아이가 어휘를 익히는 데 도움이 될 것 같다.

그리고 문혼 한자 요괴의 또 다른 장점은

이야기와 학습이 자연스럽게 연결되는 점이다.

만화로 재밌게 읽고 나면 뒤쪽에 앞에서 나온

한지를 다시 한번 살펴볼 수 있다.

책을 읽는 과정에 한자를 여러 번 만나며

좀 더 친숙해질 수 있다. 워크북도 함께 있어서

책의 내용을 한 번 더 복습할 수 있다.

만화 속 문장을 완성해 보거나 한자의 뜻을

다시 한번 확인하고 교과서 속 쓰임까지

살펴볼 수 있어서 책을 읽고 끝나는 것이

아니라 배운 내용을 다시 한번 정리할 수 있다.

아들은 워크북으로 바로 복습하기보다 나중에

책을 한 번 더 읽고 공부하고 싶다고 해서 일단

킵해두었다. 1권부터 계속 읽다 보니 이제는

다음권이 자연스럽게 기다려진다.

한자를 공부해야 한다는 부담보다 재밌는

만화를 읽으며 한자와 어휘를 익힐 수 있다는

점이 이 시리즈의 가장 큰 장점인 것 같다.

초등 저학년 아이가 한자를 접할 때 무조건

쓰고 외우기보다 이야기 속에서 한자어를

자연스럽게 만나며 익힐 수 있어서 좋다.

한자도 자연스럽게 익히고 재미있는 만화도 읽을 수

있기에 한자 공부를 처음 시작하는 아이에게

문혼 한자 요괴 시리즈를 추천하고 싶다.

초등일타국어 : 학습가이드

초등일타국어 : 학습가이드
최지아 지음 / 코리아닷컴(Korea.com) / 2026년 9월

*출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 주관적인 리뷰입니다.

아이가 집에서 엄마랑 공부하다 초등학교에

입학하다 보니 국어 공부를 어떻게 해줘야 할지

조금씩 고민하게 된다. 책을 많이 읽으면

국어는 자연스럽게 잘 하게 될 거라고

생각했는데, 막상 학교 공부를 시작하고 보니

독서와 국어공부는 다르다는 것을 느꼈다.

그래서 '초등일 타국어'를 읽게 되었다.

이 책은 초등 국어를 언제부터, 무엇을,

어떤 순서로 공부해야 하는지 알려주는

책이다. 저자는 국어를 책을 많이 읽는

것으로만 생각해서는 안 된다고 이야기

한다. 독서를 통해 읽는 힘을 기르는 것도

중요하지만 국어 학습에서는 어휘와 독해,

요약, 문제풀이, 표현까지 연결해서

연습해야 한다고 설명한다.

특히 기억에 남았던 부분은 독서와 국어

학습을 구분해야 한다는 것이었다. 나도

아이에게 책을 많이 읽어주고 스스로

읽게 하면 국어 공부는 어느 정도 하고

있다고 생각했던 것 같다.

그런데 책을 읽고 내용을 이해하는 것과

문제에서 요구하는 내용을 정확하게

찾아내고 자신의 생각을 말하고 쓰는

것은 또 다른 능력이라는 것을 알게 되었다.

책에서는 국어 학습의 순서를 읽기, 어휘와

문법, 독해 요약, 문제풀이, 표현의 6단계로

설명한다. 문제집을 많이 풀리는 것이 아니라

아이가 어느 부분에서 부족한지 먼저

살펴보고 그에 맞게 학습해야 한다는 점도

기억에 남는다.

아들은 현재 초등 1학년이라 본격적으로 국어

공부를 시작하기엔 이른 부분이 있다. 그래서

저자가 이야기하는 초등 3학년부터의 국어

학습 방법을 지금 그대로 적용하기보다

앞으로 어떤 부분을 준비해 주면 좋을지

살펴보는 마음으로 읽었다.

저자는 초등 3학년을 국어 학습을 본격적으로

시작하는 시기로 설명하면서 학습 개념어와

어휘, 요약 등의 중요성이 이야기한다.

읽으면서 지금 아이에게 필요한 것은 어려운

문제집을 많이 풀리는 것이 아니라는 생각이

들었다. 지금처럼 책을 꾸준히 읽고 읽은

내용을 아이의 말로 이야기해 보고, 짧게라도

자신의 생각을 표현하는 연습을 해보는 것이

중요할 것 같다. 앞으로 학년이 올라가며

어휘와 요약, 독해를 조금씩 연결해 주면

좋겠다는 생각이 들었다.

이 책에서 기억에 남는 내용을 남겨보면

첫째, 국어는 모든 공부의 기본이기 때문에

미루지 말아야 할 것.

국어는 당장 성적에서 큰 차이가 보이지

않을 수 있지만 학년이 올라갈수록 어휘와

독해, 요약 능력의 차이가 나타날 수 있다고

이야기한다.

둘째, 독서와 국어 학습은 다르다는 것

책을 많이 읽는 것도 중요하지만 국어 성적을

위해서는 읽은 내용을 정확하게 이해하고

요약하고 표현하는 별도의 학습이

필요하다는 것이다.

셋째, 아이의 부족한 부분을 먼저 찾아야

한다는 것

무조건 문제집을 많이 풀리는 것이 아니라

아이가 어휘가 부족한지, 독해가 어려운지,

요약이나 표현이 어려운지 살펴보고 그에

맞는 방법을 찾아야 한다고 말한다.

아직 초등 1학년인 우리 아들에게 당장

많은 국어 공부를 시키기보다 지금 할 수

있는 독서와 대화를 꾸준히 이어가려고 한다.

그리고 학년이 올라갈수록 이 책에서 알려준

국어 학습 순서를 참고해서 아이에게 필요한

부분을 하나씩 채워주고 싶다.

국어를 어떻게 공부시켜야 할지 막연하게

생각했던 부모라면 지금 우리 아이에게

필요한 것이 무엇인지 생각해 보는데

도움이 될 만한 책이었다.