무슨 벽일까?

무슨 벽일까? - 2020 볼로냐 라가치 상 수상작 ㅣ 우리 아이 인성교육 12
존 에이지 지음, 권이진 옮김 / 불광출판사 / 2019년 1월

그림책의 장점은 뭐니뭐니해도 읽는 이에 따라 다양한 해석이 가능하다는 것이다. 똑같은 책이라도 아이가 보는 책, 아이를 키우는 엄마가 보는 책, 아이를 키우는 아빠가 보는 책의 감상이 모두 다르다. 각자의 경험과 공감대, 관점에 따라 다양한 생각과 감동을 주는게 바로 그림책의 매력같다.

존 에이지의 <무슨 벽일까?> 동화책은 그런 의미에서 정말 신기한 책이었다. 책의 표지와 타이틀만 보고 그 외의 정보는 모두 접하지 않은 채로 책장을 넘겼다. 무슨 벽일까? 그림책의 표지만으로도 이야기가 너무 궁금했기 때문이었다. 커다란 거인이 눈 똥그랗게 뜨고 나를 바라보는데 그게 마치, 벽 뒤 세상이 궁금해 죽겠는 내 모습 같았다. 나도 어서 저 벽 뒤의 이야기가 보고싶었다.

<무슨 벽일까?> 책은 구성부터 독특했다. 정말 책 가운데에 길고 높은 벽이 그려져 있어서 이쪽과 저쪽 세상을 나눠놓았다. 그리고 작고 귀엽지만 갑옷으로 중무장 한 작은 꼬마 기사와 무서운 동물들이 각자의 공간에서 그 기다란 벽을 대하고 있었다. 기사 아이는 행여 벽이 무너질까 떨어진 자리에 벽돌을 다시 채워 넣으면서, 그리고 무서운 동물들은 벽 너머의 세상을 엿보려 하면서. 작가의 아이디어가 참 기발하다 느꼈다.

책에 대한 출판사의 서평이나 정보는 일부러 보지 않았다. 내가 직접 읽고 난 뒤 출판사의 책 소개글을 읽어볼 참이었다. 책을 한 번 읽고 곧장 맨 앞 표지로 옮겼다. 그리고 다시 처음부터 읽었다. 그렇게 한 자리에서 책응 총 3번을 다시 읽었다. 그리고 다시 읽을수록 처음에 놓친 장면들이 눈에 점점 들어왔다.

책을 다 읽은 후, 옆에 있던 남편에게 책을 넘겨 주었다. 그리고 물었다. 작가는 뭘 말하고 싶었던 것 같아? 나와 생각이 닮은 남편은 역시나 내 생각과 비슷한 말을 했다.

--글쎄. 편견? 차별?

나도 그랬다. 처음 읽었을 때 편견과 차별이라는 단어가 생각났다. 그 다음 읽을 땐, 무서운 동물이지만 실은 무섭지 않은 동물들의 표정이 보였다. 그리고 그 다음은 새를 잡아먹으려 하는 악어, 작은 물고기을 먹는 무서운 물고기, 그리고 그 물고기를 잡아먹는 커다란 물고기가 보였다. 기사가 안심하는 이쪽 세상에서 일어나는 일들이 말이다.

높은 벽을 쌓고 저쪽 세상은 무섭다고 말한 사람은 누구였을까? 이쪽 세상은 안전하다는 기사의 말과 달리 물이 가득 차올라 온 세상이 물에 잠겨 숨을 쉴 수도 없고, 커다란 물고기가 모든 것을 삼켜버리는 무서운 세상이었다.

우리는 어쩌면 누군가가 만들어 둔 벽이 나를 지켜준다 생각하며 절대 무더지지 않도록 기사처럼 벽을 맹신하고 지키려 하고 있진 않을까?

세상엔 각종 혐오와 편견이 가득하다. 그리고 많은 사람들이 행여 나에게, 또는 내 공간에 그 편견이 닿을까 지레 겁을 먹고 피한다. 나와 다름을 욕하고 차별한다. 무서운 호랑이와 코뿔소, 침팬지가 정말 무서운 동물이었을까?

책을 읽고 난 후 출판사의 서평을 보았다. 아이들에게 낯선 세상을 향해 나아가기 위해선 벽을 넘는 용기가 필요함을 말하고 있었다. 아이에겐 정말 벽이 그럴 것 같았다. 엄마의 시선으로 책을 다시 보니 아이에게 벽을 넘을 수 있는 거인의 존재와 역할이 중요해보였다. 그리고 어른의 시선이 되니 작은 꼬마 기사가 벽을 맹신하고 바깥을 무조건 나쁘다 보는 시선을 갖게 된 이유가 궁금해졌다. 차별과 편견의 대상이 된 저쪽 세상 동물들의 마음도 궁금했다.

한 권의 동화책이지만 너무 많은 생각과 고민을 만들어 준 존 에이지의 <무슨 벽일까?>. 아이에게도 어른에게도 참 좋은 동화책이다.

우리 아이 이해하기

엄마의 명리 공부 - 내 아이의 진짜 직성과 진로를 찾고 싶은
김학목.최은하 지음 / 판미동 / 2019년 1월

일년에 한 번 씩은 새해 운세을 점쳐보기도 하고 사주풀이에 관심을 가진다. 좋은 이야기는 새겨 듣고 나쁜 이야기는 대비하자는 마음으로 들으면 참 좋았기에 매년 새해마다 운세를 확인하곤 했다. 하지만 직접 공부해 볼 용기는 없었다. 직접 배우기엔 너무 어렵고 먼 내용이라는 생각부터 들어서였을까.

하지만 이번에 흥미로운 책을 접할 수 있었다.?'엄마의 명리 공부' 라는 이 책! 단언컨데 나를 위해서라면 아마 표지만 보고 넘겼을 듯 하다. 그런데 막상 아이가 생기고나니 우리 아이 적성과 기질은 어떻지? 라는 궁금증이 자주 들곤 했다.

나는 아이마다 타고난 적성과 기질이 있다고 생각하기에, 명리학을 통해서 아이의 적성과 기질을 접근하는 이 책이 참 재미있고 흥미로웠다. 이 책이 100%정답이다로 접근하기 보다는 이런 방법으로도 아이를 기질을 이해해보고 아이의 진로를 고민해보기에 참 좋은 것 같다.

<명리학에 대해 전혀 모르는 사람도 쉽게 접근할 수 있는 책>

한자에는 취약하고, 명리학을 전혀 모르는 내가 이 책을 읽었을 땐 정말 낯선 이야기가 가득했다. 1부를 읽으면서 '와... 전혀 모르는 낯선 세계의 이야기가 가득하구나' 라는 생각이 머릿속 한켠에 자리잡고 있었으니까.? 아마 책장이 넘어가지 않았으면 포기했을지도 모른다. 그런데 신기하게도 책장은 술술 넘어갔다. 낯선 이야기만 가득한데 이해하긴 쉬웠다. 책속의 하늘이와 가은이가 되어 선생님께 차근차근 설명을 듣는 것 같은 기분으로 1부를 넘기니 조금 용기도 생겼다. 바로 노트와 펜을 가지고 와서 직접 적어가며 책을 읽었다.

2부까지 읽고 나선 직접 스마트폰에서 무료 만세력 어플을 설치하고 아이와 나의 만세력을 확인했다. 그 뒤 확인하기 쉽게 노트에 옮겨 적었다.

우리 아이의 사주에는 병화가 4개 계수가 2개나 있다. 아이의 사주를 직접 확인해본건 처음이라 굉장히 신기했음.?특히 병화가 4개나 있는 사주를 보니 2부에 각 기질의 특성을 다룬 부분을 꼼꼼하게 살폈보았다.

병화는 활동적이고 외향적인 특성이 강하다는 내용을 보자, 근래 아이의 모습이 이해가 갔다. 얌전하기만 한 줄 알았던 우리 애는 근래들어 하루종일 흥이 넘치다 못해, 외출에서 새로 만나는 아이들과도 스스럼없이 어울리며 흥겹게 놀더라. 우리 아이 외향적이고 적극적인가..? 하는 생각을 했었는데 사주로 보니 딱 들어맞았다.

계수도 2개나 있어서 계수의 특성도 확인했다.?역시 계수도 올라가는 물의 특성답게 활달하고 명랑한 특성을 가졌다. 우리 아이의 특성을 잘 살려 활발하고 긍정적인 리더십을 가진 아이로 이끌어 주면 좋을 것 같았다. 나서길 좋아하고 활발한 특성을 가진 아이니만큼 적극적으로 무언갈 할 수 있는 기회를 마련해주는게 내 역할일 듯 했다.

1부와 2부에서 기본 개념과 필요한 지식을 쌓았다면 3부부터는 실제 사주로 아이의 적성과 진로를 풀이해주는 형식이었다.?말이 아닌 실제 사례를 통해 기질과 특성을 설명하고 있으니, 아~ 그런거구나 하며 자주 고개를 끄덕거리게 됐다.?책장을 넘기며 아이의 사주에 해당되는 부분을 찾으면 참 반가웠다.

책은?아이의 사주에 맞게 확인할 수 있게 예시를 모두 보여준다. 을목인 우리 아이는 재주수가 있어 미술에 소질이 있다고 나온다.?이 역시 아이의 사주에 맞게 확인한 부분. 아이는 직장 생활로 성공이 가능하다고 한다. 이 또한 아이의 진로를 고민할 때 함께 고려해야 할 부분.

아직 어린 아이지만 아이의 특성과 기질을 미리 알고 이해하는 부분에서 참 도움이 많이 되었다. 당장 아이 진로를 정하는 시기는 아니지만, 아이의 특성을 이해하고 있다면 아이가 성장할 수록 아이에 적합한 환경과 방법으로 이끌어 주는 데 도움이 될 것 같다.

책을 읽으며 참 마음에 들었던 부분 <자식은 부모의 소유물이 아니니 한 사람의 인격으로 대우하고 그 특성과 자질을 계발시켜 행복하게 살도록 최선을 다해 주어야 해요 -?엄마의 명리공부 200p> 책을 읽으며 가슴에 새겨야 할 부분이라 생각한다.

책 한권으로 명리학을 완벽히 이해했다 할 순 없다. 역시 한권을 다 읽어도 책에 나오는 사례들만큼 다양한 적용과 풀이는 할 수 없다. 하지만 아이의 적성과 기질이 어떠한지, 어떻게 이끌어 주면 좋을지 정도는 알려준다. 부모에겐 이정도의 정보를 아는 것 만큼으로도 이 책의 역할과 가치는 충분한 것 같다.

우리 반 욕 반장

우리 반 욕 반장 ㅣ 달님의 동화 도서관 2
박선희 지음, 조은애 그림 / 책읽는달 / 2019년 1월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

<✍동화책 서평- 우리 반 욕 반장 글:박선희 그림:조은애, 책읽는 달>

반에서 아이들을 가만 보고 있으면 심심찮게 거친 말이나 욕설이 들린다. 물론 아이들도 눈치는 있는지라 어른들 앞에선 쉽사리 거칠거나 나쁜 언어는 조심하는 눈치다. 하지만 아이들의 입에서 전해듣는 아이들의 언어생활은 우리가 보는 것과는 많이 달랐다.

"쟤는요 놀이터만 가면 욕쟁이에요."
"걔 진짜 욕 잘해요~ 맨날 죽인다고 하고."

학기 중 슬쩍 아이들의 생활에 껴들어 보기도 했다. 아이들 틈에 껴서, 정말? 그 애가 진짜 그랬어? 이야~ 하고 맞장구를 치면 아이들은 금세 자신들의 비공개 생활을 드러내보이곤 한다. 꽤나 놀랬다. 학교에선 전혀 들리지 않는 거친 말들이 학교 밖에선 익숙해 보였다.

아이들의 비공개 생활을 엿들을 땐 나도 아이들과 같은 마음으로 다가가야한다. 잘못을 지적하거나 혼내지 말고 정말 아이들과 같이 반응하기. 잘못을 지적하거나 혼내면 금세 아이들은 입을 다물고 다시 자신을 꽁꽁 싸맨다. 그래서 아이들의 생활을 엿듣기만 했다. 그리고 아이들이 없는 시간에 혼자 자주 고민했다. 어떤 방식으로 천천히 자연스럽게 아이들의 언어생활을 바꿔주어야 하나.

담임도 부모님도 모르는 아이들만의 세계가 있다. 아이들의 세계를 알면 깜짝 놀라기도 한다. 도대체 어디서 그런 말들을 배운거니? 소리가 절로 나온다.

우리 반 욕 반장의 주인공 준기처럼 교실에서 드러내고 욕을 즐겁게 하는 아이는 많지 않다. 하지만 분명 준기처럼 욕이 왜 나빠요? 하는 아이는 굉장히 많다. 욕은 나쁜거야 라고 어릴 적 부터 가르침을 받아와서 (욕=나쁘다) 라고 생각은 하지만, 막상 진심으로 왜 욕이 나쁘고 하면 안되는지는 잘 이해하지 못한다.

종종 언어사용 개선 교육의 차원으로 욕의 어원이나 실제 말뜻을 설명하며 욕을 못하게도 한다. 허나 개인적으론 이 역시 초등교육에선 맞지 않는 것 같다. 도대체 어떻게 욕이 나쁘고 하면 안되는지를 전해야 할까. 이 고민을 해결해주는 책이 바로 '우리 반 욕 반장' 인 것 같다.

주인공 준기는 욕 선생님을 만나서 새로운 교실로 가게 된다. 그 반에는 준기만큼 욕을 잘 하고 욱하는 친규들이 가득했다. 준기는 새로운 반에서 친구들을 보며 적잖은 충격을 받는다. 욕을 자꾸 하다보니 기억력이 나빠지고, 교실 속 화분들은 시들어 가고.

게다가 옆 반에 있는 아이들을 통해 친구들의 솔직한 목소리를 듣게된다. 준기에게 하지 못한 솔직한 목소리들. 욕하는 준기가 싫어도 나에게 나쁜말을 할까봐 싫다는 말을 못하는 성찬이의 목소리가 참 인상깊었다.

'우리 반 욕 반장'은 욕을 하면 안되는 이유를 나 뿐만이 아닌 타인에서도 찾는다는 것이 참 좋았다. 욕을 듣는 다른 사람들의 심정이 어떠하며, 그 솔직한 마음은 어떤지를 잘 보여주었다. 욕을 자주 하는 애들은 아마 준기처럼 뜨끔하지 않았을까? 내 친구들도 혹시 이런 마음일까? 고민했을 것이다. "화가 나는데 어떻게 욕을 안해요" 라는 준기의 질문에 욕을 한다고 화가 풀리는 것도 아니잖니? 하고 답해주는 선생님의 말은 아이들에게 꼭 전해주고픈 메시지였다.

나에게도 좋지않고, 더불어 타인에게도 좋지 않은 나쁜말 사용. 교실에서 아이들에게 자주 해주는 말들이 책 속 문장으로 많이 보여 신기했다. 이 책 덕분에 내가 잘못된 방향으로 아이들에게 전달한 건 아니구나 하는 안도감도 들었다. '우리반 욕 반장' 책은 아이들을 위해 학급에 한두권씩 비치해놓고 꼭 같이 읽어보고 싶다. 아이들과 함께 책에 대한 소감을 이야기해보고 자신의 경험담을 나누어보면 좋은 시간이 될 것 같다.

나쁜 건 알지만 잘 안돼요

우씨! 욱하고 화나는 걸 어떡해! ㅣ 팜파스 어린이 5
한현주 지음, 최해영 그림, 박진영 감수 / 팜파스 / 2013년 11월

매년 새학기가 되면 대략 100권 정도의 학급문고가 교실로 들어온다. 못본 책들도 많고, 관심이 가는 책도 많아 새학기가 되면 덩달아 나도 설렌다.

'우씨! 욱하고 화나는 걸 어떡해!' 는 18년도 학급문고 중에서 가장 흥미가 생긴 책이었다. 아이들은 내가 저희들의 학급문고를 꺼내서 읽으면 덩달아 관심을 보이며 슬쩍 슬쩍 와서 내가 보는 책을 읽어보고 싶어한다. 이 책은 제목부터 아이들의 관심을 끌기에 참 좋았다.

학년이 올라가면 아이들의 다툼도 격해진다. 저학년때는 대부분 말로 해결할 수 있을 정도의 다툼 위주라면 고학년은 정말 치고 박고 싸우기도 한다. 뉴스에선 학폭이다 뭐다 해도 아이들은 여전히 아이들이다. 어른들처럼 차분하게 내 감정을 잘 설명하지 못하고, 저도 모르게 욱! 하곤 한다. 아이가 차분히 진정됐을때 아이에게 거친 말, 혹은 거친 행동을 하게 된 이유를 모르면 화가 나서 나도 모르게 욱! 했다는 답이 가장 많았다.

책의 주인공 태풍이는 어쩐지 교실에 있을법한 욱! 하는 성격의 소유자다. 화가 나면 욱해서 나쁜 말, 나쁜 행동을 해버리고 나중에서야 속으로 후회하는 아이. 하지만 나중에도 자꾸 욱하는 행동이 튀어나와버리는 아이.

아이들도 욱! 하는게 나쁜지 안다. 어릴 적부터 욱하면서 화내는건 하지 마라, 나쁜거다 가르치기 때문이다. 누구나 화를 낼 수 있고 자연스럽게 생기는 감정인데 어른들은 아이들에게는 '화'를 나쁜 것, 내면 안되는 것 처럼 가르치곤 한다. 그래서 아이들은 화를 낸 자신의 행동을 마치 잘못한 것처럼 생각하고, 타인이 나를 향해 화를 내는 것 역시 상대방이 내게 잘못을 하고 있다고 생각한다.

이 책은 화를 잘 내는 태풍이가 방글방글 잘 웃는 이모의 조언에 따라 화를 내지 않고 상대방에게 내 의사를 전달할 때의 상황을 잘 보여준다. 태풍이의 행동에 따라 달라지는 친구들의 반응이 자연스럽게 왜 화내며 욱! 해버리는 것이 좋지 않은지를 잘 보여준다.

태풍이가 잘 웃고 항상 긍정적인 이모에게 물어본다. 이모도 화가 날 때가 있냐고. 이모는 물론 자신도 화가 날 때가 있다고 대답해준다. 이모는 태풍이에게 누구나 화는 날 수 있지만 화가 난 이후에 어떻게 행동하는지가 중요하다는걸 알려준다.

"너도 화낼 일이 생기면, 무작정 소리치지 말고 네 마음을 차분히 표현해봐. 지금 네 기분이 어떻고, 왜 화가 났는지를 얘기하는 거지. 그러면 상대방이 네 얘기에 귀 기울이게 되거든. 물론 다툴 일도 없고!"
아이들도 무조건 화 내면 안돼라고 하면 왜요? 하며 반감부터 표현한다. 이 책은 그런 아이들에게 화를 내면 안된다가 아니라, 화가 났을 때 감정을 표현하는 법을 알려준다.

사회 전반적으로 스트레스가 높아지면서 점점 사람들의 화가 늘어나고 있다. 화를 바르게 못내는 사람들이 많아지며 나쁜 사건 사고도 늘어나고 있다. 화로 가득 차 있는 사회를 살아가는 우리들에겐, 화를 잘 내는 법을 알려주는 책이 필요하다. 아이들에게도, 어른들에게도.
아이들을 위한 화 바르게 내는 설명서. 아이들이 공감할만한 이야기를 태풍이라는 주인공을 통해 재미있게 들려주는 이 책이 그런 책이 아닐까.

마주보면 무섭지 않아

마주 보면 무섭지 않아 - 2008년 캐나다 총독상 아동문학 삽화 부문 수상작 ㅣ 어린이작가정신 저학년문고 32
질 티보 지음, 자니스 나도 그림, 이정주 옮김 / 어린이작가정신 / 2013년 7월

제목만 보곤 전혀 예측할 수 없는 책이었다. 책장을 넘겼을 때 첫 문장을 보고 아! 하는 깨달음이 있었다. 아픈 아이의 이야기구나.

아직까지 나는 병원과 먼 생활이었다. 주변에 아픈 사람도 없고 나 역시 굉장히 튼튼한 체질이라 잔병치레도 잘 하지 않았다. 건강을 자만하면 안된다지만, 아직까진 건강했기에 처음 마주한 책 속 주인공이 참 낯설었다.

소년은 참 덤덤했고 순수했다. 죽음이 익숙했기에 죽음을 두려워하지 않았다. 오히려 죽음의 인생을 안타까워 하며 보듬어주고 싶어했다. 어린 아이답다 싶었다. 세상을 때묻지 않은 시선으로 바라보기에 죽음이 안고있는 슬픔과 아픔을 곧이 바라볼 수 있는 거였다. 나는 어른이기에 소년의 부모님과 같았다. 죽음은 두렵고 무섭고, 피하고 싶은 존재다. 죽음과 친구가 되고싶은, 진심으로 죽음을 안타까워하며 위로하려 하는 소년이 참 신기했다.

이 책은 신기했다. 죽음과 정말 친구가 되어가는 아이의 이야기지만 이상하게도 책을 읽는 내내 마음이 따뜻했다. 이야기 그 자체만 본다면 참 안타까운 상황인데도 말이다. 죽음과 더욱 친해지는 만큼 소년은 더욱 건강이 악화되고 있다는 말일테니까. 하지만 이 책은 슬프지도 무섭지도 않다. 주인공이 죽음을 무섭게 바라보지 않으니, 주인공이 죽음에 가까워지고 있는 상황임에도 책은 전혀 무겁고 우울하지 않았다. 오히려 소년의 마음처럼 덤덤하고 애잔하다. 오히려 죽음이 슬퍼하는걸 위로하고 보듬어주듯 따뜻하다.

책은 주인공 소년 그 자체였다.

죽음을 무섭게 바라보지 않는 소년의 말을 통해, 세상의 이치를 알려준다. 낮과 밤, 더위와 추위, 소리와 침묵 그리고 생명과 죽음. 아주 무겁고 어려운 주제를 아주 어린 소년의 말로 들으니 전혀 무겁지도 어렵지도 않았다. 그렇구나 하며 절로 고개를 끄덕이게 될 수 있었다.

어른이 되어 삶과 죽음을 설명하려 한다면 이렇게 간단하고 명쾌하게 정의 내릴수 있을까? 어려울 것이다. 세상에 때묻지 않은 아이였기에 생명과 죽음 그 자체만을 보고 그 이치를 전달할 수 있는 거였다.
동화책은 아이들만을 위한 책은 아니라고 한다. 이 책은 아이보다는 어른을 위한 동화같았다. 물론 아이들에게 좋지 않다는 말은 아이다. 아이에겐 어렵고 낯선 개념인 죽음과 생명, 소리와 침묵과 같은 세상의 이치를 전해줄 수 있을 것이다. 또 어떤 아이에게는 공감과 위로가 되는 책일 수도 있다. 그리고 나같은 어른에게는 잊고 사는 세상의 이치와 그 본질을 다시 한 번 돌이켜 생각해보게 하는 시간을 갖게 한다.

어린이의 시절은 결코 돌아갈 수 없는 어른이 되었지만, 잠시나마 어른이 아닌 아이의 마음을 느낄 수 있었다. 어른의 시선이 아닌 아이의 시선이라 참 고마운 책이다.