종이 인형

종이 인형 ㅣ 중국 아동문학 100년 대표선 25
인졘링 지음, 김명희 옮김 / 보림 / 2017년 4월

이제는 조금 친숙하게 느껴지는 보림의 중국 아동문학 100년 대표선입니다.

<종이 인형>이란 제목이 참 친근한 소재란 생각을 불려일으켰는데, 

숨기고 싶은 성이야기란 작은 타이틀을 읽음과 동시에 표지 그림에 대한 해석이 달라지게 되었답니다.

우리와 참 다른 문화를 가졌으리라 생각했던 중국 문화에 대해 여러 편의 전작들을 통해 다르지만 비슷한 환경임을 느꼈습니다.

이번 작품의 주제는 참으로 예민한 부분이라 사회적인 제도 차원에서 우리와 다른 성장기를 가지고 있지 않을까 생각했었는데

사람의 성장통은 다 똑같구나 싶은 생각이 들었습니다.

다만 단니의 등장 등 다소 몽황적인 분위기로 표현되어 현실적인 시점에서 무언가 배우려는 의도록 접근한다면 해석이 어려운 부분이 왕왕 있답니다.

따라서 이 책을 성교육 지침서 수준 정도로 읽는 것은 바람직하지 않으며 주인공 쑤랴오랴오의 성장 과정을 함께 되돌아보며 성에 대해 도덕적 잣대만 들이대어 덮고 넘어가야 한다는 사고에서 벗어나야 한다는 것을 깨달았음 하는 바람이 들었습니다.

20대 상담교사가 된 쑤랴오랴오는 어느 날 청소년 상담실에 걸려온 전화를 받다 자신이 오래도록 잊고 살았던 단니를 기억하게 됩니다.

아홉살 가슴이 봉긋하게 올라오던 순간부터 절친은 아니었지만 비밀을 공유하게된 추쯔의 이야기, 무시 선생님을 좋아했던 마음, 유부남 L선생님에 대한 절제된 사랑까지 지난 날의 성장통을 고스란히 전달해 줍니다.

마음의 힘든 시절은 종이 인형이었던 단니의 허상으로 올바르게 잘 극복할 수 있었던 랴오랴오 입장에서는 다행스런 성장기 였지만 추쯔의 인생은 서글픈 생각이 듭니다. 훗날 다시 등장한 추쯔의 모습 또한 마음 아프게 다가왔는데요.

동떨어진 허구의 이야기가 아니라 지금도 여전히 있음직한 이야기이기에 마음씀이 더해지는 것 같습니다.

중국 소설 속 등장하는 선생님의 흑백 구조는 극명한 듯 한데요. Y선생님의 경우 정말 불편한 맘이 가득했었습니다.

실제 우리 교단 속에도 있음직한 인물이기에 교사의 자질 부분에 대해 생각이 더욱 깊어지게 되었답니다.

가장 이상적인 선생님이셨던 무시 선생님을 보며 잊고 있던 옛 중학교 때 선생님 생각이 났었어요.

대학 졸업하고 회사 생활 할 즈음까지 연락 했었는데, 주인공처럼 선생님께 편지쓰고 꽃 선물했던 기억이 나네요.

하지만 랴오랴오처럼 여자 선생님에 대한 사랑으로 해석하는 것처럼 심각한 수준은 아니었고, 좋아하는 선생님 수준이었기에 비틀어 해석할 만한 꺼리는 못되었던 것 같습니다.

처음 종이 인형 단니를 만났을 때 걱정 인형 정도로 파악했었습니다. 내 말을 들어줄 사람이 주변에 없을 때 나를 위로해 줄 수 있는 인형의 존재. 그러나 실체는 없고 허상으로 된 존재에 의존하는 주인공 또한 측은한 생각이 들었습니다.

이제는 아이를 키우는 입장이기에 부모 입장에서 바라봐야 하는 이 소설에서 내 아이 또한 이야기 나눌 존재가 없어 단니를 찾아 헤매고 있는 것은 아닌지 살펴봐야겠단 생각이 들었습니다.

추쯔 입장도 포함하여 모든 아이들의 탈선이나 잘못된 선택들은 어른의 잘못이라는 생각이 들었습니다.

아이의 모든 잘못의 원인 뒤엔 항상 부모의 잘못이 요인이란 상황을 인정하고 싶지 않았었는데, 아이의 잘못된 행동 뒤에는 어쩔 수 없이 부모의 잘못 때문이란 것이 맞다는 생각이 들게 됩니다.

성조숙증과 더불어 아이들의 2차 성징 시기도 빨라지고 교육의 중요성을 들먹이며 유치원부터 성교육을 시작하곤 합니다.

하지만 여전히 숨기고픈 부끄러운 이야기로 치부되고, 부모 조차도 열린 사고로 고민 나누며 이야기할 수 있는 열린 분위기를 만들기 어려운 내용이긴 하지만, 어른들이 먼저 생각의 틀을 넓히고 바른 귀기울임을 해 줘야 한다는 생각이 들었습니다.

가정에서 해결하기 어려운 친구들을 위하여 진심으로 고민 상담 들어 줄 상담 전화 창구도 많이 개설되었음 하는 바람이 듭니다.

아들을 키운다는 이유로 한동안 모든 관심이 아들 성장에 초첨을 맞추고 있었는데, 오랜만에 딸들의 성장 과정에 집중해 볼 수 있는 좋은 시간이었습니다.

* 해당 출판사에서 도서를 제공받아 쓴 후기입니다.

유레카의 순간들

유레카의 순간들 - 인류사를 뒤흔든 29가지 과학적 발견과 발명 ㅣ 살림청소년 융합형 수학 과학 총서 51
김형근 지음 / 살림Friends / 2017년 4월

사실 저는 과학을 싫어한다기 보다도 아예 관심이 없었던 사람이었습니다.

남편은 물리 화학 등 과학적 영영을 몹시 좋아하는 사람인데, 이 것은 단순히 이과 문과의 성향 탓이란 생각만 하고 있었더랬죠,

또 살면서 과학적 지식이 없다 하더라도 다소 불편한 점이 있을지 모르지만 모르니까 불편한 점도 모르면서 살게 되더라고요.

그러다 아들이 태어나고, 아들은 아빠랑 과학적 원리 이야기를 나누는 것을 몹시 좋아한답니다. 어느 순간 내가 좋아하는 인문학적 영역에 남편이 관심을 가져주지 않음만을 서운해 할 것이 아니라 제가 과학적 영역에 관심을 가져 보는 것은 어떨까 하는 생각이 들더라고요. 아이슈타인의 상대성 이론을 몹시 좋아하는 남편이 제게 누차 이야기를 해 줘도 귀도 안열면서 이해 안된다고 말하지 말라고 투덜거리고만 있었거든요.그런데 생각을 바꾸어 관심을 가지다 보니 인문학 책 속에서도 많은 과학적 상식이 등장을 하였고, 그런 부분에 대해 때로는 질문을 때로는 아는 척으로 남편과의 대화를 시도해 보았더니 엄청 반기며 열과성을 다해 설명을 해 주더라고요.

이 책을 읽게된 동기는 목차에 나온 귀동냥으로 들었던 과학자와 이론들에 흥미를 느꼈기 때문입니다.

분업화 되기 전 괜찮다 하는 작가나 화가를 보면 과학과 철학도 겸비한 만능 인재들이더라고요.

유레카라는 것은 한 순간 떠오르는 운 좋은 발견이란 생각이 들었었는데, 역시 준비된 자만이 기회를 잡을 수 있는 것이었더라고요. 노력과 실패 없이 얻는 결과는 없는 것 같습니다.

이름만 낯익었던 이론과 법칙에 대해 좀 더 자세히 이해할 수 있는 시간이 되었고, 더불어 과학자들의 삶도 엿볼 수 있기에 한 편의 위인전을 보는 듯한 생각도 들었습니다.

흥미로운 주제들로 이루어진 책이기에 과학에 약간의 흥미를 가지고 있는 친구들이라면 초등 고학년 친구들도 재미있게 읽을 수 있는 책 같습니다.

아는 만큼 보인다고 이제 아들과 아빠의 대화에 왠만하면 당당히 끼어 대화 나눌 수 있을 것 같아요.

단순히 과학적 이론 개념을 알려주는 지식 전달 방식이 아닌 역사 철학을 겸비한 인문학적 접근으로 다가갔기 때문에 과학적 배경지식이 짧더라도 재미있게 읽을 수 있었습니다.

* 해당 출판사에서 도서를 제공받아 쓴 후기입니다.

생각의 미술관

생각의 미술관 - 잠든 사유를 깨우는 한 폭의 울림
박홍순 지음 / 웨일북 / 2017년 4월

이 책은 미술과 더불어 철학, 역사를 한번에 생각하고 깨우칠 수 있는 몹시 흥미로운 책이었습니다.

약간 부족한 철학적 배경 지식과 그림을 보는 눈이 오히려 이 책을 더욱 재미있게 볼 수 있도록 도움 주었던 것 같아요.

마그리트란 화가와 그의 작품에 표현한 철학적 사고 읽기를 처음 접하게 된 것도 몹시 즐거웠지만, 이 책을 쓴 박홍순 작가의 필력이 폭넓은 생각을 할 수 있게 잘 이끌어 주었던 것 같습니다.

르네 마그리트, 어디선가 들어봄직한 이름이었는데 초현실주의 화가라고 합니다.

방학이면 아이와 함께 찾아보는 미술 전시회 중 작년인가 달리를 포함한 초현실주의 작가들의 전시를 본 적이 있었는데, <골콘다>라는 작품이 나왔을 때야 비로소 기억 나기 시작하더군요. 작품이 독특해서 기억하고 있긴 하였지만 그 그림 속에 이렇게 심오한 철학적 의미가 담겼으리란 생각은 못했었어요. 그저 아이의 시각에 맞춰 메어리 포핀즈나 구름빵에 견주어 이야기 나누곤 했었는데, 엄마가 좀 더 똑똑했더라면 얼마나 좋았을까 하는 아쉬움이 남더군요.

철학 따로, 미술 따로, 역사 따로 각각의 영영을 융합시키지 못하고 각각의 배경지식을 습득하는 데만 연연했던 저로서는 이 책을 만난 것이 큰 행운이었답니다. 게다가 변화를 누구보다 싫어하는 저를 이렇게 한번에 설득시킨 경우고 드물었기에 책 초반부터 무척 설레고 긴장되었답니다. 작가는  굳이 밑줄을 치거나 외우지 않아도 읽다보면 생각의 열매를 발견할 수 있을 것이라 하였는데, 제가 공감하고 감탄한 한 문장 한 문장들에 흔적을 남기지 않을 수 없겠더라고요. 덕분에 책은 너덜너덜해졌지만  머지않아 제 아들과 생각을 함께 나눌 생각을 하니 입꼬리가 살짝 올라가게 되었답니다.

이 책 속에는 마그리트 외에도 평소 제가 좋아했던 작품들도 많이 수록되어 있답니다. 단순한 작품해설이 아니라 작품 속에 숨겨 있는 철학적 사고를 발췌하는 작업이기에 여느 작품 해설서보다 작품을 좀 더 잘 이해할 수 있게 되었고, 작품을 보는 저만의 생각을 새겨볼 수 있는 좋은 시간이 되었답니다.

변화와 의심, 모순, 정상과 비정상 등등 각 챕터마다 나누어 생각해야할 개념들이 우물안 개구리였던 제 자신의 생각의 틀을 깨주는 것과 같은 시원함을 느꼈습니다.

늘 변화를 싫어했던 것이 불안감에서 비롯되었다는 문장에서는 마음을 들킨 것처럼 뜨끔하였으나 한 발 디뎌 나아갈 수 있는 용기를 선물해 준 것 같아요.

게다가 다다이즘에 대해 늘 이해하기 힘들었었는데, 개념 이해가 확실히 되는 개운함도 맛보게 되었네요.

그림 이야기만으로도 몹시 재밌는 구성이지만 그림을 통해 철학을 발견하는 작업 또한 흥미로웠습니다.

각종 대중매체가 외로울 틈과 고독할 틈을 주지 않기 때문에 오로지 나를 위한 사색할 시간이 없다는 말에도 완전 뜨끔함을 느끼며 공감하였습니다. 실제로 혼자 있는 시간이 많음에도 불구하고 전혀 외롭다는 생각이 들지 않고, 늘 시간에 쫓기면서 살고 있는 것에 왜 그럴까 생각만 하고 있었답니다.

저도 모르게 집착했던 책을 읽는 이유, 생각하는 이유, 그림을 보는 이유를 잘 정리해준 고마운 책이었습니다.

* 해당 출판사에서 도서를 제공받아 쓴 후기입니다.

우리는 어디에

우리는 어디에 - 좌뇌.우뇌 UP 컬러링북, 내 아이 두뇌 훈련 지구 마을 낙서책
로빈 제이콥스 지음, 카트린 제이콥슨 그림, 김수진 옮김 / 국일아이 / 2017년 4월

지구 마을 낙서책이라는 타이틀이 책에 대한 호감도를 확 높여 줍니다.

아주 편하게 그리고 색칠하면서 내가 살고 있는 지구에 대해 알아그는 재미를 느낄 수 있겠단 기대감이 쏠쏠하죠.
 

그러나 첫 장을 보면 이건 단순한 색칠 공부 책이 아님을 깨닫게 됩니다.

내가 살고 있는 이 공간에서부터 점점 영역을 확장시켜 지구까지 나아가겠다는 짐작은 할 수 있었지만..

지도 그리기의 기본적인 자세를 나의 눈높이 하나로 깨우치게 만들어 준 이 첫 그림이 이 책을 대하는 자세를 다잡게 만들어 줍니다.

당연한 이치임에도 새삼 깨닫게 되니 무척 흥미로웠습니다.
 

책의 내용에는 나만의 생각을 정리하는 부분이 많이 수록되었습니다.

자신의 생각을 잘 표현하는 아이인데,  일단 쉬워 보이는 것부터 해보기 시작하더군요.

낙서책이라곤 하지만  본인이 이야기를 잘 꾸며 넣어 잘 만들어진 책 한 권으로 간직하고 싶은 욕심이 큰 듯 싶습니다.
 

차차 영역을 넓혀 내용이 진행되면 아시아, 유럽 등 대륙별 정보도 나옵니다.

단순히 색칠하고 내 생각을 표현하는 것에만 그친 것이 아니라 배경지식을 넓히는데도 많은 도움을 주고 있답니다.
 

한비야처럼 큰 꿈을 품으라고 태교 때부터 세계지도를 벽에 붙여두고 나라로 살펴보고 이야기도 나누고 했었는데..

이렇게 글자로만 나열되어 있으니 새로웠나 봅니다.

여행한 나라라고는 필리핀 세부만 여러번 다녀와서 안타까움을 표했는데..

가 보고 싶은 나라에 동그라미 쳐보라 했더니 욕심이 너무 많아 한 곳을 정하지 못하더라고요.

한 나라 한 나라에 대해 곰곰 생각한 후 결정할 듯 싶습니다.

엄마 입장에서는 굉장히 쉬운 영역이라 생각했었는데 아이 입장에서는 고민이 깊은 부분이었네요.
 

뒷부분으로 가면 우주에 대한 정보도 수록되어 있고, 지구의 인구 문제나 환경 문제를 다루는 부분도 있어

지구에 대한 연구 책으로는 손색이 없답니다.

활동 내용 또한 단순한 것이 아니라 생각하고 상상해야 하는 부분이기 때문에 하루 아침에 뚝딱 색칠해 버리는 색칠 공부 책으로 생각하면 안 될 것 같아요.

하루에 조금씩 내가 살고 있는 이 공간에 대한 큰 생각들을 그리는 연습을 하면 좋을 듯 싶습니다.

* 해당 출파사에서 도서를 제공받아 쓴 후기입니다.

이럴 땐 어떻게 해요?

이럴 땐 어떻게 해요? - 학교폭력예방 ㅣ 천천히 읽는 책 13
황덕현 지음, 정용환 그림 / 현북스 / 2017년 5월

아이를 키우면서 내가 학교 다녔을 때는 어땠을까? 하는 생각을 종종하게 됩니다.

우리 때도 분명 사고뭉치 친구가 있었고, 왕따가 있었고, 폭력적인 친구가 있었겠지만

지금처럼 큰 사건으로 대두되지 않았던 것 같습니다.

내 일이 아닌 아이의 문제가 될 수도 있다는 생각을 하면 상황에 따른 올바른 해설책이 있었음 하는 바람을 갖게 되는데,

그에 딱 맞는 책 한 권을 현북스를 통해 만나 볼 수 있게 되었습니다.

초등학교 선생님으로 28년동안 재직 중이신 선생님의 지침서라 신뢰감이 더 생깁니다.

돌봄 치유 교실에 대한 정보를 읽고 나니 단순히 교사라는 직함만 있는 것이 아니라

교육과 돌봄의 역할에 대해 진지하게 고민하고 해결책을 모색하는 연구 활동을 하시는 분이시기에

이 책의 상황과 해결 방안에 대한 신뢰가 더 두텁게 되는 것 같습니다.

이 책은 총 18개의 캠페인과 그에 맞는 상황을 예시로 들고 있습니다.

모두 있음직한 상황에 대한 설정과 해결책이기에 꼼꼼히 읽어보게 되엇습니다.
 

구성을 살펴보면 처음 부분에 학교폭력 예방 캠페인 글을 제시해 줍니다.

옆 쪽에 제시된 상황과 그림은 아이들이 상황이해를 잘 할 수 있도록 도와주지요.

특히 남자 아이들 같은 경우엔 장난으로 때리는 상황이 정말 많아

주변 어른들은 싸움났는 줄 알고 걱정하며 말리는 상황에도

아이들은 놀고 있는 중이라 할 때가 있어 난감한 경우도 많이 있어요.

하지만 장난으로라도 때리지 않는 것이 옳은 방법이라 강력히 맞장구 쳐주고 싶은 내용입니다.
 

뒷 장에서는 앞에서 말한 캠페인을 뒷받침 해줄 만한 상황을 제시해 줍니다.

선생님과 아이의 대화체 문장은 상황 이해해 많은 도움을 주고

나라면 어떻게 할까 생각하며 그 대화에 참여해보는 것도 좋겠단 생각을 해 보았습니다.

같은 상황이 발생했을 때 어떻게 해결해야 할지 구체적인 방법도 제시해 주고 있어서

행동 수정이나 상황 대처에 큰 도움이 되는 부분인 것 같습니다.
 

마지막 장에서 다시 한번 이 상황에 대한 해설을 덧붙여 보충 설명 해주고

부모님께 드리는 쪽지나 보충 자료 등을 첨부해 좀 더 구체적으로 그 상황에 대비하고 대처할 수 있도록 도와줍니다.

사람과 사람 사이에 교류하는 방법까지 배워야 하나 싶은 삭막함이 앞서기도 하지만

단순한 따돌림이나 장난이 아닌 폭력으로 변질되는 현 상황에서 현명하게 잘 대처할 수 있는 방법을 배워두는 것이

무엇보다 절실히 필요한 때인것 같습니다.

아직 아이가 중학년이기에 이 책에 제시된 상황에 부딪혀 본 적은 없지만 앞으로의 생활에 있을 수 있는 일들이란 생각을 해 보면

많은 학부모들과 친구들이 이 책을 읽어 가해 학생이나 피해 학생이 되는 일이 없었음 하는 바람이 듭니다.

* 해당 출판사에서 도서를 제공받아 쓴 후기입니다.