순수국어독서

순수국어 : 독서 (2024년) - 압도적 수능 1등급을 만든 초격차 국어 비법 ㅣ 순수국어 (2024년)
유민우 지음 / 싼타북스 / 2024년 2월

[순수국어 독서]

아이가 고등학생이 되어, 본격적으로 수능에 대해 공부해야 하는 시기가 왔네요. 그동안 '문학' 관련 서적은 틈틈히 봐 왔었는데, '비문학' 관련 서적은 살펴보지 못했었어요. 그러다 '순수국어 독서' 책을 보자마자 "어머 이 책은 꼭 봐야해" 라는 생각으로 신청하고 받아보게 되었지요. ​

'순수국어 독서'편의 작가님은 유민우 선생님이시지요.  책갈피를 보면 국어학원에 강사님으로도 계시는거 같고 칼럼 연재나 인터넷 강의도 해주시는거 같아요. 요새는 유튜브가 잘 되어 있어서, 유튜브에 '순수국어'라고만 쳐도 유민우선생님께서 만드신 컨텐츠들을 여럿 볼 수가 있지요.

책의 가이드를 훑어보고 넘어가면 '생각노트'를 설명해주는 코너가 나옵니다.

'생각노트'는 '순수국어' 책에서 가장 핵심이 되는 부분이에요. 가장 중요한 부분이지요.

'생각노트'는 단어 그대로 지문을 읽으면서 머리속에 떠오르는 생각들을 한번 적어보는 거에요. 지문을 읽으면서 우리 머리속에서 중구난방한 추상적인 생각들이 떠오르거든요. 그런 두루뭉실한걸 한번 글로 구체적으로 풀어내면서 써보는거죠. 그러면 자신의 생각을 객관적으로 바라볼 수 있어서 자신이 공부하면서 왜 문제를 틀리는지 짚어낼 수 있게 돼요.

'순수국어' 책은 유민우 선생님의 '생각노트'가 정리되어 있는 책이라고 할 수 있어요. 선생님이 지문 읽을때, 문제 풀때, 무슨 생각을 하면서 읽고 무슨 생각을 하면서 풀이를 하는지 구체적으로 들어볼 수 있는 시간이에요.

책에 나오는 문제들은 실제 기출문제들이에요. 기출문제를 우선 먼저 읽고 풀어보면서 자신의 생각을 적어보고, 그다음으로 선생님의 생각을 추가로 보면서 나는 선생님과 어떻게 다르게 읽었는지, 어떤 포인트를 놓쳤는지 짚어가면서 공부할 수 있어서 더 좋은거 같아요.

저는 '문학'편 보다 이번 '독서'편이 더 어려웠던거 같아요. 문학편때는 차근차근 읽으면서 문제들을 곧잘 맞추기에 내가 국어를 잘하는구나 생각이 들어 자신감이 차올랐었는데, 독서편때는 나름 차근차근 읽는다고 읽었는데 문제들을 틀리는거에요. 그래서 다시 선생님 생각노트를 잘 비교하면서 살폈더니 제가 지문을 꼼꼼히 읽지않고 대충 훑으면서 넘겨버리는 습관이 있었네요. 틀린문제를 보니 지문만 잘 읽고 외우고 있었어도 맞출 문제가 있었어요.

수능국어는 시간싸움이라고 지문을 최대한 빨리 읽어야 한다는 압박이 무의식중에 자꾸 되살아나서 빠르게 훑어야한다고 생각되나봐요. 그러다보니 그냥 선지를 먼저읽고 지문을 읽으면 틀린그림찾기하듯이 문제를 맞출수 있지 않을까? 라는 생각에 사로 잡히게 됩니다. 그런 제 생각을 대부분 수험생들이 하고 있었는지 책에는 국어는 틀린그림찾기가 아니라고 강하게 말하고 있어요. 지문을 먼저 읽고 이해한다음 문제를 푸는게 국어라는 과목이라고 합니다. 그래서 다시 마음에 여유를 가지고  연습이라는 생각으로 시간  제쳐두고 천천히 읽어봅니다.

"그저 주어진 대로, 순서에 맞게 과정을 지켜가라는 것뿐이에요. 그것이 가장 안정적인 방법이거든요. 상식을 따르면 됩니다."

'비문학'이 가지고 있는 정보의 방대성과 앞뒤 문장들을 연결하는 연습을 꾸준히 하면서 독서능력도 한층 업그레이드가 될 수 있기를 바래봅니다.

*도서를 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다

[100자평] 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 역사

서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 역사 ㅣ 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법
김덕수 지음 / 서울대학교출판문화원 / 2024년 2월

공교육의 역사교육법과 자녀에게 역사교육을 어떻게 시키면 좋을지 전문적으로 설명해주어서 도움이 많이 됩니다

자녀교육법 역사

서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 역사 ㅣ 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법
김덕수 지음 / 서울대학교출판문화원 / 2024년 2월

[서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 역사]

고등학교에 입학하는 자녀가 있어 아이학습에 관심이 많은 요즘, 운이 좋게도 '서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 문해력' 편을 보게 되었다. 문해력에 대한 자녀교육법을 체계적으로 알려주는 책이었는데, 문해력에 관해 아주 어린 영유아시기부터 어떻게 지도해주면 좋을지 설명해 주고 있는 책이어서 아이가 좀 더 어렸을때 책이 나왔더라면 더욱 좋았을 법했다. 그래도 매우 유익했던 내용들이었기에 이 시리즈를 기억하고 있다가 '역사'편이 나왔을때 꼭 봐야겠다는 마음을 가지고 신청해서 받아보게 되었다.

이번 역사편도 제목에 맞게 저자는 서울대에서 석학을 받으신 분이다.
이번 역사편의 저자는 김덕수 교수님으로 서울대 인문대학 서양사학과를 졸업한 후, 로마사로 학위를 취득하시고 2006년부터 서울대 역사교육과 교수로 재직중이시라고 한다.
역사교육과의 교수님이신 만큼 전문성이 느껴져서 이번 책을 읽기도 전에 신뢰감부터 솟아 올랐다.

책의 뒷부분에 가보면 '아이에게 어떤 역사컨텐츠를 접하게 해주는게 좋을까요? 라는 질문이 있는데, 답변으로는 비전공자의 재미나 흥미위주로 구성된 컨텐츠보다는 제대로 공부한 전공자가 만든 컨텐츠를 보여주는게 좋겠다고 나온다. 그부분을 읽으면서 지금 내가 읽고있는 이 책의 저자야말로 역사전공자의 전문가중의 전문가이니 저자의 다른책을 접해보는게 유익하겠다는 생각이 들었다.
그리하여 책날개에 저자의 다른책이 어떤책이 있는지 살펴보았는데 로마사만 나와서 많이 아쉬웠다. 세계사보다는 한국사쪽이 좀더 관심이 많기에 한국사쪽의 책을 읽어보고 싶었기 때문이다.


이번 역사편은 총 페이지가 200페이지가 안되니, 처음 책을 받았을때 책이 얇다고 느껴질수도 있다. 하지만 중요한 내용들이 빼곡하게 적혀있어서 꼼꼼하게 읽어본다고 오히려 책두께가 두배나 되었던 문해력편보다 더 오래 읽었던 것 같다. 그도 그럴 것이 문해력편이 이미 지나간 유아기시절의 문해력지도를 설명해주는 책이었다면 역사편은 이제 막 고등학교에 입학한 우리아이에게 시기가 정말 딱 맞게 적절했기 때문이다.

역사편의 역사교육법은 공교육이 학생들에게 역사교육을 어떻게 시키고 있는지를 중점으로 둔다. 하여 공교육이 역사교육을 처음 접하기 시작하는 초등고학년부터 시작한다. 그리고 본격적으로 세계사를 배우는 중2와 한국사를 배우는 중3을 다루며, 고등학교의 한국사와 세계사에 관한 설명이 대부분이다.
책을 읽으면서 기억에 남았던 부분은 역사교육이 학생들에게 뭘 요구하고 있는지를 먼저 파악해보라는 것이였다. 역사라고 같은 역사를 가르치고 있는 것이 아니며 단계가 다르고 방법이 다르다고 말한다. 읽으면서 왜 초등고학년에서 향토사를 배우는지 인물사를 배우는지 알 수 있었다. 또한, 왜 중학교에서 한국사보다 세계사를 먼저 배우는지에 대한 설명과 무엇이 더 중요한지에 대한 설명을 들을 수 있어서 좋았다. 한국사와 세계사 모두 우열이랄게 없는 같은 역사이고 같은 흐름이니 둘을 동시에 공부하는게 가장 좋은 방법이라고 하셨다. 하지만 함께 공부해보자고 하면 학생들 반응이 예상이 되어 웃음이 나오기도 했다.
집중력을 높이기 시작한 고등학교부터는 저자의 의도와는 다르게 생각을 굳히게 되었다. 저자는 실컷 한국사와 세계사의 함께를 강조하며 둘다 같이 공부해야됨을 강조하고 또 강조하였는데, 한국사는 필수고 세계사는 선택이라는 말에 세계사는 선택하지 말라고 해야겠다고 생각하게 되었으니 말이다. 대세는 '생활과윤리'와 '사회문화'이다. 우린 대세를 따른다!

이번 책을 읽으면서 왜 국정교과서가 안되는지, 왜 역사를 다방면으로 봐야하는지, 왜 비판적인 시각으로 봐야하는지, 그리고 현재를 살아가고 있는 우리가 왜 과거의 역사를 알아야하는지, 조상들이 어떤 노력을 하였고 어떤 성취를 이루며 역경을 헤쳐왔는지를 배우는 것이 왜 인간의 존귀함을 알게되는지에 대한 설명을 들을 수 있어서 좋았다.
병자호란에 관한 영화로는 '남한산성'만 보았는데 책에서 추천해주는 '올빼미'도 찾아봐야겠다.

*  출판사로부터 도서를 제공받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다.

[100자평] 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 문해력

서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 문해력 - 우리 아이 문해력 탄탄하게 키우기 프로젝트 ㅣ 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법
최나야 지음 / 서울대학교출판문화원 / 2024년 1월

세상을 읽는 리터러시 교육법이 자세하게 나와있어서 자녀교육을 하는 양육자에게 많은 도움이 될듯하다

리터러시

서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 문해력 - 우리 아이 문해력 탄탄하게 키우기 프로젝트 ㅣ 서울대 석학이 알려주는 자녀교육법
최나야 지음 / 서울대학교출판문화원 / 2024년 1월

[서울대 석학이 알려주는 자녀교육법 : 문해력]

'서울대 석학이 알려주는' 제목을 보고 작가란을 먼저 들어가 보았다. 문해력편의 작가님은 최나야 교수님으로 서울대에 언어학과를 졸업하고 아동가족학과에서 석사 및 박사 학위를 취득하신 분이라고 한다. 
현재에도 서울대에서 교수님으로 활동하고 계신분인데, 책 제목이 '서울대 교수님이 알려주는'이 아니고 '서울대 석학이 알려주는'인지 궁금했다. 이번 책은 서울대에서 학위를 받은 사람이라는 것에 강조를 두는 듯 했다. 


책 제목과 책날개를 살펴보고 있으려니 타 출판사의 '서가명강'이라는 도서시리즈가 떠올랐다.

'서가명강'이란, '서울대 가지 않아도 들을 수 있는 명강의' 의 줄임말이다.
서울대 학생들이 듣는 인기 교양강의를 일반인들도 듣고 배울 수 있게 만든 내용이다. 현직 서울대 교수진의 유익하고 흥미로운 강의를 엄선하여 살아가는 데 필요한 교양과 삶에 품격을 더하는 지식을 제공해주는 목적으로 만들어졌다. 서울대 학생들이 배우는 서울대 교수진분들의 강의라고 해서 어렵게 생각될 수도 있지만, 실제로 강의 팟캐스트나 유튜브 동영상이나  서적을 찾아보면 어렵지 않다. 
 교양강의 중에서 명강의를 뽑은 것이고, 그 내용을 일반 대중들이 이해하기 쉬운 내용으로 강의를 해주는 부분이라 누구나 편하게 듣고 배우며 생각하기에 좋은 강의들이었다.

이런 것을 긍정의 전이 라고 하던가.
한번 '서울대에서 들려주는' 지식과 정보의 내용에 생긴 긍정적인 이미지로 이번 책도 제목을 보는 것맛으로 읽어봐야겠다는 긍정적인 호기심이 생겼던것 같다.

보통 책을 받으면 출판사도 살펴보는 편인데  이번 출판사는 '서울대학교출판문화원' 이라고 한다. 홈페이지에 들어가보니 서울대에서 직접 출판하고 있는 듯하였다. 다른 책들은 어떤 책이 있을지 홈페이지를 살펴보니 교수님들 강의 유튜브도 있어서 들어보면 좋을듯 하였다.


[리터러시]

한글로는 '문해력', 영어로는 '리터러시' 라고 하는 듯 하지만 두 단어의 뜻은 완전히 같다고 할 수는 없다. 우리가 '문해력' 이라고 하면 단순하게 '글자를 읽고 이해하는 능력'이라고만 생각해 버리기 때문이다.
이 책에서 말하는 문해력은 리터러시에 가까운데,
리터러시는 단순하게 글자를 읽고 이해하는 범주를 크게 넘어서 좀더 넓은 의미로 사용된다.
리터러시란 전체를 읽고 이해하며 스스로 정보를 분석하여 활용까지 하는 능력을 말한다.
낯선 환경을 맞닥뜨렸을때 주변 상황을 읽고, 상징을 읽고, 디지털 미디어를 읽어내면서 생각하고 판단하는 능력을 말하는 것이다. 
책 속에는 문해력의 뜻이 넓어졌다는 표현을 썼지만 조금 의아하게 느껴지는 부분이었다. 이 전에 있던 문해력이라는 단어를 계속해서 쓰기에는 뜻이 달라지지 않았는가. 그렇다고 리터러시라는 단어를 쓰기에는 리터러시를 나타내는 우리말이 없으니 조금 아쉽게 느껴진다.
문해력 보다 좀더 뜻을 넓게 아우르는 새로운 단어가 생겨나도 좋을 듯 싶었다.


[생각하는 능력]

이번 책은 문해력에 관한 자녀 교육법이니 어린아이를 키우고 있는 양육자들이 읽으면 좋을 내용이 많이 담겨있다. 나이별로 문해력에 관한 교육법이 자세하게 담겨져있어 아이가 발달함에 따라 어떤 능력이 요구되고 어떤 내용을 배워야 하는지 상세히 적혀있어 도움이 많이 된다.
자녀교육법에 관한 책을 처음 읽는 이들에게는 책 내용이 매우 유익할 것이고, 자녀교육법에 관한 책을 자주 접한 이들에게는 비슷한 내용들이 반복될 것이다. 아이의 글자공부법은 사실 비슷비슷하니 말이다.
예전에 읽었었던 아이의 교육법 책들이랑 비슷한 내용들이 많아서 책 자체는 빠르게 읽을수 있었다.

읽으면서 크게 고개가 끄덕여졌던 부분은 학교에서는 아이들이 발달에 맞추어 문해력 교육도 체계적으로 계획을 세워 잘 지도하고 있는 내용이었다. 지도계획과 실행이 잘만 이루어진다면 아이들의 문해력은 걱정하지 않아도 되어야 정상인데, 왜 요즘 아이들은 문해력이 심각하다고 하는 걸까. 왜 사교육은 더욱 강조되는 걸까.

읽으면서 새겨들었던 내용들은
'동기부여를 잘 해줄 것'
'아이가 먼저 호기심을 갖게 해줄 것'
'생각할 수 있게 해줄 것'  이다.

책속에서는 독서의 긍정적인 면을 많이 내세우면서 독서의 필요성에 대해 강조의 강조를 하고 있는데, 난 그 부분들을 읽으면서 중요한 것은 독서가 아니라 아이에게 지적 호기심과 다양한 정보와 생각하는 힘을 길러주는게 목표라는 생각이 들었다. 그래서 함께 읽고 질문하고 토론하는 부분이 중요하리라.
그리고 이번 책이 좋았던 점 중에 하나로는 그림책에 대한 장점이 많이 나열되어 있다는 점이다. 그림을 본다는 것, 상상을 한다는 것, 대화를 하고 생각을 나눈 다는 것 전부 좋은 활동들이다.

[미디어 리터러시]

종이책 독서를 할때에는 많은 책을 읽는 다독이냐, 한권을 천천히 깊게 읽는 정독이 좋으냐로 많이 나뉜다.  보통 전문가들은 한권의 정독을 추천하고 있으며 이번 작가인 교수님도 아이가 쉽게 접할 수 있는 책으로 정독해볼것을 권하고 있다. 
아이에게 책이라는 것을 많이 노출시키고 자주 접할수 있게 해주는 것이 좋다고 권하고 있는데 이는 미디어 리터러시 와는 조금 다르다. 미디어는 책보다 쉽고 간편하게 제작할 수 있으며 아무나 간단히 만들어 낼 수 있다는 점에서 가짜정보가 너무 많다고 한다. 하여 미디어에서 가짜정보를 어떻게 걸러야할지를 알려주는 부분에서 꼼꼼하게 읽게 되었던 것 같다. 지금의 아이들은 미디어 원주민이라는 말이 맞을 정도로 온라인을 고향으로 삼고 있으니 말이다.





세상을 읽어내는 문해력은 아이의 사고능력과 연결되어 있으므로 공부력으로 직접 연결된다. 책에서는 이런 문해력은 선천적으로 가지고 태어나는 능력이 아닌 후천적으로 발달시켜줘야 하는 능력이라고 말하면서 어떻게 발달시켜줘야 하는지 나이에 따라, 발달에 따라 구체적으로 방법을 제시해준다. 일반 가정에서 문해력을 키울 수 있는 방법들을 제시해주고 있는 만큼 아이를 양육하고 있는 일반독자라면 누구나 쉽게 읽고 이해할 수 있을  정도로 쉽게 쓰여있다. 교육의 방향이 구체적이니 만큼 꼼꼼하게 살펴볼수있고 독서는 누구에게나 필요한 것이니 만큼 문해력을 키우고자 하는 이에게는 누구라도 도움이 될 듯 하다.

*도서를 제공받아 주관적으로 작성한 솔직한 후기입니다