나라는 베스트셀러

나라는 베스트셀러 - 나에게서 시작하는 특별한 글쓰기 수업
루타 서페티스 지음, 이민희 옮김 / 흐름출판 / 2024년 8월

순간을 영원으로 바꾸는 마법, 나를 사랑하는 또다른 방법은 무엇일까? 바로 글쓰기다.

음악가이자 소설가인 미국 작가, 루타 서펜티스의 글쓰기 안내서인 '나 라는 베스트셀러'

인생은 움직이는 이야기이고, 사람이 곧 이야기다.

강력한 글쓰기의 원천은 감정과 상상력이다. 좋은 글은 생생한 감정을 불러일으킨다.

창작물에 나의 일부를 담는 그 진정성이 독자를 곁에 끝까지 머물게 할 것이다.

그런 의미에서 나는 나라는 존재에 끊임없이 관심을 가지고 나의 기억과 감정을 자세히 들여다 보고, 성찰하는 것을 멈추면 안 된다.

나 라는 베스트셀러가 세상에서 가장 소중하고 재미있고 의미도 있기 때문이다.

이 책의 작가는 개인의 경험 자체가 한 편의 이야기라고 말한다.

우리의 인생은 흥미로운 플롯, 인상적인 인물, 재미있는 장면들로 이루어져 있으며, 나를 울리고 웃기고 기쁘게 하고 즐겁게 했던 감정과 기억들을 가져와 이야기를 만든다면 그 이야기를 보는 사람도 같은 감정을 느낄 수 있다는 것이다.

이 책은 처음에 언급했듯 글쓰기 안내서이다.

플롯, 인물 설정, 보이스, 관점, 배경, 대화문, 자료 조사, 수정 및 피드백, 용기라는 제목으로 글쓰기의 요소를 나누어 소개하고 각 자의 끝부분마다 실전에서 활용할 수 있도록 연습문제를 제시한다. 이야기를 만들 때 필요한 자료 조사를 연습할 수 있는 '숨겨진 이야기 발굴하기'를 통해 자기 안의 이야기를 꺼내는 능력을 키울 수 있도록 구성되어 있다.

작가가 던지는 질문과 주어지는 과제를 성실히 수행하다 보면, 누구나 자기만의 이야기를 완성할 수 있을 것이다.

‘인물 설정’이나 ‘배경’, ‘대화문’ 같은 소제목을 보면 에세이나 일반적인 실용글쓰기보다 소설 작법서에 가까워보인다.

하지만 글감 찾는 법이나 관점 바꾸기 등은 에세이나 실용문 같은 다른 글에도 얼마든지 쓸 수 있는 방법들이니 소설쓰기에 관심이 없던 독자라도 읽고 실망할 일은 없을 듯하다.

나만 알고 싶은 특별한 글쓰기 비법 수업을 남몰래 들은 느낌이다.

무엇보다 제목이 좋았다.

특별할 것 없는 일상 속 글쓰기가 힘겹게 느껴질 때, '내'가 베스트셀러라는 은유는 잊고 있었던 주인공인 나를 다시 들여다보게 만들어주었다.

자기 경험을 바탕으로 한 글쓰기의 장점은 뭐니뭐니해도 나를 진정 나답게 만들어준다는 것이다.

나의 경험을 바탕으로 나를 치밀하게 관찰하고 쓴 글은, 누군가에게로 분명 날개를 달고 날아가 앉을 것이다.

고교학점제, 어떻게 대비할 것인가

고교학점제, 어떻게 대비할 것인가 - 현직 교사이자 엄마들이 집필한 완벽 입시 가이드북
김성아.허인선.조설아 지음 / 유아이북스 / 2024년 8월

고교학점제, 어떻게 대비할 것인가는 세 명의 저자에 의해 쓰여졌다. 각각 초·중·고 교사이자 엄마라 자신들을 소개하고 있다. 교사들도 자신의 아이가 그 학교급이 되어야 관련 정보를 수집하게 된다고 한다. 이 책은 그렇게 '고교학점제' 시대 속에서 자녀들을 키우고 있는 공통점을 가지고 있는 저자들이 다양한 자료를 읽고 토론하며 써낸 '고교학점제 시대 생존 전략서'이다.

인공지능 시대이자 고교학점제 시대에 우리 아이들에게 필요한 역량은 다름 아닌 '자기주도성'이다. 결국엔 모든 교육서는 자기주도성으로 귀결되는 느낌이다. 어떤 교육제도나 시대의 흐름 속에서도 관통하는 '자기주도성'을 가지고 있는 학생들이 결국엔 자신이 목표로 한 바를 달성하기 수월할 수밖에 없다.

이 책은 초·중·고로 각각의 장을 나누어 각각의 시기에 준비하면 좋을 것들에 대해 다루고 있다.

초등학교 단계에서는 학생들이 어떠한 상황에서도 흔들리지 않고 꾸준히 자신의 길을 탐색하고 선택할 수 있는 기초적 역량을 갖출 수 있도록 해야 한다. 고교학점제는 학생들 스스로 자신의 진로와 적성에 알맞은 과목을 선택하여 배울 수 있어 학생들의 자율적 결정권을 존중한다. 또한 공통과목과 선택과목에 대한 학업성취 수준의 도달이 중요하다. 그러므로 이 시기에 진로에 대한 탐색과 기본적인 학업의 역량 신장이 함께 이뤄져야 한다.

나를 이해하는 도구들, 문해력 향상에 도움이 되는 방법, 자기주도역량을 키우는 법 등이 제시되어 있다.

중학교 단계에서는 가정에서 학교알리미를 통해 아이가 가고 싶어하는 학교나 주변에서 갈 수 있는 고등학교 생활을 미리 알아볼 것을 당부한다. 거시적인 직업 역량을 키울 수 있는 방법, 학업 역량을 신장하는 방법 등에 대해 쓰여 있다. 본격적으로 상급 학교 진학을 하기 전 전환기인 중학교 시기를 다양한 역량을 키울 수 있는 다양한 정보들과 당부들을 전한다.

고등학교 단계는 실제 고교학점제를 경험하는 시기이다. 아직 아이가 고등학생이 안 되어서 이 책에서 소개된 고등학교 생활을 특히 집중해서 읽었다. 고교학점제가 안착하면 2,3 학년 학생들은 개인에 따라 다른 시간표를 갖게 되고, 시험 과목도 달라지게 된다. 자사고, 특목고가 일반적으로 고교학점제 체제 속에서는 유리하다고 생각했는데, 반드시 학종에서 유리한 것은 아니라고 언급되어 있었다. 대학 입학처에서 보여주는 신입생 출신고 분석 통계를 보면 학종 입학에서 일반고 비율이 가장 높다. 물론 일반고 인원이 많기 때문이겠지만 무조건 특목 자사고가 유리한 것은 아니라는 것을 보여주는 대목이었다.

고등학생의 진로 설계는 실제로 자신이 갈 대학 학과, 직업과도 이어지기 때문에 신중해야 한다. 여기서도 강조하고 있는 건 바로 자기주도성과 능동성이었다. 진로설계에 필요한 다양한 도구들을 간략하게 소개하고 있어 구체적인 도움을 받을 수 있었다.

실제 학교에 재직중인 선생님들이 전해주는 생생한 현장 이야기들이 내용에 관심을 갖게 만들었다.

어렴풋이 알고만 있던 고교학점제와 입시에 대해 가닥이 잡히는 느낌이 들었고, 지금 무엇을 염두에 두고 가정과 학교에서 아이들을 지도해야 하는지 그 올바른 방향성에 대해 생각해 볼 수 있는 시간이었다.

고교학점제, 두렵다면 공부해 보도록 하자.

한 권으로 끝내는 퍼실리테이션 테크닉

한 권으로 끝내는 퍼실리테이션 테크닉 - 직접 쓰면서 익히는 퍼실리테이터 스킬 워크북
멜리사 알다나 외 지음, 박민정 옮김 / 유엑스리뷰 / 2024년 8월

이 책은 퍼실리테이션에 대해 정의하며 시작된다.

퍼실리테이션은 개인이 목표를 달성하는 데 있어 함께 일할 수 있도록 도와줌으로써 그룹이나 과정을 더 효과적으로 만드는 과정을 말한다. 퍼실리테이터는 효과적인 의사소통, 의사결정, 문제해결을 촉진하면서 과정을 통해 그룹 또는 개인을 안내하는 데 도움을 주는 중립적인 사람을 말한다.

요즘은 회의, 워크샵, 팀 빌딩 세션 등의 환경에 자유롭게 의견을 내고 창의적으로 활동하는 퍼실리테이션이 인기가 많다.

회사에서 퍼실리테이션을 강조하기도 하고, 전문 퍼실리테이터를 양성하기도 한다.

이 책을 읽다보니, 회사에 다닐 때, 가끔 외부강사분이 오셔서 업무에 도움이 되는 커뮤니케이션 스킬 등을 알려주시곤 했는데, 강사들마다 다른 도구들을 사용했던 기억이 문득 들었다.

세대 간의 격차가 벌어지고 서로 대화를 하지 않으려는 상황에서 다양한 생각을 공유하고 함께 협의하여 실천해 보는 것은 지금 조직에서 반드시 우선되어야 할 과제이고, 이 때 퍼실리테이터의 역할이 중요하다.

이 책에서 말하는 퍼실리테이터는 호기심, 실용주의적 관점, 지혜 그리고 겸손을 바탕으로 자신이 맡은 바를 수행함으로써 팀 전체와 팀원 개개인이 점점 더 어려운 문제를 해결할 수 있도록 만드는 힘을 발휘한다고 한다.

이 책은 수많은 퍼실리테이터가 축적한 데이터를 바탕으로 효과적인 퍼실리테이션을 위한 다양한 코스와 한차원 높은 퍼실리테이팅을 위한 6단계의 과정을 제시한다.

검은색과 파란색만으로 디자인되어 있는 이 책은 유쾌하고 과감했다.

그림과 도면, 흐름도, 서명란, 메모란까지 빼곡하게 독자를 배려한 공간이 많아 읽는내내 재미 있었다.

퍼실리테이션 또한 재미있는 과정이었다.

이론적인 정보를 담고 있는 것이 아니라 실제 워크숍이 진행되는 느낌이 들게 구성되어 있다.

퍼실리테이터가 가이드가 되고, 참가자가 여행자가 되어 일상 속 퍼실리테이팅, 모임 퍼실리테이팅, 시간을 두고 진행하는 참여 퍼실리테이팅, 문화적 조직전 변화 퍼실리테이팅의 4개 코스를 경험해 배ㅗㄹ 수 있다.

워크숍을 망칠 수 있는 인간의 6가지 편향을 알려주며 개인과 집단 차원의 방지책도 알려준다.

10가지 본능적 사고, 다중지능, 정서지능, 감정, 동기부여, 행동 유형 검사 등을 통해 다양한 성격과 성향을 어울러 서로의 다름을 인정하고 다양한 사람들이 함께 참여할 수 있는 방법에 대한 힌트를 얻게 한다.

퍼실리테이터가 된다면 가장 어려운 부분이 갈등 관리일 것이다.

해결하기 어려울 것 같은 상황을 떠올려 보라고 했을 때 제일 먼저 떠올린 장면이 의견이 다른 두 그룹의 의견 조율이었다. 결과를 퍼실리테이터 마음대로 만들 수 없고, 진행자의 역할을 할 뿐이지만 갈등 관리는 어느 위치에서나 중요할 것이다. 이 책에 갈등 관리 방법에 대한 여러가지 팁이 들어있으니 참고해 보자.

퍼실리테이터는 그것을 업으로 하는 사람들 뿐만 아니라 팀 리더, 강사, 교사 등 모임 내 커뮤니케이션을 늘리며, 모임원들의 창의성을 끌어내고 싶은 모든 사람들에게 필요한 테크닉이 아닐까.

모킹버드

모킹버드 ㅣ 월터 테비스 시리즈
월터 테비스 지음, 나현진 옮김 / 어느날갑자기 / 2024년 7월

2400년대의 미래. 고위직을 포함하여 모든 노동인력은 로봇으로 대체되었다.

사람들은 가고 싶은 곳이 있으면 생각버스에 올라 생각만 하면 이동이 가능하고, 사고 싶은 물건이 있으면 자판기에서 구매하기만 하면 된다.

인간들은 대마와 바륩이라는 최면제에 취해 삶의 의지를 잃어가고 개인영역을 침범하는 행동이 불법이며, 더 이상 아이들은 태어나지 않는다.

인간의 감소를 설명하는 설득력 있는 설명 중 '내면'경험 우려의 확산 부분에서 잠시 멈춰선다.

내면의 경험을 우려하는 세상이라니, 많은 것들을 생각하게 하는 대목이다.

엠파이어 스테이트 빌딩 옥상에 올라 죽기를 바라는 메이크 나인 로버 스포포스. 하지만 단 한 발짝도 움직이지 못한다.

인간과 같이 사고하고, 자율적으로 움직이지만 일정 부분 제약이 걸려있는 존재이다.

스스로 죽을 수 있는 기회도 선택할 수 없고 오직 인간에 의해서만 죽을 수 있다.

인간이 만든 로봇 중 가장 강하고 똑똑했고, 자신의 의지와 상관없이 계속 살아가도록 프로그래밍 되어 있는 유일한 로봇이었다.

그와 비슷한 안드로이드들은 높은 곳에서 떨어지거나, 스스로 부식제를 마시거나, 미쳐 날뛰다 인간들에게 부서졌다.

한 번 기억한 것은 잊혀지지 않는다.

그에게는 페이즐리라는 인간 남자 연구원의 뇌 수정본이 탑재되어 있고 신체 나이는 서른 살로 설정되어 늙지 않고, 영원히 그 시간 속에서 살아간다.

놀랍게도 사랑에 빠졌지만, 그는 그대로인데 늙어가는 그녀를 보는 건 왠지 서글픈 일이다.

망각도 없이 영원한 시간 속에서 살아가는 것은 도대체 어떤 느낌일까?

로봇이 일자리를 대체하고, 온 세상이 프로그램화 되어 인간들은 배우는 것을 잊어버리고 말았다.

각종 세뇌를 당한 인간들은 읽고, 쓰기를 전혀 못한다.

개인주의 성향을 강조하여 타인과의 교류를 전혀 하지 못하도록 교육받는다.

얼마 남지 않은 인간들도 곧 다 사라질 것이다.

그 와중에 스스로 '읽기'를 배웠다며 나타난 남자가 있다. 오하이오의 폴 벤틀리.

지구에는 오랫동안 글을 읽을 수 있는 인간이 존재하지 않았는데, 놀라운 일이었다.

책이 사라진 세상에서 사는 폴은 읽기만 가능했고 단어의 뜻은 사전을 통하여 하나씩 학습하는 수준이었다.

나중에는 깨달음을 통해 변화하지만, 그가 메리 루를 만나지 못했더라면, 다른 인간과 같은 삶을 살다 죽어가지 않았을까?

다시 독서에 대해 생각하게 된다. 문해력을 높이기 위해서는 오로지 긴 줄글로 된 책을 읽는 게 해답이 될 것이다.

말은 하되 읽거나 쓰지 못하고, 이해하지 못하거나 자신의 생각을 보탤 수 없다면 인간은 충분히 로봇보다 더 못한 존재가 될 수 있다.

모킹버드는 다른 새의 울음소리를 흉내내는 흉내지빠귀다.

우리가 그저 읽기만을 하고 생각을 하지 않는다면, 모킹버드에 지나지 않지 않을까.

능동적 아웃풋

능동적 아웃풋 - 막연한 기대를 현실로 풀어내는 사고 모드
촉촉한마케터(조한솔) 지음 / 초록비책공방 / 2024년 7월

'해내야 해!'라는 긴장 모드가 꺼진, 차분하고 고요한 상태에서만 보이는 것들이 있습니다. 라는 문장은 이 책의 '시작하며'부분에 쓰여 있던 문장이다.

'의지력'에 모든 것을 걸고 있는 자기계발서를 수도 없이 읽어왔고, 의지력이 없는 나를 자책하던 수많은 순간들이 떠올랐다.

어색하게 앉아있던 둘의 관계 개선에 필요한 건 의지력이 아니지 않은가.

이 때 둘의 관계에서는 저항감이 존재하고, 이 저항의 지점에서 필요한 건 이완이다.

이 책은 서두 부분만 읽고 나중에 읽어야지, 하고 가벼운 마음으로 집어 들었는데 뒷 이야기가 너무 궁금해 끝까지 읽고야 말았다.

책은 아무에게도 알려주고 싶지 않을 정도로 유용한 아웃풋의 솔루션을 담고 있었다.

1부에서는 저항감과 이완법을 다룬다.

'지금 내 상황과 주변 사람들은 그대로이지만, 이에 대한 나의 반응은 바뀔 수 있다'

저자가 고등학생이었을 때, 이 문장을 시작으로 이완 연습을 할 수 있었다고 했다.

감정을 부정하거나 생각을 바꾸려 하지 않고, 몸의 저항을 낮추어 불편한 느낌이 더 이상 일어나지 않도록 하는 똑똑한 방법이었다.

고등학생 때 이런 생각을 해낼 수 있었다니, 그리고 그것을 이리 생생히 기억하고 있다니, 놀라웠다.

생각을 생각으로 계속해서 덮지 않고, 그냥 그대로 얻어맞는 것을 선택해 저항감을 낮췄다.

생각은 새로운 생각들을 불러오고 그 생각이 다른 생각들로 덮어지는 경험을 한 적이 있다. 그리고 중요한 것은 그것이 아니라 그렇다고 하더라도 문제가 해결된 적은 거의 없다는 사실이었다.

똘똘한 방법으로 시간 텀을 두며 이완을 통해 스스로 저항감을 낮춰 결국엔 아웃풋을 낸 저자에게 진심으로 박수를 보낸다.

컨디션을 세 가지로 나눠 설명한 부분이 너무나도 인상적이어서 누구앞에서 설명을 할 수 있을 정도로 반복해서 읽었다.

마이너스 컨디션에서 플러스 컨디션으로 가려면 제로 컨디션을 반드시 지나야 한다. 자극이 없이도 현실에 머물 수 있는 힘을 갖추고 있는 제로 컨디션. 일을 하기 전에는 마이너스 컨디션이었는데, 바로 일을 시작해야 하는 시간이 되면 플러스 컨디션으로 나를 억지로 끌어올리려고 했던 것 같다. 이 때 필요한 게 이완이었다는 것을, 그리고 일 전에 어쩔 수 없이 음악이나 동영상을 찾아 헤매던 것이 마이너스 컨디션이었다는 것을 이 책을 통해 해석할 수 있게 되어 기뻤다.

저자는 심리적, 신체적 저항감을 낮추기 위해서 ‘이완’의 방법을 제시하며, 긴장을 풀고 감정의 파도에 몸을 맡기고 수용하면 오히려 자유롭게 몰입할 수 있게 된다고 말한다.

2부에서는 인풋 중독과 아웃풋 강박에 대처하는 방식을 다룬다.

인풋에 노력과 열정을 쏟았다면, 아웃풋에 관해 당연하다고 믿고 있는 것들을 점검해 보아야 한다.

분야에 대한 이해가 잘못되었거나 한계를 뛰어넘는 환상에 대한 믿음이 있는 경우, 계속해서 얻어낼 결과물을 기대할 경우를 따져본다면 애씀이 효율적일 수 있다.

자신의 분야가 AI에 대체될까 봐 혹은 경쟁자들이 몰린다거나 뒤처진 기분이 들어 자신감이 떨어지고 있을 때 적용해 보면 좋을 문제를 차분하게 바라보며 현실에 초점을 맞출 수 있게 돕는 다양한 사고 인식의 전환을 이야기한다.

이때까지 읽은 뻔한 자기계발서의 구태의연한 문장들에 지쳤다면 이 책으로 자신의 저항감과 이완, 능동적 아웃풋을 내는 방법들에 대한 생각들로 생각을 전환시켜 보면 어떨까?^^