나를 지키는 말하기 기술

적을 만들지 않고 이기는 말하기 기술
김은성 지음 / 원앤원북스 / 2024년 8월

토론을 하자고 만든 자리가 ‘토론’이 아닌 ‘감정’이 담긴 ‘말싸움’으로 끝나는 경우가 많다. 이는 토론의 주제를 제대로 파악하지 못하고 논쟁이 아닌 감정을 건드리는 화법 때문이다. 그렇다면, 어떻게 해야 서로의 기분이 상하지 않는 토론을 할 수 있을까?

스피치 커뮤니케이션 박사인 저자는 쇼펜하우어의 책 <토론의 법칙>을 인용하여 건강한 소통의 이르는 법을 책으로 출간했다. 1부는 쇼펜하우어의 철학을 담았고, 2부는 쇼펜하우어가 지은 <토론의 법칙>에서 나온 38가지 토론의 법칙에 관해 설명했다. 3부에서 <토론의 법칙>의 핵심 기술에 대해 간략히 정리한 뒤, 4부는 나를 지키기 위해 3부에 나온 기술의 대응법을 알려준다. 마지막으로 5부에서 갈등의 논쟁이 아닌 건강한 토론이 되는 방법을 적었다.

“ 쇼펜하우어가 어떻게 토론을 이해하고 또 토론에 접근했는지 보여주지만, 정직하고 공정한 토론을 위한 지침이라기보다 토론에서 승리하는 방법에 대한 코멘트라는 점을 명심해야 합니다. - p.153”

책을 읽으며, 쇼펜하우어의 <토론의 법칙>에 나오는 기술들은 정직하다기보다 이기기 위해 수단과 방법을 가리지 않는다는 생각이 들었다. 하지만, 저자의 말대로 이런 전략을 꼭 사용해서 이기라는 의미가 아닌, 상대가 이런 방법을 썼을 때 어떻게 나를 지킬 것인지 생각해볼 기회가 되었다.

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내가 살아가는 세계

채널명은 비밀입니다 ㅣ 창비청소년문학 129
전수경 지음 / 창비 / 2024년 9월

나는 어느 세계에 살고 있는 것일까? 이 세계는 나를 안아주고 있는 걸까? 다른 세계에 나와 같은 사람이 살고 있진 않을까? 이와 같은 상상을 하며 책을 읽었다. 작가의 첫 청소년 장편소설로 멀티버스 여행자라는 소재로 글을 썼다.

“우리는 모두 여러 세계를 살아. 그리고 아무리 엄마와 딸이라도 모든 세계를 공유할 순 없어. 각자의 세계를 인정하고 존중해야 해. - p.176”

모범생 희진은 ‘히키코모리’처럼 집에서 TV만 보는 엄마와 둘이 살고 있다. 어느 날 TV 속으로 들어갔다 나오는 엄마의 모습을 보고 충격을 받게 된다. 두 세계를 살아가는 엄마에게 하나만 선택하기를 부탁한다.

”나는 등수나 등급으로 결정되는 사람이 아니며 애초에 누군가에게 내 가치를 증명할 필요가 없다는 걸 알았기 때문이다. 나는 누군가에게 인생을 건 선택이자 포기할 수 없는 유일한 세계다. -p.182”

또, 희진은 다른 세계에서 온 친구 덕분에 사랑하는 친구를 구할 수 있었다. 여러 사건을 겪으며 성적이 자신의 가치를 증명할 유일한 방법이라고 생각하던 희진은 스스로 설 수 있는 단단한 마음이 생겨났다.

가까운 사람에게 느껴지는 새로운 모습을 받아들이기 힘들어 부정하기도 하고 모른 척 넘어가기도 한다. 그 모습은 상대방이 나에게 ‘나를 봐 달라’는 신호일 수도 있고, ‘나를 인정해 달라’는 신호일 수도 있다. 그래서 우리는 평범한 삶을 살고 싶은 사람들의 마음을 들여다볼 수 있는 그들을 품어줄 수 있는 열린 시선이 필요하다.

#도서협찬

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영원한 비밀은 없다. 비밀은 저마다 기한이 있고, 적당한 순간 드러난다. - P9

엄마에게는 절대 안 되는 일이나, 딸에게는 기필코 해야 하는 그런 일이 있다. 딸은 언제든 엄마를 배반할 수 있고, 결정적인 순간 엄마를 이긴다. - P70

숨기는 데엔 이유가 있을 거야. 알려 주실 때까지 기다려. 네가 모든 걸 다 알아야 하는 건 아니잖아. 부모와 자식 간에도 어느 정도 비밀이 필요해. - P82

엄마는 여기 구조팀이 최선을 다해 구할 거예요. 돌아가서 희진 씨가 해야 할 일을 하며 기다리세요. 많은 경우 우린 스스로 구원할 수 없어요. 다른 사람의 도움에 빚지며 살아가야 하죠. - P143

우리는 모두 여러 세계를 살아. 그리고 아무리 엄마와 딸이라도 모든 세계를 공유할 순 없어. 각자의 세계를 인정하고 존중해야 해. - P176

나는 등수나 등급으로 결정되는 사람이 아니며 애초에 누군가에게 내 가치를 증명할 필요가 없다는 걸 알았기 때문이다. 나는 누군가에게 인생을 건 선택이자 포기할 수 없는 유일한 세계다. - P182

우리 화가 우리 명화

한눈에 펼쳐보는 우리 명화 그림책 - 우리 화가들과 함께 떠나는 우리 명화 여행! ㅣ 한눈에 펼쳐보는 그림책
이광표 지음, 이혁 그림 / 진선아이 / 2024년 9월

한눈에 펼쳐보는 그림책 시리즈의 우리 명화 이야기!!

명화 속에 담긴 시대적, 역사적 배경으로 그 시대를 알 수 있어요.

선사 시대부터 조선 시대까지 우리 미술의 특징을 설명하고, 우리 나라의 화가들을 주제별로 묶어 소개했어요. 또, 화가들의 명화를 역사적 흐름에 따라 소개 되었기 때문에 그림과 함께 역사를 쉽게 이해할 수 있어요.

우리 명화와 우리 화가들에 대해 이처럼 한 눈에 보고 읽을 수 있는 책이 있을까요?

천천히 여러 번 펼쳐보며 재미있게 예술과 역사를 공부할 수 있을 것 같아요!

🎙️ 책을 읽은 아이의 말말말!!

흑백 그림이 많아요!

우리나라의 옛 풍경과 생활을 알 수 있어요.

📌 우리 명화 중 어떤 명화가 기억에 남나요?

인물, 풍경, 풍속, 동물 그림 중 어떤 그림에 더 관심이 있나요?

#도서협찬

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나의 정체성 찾기

알레한드라 김의 가면 증후군과 솔직한 고백 ㅣ 서사원 영미 소설
패트리샤 박 지음, 신혜연 옮김 / 서사원 / 2024년 9월

가족이나 친구가 외국에 살고 있다고 하면 보통 ‘부럽다’고 하며 쉽게 여행을 갈 수 있다고 생각한다. 하지만, 그곳에서 살아가고 있는 가족과 친구의 삶에 대해서는 정확히 알지 못한다.

이 책은 한국계 미국인인 저자의 경험을 바탕으로 쓴 소설로, 저자는 미국에서 살며 ‘그 자리에 어울리지 않는 느낌’을 의미하는 ‘가면 증후군’을 앓았었다. 동양인 얼굴에 라틴계 이름을 쓰는 미국 국적을 가진 주인공 역시 어디에서도 소속감을 느끼지 못하며 방황한다.

복잡한 다문화 정체성을 가진 주인공 알레한드라 김은 가정, 사회, 학교에서 현실적인 차별을 느끼고, 책 속에 등장하는 인물들 역시 그들의 위치에서 역차별을 겪기도 한다. 주인공은 인종차별 발언으로 사표를 쓴 교수를 대신한 채터지 박사의 문화 연구 수업에서 ‘고정 관념 위협’이란 개념을 듣게 된다. 문화 연구 수업은 정체성의 혼란과 주변인들과의 갈등을 겪는 주인공이 스스로를 들여다보며 생각하는 시간이 되었다.

“일기를 쓰세요. 세상을 살아가면서 무엇이 자신이 하는 말과 하지 않는 말에 영향을 미치는지, 무엇을 하고 무엇을 하지 않는지를 생각해 보세요. -p.210”

우리는 주위의 시선과 인정에 큰 의미를 두고 살아간다. 그래서 나의 정체성을 남들이 판단하도록 하기도 하는데, 더는 그래서는 안된다. 나에 대해서는 누구보다 스스로 잘 알고 있어야 한다. 나의 말과 행동이 어디에서 영향을 받고 있는지, 어디에 영향을 주고 있는지 알아야 한다.

#도서협찬

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우리 퀘이커 오츠 학생들에게 부유함이란 ‘경험’이었다. - P25

나는 생각을 멈췄다. 사과를 오렌지와 비교하는 건 바람직하지 않다. 불행은 경쟁의 대상일 수 없다. - P130

분노는 정말 이상하다. 아니, 사실 이상하다기보다는 시뻘겋도록 뜨거운 동시에 새하얗게 질리도록 차갑다. 고체이면서 액체인 동시에 기체다. - P146

자신이 잘하는 것을 전부 적으시오. 사람들이 자신에게 잘할 거라고 기대하는 것을 전부 적으시오. - P197

‘과정 관념 위협’과 그 반대인 ‘고정 관념 격려’는 우리 문화 집단 사람들이 기대하는 바에 따르라는 압력입니다. - P209

일기를 쓰세요. 세상을 살아가면서 무엇이 자신이 하는 말과 하지 않는 말에 영향을 미치는지, 무엇을 하고 무엇을 하지 않는지를 생각해 보세요. - P210

"가면을 쓰고 살아가는" 나는 대체 언제부터 "진정한" 내가 되는 걸까? - P400

문장의 완성은 문장 부호

마침표 꼭 찍어야 돼요? - 국어 잘하는 문장 부호 활용법 ㅣ 슬기사전 8
김민영 지음, 지은 그림, 이수연 감수 / 사계절 / 2024년 9월

글을 읽고 완벽하다고 생각하더라도 문장 부호가 제대로 쓰이지 않았다면 그 글의 완성도는 떨어지게 된다. 또, 글을 읽을 때는 정확하게 알 것 같은 문장 부호가 막상 글을 쓸 때는 헷갈리고 빼먹기도 한다.

특히, 글쓰기를 배우기 시작한 아이는 더욱 어려운데, 이런 고민을 쉽게 해결해 줄 책이 출간되었다. 중학교 국어 교사인 저자는 문장의 기본이자 완성인 문장 부호에 관해 체계적이고 정확하게 설명했다.

1장에서는 기호와 문장 부호에 대해 알려주고, 2장에서는 20가지의 문장 부호를 하나하나 설명했다. 3장에서는 다양한 온/오프라인 기호의 세계를 보여주고 4장에서는 올바르게 문장 부호를 쓰고 읽는 것을 말해준다.

글을 읽고 이해하는 능력인 문해력을 키우기 위해서라도 문장 부호를 잘 이해하고 활용할 줄 알아야 한다. 책을 읽어보니 우리가 사용하는 기호 중 제대로 사용하고 있지 않은 기호들도 많았다. 어린이는 물론이고 어른부터 제대로 된 문장 부호를 사용해야겠다는 생각이 들었다.

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픽토그램은 교통 안내판이나 표지판처럼 사물이나 시설 이용, 주의 사항 등을 누구나 쉽게 알아볼 수 있도록 단순화해서 나타낸 그림 문자야. - P9

글쓴이의 의도롤 더 정확하게 전달하고, 문장의 구조를 잘 드러내기 위해 문장 부호를 사용해요. - P94