"선생님은 조금도 우습지 않아? 나같이 아무것도 안 하고사는 애가 머리 아픈 책을 읽겠다고 덤비면." - P163
"원래 같으면 한 권의 책을 깊이 오랫동안 여러 번 읽는 일의 중요성에 대해 말할 수 있었겠지만, 지금은 아니다 싶을 때내려놔도 돼. 네가 책 읽기를 좋아해서 내가 온 건데, 싫어지면 안 되잖아. 좋아할 수 있는 걸로 읽는 게 차라리 나아. 읽던책을 포기하거나 바꾸고 싶을 때 미리 얘기만 해줘. 어차피 자기한테 인연 닿는 책은 언젠가 다시 펼치게 돼." - P165
"아, 뭔지 알 거 같아. 과잉 방어라 이거지." - P173
충분히 신경쓴다는 입바른 소리에 마음이 녹을 뻔했다는 거인정하지만, 할일이라는 걸 하고 나서도 그럴 의향이라니, 그런게 나한테 있을 리가 없잖아. 뭔지는 몰라도 시키는 일을하면 플러스 마이너스 계산 끝이고, 추가로 그럴 의향이 있다면 그건 더는 상계가 아닌 마음의 문제가 되어버리며 다른 셈법을 도모해야 하잖아. - P189
이렇게 살 바엔 죽는 게 나으니까 차라리나를 죽이라는 건, 내 사전에는 없는 말이야. - P199
그러나 저는 어쨌든 읽기에 대해 조금 더 섬세하게 말할 의무가 있는 사람이므로, 독서가 무용하다고 하여 그것을 하지않을 이유는 없다고 기본적으로 생각합니다. - P205
그런데 그렇게 책을 읽고 공부한 시간이. 그 사치가아가씨를 살게 했다고는 볼 수 없는 걸까요. 타인의 상처를 읽어야만 했던 아가씨에게 책이란 그것을 그냥 넘겨 보는 것만으로도 한 존재를 덮는 궁륭이 되어주지 않았을까요. - P206
"선생님이 나를 여기서 꺼내준다면 그렇게 할 텐데. 나도내가 원해서 여기 있는 거 아니야." - P215
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