아이들과 함께 읽고 싶은 이야기

우리 사이 햇빛 ㅣ 이야기숲 3
조은비 지음, 국민지 그림 / 길벗스쿨 / 2025년 7월

글을 쓰면서 다시 보니, 책 표지 그림이 이 동화의 내용을 품고 있다.

(책 제목의 리듬과 책 표지 그림도 딱이다! 동화안에 있는 그림도 참 좋았다.)

세 사람 사이에 햇빛은 어떤 상태일까?

나는 직접적으로 비치는 햇빛 보다는 어딘가에 부딪쳐서 오는 조금 강한 햇빛이 좋다.

자기가 좋아하는 햇빛 상태가 있을 것 같다.

뜨거운 햇빛을 좋아하는 사람은 구름이 올까봐 노심초사하고

적당히 구름에 가려진 햇빛을 좋아하는 사람은 구름이 없으면 그늘로 들어가면서.

그런데 사람과 사람 사이에 햇빛은 어느 정도 비춰야할까?

세 사람이 서 있다면 그 간격은 어느 정도 거리를 두어야 햇빛이 들어올까?

<우리 사이 햇빛>은 세 박자를 잘 갖춘 동화라서 추천해주고 싶다.내가 생각하는 세 박자는 웃음, 눈물, 고민이다.

<우리 사이 햇빛>을 읽다 보면 웃음이 절로 나온다. 그러다가 나도 모르게 울고, 웃다가 '나라면?'하면서 고민을 한다.

큰 할머니께서 돌아가신 뒤 자주 죽는다는 말을 하시는 할머니가 걱정인 엄마는나를 할머니 댁에서 일주일동안 지내면서 할머니를 관찰하라고 부탁을 했다.

평소에 엄마의 부탁을 거절하지 못하는 나는 할머니 댁에 내려와서 지내면서 그동안 알지 못했던 할머니의 잔 정과 할머니의 마음 표현을 알게 된다.

할머니와 엄마 사이에서 왔다 갔다 하면서 둘의 관계를 멀게 했다가 가깝게 만든다.

또한 나는 바로 위에 있는 언니에 비해 엄마의 사랑을 적게 받고 있다고 느끼고 있다.

엄마는 몸이 예민하고 까다로운 언니만 엄마로 있는 것 같다. 약간 과격한 방법으로 서운한 마음을 표현한다. 엄마와 언니에게.

할머니 댁에서 지내면서 어릴 적에 놀았던 친구와 가까워진다. 어른들의 끼임없이 둘이 서로 이름을 말하고 고민을 이야기하고, 도전을 응원한다.

우리 사이에 햇빛은 '필요시'에 사용하기 부족함이 없고 혹시나 '불안할 때' 는 나의 마음을 표현하면 될 것 같다. 우리의 일정한 거리는 가까워졌다 멀어졌다 하면서 햇빛을 조절하고 있는 것 같다. 우리 사이에 '꼭 열매를 맺어야'(p.117)하는 것은 아니다. 그렇게 가까워졌다가 멀어졌다 하는 과정이 아름답고 사랑스러우니까.

길벗스쿨에서 책을 받고 작성합니다.

2~3번 읽고 질문 나누기 좋은 책

십 대를 위한 교실 밖 경제학 - 경제 교과서를 뒤집는 7가지 질문 ㅣ 생각하는 돌 27
서재민 지음 / 돌베개 / 2025년 6월

우리는 매일매일 소비를 한다. 우리의 소비는 자본주의 경제가 살아남기위해 만든 것인데

중요한 것은 그 안에서 나의 소비력을 키우는 것이다. 어떻게 나는 나의 소비력을 키울 것인가?

우리 사회(국가)는 어떻게 도울것인가!

새롭게 알게 된 것 & 기억할 것

공리의 정의 - 공리란 '개인의 업적에 따른 이익'으로 '어떤 행위의 옳고 그름이 인간의 이익과 행복, 쾌락을 늘리는 데 얼마나 이바지하는가 하는 유용성에 따라 결정된다' p.20

행동경제학(p.24)

노동가치론p.55

시장 경제체제와 계획 경제체제(p.86)

흥미로웠던 것 & 기억할 것

1) 금융 생애주기 그래프 p.193

생애주기 그래프를 보면서 노후 생활에 불안감과 두려움이 생겼다. 지금이라도 투자를 해야할까? 조바심이 생겼다. 요즘은 돈이 돈을 낳는다고 하던데, 그런데, 계속 읽다보니 저자는 이렇게 말한다. 

금융시장에서 황금 알을 낳는 거위는 없다.  황금알을 낳는 거위는 바로 노동자의 손이라고 말한다. 

그럼 우리는 '안전한 노동 환경, 임금과 복지'(p.204)에 대해서 관심을 갖고 질문을 하고 사회에 질문을 던지고 정부와 국가가 역할을 잘 하도록 주시를 해야겠다. 

교과서속의 경제와 현실의 경제 사이에 있는 큰 틈을 메우기 위해서는 '논리 뒤에 감춰진 것들을 들여다 보고 그 논리를 넘어선 질문 - '정말 그러한가?-'을 던지는 시도'(p.21)를 해야겠다.  그래서 우리는 '자본이 낳은 괴물인 자낳괴'가 되지 않고 새로운 눈으로 경제를 바라보고 '경제 시민'으로 향해야 한다. 

2) 소비자는 가격을 복 상품을 선택할까? 

아니다. 즉 '티셔츠의 가치는 각자 다르게 여기고 있어서 다양한 선택이 이루어진다.'(p.46) 

3) 수요와 공급이 만나는 점에서 가격이 결정되는데, 왜 종이컵과 자동차는  다른 가격대에서 오르락 내리락 하면서 수요와 공급이 만날까?

'상품의 가격은 노동 가치에 의해 정해지는데 그 가격 근처에서 수요 또는 공급의 변화에 따라 가격이 올랐다, 내렸다 하는 것'(p.56)  이처럼 경제는 우리의 삶과 밀접하게 연결되어 있어서 우리는 경제를 배워야한다. 

4) 경제문제 3가지 (p.80-81)

얼마나 생산할 것인가?

어떻게 생산할 것인가?

누구를 위하여 생산할 것인가?

저자는 여기에서 세번째 질문 '누구를 위하여 생산할 것인가'를 누구에게 정당한 몫이 돌아가는가 혹은 돌아가지 못하는가'(p.81)라는 질문으로 대체 되어야 하지 않겠냐고 말한다. 

5)로봇과 AI의 활발한 활동은  우리의 실업은 더 증가할텐데 이 실업 문제를 어떻게 보고 해결 해야 할까?

​
2~3번은 읽고 질문을 만들고 토론하기 좋은 책이다.

돌베개에서 책을 받고 작성합니다. 

그림에 반하고 내용에 반하고~

훔치다 ㅣ 바람그림책 165
윤여림 지음, 김고은 그림 / 천개의바람 / 2025년 6월

아이들의 마음을 훔쳐버린 그림책 <훔치다>입니다.

제이그림책포럼 서평이벤트에 당첨되어 출판사로부터 책을 선물 받고 작성합니다.

친구의 파란 반지가 너무 예뻐서 갖고 싶은 마음이 커진 주인공은 

문틈에 떨어져 있던 반지를 자신도 모르게 주머니에 슬쩍 했어요.

<훔치다> 그림책에게 주는 최고상에는 (저 개인적으로) 글을 그림처럼 표현한 부분입니다.

오~ 글이 그림이 되면서 글이 갖고 있는 의미가 더 크게 강하게 다가옵니다.

아이들에게 읽어주면서 저도 완전 몰입했지요.

제이그림책포럼 서평이벤트에서 이 책을 살짝 보고 

저거 돌봄 독서논술로 딱인데, 생각했습니다.

'훔치다' 단어에 여러가지 의미를 알려줍니다.

반지를 훔쳤어요.

땀을 훔쳐요.

반지를 훔쳐요.

네, 위에 '반지를 훔쳐요'와 밑에 '반지를 훔쳐요'는 다른 의미입니다.

그림책에서 발견하세용~~

잠깐 실수로 밤새 끙끙 앓은 아이는 

반지를 돌려줄려고 마음 먹습니다.

그런데 어떻게 돌려주면 될까요?

초등학생 2학년들은 '나라면' 솔직하게 말한다가 많았습니다.

똑같은 것으로 사준다.

학교 분실물 박스에 넣는다

라고 합니다.

저의 목적인 다의어 알기를 했는데

어려워 하면서도

하나의 단어가 여러가지로 사용한다는 것에 신기해했고

다의어 주사위 놀이에 푹 빠졌습니다.

생각나는 다의어 있으세요?

그림책의 제목 '훔치다' , '쓰다'. '걸다' ,' 놓다', '지다' 등등

'놓다'를 할때 예시로 정신줄을 놓다가 있었어요.

한 아이가 00아, 정신줄 놓지마~ 라고 말해줘서 고마웠고 웃겼다는^^

주사위에 다의어를 쓰고, 주사위 칸이 6개이니 6개의 다의어를 씁니다.

주사위를 굴려서 그 다의어가 들어가는 문장을 말합니다.

재미있게 공부하는 그림책입니다.

나는 ~~ 하는 중

나는 발차기 중 ㅣ 그림책 숲 38
이혜원 지음 / 브와포레 / 2025년 5월

제이그림책포럼 서평단으로 당첨되어 출판사로부터 책을 받고 작성합니다.

책 표지의 그림이 독특합니다.

수영 아이 그림과 보트 그림이 반반 있습니다.

수영 아이가 마치 물살을 가르고 달리는 보트 같습니다.

무슨 이야기일까요?

주인공은 일부러 못하는 척합니다.

수영복 입고, 수모랑 수경 쓰는 것을요.

왜 그럴까요?

이제 물속에 들어갑니다.

다른 친구들은 땅콩을 잡고 있는데,

주인공은 킥판을 잡고 맨 뒤에 있습니다.

준비 운동할 때도 일부러 못하는 척 반대로 합니다.

땅콩과 킥판을 몰라서 찾아보니 부력 보조 기구로 입문과 초급때 사용합니다.

자, 앞으로 나아가는데

주인공은 속도가 느린 것 같습니다.

속도가 느린 것이 아니라 

"사실은 일부러 못하는 척, 느린 척한 거야. 몰랐지?"

아이는 이렇게 자신만의 속도로 나아갑니다.

친구들이 훨씬 앞으로 나아갔고

자신은 한 참 뒤에 남아 있는데

지금이 그때라고 합니다.

시작하기전에 

잠깐 준비(연기)가 필요합니다.

무거운 돌덩이를 메달고 가는 척,

물귀신을 만난 척,

소용돌이에 발이 빠진 척,

블랙홀에 빠진 척 해야 합니다.

그러다가

물도 한 움큼 먹고요~

'내 숨소리만 커다랗게 들리는 순간,

음, 파!

음파음파가 어푸어푸가 되면,

발을 멈췄다가,

씩씩 화났던 숨이 

쌕쌕, 가라앉으면

발을 찼다가'

그렇게 앞으로 나아갑니다.

저는 이 장면에서 연주하는 밴드가 생각났습니다.

주인공의 발차기는 베이스 드럼 소리 같습니다. 박차는 물 소리가 쿵,쿵 비트를 만들어 냅니다.

나의 멜로디에 집중하고 나만의 리듬에 맞춰서 자신만의 속도로 나아가는 발차기 같습니다.

여러 악기들이 어울려서 연주가 되지만 내 악기에 집중하는 모습이 아름답습니다.

다른 사람들의 페이스에 따라가느라 애쓰지 않고 자신만의 발차기로 나아가는 모습이 인상깊습니다.

그렇게 나아가다가 장애물에 부딪칩니다.

거대한 물살이 와도 겁나지 않습니다.

'파도는 타라고 있는 거니까'요.

이 물살(파도)는 옆에서 수영하는 아이들의 물결이었습니다.

이 작은 물결이 큰 파도처럼 느껴졌다는 아이의 두려움과 긴장이 느껴집니다.

깃발이 보입니다.

앞에 아무도 없습니다.

와~

다음장면을 보고서는..웃었습니다.

주인공 앞에 아무도 없는 이유를 알았으니까요.

다른 아이들은 반환점을 돌아서 오고 있고

주인공은 드디어 반환점에 도착했습니다.

주인공은 초급반이었네요. 바로 옆에 물장구를 치고 있는 아이들이 있는 초급반.

주인공이 왜 일부러 느린 척 했는지 알 것 같아요^^

그림책을 다 읽고 났는데

귓가에 첨벙거리는 발차는 소리와

쿵,쿵 거리는 베이스 소리가 들리는 것 같습니다.

눈과 귀가 즐거운 그림책입니다

파도는 타라고 있는 것.

더위는 즐기라고 있는 것.

우리 이 무더위를 잘 타 볼까요?

관계 그림책으로 추천합니다.

우리 사이에는 - 양과 늑대의 이야기 ㅣ 바람그림책 163
신순재 지음, 조미자 그림 / 천개의바람 / 2025년 5월

양과 늑대의 이야기 우리 사이에는

대독문북큐레이션 밴드 이벤트에 당첨되어 천개의 바람 출판사에서 책을 받고 작성합니다.

책 표지를 보니

양과 늑대가 있네요.

양, 늑대하면 무엇이 떠오르나요?

양과 늑대 사이에는 무슨 일이 있을까요?

궁금증을 유발합니다.

겉표지를 넘기면

나무 두 그루가 서 있어요.

연한 수채화 물감이 번지는 듯한 그림은 가볍고 깨끗함을 바탕에 두고 있습니다. 물을 많이 탄 수채물감은 금방 번지고 스며드는 우리의 감정을 표현하는 듯합니다. 또한 선명한 수채화 기법은 맑고 깨끗함을 줍니다. 우리의 관계가 그렇게 되기를 바라는 우리의 바람이 느껴집니다.

뒷면지에는 밤하늘에 별이 있습니다.

앞면지와 또 다른 감정이 느껴집니다.

양은 늑대를 만나려 가면서 여우의 말이 생각납니다.

"양과 늑대는 친구가 될 수 없대."

양의 얼굴에는 걱정이 묻어납니다. 양은 늑대와 친구가 되고 싶습니다.

커다란 딸기 넝쿨이 있고 한 쪽에는 양이 서 있고 반대쪽에는 늑대가 서 있습니다.

"너와 나 사이에 딸기 넝쿨이 있어.

너와 나 사이에 딸기가 있어.

너와 나 사이에 나비가 있어."

늑대가 있는 쪽에 면에는 이런 글씨가 써 있습니다.

"너와 나 사이에는 무언가가 있어."

늑대가 양의 걱정을 알고 이런 말을 하고 있는 듯 합니다.

양과 늑대는 딸기를 따고 씻고 끓이면서 기분이 좋아집니다.

걱정도 사라진 듯합니다.

그런 감정은 그림과 글이 보여줍니다.

"너와 나 사이에 맛있는 냄새가 있지."

달콤한 딸기 냄새는 둘의 기분을 좋게 합니다.

그렇게 둘은 각자 집으로 갑니다.

집에서 둘은 무언가를 준비합니다.

양은 조명을 만지고 있고

늑대는 딸기쨈을 병에 담고 있습니다.

" 너와 나 사이에 때로 눈에 보이지 않는 것도 있어."

이 글은 왜 있을까요?

눈에 보이지 않는 것은 무엇일까요?

양과 늑대 사이에 무엇이 있다는 걸까요?

다음날 둘은 만났습니다.

앞에 나온 나무 두 그루 앞에 서 있는 양과 늑대 사이에는 길이 있습니다.

"너와 나 사이에 길이 있어.

너와 나는 함께 걸어가는 사이."

너와 나 사이에서

너와 나는 ~~ 한 사이로 바뀌는데

글을 읽는 리듬이 좋습니다. 부드럽습니다.

둘은 길을 가다가 민들레를 후하고 붑니다.

" 너와 나 사이에 있던 것이 사라져 없어지기도 하고,

너와 나 사이에 새로운 것이 생겨나기도 해."

무엇이 없어지고

무엇이 생길까요?

저는 우리 큰 아이와 저 사이에 대화가 생겼으면 좋겠어요^^

양과 늑대는 텐트를 치다가

저쪽에서 텐트를 치지 못하고 있는 토끼를 발견합니다.

늑대는 가서 도와줍니다.

그때 양은 팔짱을 끼고 둘을 봅니다.

질투합니다.

그런데

"너와 나 사이에 토끼가 백 마리 있어도 달라지는 건 없어."

라는 글과 함께 수많은 토끼들이 주변에 있습니다.

이럴 수 있는 것은 둘 사이에 믿음이 있어서겠죠.

그런 사이도

딸기쨈으로 다툽니다.

늑대가 딸기쨈을 두고 왔나 봅니다.

"너와 나 사이에 불만이 있어도,

그래서 우리 사이가 달과 지구보다 멀어져도,"

책의 글이 시 같습니다.

딸기쨈 하나로 양과 늑대 사이가 달과 지구만큼 멀어질 수 있습니다.

우리 사이에는 또 다른 사이가 있습니다.

"먼 사이도 있고,

가까운 사이도 있지.

두더지와 나는 축구하는 사이야.

까마귀와 나는 노래하는 사이야.

낙타와 나는 궁금한 사이."

주변에 많은 사이가 있지만 늑대와 양의 사이는 변함 없이 좋은 친구 사이입니다.

이렇게 끝나면 그런가보다 하는데

뒤에 이런 글이 있습니다.

" 너와 나 사이에는 사이가 있어.

우리가 친구 사이여도 그래.

아무리 사이좋은 친구라도

네가 내가 될 수 없고

내가 네가 될 수 없으니까."

맞습니다.

아무리 좋은 사이여서 나는 나이고, 너는 너입니다.

밤하늘에 별이 있고 별 사이에 어둠이 있어서 두 별이 더 빛나게 보이듯이

너와 나 사이에는 일정한 간격이 있어서 좋은 관계가 유지됩니다.

많은 생각거리를 주는 그림책 <우리 사이에는>입니다.