못 듣는 아이가 아닌 잘 보는 아이로의 의식 전환

소리를 보는 소녀 ㅣ 장애공감 1318
세실 비도 지음, 김영신 옮김, 김주희 해설 / 한울림스페셜 / 2019년 10월

아이가 책을 읽습니다.

엄마는
아이의 얼굴을 빤히 쳐다보았습니다.

글 없는 만화(그리픽 노블)

책장을 넘길 때 마다
아이의 표정도 달라졌습니다.

소녀의 상상 부분(소년 소녀의 잠수)에서는
책장을 제 쪽으로 보여주며
둘이 하는 얘기가 들리는 듯 주저리 주저리 이야기 합니다.

아이도
소녀처럼
소리를 보고 있었습니다.

이번엔 제가 읽었습니다.

이사 온 날
엄마가 베어버리고파 했던 나무와
물로 가득한 소녀의 세상
물로 잠겨버린 현실 세상이 인상 깊었습니다.

엄마가 없애고 싶어 했던 나무는
소녀에게는 소리를 느끼게 하는 소통의 매개체였습니다.

서로의 차이를 이해하지 못하고,
다르기에 이해하려 하는 게 아닌
“아니다” “틀리다”라며 배제시키는 많은 것들이 떠올랐습니다.

소녀가 바라본 세상은 물의 세상입니다.
소리가 없는 세상, 파동으로 움직임으로 느끼는 세상.
내가 의식적으로 바라봐야 보이는 세상.
그런 세상으로 다가왔습니다.

우연히 발견한 스쿠버다이버의 수신호.

소녀는 이제
손으로 말할 수 있게 됩니다.

홍수로 뒤덮힌 마을, 소녀의 행동, 비로서 서로 안을 수 있는 사람들.

다름을 인정하고, 알아가고,
서로 감싸 안을 수 있는
더 나은 사회구성원과 사회가 될 수 있음을 책은 이야기합니다.

나 역시 소리를 볼 때가 있었습니다.

우리 아이들이
아직 말을 모르던 아가 시절.

눈동자는 항상 아이를 향하고
아이의 표정과 몸짓을 바라보며
아이의 의도, 아이의 말을 알아들으려 할 시절이었지요.

무엇을 보고, 무엇을 느끼고,
무엇을 이야기하고 싶은지
상대를 바라보고, 너와 소통하고 싶다고 얘썼던 나날들.

그 감각을 일깨워야겠습니다.

아이 뿐 아니라
관계하는 이들의 소리를 보고 싶습니다.

보이지 않는 소리도 느끼는 사람이 되고 싶습니다.

귀를 기울이면
눈을 응시하면
마음을 열면
나 역시 소리를 보는 소녀가 될 수 있을지 모른다는 생각을 하게 한 책입니다.

장애인의 의사, 장애인의 자기 결정권을 무시하는 개인과 사회 대해 생각하게 하는책

청각장애 아이의 부모로 산다는 것 ㅣ 장애공감 2080
그레고리 마이외.오드리 레비트르 지음, 김현아 옮김 / 한울림스페셜 / 2019년 9월

남자와 여자를 첫눈에 반합니다.
결혼을 합니다.

잘생긴 아들 둘을 한꺼번에 얻었습니다.

사랑의 가정

겉에서 보면 그림 같은 가족이지만
속을 들여다보면 그렇지 않습니다.

그들에겐 넘어야할 장벽이 있습니다.
“소리의 장벽”

아들 샤를과 트리스탕.
트리스탕은 듣지 못하는 청각장애 아동입니다.

책에는
소리를 듣지 못하는 아이. (트리스탕)
소리가 안 들리길 희망하는 아이. (샤를)
(아이가) 소리를 듣기 원하는 어른. (그레고리와 나데즈)
소리를 잘 듣지 못하는 어른, 귀를 막아버린 어른이 등장합니다. (교장 선생님)

청각 장애 아동의 부모님 트리스탕과 나데즈는 계속 싸웁니다.

청각 장애 당사자
청각 장애 당사자의 가족

개인의 특수한 상황이고, 가정이라는 단위 안에서의 싸움으로 간주하는 세상에 맞섭니다.

비장애인의 사회라는 거대한 판에 장애인이라는 조각을 맞춰야 하는 퍼즐.
장애와 비장애를 연결시켜주는 연결 고리 없이,
장애에 대한 이해나 관심도 없이
모순적인 통합(장애인을 함구하게 만드는)을 꾀하는 사회 시스템에 저항합니다.

장애냐 비장애냐를 떠나
아이가 갖고 있는 고유의 생각. 의지, 꿈을 들여다보는 어른은 부모 외엔 없어 보입니다.
(부모 역시 외면하는 가정도 있겠지요.)

“들리는 세계와 들리지 않는 세계가 있다면,
내 아이가 두 세계를 넘나들 수 있는 선택권을 가졌으면 좋겠어.“

장애인의 자기결정권,
장애라는 이유로, 비장애인의 시점에서 갖는 편견으로
장애인의 정체성, 자기주도적 의사와 행동할 권리를 처음부터 배제시키고 있진 않았나 생각해 봅니다.

내 아이 역시
들리는 세계와 들리지 않는 세계를
편견 없이, 마음 가는데로, 소통하는 싶은 함께하고 싶은 존재로서 장애인은 물론 사람들을 만났으면 합니다.

진짜 소리를 들을 수 있는 사람.
열린 귀와 열린 마음으로 더 나은 관계와 세상을 만들어가는 사람이 저도 되고 싶고, 내 아이들도 그랬으면 합니다.

보이지 않는 소리(마음의 소리, 시선) 에도 반응할 수 있는 사람이었으면 하는 바램입니다.

너와 함께 하고 픈 마음이 나를 움직이게 해

숨어 사는 내 친구 ㅣ 한울림 지구별 동화
카이사 고단 지음, 이유진 옮김 / 한울림어린이(한울림) / 2019년 10월

졸업사진.
유년시절의 희노애락의 흔적을 남기는 날.

두 아이가 있습니다.

예쁜 자취를 남기려는 아이, 스텔라.
자신의 흔적을 남길 수 없는 아이, 일로나.

환영받지 못하는 이방인, 인정받지 못한 존재로 숨어사는 소녀, 일로나.

일로나가 숨어 사는 나라의 국민, 스텔라.

두 사람은 친구 사이 입니다.

두 사람보다 세살 어린,
열살의 딸아이와 함께 읽었습니다.

한지도 의심해 본 적 없는
배속부터 대한민국의 아이인 딸.

내 집, 내 학교, 내 나라가 당연한
아이의 눈에
보호받지 못하고,
심지어 부모님은 집밖을 나가지도 못하는
일로나 언니는 낯선 존재였습니다.

무엇이든 할 수 있는 자유와
누구든 막을 수 없는 권리

자신에게로의 제재는 규칙, 예의범절, 약속 등만을 아이는 이야기를 듣다가 갸우뚱 거립니다.

왜 집이 아닌 수도원에서 사는지,
엄마 아빠는 수도원에서 한발자국도 나오지 못하는지, 수도원의 수녀님들은 왜 그들을 숨겨주는지, 그들이 스웨덴이라는 나라에
살수 있게 허락해 주지 않는지.

아이와 함께 읽으며
아이의 눈높이에 맞춰 이야기를 나누고,
나라 간의 이해관계, 나라의 법, 집을 버리고
떠나야 하는 사람들에 대해 이야기 했습니다.

아이에게 내색하지 않았지만,
스텔라와 일로나의 상황과 마음에 함께
조마조마해 하며 문장을 읽어 내려갔습니다.

📖
우리가족이 사는 방을 보여주는 일이 가장 걱정이야. 방을 보고 나서 친구들이 나를 다른 시선으로 보게 될까?

학교에서 는 모두 다 똑같지만, 바깥에서는 우리 모두 다르게 살고 있으니까. 특히 내가 그렇지. (P101 일로나)

일로나다운 말이야. 일로나는 모든 일에 신경을 쓰고 집중하거든.
긴 더듬이를 뻗어 사람들의 감정이 어떤지 살피려고 항상 주의를 기울이지. 나를 대할 때도 항상 그래.
(P81 스텔라)

생각을 실천에 옮기는 건 좋은 느낌이야! 이민청이 결정을 바꿀 수 있도록 시도해 보지도 않고, 그냥 바라보고만 있는 건 견딜 수 없으니까.

나는 일로나와 같이 있는 시간을 1분1초도 놓치고 싶지 않으니까.(P142)

"혹시 내가 그 일에 대해 물어보는게 힘드니?"
나는 진심으로 걱정이 되어 물었어.(p185)
📖

동정 어린 눈이나 수혜의 높낮이는 없었습니다. 단지 친구와 함께 하고 싶은 마음, 친구의 현실을 보고 "그렇구나" 덤덤히 얘기해 줍니다.

그들에 대한 그들을 위한 예의와 공감의 자세 또한 스텔라의 생각과 말을 통해 생각해 봅니다.

그 대신 내가 할 수 있는 것,
우리가 할 수 있는 것을 찾아 행동합니다.

함께 하고픈 마음,
무엇이든 시도해보고자 하는 행동하는 사람, 뜻을 함께 하고자 하는 사람들의 연대, 작지만 모이면 큰 힘이 되는 운동 등을 생각해 보는 시간이었습니다.

난민, 은둔형 외토리 등 사회에서 소외된 사람들 곁을 지키는 사람들, 도움의 손길을 주려 얘쓰는 사람들도 보였습니다.

아직도 주변에는 숨어 사는 사람들이 있습니다. 난민, 정신장애인 당사자, 사회취약계층, 새터민 등.

나로부터 비로소라는 작은 날개짓.
우리가 할 수 있는 나비효과는 무엇이 있을지 고민해야 할 시점입니다.


#숨어사는내친구
#카이사고난
#한울림어린이
#난민
#함께하는세상
#우정
#그럼에도불구하고
#아이와책읽기

사유와 행동과 연대하는 여성

다시는 그전으로 돌아가지 않을 것이다 - 진화하는 페미니즘
권김현영 지음 / 휴머니스트 / 2019년 10월

「82년생 김지영」은 이 땅에 태어난 여자가 감수해야 하는 개인의 영역만이 아닐 것이다.
조금 더 입체적이고 다각적인 관점에서 페미니즘을 알고 싶은 마음에 책을 펼쳤다.

책은 저자가 2003년부터 2019년까지 여러 매체에 기고했던 글의 모음이다.

진화하는 영혼, 진화하는 페미니즘

1장 나는 내가 누구인지 말하지 않기로 했다

P49
다른 식의 삶을 상상할 수 없을 때, 우리는 익숙한 궤도의 유혹에 쉽게 빠진다. 게다가 인생의 진정한 행복은 성공도 명예도 아닌 가족과 함께하는 삶에 있다는 거짓말(혹은 신화)을 우리는 수없이 들어오지 않았던가.

2장 우리는 쓰고 또 쓰는 수밖에 없다

P67
좋은 토론이 되려면 사회자, 촉진자, 발제자, 청중 모두 토론을 통해 별화될 수 있다고 생각해야 한다. 자신이 궁금한 것을 상대에게 확인할 수 있다는 믿음을 가질 수 있어야 한다. 상대에게 반론하며 자신의 논지를 점검할 수 있다는 기대를 가질 수 있어야 한다. 그래야 질문을 명목으로 자기과시적인 연설을 하거나 선동하며 혐오 발화를 할 때 모두가 제지할 수 있다. 토론에 참여하는 이들은 적어도 자신들이 더 나아질 수 있다는 걸 기대하는 사람이어야 한다고 생각한다.

p75
모든 사람은 누군가의 무엇이어서가 아니라 개인으로서 세계 속에 동등하게 존재한다는 감각이 확고해질 때 비로서 권리를 가질 수 있다. 사랑, 성, 가족에 대한 감각 역시 소유와 배타성에서 자유와 상호존중의 감각으로 바뀔 때 비로서 가족과 사회의 분할된 세계가 이어지지 않을까.

3장 피해와 가해의 디스토피아

“사람들이 나보고 맘충이래.”(「82년생 김지영」 중에서)

어머니마저도 여성혐오의 대상에서 에외가 되지 못한다면, 가부장제 사회가 요구하는 성역할을 아무리 성실하게 수행하더라도 단지 여성이라는 이유로 모욕을 당한다면, 그 역할에 몰두할 이유가 더는 없지 않겠는가. 그렇다면 이 돌이킬 수 없는 깨달음에도 불구하고 과거의 선택을 취소할 수도, 현재를 놓아버릴 수도 없는 김지영씨는 어떻게 살아가야 할까. 자꾸 다른 여성으로 빙의하는 김지영 씨를 자기 자신으로 돌아오게 하는 방법은 뭘까. 이것이 이 소설이 우리 시대에 던지는 질문이다. 그리고 김지영의 처지에 깊은 동질감을 느낀 동시대의 여성들은 그 대답을 페미니즘에서 찾았다.

4장 너무 쉬운 공감을 의심한다

P148
기쁨은 나누면 두 배가 되고 슬픔은 나누면 절반이 되는 것이 아니라. 기쁨이건 슬픔이건 나누면 두 배가 된다. 그러니까 기쁨은 당사자가 가졌을 때 가장 순정한 기쁨을 오롯이 누릴 수 있고, 슬픔은 나눌수록 농도가 옅어진다. 그러므로 나눠야 하는 것은 기쁨보다는 슬픔 쪽이다. 하지만 당사자보다 더 많이, 더 앞서서 슬퍼하지는 말자. 당사자와 가족이 가진 슬픔은 있는 그대로 그들의 몫으로 남겨줄 필요가 있다. 아무리 함께 추모한다고 슬퍼한다고 한들 타인의 고통이 내 것은 아니다.

“나 일수도 있었다,”

공감이란 피해자의 용기를 기억하고 우리 모두 변화하겟다는 약속이지, 피해자 대신 피해자가 느꼈을 법한 감정을 느끼는 것이 아니다. 162

5장 여자는 무엇이든 될 수 있다

P210
다양성을 외부가 아니라 내부로부터 인정하는 탈 근대적 주체일 때 민주주의는 언제나 실패하는 것으로서가 아니라 실패하는 것이 당연한, 언제든 변화 가능한 장으로서 재고될 수 있다. 차이들이 드러나기 시작한 순간, 우리는 누구도 서로를 대신해서 말할 수 없다는 것을 알았다. 그렇다면 다음 과제는? 대의제의 모순을 민주적으로 돌파해나갈 수 있는 방법은 차이를 만들어낸 사회적 조건에 대한 공동 책임을 인식하는 연대의 기획일 것이다.

P218
일반적인 경험이 아닌 경우 타인의 공감을 불러일으키려면 설득력이 있듯 '이야기'가 구성되어야 한다. 이야기는 실제로 경험하지 않은 일을 상상할 수 있게 하고, 상상을 통해 감정적 동일시가 만들어질 수 있다.

단숨에 읽었다.

초고를 읽고 저자에게 “재밌다”고 얘기해 준 지인의 반응처럼
책을 재밌다. 재밌으면서 진지하고, 계속 생각하게 만든다.

페미니즘을 뛰어넘어
일인분의 인간으로서, 사회적인 존재인 인간으로서
어떻게 사유하고 행동하고 연대할 것인지 물꼬를 터 준 책이다.

보고, 듣고, 느끼고,
말하고, 쓰고,
함께 이야기 나누며,
더 나은 생각, 더 나은 방향으로 변할 수 있는 사람
사람들, 사회가 될 수 있겠다는 희망과 기대감을 가진 책이다.

나비효과
나로부터 비롯되는 변화를 하나씩 만들어갈 때다.

다시는 그전으로 돌아가지 않을 것이다.

주체성이란 능동과 수동의 형식이 아니라, 세계와 타자의 관계 속에서 '나'라는 실존적 감각을 가지고 자유로운 존재로 실천할 수 있는 가능성을 뜻한다.P234

#다시는그전으로돌아가지않을것이다#권김현영#휴머니스트#페미니즘#페미니스트#성차별#모순과역설#그럼에도불구하고#82년생김지영#엄마는페미니스트

보고 듣고 느낀 것이 내몸을 돌고돌아 시로 나온다

똥시집
박정섭 지음 / 사계절 / 2019년 9월

아이들과 함께 읽었습니다.

아이들을 위한 동시이자
어른들을 위한 동시였어요.
*
먼지 여행 (동요 먼지 여행과 감상해요)

아이들은
방 이곳저곳
숨바꼭질 하듯
어딘가 소복히 내려앉을
먼지를 찾아 두리번거렸어요.

자매가 아가였을 때
엄마에겐 보이지 않는
무언가에 열심히 뻗던 손이 떠올랐어요.

여행가는 먼지
반짝이는 먼지
마냥 신기해하던 아이의 모습이 생각났어요.

*
콧구멍 터널
읽는 시
보는 시
찾는 시에요.

*
코끼리 주전자 (동요 코끼리 주전자도 함께)
뿌웁 뿌웁 뿌우뿌뿌
우리 집에 사는 코끼리
우리도 우리집 코끼리와 함께~

*
대머리 민들레
시인님의
마음으로 먼저 담고,
사진으로 담는 마음이 예뻤습니다.
갑자기 사진을 찍고 싶은 마음이 드는 동시였지요.

*
라마 지하 라마 지하
아이들이 박장대소하고
엄마는 기대에 부흥해 코에 힘, 배에 힘 팍 주고
염불 외우 듯 읽었던 동시에요.

매일 매일
오래 오래 가는 엄마의 주문
반성합니다.

부적은 본인이 직접 그려야 해서 자매도 저도 패스~

*
아무것도 하지 않을 때

엄마가 위로받았던 동시에요.
아무것도 하지 않아도
좋아요,
아무것도 하지 않아서
괜찮아요. 더 좋아져요. 힘을 주는 시

동시와 함께
만들기 페이지도 있어요. (천연 모기약 만들기)

*
집착
집착은 엄마는 박수

그림이
집에 착 붙은 아이
작가님께 엄지 척!

글자에서
나와 네모
데칼코마니처럼 서로 마주하는 글자들

작가님께 또 한번 엄지 척!

*
자라지 않는 나무
정작 자라야 할 나무들은
심지 않고
자라지 않을 나무를 갖고
잘하지 않는 어른들을 비판하는 동시에요.

*
보듬어 줌
자매는
빗자루를 다시 보았대요

착한 친구라고~

*
노총각 아저씨
엄마는 서글픈
아이들은 아직은 잘 모르는

*
적
필요한 적도 있어요!

흔적과 이적(가수)

*
물과 말
적당한 온도 적당한 거리를
생각하게 하는 동시였어요.

*
아이들의 감상
첫찌

"똥시집이란 말이 재밌었어요."
"똥시집 안에
아름다운 시들이 있어서 놀랐고요."

*
두찌
먼지 여행을 자기 만의 노래로 흥얼거리는 아이.
심심할 때
펜과 종이로 시를 씁니다.

​

박정섭 작가님에게
쓰고, 그리고, 노래하며 사는 법을 알려준 작가님의 아버님처럼
자매들에게
그리고 저 역시
자유롭게 느끼고, 표현하며, 즙겁게 사는 법을 함께 궁리해 나가고싶어요.

삶을 노래하는 시
삶의 느낌을 담아낼 수 있는 사람
그런 가족이 될 수 있도록 발판이 되어주는

똥시집이었습니다.

우리집 사람들도
똥시를 모으러~ 출발~