라면 사면 과학 드립니다

라면 사면 과학 드립니다 ㅣ 과학 드립니다
정윤선 지음, 시미씨 그림 / 풀빛 / 2026년 4월

이 책은 아이가 단숨에 읽어버릴 정도로 너무 재밌는 책이다. 초등 저학년부터 중학년까지 읽기 적합한 도서로 일상생활에서 우리가 먹는 제품들에서 찾을 수 있는 과학지식을 알려주며 아이들에게 즐겁게 과학을 다가갈 수 있도록 도와준다. 게다가 초등학교 과학 교과 연계부터 최근 환경문제에 이르기까지 다양한 과학이야기를 들려주니 아이들이 재미있어 하는 것은 당연하다.

라면 국물은 왜 자꾸 먹고 싶을까?

왜 나무젓가락이 라면 면발을 더 잘 잡을까?

왜 봉지 끝이 뽀족뽀족 톱니 모양일까?

김밥에 왜 단무지를 넣을까?

핫바는 왜 쫄깃쫄깃할까?

표지속 질문만 읽어도 어른인 나는 무심코 넘겼을 부분들인데 이런 것들 속에서도 과학이 숨어있다니 놀라울 따름.

특히 라면 봉지끝이 왜 톱니모양인지는 이 책을 읽고 처음 알게 되어 신기하였다.

총 4분야로 나누어서 과자코너, 라면&간식 코너, 유제품&아이스크림코너, 음료$냉장코너로 편의점이나 마트에서 초등생 아이들이 즐겨 찾고 먹는 제품들에 숨어 있는 과학지식을 알려준다.

학교수업을 마치고 삼삼오오 친구들과 함께 하는 편의점 나들이에서 흥미로운 과학이야기까지 알수 있다니 이제 아이들도 일상에 숨은 과학을 찾아보려고 애쓸 것 같다는 생각이 든다.

특히 우리아이들은 하리보젤리를 좋아하는데 젤라틴으로 이루어져있다는 것과 젤라틴의 성질을 알아 볼 수 있었고, 간식으로 자주먹던 컵라면의 뚜껑은 왜 덮어놓아야하는지도 과학적 접근으로 알 수 있어서 과학이 생각보다 우리 일상 어디에서나 접할 수 있다는 것을 알게 되었다.

이 책은 알고보니 <과자 사면 과학 드립니다.>, <문구 사면 과학 드립니다.>가 이미 출간되었고 이 책 후속으로 <바이킹 타면 과학 드립니다.>도 곧 출간된다고 하니 시리즈를 빠짐없이 일다보면 과학을 어렵게 느꼈던 아이들도 좀더 친근하게 다가갈 수 있을 것 같았다. 과학의 흥미를 가질 수 있도록 그 첫 발걸음이 되는 좋은 도서였다.

인간이란 무엇인가

인간이란 무엇인가 - 노벨상 과학자가 평생 붙잡은 질문
알렉시스 카렐 지음 / 페이지2(page2) / 2026년 3월

이 책은 나에게 도전이었다. 책의 두께와 제목에서 주는 중압감 같은 것이 느껴져서 다소 겁이 났지만 한 번 도전해보자라는 느낌으로 읽기 시작하였다. 초반에는 너무 읽히지 않아서 역시 나에겐 무리인가 싶은 생각에 읽기를 시작한 것에 후회가 되었지만 뒤로 갈수록 책의 흡입력에 나도 모르게 집중해서 읽게 되는 책이었다.

인간은 무엇인가에 대한 질문은 원초적이다. 그런데 이 책은 요즘 출간된 책이 아닌 벌써 1935년에 출간된 책으로 과학적 데이터와 철학적 사유를 결합하여 인간의 본질을 파헤친 역작으로, 출간 되자마자 전세계에서 큰 반향을 일으켰다.

읽는 내내 살면서 생각해보지 못한 부분을 생각해 볼 수 있게 되어서 놀라움이 이어지는 책으로 한 번 읽을 때와 다음에 다시 읽을 때는 또 다른 면이 다가올 것임을 직감하게 하였다.

총 8장으로 이루어져 있으면서 인간 전반에 대해서 여려 방면으로 깊은 고찰을 하게 한다.

1장 인간, 미지의 존재 / 2장 인간과학 / 3장 육체와 생리적 활동 / 4장 정신 활동 / 5장 내면 세계의 시간 / 6장 적응가능 / 7장 인간과 개인 / 8장 인간의 재창조

p.83

개인을 구성하는 집단의 수가 일정 한계를 넘어 증가할 겨우, 그 집단의 질이 저하된다는 사실은 의심의 여지가 없다. 미국 연방 대법원이 1명의 탁월한 대법원장과 8명의 대법관, 총 9명으로 구성되어 있다는 점은 이를 잘 보여준다. 만약 연방 대법원이 900명의 법학자로 구성되어 있다면, 대중은 그 권위를 신뢰하지 않을 겻이다.

소수의 리더집단이 사회를 이끄러 나가는 것은 어쩌면 당연한 일수도 있다는 생각을 하였다. 그 소수가 다수의 입장을 반드시 반영하진 못하더라도 다수는 그 소수을 따르게 되는 것 같다. 한 번도 생각해보지 않았지만 결정권을 가진 자들은 소수여야만 하는 것을 깨달았다.

p.85

인간은 완전하게 균질한 존재가 아니며, 같은 부모에게서 태어난 자녀들 사이에서도 특징적으로 현저한 차이가 나타나기 때문이다. 만약 서로 다른 실험 조건에 따른 행동을 비교하는 대상이 하나의 난자와 하나의 정자가 결합한 하나의 수정란에서 기원한 일란성 쌍둥일 경우, 실험 연구 결과는 결정적인 설득력을~~~

나도 쌍둥이와 막내를 기르고 있지만 사람을 대상으로 하는 연구들은 동일한 조건이라는 것을 시행하기 어렵다는 생각이 들었다. 일란성 쌍둥이도 성격은 다르기 때문이다. 이렇듯 이 책은 인간 자체에 대한 생각과 또 이런 인간이 과학적으로 어떻게 설명되는지에 대한 이야기들이 많다.

이 책은 단순한 사실에서 출발하지만 무생물에 대한 과학은 고도 발달하였어도 생명을 이해하는 지식은 부족하다는 사실을 말하고 있다. 인간은 자기 자신을 이해하는 것보다는 여러 과학 기술에 대한 발전만 거듭해온 것이다. 여기서 우리는 자연 법칙에서 자유로울 수 있다는 오해의 희생자가 된 것이다. 과학이 발전하면서 인간이 가져온 혜택에 반해 전쟁과 재앙, 귀중한 문화유산의 파괴, 인류애의 소멸 등 더 치명적일 수 있다고 경고한다.

지금은 전세계 대부분의 나라에서는 출산율이 감소하여 국가소멸의 위기기 다가온다고 한다. 인간은 지금 위기를 맞고 있는것인가. 그러나 이 모든 것을 해결할 수 있는 것도 인간 뿐임을 이책의 마지막에 저자가 밝히며 이 책을 맺는다.

"다시 발전하기 위해서

인간은 반드시 스스로 재창조를 해야 한다.

그러나 고통 없이는 스스로 재창조를 할 수 없다.

인간은 대리석인 동시에 조각가이기 때문이다.

진정한 자신의 모습을 드러내기 위해서는,

망치로 자신을 세차게 내리쳐 부숴야만 한다."

-알렉시스 카렐-

이 책은 처음에는 무겁게 다가와서 완북하기가 힘들지만 그 무게를 참아내고 중반부이상을 지나면 가속도가 붙듯이 나도 모르게 빠른속도로 읽히게 된다 1935년도에 출간된 책답지 않게 지금 현실과 맞닿아 있는 점이 많은 도서였다.

밤의 공작새

밤의 공작새 ㅣ 사이그림책장
헤르만 헤세 지음, 오승민 그림, 엄혜숙 옮김 / 가나출판사 / 2026년 3월

이 책은 표지부터 눈길을 사로잡는다. 나는 헤르만헤세의 작품이라고 해서 더 읽어보고 싶었다. 알고보니 유명한 작품이었지만 사전지식없이 그냥 읽게 되어서 어쩌면 더 책에 집중하며 느낄 수 있었다.

전체적으로 미술전시회를 감상하듯이 표지부터 중간중간 나오는 그림들이 오늘의 명화처럼 삽입되어 있다. 그림의 색감 또한 매우 강렬하여 무섭기까지 한 그림도 있었으니. 이런 그림들이 이야기의 흡입력까지 높여주었다.

이 이야기의 시작은 화자에게 친구인 하인리히가 찾아와 어릴 적 곤충채집 이야기를 들려주는 것으로부터 시작된다.

어릴 적 곤충채집 특히 나비, 나방에 관심이 많았던 하인리히는 공작나방을 매우 갖고 싶어 하였다. 들판을 하루종일 쏘다녀도 가질 수 없었던 공작나방을 자기가 아닌 옆집에 사는 모범생이자 지루한 친구 에밀이 수집한 걸 알게 되면서 나도 모르는 욕망이 생긴다.

호기심에 잠깐만 보려고 갔던 아무도 없는 방에서 자신도 모르게 공작나방을 훔치고 말았다. 정말 생각할 틈도 없이 손이 먼저 나가가버린 상황에 대해서 이야기는 정말 진실되게 이야기해준다. 나도 모르게 훔친 공작나방이 이미 망가져 버려서 돌려주고 싶어도 소용없어지게 된 소년. 그래서 마음이 꺼멓게 타버린 소년.

어머니의 강요에 못 이긴 설득과 양심의 가책으로 에밀에게 고백과 사과를 하지만 그에게 받은 경멸의 시선으로 집으로 돌아와 그렇게 아끼던 나비수집상자를 다 부셔버린다.

어린 시절의 순수함, 소중한 것을 갈망하는 모습, 자신도 모르게 공작나방을 훔치고 망까뜨린 실수, 양심고백한 후의 에밀에게 받았던 모멸감 등이 너무 담담하지만 섬세하게 잘 표현되어 있다.

도서에 접이식으로 크게 공작나방이 그림으로 묘사되어 있는데 블랙홀처럼 빨려들어갈 듯이 묘한 그림이라서 다소 무섭게 느껴지기도 했다. 마치 공작나방의 날개무늬의 눈이 나를 지켜보고 나의 부도덕함을 알고 있다는 듯이 쳐다보는 것 같아서 아름답지만 기묘한 느낌을 주었다.

헤르만헤세와 같은 대문호의 작품을 이번 기회로 알게 되어 뜻깊은 마음이었다. 초등학생들이면 아직 이해하기 힘든 작품일 듯하고 중고생에게는 한 번 쯤 읽어보면 좋을 것 같아 추천한다.

p.s 공작나방을 무늬가 마치 날개를 활짝 편 공작새의 날개와 비슷하여 밤의 공작새라는 제목이 붙은 건 아닐까.

생각이 많은 10대를 위한 국제 관계

생각이 많은 10대를 위한 국제 관계 ㅣ 생각이 많은 10대를 위한 시리즈
박창섭 지음, 나수은 그림 / 나무생각 / 2026년 2월

처음에는 국제관계라는 다소 무겁고 어려운 주제로 인하여 선택하기에 망설여졌지만 요즘처럼 국제 관계가 대두되는 시기가 없기에 아이들과 함께 읽고자 이 책을 선택하게 되었다. 지구는 둥글고 기술발전이 이루어질 수록 세계의 각 나라들은 서로간의 이해관계로 동맹을 맺기도 하고 대척점에 서있기도 한다.

이해관계가 맞는 나라들끼리 국제기구를 만들어 가입하고 한 목소리로 자신들의 의견을 대변하기도 하고 관철시키기도 한다. 미래를 살아갈 청소년기의 아이들도 기본적인 국제관계와 국제기구들을 알고 이해하는 것이 필수적인 것이다.

이 책은 국제관계에 대해서 비교적 알기 쉽게 설명하고 지금껏 우리나라 국제관계의 역사나 우리나라와 얽힌 국제기구에 대해서도 설명해주고 있어서 유익하다.

40대중반이 넘은 사람은 IMF를 기억하지만 요즘 청소년들은 우리가 겪은 그시절을 교과서로만 배우고 있고 우리나라 가압힌 국제기구들은 어떤 기구들이 있고 그런 기구들의 역할에 대해서 자세히 알지 못한다.

이책을 통해서 기본적인 지식을 함양하고 비문학적 배경지식을 확장해보길 기대한다.

1장_ 국제 관계란 무엇일까?

2장_ 지금의 국제 관계는 어떻게 형성되었을까?

3장_ 국제기구들은 어떤 역할을 할까?

4장_ 국가 간 분쟁과 갈등, 어떻게 해결할까?

5장_ 국제 무역은 국제 관계에 어떤 영향을 미칠까?

6장_ 국제 사회는 지구 환경 문제를 어떻게 해결할까?

7장_ 국제 사회는 인권을 어떻게 보장할까?

8장_ 종교와 국제 관계는 어떤 관련이 있을까?

9장_ 외교는 왜 중요할까?

10장_ 새로운 도전 과제들

이책을 목차를 보고자 하면 국제관계의 정의부터 시작해서 현재의 국제관계와 국제기구들의 역할, 그 역할에 따른 미치는 영향과 지구환경과 인권의 문제 등 국제관계에 대한 폭넓은 지식을 제공한다. 국제관계꽌련한 기본서인 셈이다. 그래서 청소년뿐 아니라 일반성인들도 읽다보면 기본상식을 넓히는 기회가 된다.

현재 이란-미국의 전쟁이나 러시이와 우크라이나의 전쟁을 겪으며 이제는 각자도생이 아니라 강대국들의 이해타산적인 결정과 행동으로 주변국 뿐만 아니라 전세계의 모든 나라가 영향을 받는다는 것을 실제로 느끼고 있는 바,

이런 책을 읽고 뉴스를 함께 보면서 국제관계에 대해서 알고 익힐 필요가 있다.

요즘 아이들은 알기 힘든 미소냉전체제의 설명이라든지 20세기 이후의 탈식민지화가 되면서 변화된 국제관계들, 각 나라의 국익 및 평화와 안보유지에 관한 내용들이 특히 인상깊었다. 아무래도 21세기인 지금에도 전쟁이 일어나고 그 전쟁으로 인하여 고유가등으로 인한 나의 생활에도 영향이 미치기 때문이다.

1, 2차 세계대전처럼은 아니지만 지금도 세계 곳곳에서는 내전과 전쟁이 일어나고 있기에 국제관계에 대한 관심을 꾸준히 가져야한다. 10대청소년들이 국제관계의 정의 및 기본적인 소양을 갖추고 꾸준히 알아나갈 수 있도록 하는데 이 책은 기본서의 역할을 충분히 할 수 있을거라 생각된다.

라온이와 동화로 배우는 4학년 과학

라온이와 동화로 배우는 4학년 과학 - 자석의 이용·물의 상태 변화·생태계·기후 변화 ㅣ 라온이와 동화로 배우는 과학
최광식 외 지음, 술작 그림 / 뭉치 / 2026년 3월

초등학교 3학년부터 교과과목에 과학이 생기면서 아이들이 제대로된 교과목으로 과학을 접하게 된다. 과학이라는 과목이 초등에서는 체육 다음으로 인기가 있는 과목인데, 이유는 재미있는 실험을 동반하기 때문이다. 그런데 실험하는 것에만 놀이처럼 몰두하다보면 어느새 과학과목의 이론에 어려움에 부딪혀서 기피과목이 되기 십상이다.

이 교재는 초등학교 4학년 교과 과학에서 배우는 내용을 스토리텔링 기법으로 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 설명하고 있다. 수.과학 과목과 문해력은 상관관계가 적다고 여기는 사람들이 많지만 전혀 그렇지 않다. 과학과목에서 필수적으로 알아야할 교과목별 어휘가 상당히 어렵기 때문이다. 과학 어휘를 인지하고 있지 않으면 아무리 선생님의 설명을 들어도 학습을 제대로 이해하기가 힘들기 때문이다. 그러나 과학 어휘가 한자 어휘들이 많고 양 또한 많아서 그때그때 학습하지 않으면 어려움을 겪을 수 있다.

이 책 은 아이들이 좋아하거나 익숙한 동화를 바탕으로 과학 시간에 배우는 다양한 원리와 개념을 자연스럽게 소개한다. 이야기를 읽으면서 "어떻게 할까?, 해결방법이 뭘까?" 고민해보면서 탐구하는 힘을 기를 수 있도록 구성되어 있다.

책을 읽는 독자층과 비슷한 또래인 이라온이라는 친구가 주인공으로 시작하여 빌헬름텔, 게르다, 설문대할망, 콩쥐, 어린왕자, 산신령 등 동화학교에서 다양한 친구들을 만나고 그 친구들이 닥친 문제상황들에 대해서 과학적 지식을 이용하여 해결하는 과정을 통해서 과학의 기본 지식을 배울 수 있게 되어있다.

4학년 과학교과서 배우는 내용대로 자석의 이용, 물의 상태변화, 생태계, 기후변화로 물리, 화학, 생물, 지구과학으로 각 과학세부과목별로 동화이야기로 문제상황을 연출하고 해결 방법은 과학적 지식을 <그것을 통해>코너를 통해서 정리해주면 해결책을 제시한다.

교과학습을 하기 전에 미리 이 책을 통하여 선수학습을 해보고 과학의 지식과 용어 등을 접해본 뒤 수업을 진행한다면 이해도가 한층 상승하여 매우 성취도에 도움이 될 것 이라 생각된다.

<선생님과 과학읽기>코너에서는 앞서 배운 과학적 지식에서 한 발 더 나아가 관련된 내용을 확장하여 설명해주어서 배경지식을 쌓기에도 도움이 된다.

별도의 비문학 독해를 공부하기 전에 이렇게 사회 혹은 과학의 교과학습 및 관련 확장된 지식을 습득한다면 그것이 비문학 독해학습도 됨을 알고 꼼꼼히 챙겨보아야 할 것 이다.

이 도서는 초등어린이도서전문 출판 브랜드인 뭉치에서 발간된 도서로 과학을 어려워하는 아이들에게 눈높이에 맞는 과학 교과 연계도서임으로 읽어보길 추천한다.

p.s 학년별로 출간이 되었으니 자녀의 해당학년과 앞뒤 학년 도서를 읽어보도록 하면 더욱 좋을 것 같다.