나는 선생님이 좋아요

나는 선생님이 좋아요 ㅣ 카르페디엠 1
하이타니 겐지로 지음, 햇살과나무꾼 옮김, 윤정주 그림 / 양철북 / 2008년 3월

지은이 하이타니 겐지로 |출판사 양철북



나에게 책읽기 습관 중에 아주 나쁜 습관이 있는데 반복을 잘 하지 않는다는 점이다.
내가 읽어 주길 기다리는 책들을 바라보고 있노라면 마음이 급해져서 읽었던 책을 다시 읽을 만한 여유가 생기지 않는 것이 제일 큰 이유이다.
어릴적에는 인어공주가 주는 허무함때문에 책 덮을 때마다 울고, 아예 울기위해 책을 펴 들었던 적도 있었는데 어른이 되고서는 '반복'이라는 단어 자체가 사치처럼 느껴져서  봤던 책은 두 번 다시 들여다 보려고 하지 않는다.
그런 점 에서 "나는 선생님이 좋아요"란 책은 반복하여 읽는 몇 안 되는  특별한 책들 중의 한 권이다.
대학 다닐 시절, 교대생에게 있어 필수책이나 다름 없던 이 책을 처음 만났다.
졸업만 하면 교직에 서는 것은 정해진 코스였기에 주인공' 고다니' 선생님이 나 인듯 여겨져서 얼마나 재미나게 읽었는지도 모른다. 그 당시 세상이 시끄럽던 시절이라 수많은 사회과학책을 읽으며 선배들과 많은 나날을 토론하면서 지냈는데 이 책은 시시껄렁한 사회과학책보다 더 주먹 불끈  쥐게 했다.
그 당시에는 나도 졸업하면 고다니 선생님처럼 아이들에게 많은 사랑을 베풀면서 교사생활을 하리라, 소외되고 외로운 아이들을 찾아 품에 안고 열심히 교육하리라고 인생 좌표를 정할 정도로 고다니 선생님은 빛나는"나의 미래"를 위해 내 옆에 존재하고 있는 사람이었다.
그때로부터 10년하고도 몇 년이 더 지난 지금. 새학년 새학기를 시작하기 위해 이 책을 펴 들었다.

이 책을 읽어보니 교사로서 나의 "과거와 현재와 미래"가 고스란히 그속에 있다.
이 세상에 내가 가르치는 아이들과 나 밖에 없는 듯 하루 종일 교사로서 임무를 충실히 했던 새내기 교사였던 시절도 떠 오른다. 적어도 그 시절의 아이들은 착했다. 선생님을 존경할 줄도 알고 친구들과 싸우기는 해도 왕따시켜 죽도록 괴롭게 만들지는 않았다. 요즘의 아이들은 학교가 해방구이다. 학원에서는 공부로, 집에서는 각종 숙제로 숨 쉴 틈없었던 아이들은 학교에서 모든 스트레스를 푼다.  마음에 들지 않은 친구를 왕따 시키는 일은 너무나 쉬운 일이 되었고, 듣기 싫은 수업은 안 들으면 된다고 생각하는 아이들의 시대가 되고 만 것이다. 교사를 존경하는 마음은 찾아 볼 수 없다.

아이들과 선생님들 사이에 좋은 관계를 유지하기 위해 예전보다 더 많은 노력이 필요한 시대가 되었다.
소외되고 힘든 아이들을 사랑하라고 가르치지만 자신 스스로가 소외되고 외로운 아동일 경우가 많다. 마음의 문을 닫고 절대로 열어주지 않는 아이들도 점점 많아지고 있다.  
지금 우리의 교실에 데쓰조 같은 아동이 있다면 아이들은 있는 그대로의 데쓰조를 마음 속에서 받아들여 친구가 되어 주도록 교육할 수 있을까? 미나코 같은 아동이 있다면 그 아이의 보호자 역할을 즐겁게 하도록 교육할 수 있을까? 생각해보면 상당히 버거운 교육과제이면서도 도전 의식을 갖게 만드는 과제이다.



1974년에 씌여진 이 책은 35년이 지난 지금도 현실에 맞는 과제를 교사와 학생들에게 던질 수 있는 멋진 책이다.

새학년 새학기. 바빠서 눈, 코 뜰 사이도 없지만, 이 책을 읽으면서 다시 교사로서 다짐한다.

"소외되고 외로운 아동들을 더 껴 안아 주자"고 말이다.

초등공부 불변의 법칙

초등공부 불변의 법칙 - 아이 공부를 지배하는 21가지 숨은 원리
송재환 지음 / 아마존 / 2009년 1월

초등공부 불변의 법칙 | 송재환 | 아마존

옛 어른들께서 '아이들은 제 먹을 것은 갖고 태어난다'고 말씀 하셨다.
먹을 거리가 귀한 시절, 아이를 낳는 부담을 줄여주기 위해서 만드신 말씀인 듯 하다. 하지만 요즘은 그런 말이 먹혀 들지 않는다.  아이에게 맞는 삶을 만들어주기 위해 교육을 해야 하는 어려움이 너무 크기 때문이다.
우리 어렸을 때 부모님께서는 공부해라는 말씀은 자주 하시지 않으셨고 그저 밥이나 챙겨주시며 학교에서 선생님 말씀 잘 들어라고 하신게 전부 인 듯 하다.
지금과는 판이하다.
아이들을 아침 잠자리에서 깨우는 일부터 시작해서 잠자리에 재우는 일까지 하루의 시작부터 마무리까지 모든 것을 부모가 책임지고 일일이 챙겨주어야 한다. 이웃집 부모와 비교하면서 '혹시 내가 내 아이에게 잘 못하고 있는 것은 없을까? ', 아이를 으르고 달래면서 '내가 잘 하고 있을까?' 의심하면서 서점을 기웃거리고 수 많은 교육 관련 서적을 뒤적거린다. 그래도 불안하다.
이 책 '초등공부 불변의 법칙'은 교육현장에 있는 교사가 불안한 부모들에게 보내는 선물과 같은 책이다.
10여년 넘게 현장에 있으면서 공부 잘 하는 아동의 공통점을 유심히 살펴보고, 교육대학, 대학원에서 배운 교육학 지식을 바탕으로 하여 부모들에게 '불변의 법칙'이라고 하는 21가지 법칙을 제시하고 있다.
초등학교 교사가 직업인 나는 교사의 입장에서 읽었다가 부모의 입장에서 읽었다가를 반복하면서 많은 부분에 동감할 수 있었다.
내가 동감한 법칙은 먼저 매트릭스의 법칙이다.
부모가 만들어 놓은 매트릭스 안에서 아이들은 꿈꾸고 행동한다. 즉 부모의 생각, 철학, 습관, 태도, 기대치 등의 정서적 환경, 물리적 환경에 영향을 받는다는 말이다. 무의식 중에 내뱉은 말이지만 아이에게 상처가 되는 말도 있으며 그런 부정적 매트릭스에 갇혀 부적응 행동을 보여주는 아동들이 많다. 문제는 부모가 그런 원인이 되었다는 사실을 스스로 깨닫지 못한다는 것이다. 문제 상황에 있는 학생들의 부모와 상담을 해 보면 반드시 원인이 부모에게 있다는 결론에 도달하는 것이다. 부모라는 존재는 항상 긍정적인 매트릭스를 준비해 주도록 마음을 가지고 노력 해야한다는 사실을 강조하고 있다.
두번째로 공감한 법칙은 놀이의 법칙이다.
공부할 시간도 부족한데 놀 시간이 어디있냐고 아이들에게 다그치는 부모가 많다.
여학생들은 수다로도 기분 전환이 되지만 남학생들은 그렇지가 못하다. 고학년 교실에서 보면 남학생들은 넘쳐나는 에너지때문에 복도를 뛰어 다니기도 하고 폭력적으로 친구들에게 시비를 걸 때도 많다.
땀이 나도록 축구를 한다든지 줄넘기 등을 하고 나면 아이들의 폭력성이 줄어들고 수업에 집중하는 경우를 많이 볼 수 있다. 육체의 넘쳐나는 에너지를 소비할 수 있는 시간을 넉넉하게 주도록 하자.
세번째로 공감한 법칙은 저수지의 법칙이다.
가뭄 때 저수지의 물이 있어야 농사를 지을 수 있다. 저수지가 비어 있으면 가뭄을 견뎌낼 재간이 없다. 공부에 있어서 저수지 역할 하는 것이 독서이다.   학원 1시간보다 독서 1시간이 아이들에게 많은 도움이 된다는 것을 부모님들께서 알고 있으면서도 눈 앞의 성적을 무시하지 못하고 독서를 외면한다. 짧은 시간에 효과를 볼 수 있는 교육방법이 아니긴 하나 독서를 외면하면 깊이 있는 공부를 효율적으로 하는데 어려움을 겪게 마련이다. 눈 앞의 성적! 초등학교에서는 절대 중요하지 않다. 성적을 무시할 수 있는 과감한 선택이 부모들에게는 필요하다.
다섯째 글쓰기의 법칙이다.
부모들이 제일 싫어하는 숙제가 일기라고 핞다. 아이들도 참으로 싫어한다. 매일 매일 똑같은 일상인데 일기라고 쓰라고 하니 얼마나 싫겠는가? 하지만 부모는 싫어하는 아이들을 다독여서 일기를 쓰도록 도와주어야 한다. 왜냐하면 그날 그날 있었던 일 중 한 가지를 정하여 자신의 느낌과 감정을 섞어서 쓰는 일기야 말로 글쓰기 공부의 가장 좋은 방법이기때문이다. 아이들이 싫어해도 부모님들은 스트레스 받지 않도록 유도하면서 글을 쓰도록 도와줘야 한다.
여섯째 선행필패의 법칙이다.
5학년만 되어도 집에서 공부를 가르치기가 힘든다.  부모님과 공부하는 것을 꺼려하기 때문이기도 하고 교과 내용을 아이들이 알아듣기 쉽도록 부모가 가르치기도 힘이 들기 때문이다.
그러다 보니 학원을 선택하게 되는데 요즘 학원들은 대부분 "선행 학습"을 한다. 선행학습을 하지 않으면 내 아이가 뒤처지지 않을까 하는 불안감 때문이지 부모들도 대부분 동의한다. 선행 학습이 필요한 아동은 극소수의 나름의 목표를 세운 학생들이지 대부분의 아동은 복습을 해야한다.
내 아이의 형편을 잘 알지도 못하면서 선행하는 학원에만 맡겨놓으면 아이는 학교 공부에 대한 흥미도 잃도 자신의 수준보다 높은 선행학습을 잘 따라하지 못해 자신감만 잃게 되는 경우도 많다. 선행필패. 정말 부모들에게 강조하고 싶은 말이다.

현직에 있는 선생님이 부모님께 부탁처럼 드리는 말씀이라 구구절절 가슴에 와 닿는다.
공부를 잘 하는 획기적인 방법이 있을까? 하고 기대를 했던 사람들은 다소 실망할 지도 모를 식상한 주제들이 많긴 하지만 상업적 냄새가 풀풀 나는 다른 교육서보다는 단백한 느낌이 많고 솔직하다.
21가지 법칙중에서 내 아이에게 1가지만 제대로 적용시켜도 성공이라는 생각이 든다.
부모가 되는 길은 멀고도 험하다.
다시 한 번 각오를 다지게 되는 좋은 책이었다.
내 아이가 흔들릴때, 그리고 내가 흔들릴 때 늘 두고 읽어봐야겠다.

직녀의 일기장

직녀의 일기장
전아리 지음 / 현문미디어 / 2008년 7월

직녀의 일기장 전아리 현문미디어

TV를 틀어보면 가수, 탤런트 등의 데뷔 나이가 어려지고 있다. 고등학생, 중학생, 심지어 초등학생때부터 데뷔하는 경우도 있다. 문학계도 예외가 아닌 모양이다.
86년생 작가.
이제 20살이 갓 지난 파릇한 대학생이 자신들의 이야기, 청소년 문학을 이야기한다.

고등학생. 그것도 대한민국의 고등학생은 인간이라는 범주에서 잠시 벗어나 있는 단계이다.
나머지 인생이 고등학교 성적에 달려있다고 어른들은 말하고, 아이들은 어쩔 수 없이 보다 나은 미래를 위해 졸립더라도 참고, 놀고 싶더라도 참고, 보고 싶더라도 참고 무조건 참고서만 쳐다봐야 하는 시기이다.
하지만 이 책의 주인공 직녀는 공부를 못한다. 그렇다고 해서 나는 왜 공부를 못 할까?하며 고민하는 스타일이 아니라 아예 공부에는 관심이 없다. 어떻게 하면 즐겁게 지낼까를 궁리하는 학생이다.
학교에서 수업시간엔 졸면서 보내고, 맘에 안 드는 학생, 선생님들을 적당히 골려 주다가 주임 선생님께  불려가 야단 듣고, 방과후에 적당한 아르바이트를 하면서 시간을 보낸다. 이런 직녀를 주임 선생님은 문제아라고 생각한다.
집에 들어가봐야 관심 가져 주는 사람은 아무도 없다. 회사일로 바쁜 아빠, 고3이라는 타이틀을 권위로 생각하는 오빠, 신주단지 모시듯 오빠를 '모시는' 엄마 덕분이다.
그래도 직녀에겐 숨구멍이 있다. 친구 연주와 민정이.
연주는 엄마와 단 둘이 산다. 역시 공부에는 관심이 없고 연예인이 되려고 노력하고 남 선생님들께 러브레터 보내는 것이 주된 일이다.
민정이는 술집에서 노래를 부르는 아버지와 산다. 하지만 공부는 잘 한다.
숨구멍이 되어 주는 친구들과 하루 하루를 즐기며 메워가는 직녀에게는 한 줄 일기를 남기는 습관이 있다.
내 의지대로 살아지는 삶도 아니고 노력한다고 해서 노력한만큼의 댓가를 받는 삶도 아니며, 내가 사랑한만큼 되돌려 받을 수 있는 삶도 아니기에 직녀는 많이 좌절하고 아파하지만 한 줄의 일기를 쓰면서 자신을 다독거린다. 친구들에게 사랑 받고 친구들을 사랑하며 친구들의 문제를 해결해 주려 애쓰는 직녀의 세상을 보는 눈은 참으로 낙천적이다.  지지리 공부도 못하던 직녀가 간호사가 되겠다는 희망을 가지고 먼 지방 대학에 지원하고 자신의 소망대로 합격의 소식을 받게 된다.낙천적으로 사랑하며 살아가는 직녀에게는 어려움도 어려움처럼 느껴지지 않으며 시련도 시련이 아닌 것이다.
질풍노도의 시기인 청소년기를 무사히 넘기는 사람도 있지만 치명적인 실수를 할 만큼 흔들리며 살아가는 청춘도 있다. 그 청춘들에게 무한 신뢰를 보내고 지켜보는 역할은 바로 기성세대의 몫인 것이다.
다소 과장되고 발칙한 면이 없지 않은 소설이지만, 현실의 고등학생을 이해하는 좋은 구실을 해줬다.
전아리.
아직 어린 작가이지만 무한히 커 나갈 수 있는 희망이 있는 작가이다.
그의 작품을 많은 사람들이 좋아할 것 같다.

무중력 증후군을 읽고

무중력 증후군 - 제13회 한겨레문학상 수상작
윤고은 지음 / 한겨레출판 / 2008년 7월

무슨 무슨상 수상작이라는 타이틀 아래 소설이 출간되면 아무래도 시선을 끈다. 나도 한겨레 문학상 수상작은 눈여겨 보는 편인데 2008년 수상 작품은 무중력 증후군이라는 소설이란다.
이 책을 읽고 있을 때 가장 많이 들었던 소리가 "무중력 증후군이라...과학 관련 책이예요?"이다.
그러면 나는 대답한다. "아니오. 소설이예요. 진짜 소설"
그럴 수 밖에 없는 것이 달이 하나씩 하나씩 늘어나서 6개까지 되면서 발생하는 사회 현상을 소재로 한 소설이때문이다. 
사실 이 소설을 읽어야겠다고 생각한 건 이외수님의 "장외인간"의 좋은 이미지덕분이다.
장외인간 역시 달에 관한 소설이다. 장외인간에서는 멀쩡하게 떠 있던 달의 사라짐에 대한 이야기이다.
다소 몽환적이면서도 인간성 회복에 대한 깊은 메세지를 담고 있었다.
이 소설 역시 그런 좋은 인상을 남길 것 같아 책을 펴 들었다.

달. 농업이 중요한 생업이었던 우리 조상들에게는 상당히 중요한 역할을 하던 지구의 위성이다.
때문에 양력보다 음력이 일상생활의 중요한 잣대가 되었다. 그렇게 우리에게 각인 되었던 달.
달이 1개 밖에 없다는 것은 기정의 사실이다. 그러나 우주의 깊이, 넓이를 감히 측정할 수 없고, 우주에 대한 지식도 한정적인 현 상황에서 어느 날 달이 1개 더 생겼다고 하면 어떤 일이 생기게 될까?

과학자들은 상황 설명을 위해 수많은 이론을 끌어다 붙일 것이고, 언론 종사자들은 각종 그래픽 자료와 시물레이션 자료들로 시청자들을 이해시키려 할 것이며, 종말론자들은 얼씨구나 종말이 가까워졌구나 입에 거품을 물 것이다. 달도 영업의 대상이 되어 상품 가치가 올라 간다.일상을 살아가는 일반인들도 인터넷 뉴스를 퍼나 나르면서 뼈를 잇고 살을 붙여 새로운 뉴스들을 재생산 해 낼 것이다. 그런 상상아래 이야기는 펼쳐진다.

어느 날, 아침 뉴스에서 "달이 하나 더 생겼다"는 소식이 전해 진다. 어떠한 강력 범죄, 국제 전쟁보다 더 큰 충격을 준 이 사건 때문에 달구경 하러 떠나는 사람, 달의 땅을 사고 파는 사람, 지구의 중력을 거부하는 이른바 '무중력주의자'들마저 생겨난다. 여성들의 생리주기가 달라지고, 임신, 출산율에도 새로 생겨난 달이 미치는 영향이 커진다. 부질없이 잠이 오지 않고 가슴이 답답하고 허리도 아프고 머리도 멍한 상태라는 무중력 증후군도 생겨난다. 간단한 감기 증세조차도 무중력 증후군이란는 병명으로 진단되고 꾸준히 약을 복용해야만 하는 지경까지 의학계가 몰고간다.

80년생 작가.
그녀의 글을 읽는동안 약한 멀미 증세가 자꾸만 생겨났다.
달이 하나씩 하나씩 늘어날때마다 멀미 증세는 좀 더 심해졌다. 지나치게 도드라지는 섹스라는 단어와 정신 똑바로 박힌 인간 하나 없는 등장인물의 설정, 달의 등장과 무중력이 무슨 상관인지 아무런 연관성 없는 상황 묘사등이 어지러웠다.
현대를 살아가는 군중의 소외감을 경쾌하게 표현했다는 이소설. 나에겐 한마디로 비호감.

집중력이 내 아이의 인생을 결정한다.

집중력이 내 아이의 인생을 결정한다
이명경 지음 / 랜덤하우스코리아 / 2006년 6월

이명경 지음| 랜덤하우스

2009년 초등학교 교실을 들여다보자.
선생님과 아이들이 질문과 답을 주고 받으며 수업을 하고 있다.
이 때 필통이 떨어진다.
"와장창~"
수업 중의 아이들은 두 부류로 나뉜다.
떨어진 필통을 신경쓰는 아이와 신경쓰지 않는 아이.
누구 필통인지, 어떻게 하다가 떨어뜨렸는지, 떨어져서 부서진 것은 없는지 등등이 궁금한 아이, 필통 떨어지는 소리때문에 놀랬다는 소리를 기여코 해야 하는 아이가 있고, 떨어진 필통 소리도 못 들은 것처럼 지속적으로 수업에 참여하는 아이가 있다.
그렇다. 아이들을 이렇게 이분화 시킬 수 있는 것은 바로 집중력의 차이이다.
우리나라에서 집중력 분야에서는 타의 추종을 불허하는 이명경 박사는 집중력의 차이가 성적의 차이를 만들고 성격의 차이도 만들고 결국 인생의 차이를 만든다고 말한다.  다양한 자극 중에서 현재 자신이 가장 주의를 기울여야하는 대상이나 사건을 파악하여 그것에만 선택적으로 주의를 기울이는 능력인 집중력은 그저 타고나는 능력이 아니라 후천적으로 얼마든지 노력하여 만들 수 있는 능력이라고 한다.
즉 후천적으로 만들 수 있는 만큼 또 후천적으로 약화될 수 도 있다는 말이다.
무엇에 따라서?  부모의 양육 태도에 따라서.
이 책은 4부로 나뉘어진다.
1부에서는 집중력의 정의와 집중력의 씨앗을 발견해 줄 사람은 부모라고 역설하고 있으며
2부에서는 아이의 집중력을 살리고 죽이는 상황에 대해 말하고 있고
3부에서는 오감을 이용하여 집중력을 학습하는 방법을 일러주며
4부에서는 현명한 부모들의 집중력 향상 노하우를 말 해 준다.
각 부는 상담 부모가 쓴 "가슴으로 쓰는 일기"로 시작되는데 집중력이 부족한 아동의 실태와 부모 마음, 또 상담, 훈련을 통해 나아지고 있는 모습 등이 실감나게 묘사 되어 있다. 각 부의 마지막 부분에는 각종 체크 리스트가 있어서 직접 해 보면서 결과를 해석할 수 있다.
결국 집중력도 아이에 대한 믿음, 아이의 있는 그대로를 사랑하는 부모님에게서 만들어지는 선물이다.

요즘 교실 아이들을 살펴보면 산만하기만 한 아이는 별로 없는 듯 하다.
산만하면서 폭력적이고 정서 불안 증세, 애정결핍 증세까지 두루 갖춘 아이들이 많다.
그런 아이들 뒤를 따라가 보면 결국은 부모의 양육태도에 헛점이 있다. 문제는 부모가 스스로 자신의 잘 못된 점을 잘 모른다는 점이다. 내 아이에게 집중력이라는 좋은 선물을 줄 것인지 산만,폭력,애정결핍을 선물로 줄 것인지는 부모에게 달려 있는 것이다.

아파서 학원에 빠지는 아이에게 '그래도 꾹 참고 가지'라고 말하고 싶었던 내가 부끄럽다.
아이가 자랄수록 더욱 어렵게 느껴지는 '부모 역할'에 네비게이션 역할을 해 주는 좋은 책이다.
이명경 박사님! 감사합니다.