나를 더 돌아봐야겠다.

열다섯의 가출 ㅣ 다독다독 청소년문고
미셸 바야르 지음, 행복나무 옮김 / 큰북작은북 / 2012년 7월

숨막히는 일상을 탈출하고 싶은 싶 대들의 방황

열다섯의 가출

때로는 부모의 무관심이 때로는 지나친 간섭이 부담스럽고 숨막히는 십 대!

책가방이 아닌 여행 가방을 챙겨 일상으로부터의 탈출을 꿈꾸는데......

질풍노도의 시기, 사춘기라 칭해지는 십대. 우리 아이가 벌써 그런 십대의 문턱이 발을 들여놓았다. 분명히 나도 십대를 경험했음에도 불구하고 내가 예전에 무엇을 하고 싶어했는지 뭐가 필요했는지 그런 것들이 하나도 생각이 안난다. 머리속이 통째로 드러낸 듯한 기분이다. 그때의 기억들을 많이 간직하고 있다면 십대를 접하게 되는 아이에게 좀 더 많은 것을 알려주고 함께 할 수 있을텐데라는 아쉬움이 남는다.

아마도 내가 제대로 된 십대를 겪질 못했기 때문에 청소년문학에서 다뤄지는 십대들을 방황과 꿈찾기, 일상의 일탈에 눈이 가게 되는 것 같다. 내가 경험해보지 못한 세계를 경험하게 되는 짜릿함과 함께 십대를 접한 내 아이를 좀 더 제대로 알고 싶은 마음에 자꾸 찾게 된다.

"열다섯의 가출" 제목만으로도 이 책을 꼭 읽어봐야겠다는 생각이 들었다. 정말 눈감고 일어나면 하루하루가 후딱후딱 지나가는 듯한 세월에 우리 아이에게 열다섯이라는 숫자가 가까져옴을 느낀다. 텔레비젼 프로그램에서 십대의 학생이 아빠가 공부하라고 너무 잔소리를 한다면서 고민을 하소연하는 사연이 나왔다. 원형탈모와 가출의 충동을 느낀다는 아이. 그런데 아이의 부모는 그렇게 특별한 사람도 아니었다. 지극히 평범한... 그래서 더욱 놀라게된다. 나도 자신은 모르는 사이 아이에게 엄청난 스트레스를 주고 있었던 것은 아닌가. 아이의 꿈이 아닌 내 꿈을 강요하고 사는 것은 아닌가. 정말 아이를 위한 삶인가라는 수많은 의문들이 머리속을 스쳐지나간다.

열다섯의 가출에 나온 두 소녀는 엄마의 일상 잔소리를 견디지 못해 폭발하고 충동적으로 가출을 결심하게 된다. 가방에 대충 필요한 것들을 넣고 자신이 좋아하는 곰인형도 챙겨가는 아이. 뭔가 아무것도 자신을 구속하지 않고 마음대로 할 수 있는 곳으로만 가면 행복할 것만 아이들은 컴컴한 어둠속에서 잠도 자보고 무임승차로 기차도 탄다. 다행인지 책속의 두 아이는 가출하면서 심각한 고난을 겪지는 않는다. 정말 행운!이 따라 자신들을 도와주는 마음씨 좋은 부인과 자원봉사를 가는 멋진 소년을 만난다. 실제 가출하는 아이들에게는 이런 행운보다는 험악한 세상이 손을 뻗치고 있는데 말이다.

십대도 아직 어리구나. 엄마의 품이 필요한 아이들이구나. 몸은 크고 마음 속 이야기를 하지 못하고 다가오지 못하지만 표현하지 못하는 마음을 내가 더 다가가서 이해해줘야겠구나라는 생각을 하게된다. 같이 욱하고 달려들지 말아야지 다짐도 해본다. 아이들에게 부모의 싸움은 세상이 무너지는 아픔일 것이다. 열다섯의 가출을 결심한 두 아이들에게 모두 행복한 부모는 없었다. 이혼과 재혼으로 제대로 사랑을 주지 못했던 모습을 보여준다. 나는 내 아이에게 어떤 부부의 모습을 보여주고 있었을까? 아이들이 어리다고 정말 별 생각없이 욱하기도 한 것 같다. 문득 남편과 말다툼을 하다가 나를 쳐다보는 두 아이를 본적있다. 무서움과 당황스러움. 말로 표현할 수 없는 그 눈을 보고 깜짝 놀란 적이 있는데 내 마음 다스리기가 정말 필요할 것 같다.

십대에 접어든 내 아이를 이해하기 위해 읽기 시작한 '열다섯의 가출'. 아이보다 내 자신의 모습에 대해 더 많은 반성과 생각을 하게 했다. 아이를 이해한다 말하기 전에 나를 먼저 더 살펴봐야겠다.

자신만의 개성이 넘치는 공주를 그리게 될것 같아요.

공주 잘 그리는 스케치북 ㅣ 잘 그리는 스케치북
이소비 기획.글, 김기선 외 그림 / 라이카미(부즈펌어린이) / 2012년 7월

요즘은 정말 아이들 책이 잘나오는 것 같아요. "공주 잘 그리는 스캐치북"이라니!!
친정엄마가 가끔씩 아이들에게 "너희 엄마가 어릴때 공주를 얼마나 잘그렸는지 아니?"라면서

말씀을 하시곤하는데요. 이 책을 보니 제가 아주 어렸을 적 그리던 공주가 생각납니다.

공주 그리기는 생각처럼 쉽지가 않은데요. 이쁜 그림을 그리기 좋아하는 울집 두아이에겐

정말 인기짱인 책이었어요. 사람눈은 특히나 그리기 어려운데요. 하얀 동그라미에 검은 색으로만

칠하던 눈에서 점점 자신만의 그림을 배울 수 있을 것 같아요.

나비공주, 발레공주등 여러 가지 공주들을 따라 그려보면서 공주를 그리는 방법을

알려주는 책이에요. 색칠을 기본으로하지만 선을 따라 그리면서 그리기를 배울 수 있어요.

취학전 어린 아이들부터 초등학생까지 골고루 활용하기 좋겠어요.

아이들이 색칠을 다하고 나면 오려서 코팅을 해달라고 하네요.

다 완성해서 하나하나 코팅을 하면 자신만의 인형놀이를 할 수도 있겠어요.

책 받자마자 둘이 가위 바위 보로 순서를 정해서 마음에 드는 쪽을 칠했어요.

워낙 그리기를 좋아하는 아이들이라서 양보란 없다죠!!!

서로 이쁜 걸 하고 싶어해서 말이죠.

후니가 으니에게 그림배우고 색칠하는 법도 많이 배운답니다.

정말 집중해서 그리고 색칠하기 들어갑니다.

둘이서 열심히 칠한 공주들이에요.

꼼꼼하게 색칠을 잘해준것 같아요.

어느 정도 익숙해지면 책속의 그리는 방법들대로

직접 스케치북에 그려보고 싶은가봅니다. 으니가 직접 그려봤어요.

아직 2% 부족한 솜씨지만 공주 잘 그리는 스케치북으로 열심히 따라하다보면

자신만의 개성이 넘치는 공주를 그리게 될것 같아요.

왕자 잘 그리는 스케치북은 안나오냐고 하네요.

요건 안나올까요??

글쓰기를 제대로 배워야겠어요.

학습지 해법 논술 F단계 1 - 초등 3학년
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육(학습지) / 2005년 4월

초등학교 3학년 학습지 해법논술

으니는 1학년때부터 지금까지 독서록을 꾸준히 쓰고 있지만 아직까지

긴문장으로 자신만의 생각을 논리적으로 풀어가는 것은 많이 부족한 것 같아요.

글쓰기. 정말 생각처럼 쉽지않아요.

점점 독서록도 그림이 없이 글로만 적어야한다고 하니

독서록쓰기 안할 수도 없고 참 걱정이 많아요.

안할수 없다면? 제대로 알려주자!!! 생각하게 됩니다.

책만 많이 읽는다고 글쓰기를 잘하는건 절대로 아니더라구요.

글쓰는 방법도 배워야한다는 걸 절실하게 느끼는데요.

글쓰기를 제대로 한번 알려주고자 "학습지 해법논술 3학년"을 준비했어요.

총 6권으로 구성되어있는 학습지로 한권당 4주의 학습분량이에요.

두툼한 두께에 처음에는 깜짝 놀라게 되는데요. 실제로 안의 내용들은

빼곡하게 글만 적어가는 형식이 아니라서 편안하게 접할 수 있어요.

논술이라는게 아이 혼자하라고 툭 던져놓고 할 수 있는 것이 아니라서

두께와 분량, 난이도도 걱정이 많았는데요. 으니랑 풀어보니 의외로 쉽고 재미있었어요.

독서록도 이런 형식으로 글을 보고 생각을 넓혀가면서 써야겠다고 깨닫게 되요.

매 주 학습분량이 끝날때마다 생각을 정리해서 독서록을 대신해서 하나씩 적어가기로 했어요.

으니랑 저랑 처음에는 "논술"이라고 나와있어서 살짝 겁부터 먹고 시작했어요.

어렵겠다... 내가 이걸 어떻게 설명하고 가르쳐야하나하면서 말이죠.

그런데 그냥 책에 나온 순서대로 읽어가면서 하나씩 채워가니까

어렵지 않게 풀어나갈 수 있었어요.

글을 읽고 느끼고 생각해야할 것들을 순서대로 하나씩 꼼꼼하게 설명해주고 있어서

구성방식이 참 마음에 들어요.

으니가 내용을 제대로 이해를 했을까?라는 생각을 했는데 이야기를 읽고

질문에 체크를 하는 것을 보니 잘 이해하고 있더라구요.

어떤 식으로 아이가 기억을 하면서 책을 봐야하는지도 알려주네요.

학습지 해법논술은 교과 과정과 연계한 주제별 논술 + 독서 논술이에요.

이번에 으니가 접한 문제는 이농현상으로 문제가 되고 있는 농촌의 이야기였어요.

하나의 주제를 정하고 그에 관련된 이야기를 읽고 문제점을 파악하고

풀어나가는 대안을 살펴보는 방법이에요. 논리적인 사고를 많이 길러주겠어요.

부록으로는 첨삭지도서, 글쓰기 워크북, 동영상 강의 CD가 포함되어있어요.

답안지가 없으면 지도하기가 참 버거울텐데요.

아이들이 직접 쓴 해답과 함께 해답이 있어서 지도하기 편해요.

한권당 총 4주의 학습. 한달에 한권을 끝낼 수 있는 분량이에요.

이번 달에는 집중해서 이 한권은 끝내서 방학숙제로 제출하려구요.

만 4세부터 학습지 논술이 있더라구요. 왜 지금알았는지 살짝 후회가 됩니다.

미리미리 초등학교 3학년때까지 풀어줬으면 그양과 효과가 어마어마 했을텐데 말이에요.

후니 얼른 한글 떼서 A단계를 시작해봐야겠어요.

" 자기 주장을 논리적으로 펼쳐 나가는 글쓰기, 논술 "

논리적으로 자신의 생각을 쓴다는 것은 논술뿐 아니라 정말 여러 곳에서 필요한 것 같아요.

저도 아이와 함께 공부하면서 많이 배워야겠어요.

초등학생 글쓰기와 논술에 관심이 있으신 분들 참고하시라고

학습지 해법논술 내용을 간단하게 보여드릴게요.

이야기를 보여주기 전에 "캐릭터 만화"로 어떤 주제로 이야기를 할지 보여주고 있어요.

무엇에 관한 이야기인지 먼저 알고 읽게되면 쉽게 볼수 있겠죠.

생각열기에서는 학습하게된 내용에 관련된 동화를 보여주고 있어요.

문제를 풀어가면서 이야기를 제대로 이해했는지를 살펴볼 수 있어요.

생각연습, 생각쑥쑥,다른생각을 통해서 생각의 깊이를 배울 수 있어요.

동영상 CD로는 학습할 내용을 현식 교사로 재직 중이신 선생님께서 설명해줍니다.

엄마랑 학습하고나서 복습하는 개념으로 한번 보면 더 좋겠죠.

방학동안 독서록과 글쓰기를 어떤 식으로 지도를 해줘야할까 고민이 많았는데

학습지 해법논술로 책을 읽는 것에서 그치지 않고 그 속에 들어있는 생각을 꺼내

자신의 글로 표현할 줄 아는 아이가 되길 기대해봅니다.

현실은 갑갑하다...속상하다

[양파의 왕따일기 2]를 읽고 리뷰 작성 후 본 페이퍼에 먼 댓글(트랙백)을 보내주세요.

양파의 왕따 일기 2 ㅣ 파랑새 사과문고 73
문선이 지음, 박철민 그림 / 파랑새 / 2012년 6월

'왕따' 정말 무서운 말이다. 그 말이 나에게 해당된 말이어도 끔찍한 일이지만 그것이 내 아이들에게 해당된다면? 정말 생각하기 조차 끔찍한 일이다. 요즘 아이들은 참 무섭다. 이유없이 그냥 무섭다. 왠지 잘못하는 걸 지적하면 주먹이 날아올것 같다.  놀이터에서 아이와 놀고 있다가도 우루루 몰려와서 앉아 쌍욕을 하는 아이들을보면 뭐 못볼것을 본양 나도 몰래 자리를 피한다. 담배 피는 모습을 보고 경비 아저씨에게 떠넘겨보지만 어쩔 수 없다라는 말만 돌아온다. 그러면 안돼!라는 말도 못하고 포기하고 만다. 잘못건드리면 내 아이들이 위험해질지도 모른다는 걱정에. 도대체 이게 뭔가 싶다. 아이들이 무슨 조폭이라도 되는 것인가? 친구를 왕따를 시키면서 심한 폭행을 서슴지않는 아이들을 보면 뭐가 다를까 시기도 하다. 한마디로 내 머리속에 자리잡고 있는 콱 박혀있는! 아이들의 이미지는 책속에서 만나는 "아이"들이 아니다.

워낙 부모들이 오냐오냐해서 귀하게 키우기 때문에 자기 중심적으로 자라서 그렇다고 하는데... 우리 세대와는 또 다른 모습을 보여줘서 깜짝 깜짝 놀라게 한다. 체격도 요즘은 초등학교 고학년만 나보다 훌쩍 크다. 아이들이 아이들같지 않은 느낌.  내 아이들은 그렇게 키우지 말아야지 말아야지하면서도. "누가 때리면 가만히 있으면 안돼! 콱 박아버려! 가만히 있으면 더 맞는단말이야." 라고 말을 하고 있는 나를 보게된다. 한숨이 푹푹 나오는 현실이다.

양파의 왕따일기는 초등학교 4학년 여자 아이들 사이에서 충분히 있을 법한 이야기를 다루고 있다. 자신들이 왕따시킨 친구가 전학가버리는 뼈아픈 경험을 하게된 정화는 다시는 그런 일이 생기지 않게 해야겠다고 결심한다. 새로 전학온 친구를 보면서 이번에는 제대로 친구를 대해야겠다는 생각에 따뜻한 눈으로 바라보는 정화와는 달리. 반친구들은 민희라는 친구를 중심으로 전학온 친구를 왕따시키기 시작한다. 그런데 방학이 끝난 후 상황이 바뀌었다. 학원과 집이 가까운 친구들을 중심으로 전학온 친구는 친해졌고 자연스럽게 민희가 오히려 왕따가 되기 시작한다. 자신이 왕따가 되고나서야 잘못을 깨달은 민희. 하지만 친구들의 마음은 쉽게 돌아오지 않는다. 조용히 아이들은 지켜보던 담임선생님은 극단의 조치로 투명인간 놀이를 하게 되고 직접 왕따를 당한 아이가 되어 그 마음을 느껴본다. 극도로 외롭고 쓸쓸함, 부당함을 맛본 아이들은 더이상 친구들을 왕따시키지 말아야겠다고 몸소 깨닫게 된다.

책속의 이야기처럼 아이들이 몸소 깨닫고 안되겠다라고 느끼면 정말 좋겠다. 그게 힘든 것이 문제인 것 같다. 나만 아니면돼!라는 생각때문일까. 자신의 일처럼 앞장서시 대처하지는 못한다. 모든 선생님들이 그럴리는 없겠지만 왕따의 이야기가 해결되지 못하는 이유는 알면서도 방관하기 때문이라는 생각이 든다. 학부모가 찾아가서 아이가 힘들어한다고 이야기를 해도 들려오는 것은 왕따당하는 아이가 문제가 있다는 말, 가해자는 당당한 사회. 뉴스에서 접해지는 소식들을 보면 나도 모르게 세상에 믿을 게 뭐가 있는지 내 아이를 좀 더 힘있는 강한 아이로 키워야겠다는 결심만 하게 된다. 내 주변에서도 실제로 아이가 학교에서 폭력에 못견뎌서 학교를 찾아가고 가해자의 엄마를 찾아가봤지만 보험청구하라는 당당한 그 엄마의 말에 어의가 없었다는 경우가 있었다. 그말에 만약 내가 그런 경우가 생긴다면 당장 몽둥이를 들고 쫓아가서 가만두지 않을거라는 생각을 했다. 맞는 사람만 억울하고 왕따당하는 사람만 억울한 사회... 정말 답답하다. 그게 내게 해당하는 상황이 아니기를 바라며 방관하는 나도 참 답답하다.  생각만으로도 속이 답답해지고 갑갑하다 못해 폭발할것 같다.

양파의 왕따 일기. 초등학생인 딸아이에게 꼭 권해주고 싶다. 아이가 이 책을 보고 과연 어떤 생각을 할까? 친구랑 사이좋게 지내야한다는 건 알겠지만 용기를 불끈내서 불의에 맞서는 아이가 되겠다는 생각을 할 수 있을까? 내가 당하지 않기 위해 조심해야겠다는 생각을 하게 될까? 긍정적으로 당연히 왕따는 없어져야한다! 친구랑은 무조건 잘 지내야한다!라고 외치고 싶지만 현실이 녹록지 않음을 알기에 가슴이 너무 너무 갑갑하다. 마음껏 좋은 생각하고 친구들과 깔깔거리며 놀아야할 시기에 성적으로 공부로 왕따로 고민해야하는 초등학교 아이들. 정말 정말 불쌍하다. 그게 내 아이들이기에 한숨만 나오고 속이 상한다.

너무 따뜻해요

나랑 같이 놀래? ㅣ 푸른숲 그림책 12
한지선 글.그림 / 푸른숲주니어 / 2012년 7월

환한 노란색 바탕이 시선을 끄는 귀엽고 따뜻한 책을 만났습니다.

 머리를 산발한 것같은 모습의 두뺨이 붉게 물든 개구장이 소녀가 보입니다.

"나랑 같이 놀래?" "좋아!"

소녀는 자신과는 전혀 다른 고양이와 같이 놀게 됩니다.

둘이 어깨동무하고 서로를 쳐다보고 있는 모습이 너무 이쁩니다.

그런데 둘은 생긴것만큼이나 다른게 넘 많습니다.

소녀의 보물 1호는 예쁜 인형과 옷들이지만 고양이의 보물은 생쥐!

괴물놀이할때 서로 괴물만 하고 싶어합니다.

소녀가 수영장가자는 말에 고양이는 물고기가 없어서 싫다하고

그러면 바다에 가자는 말에 물은 무섭다면서 싫다고 합니다.

"흥, 너랑 안 놀아!"

"쳇, 나도 너랑 안 놀아!"

서로 어느 하나 맞지 않는 둘은 등을 돌리며 안 놀아를 외칩니다.

그런데 갑자기 비가 오고 슬며서 고양이가 화해의 몸짓을 보냅니다.

"아하, 좋은 생각이 났어!"

"이렇게 하면 너랑 나랑 같이 놀 수 있어!"

둘은 서로 다름을 인정해주고 같이 할 수 있는 방법을 찾아냅니다.

괴물놀이에서 같이 괴물을 하고 시시한 유치원에가서 고양이가 악당을 물리쳐주고

수족관에서 소녀는 수영을 하고 고양이는 그런 소녀와 물고기를 구경합니다.

그리고 잠수함으로 함께하는 바다여행에서 새로운 친구를 만납니다.

그 친구와는 또 어떻게 같이 놀수 있을까요?

"이렇게 다른데 어떻게 같이 놀지??

나랑 소꿉놀이할래?

싫어! 생쥐 잡으러 가자"

아~ 정말 따뜻한 이야기입니다.

요즘 왕따가 시끌벅적한 사회적 이슈가 되고 있는데요.

근본적으로 아이들에게 자기와 다른 친구들을 어떻게 대하고 함께할 수 있는지를

알려주는 책인 것 같아서 참 좋네요.

아침부터 시끌시끌한 소식 속에서 왠지 마음이 따뜻해져만 갑니다.

개성이 강한 시대라서 그런가요. 아니면 자기 중심적인 시대라서 그런가요.

점점 아이들이 자기안에만 갖혀 이기적으로 변해가고 있다는 생각이 드는데요.

이 책을 통해서 아이들 마음에 다른 사람을 받아들이는 마음을 가지게 되면 정말 좋겠어요.

서로 자기 입장만 내세우지 말고 둘이 서로 함께 재미있게 할 수 있는 것을

찾는 아이. 책속의 아이처럼 커가길 두손 모아 바래봅니다.

"나랑 같이 놀래?"를 보고 가장 마음에 드는 부분을 그려보게 했어요.

후니는 "나랑같이 놀래? 좋아!" 하는 이 부분이 제일 마음에 들었다고 하네요.

저도 두 눈을 마주보는 이 모습이 참 이뻐보였는데요.

후니도 저처럼 그런 걸 느꼈는가봐요.

고양이 말고 토끼로 그리고 싶다고 하더니~

살짝 토끼를 닮은 토끼를 그려놨어요.

그림이 참 귀엽게 느껴집니다.

후니도 마음이 다른 친구가 있을때 이 책을 기억하고

흥! 안놀아 대신에 이렇게 해보자~면서 손을 내미는 멋진 친구가 되주면 좋겠습니다.