글쓰기 교육의 목표는 아이들을 정직하고 진실한 사람으로 키우는 데 있다. 곧, 아이들의 삶을 가꾸는 것이다. 글을 쓸거리를 찾고 정하는 단계에서,쓸거리를 생각하고 정리하는 가운데서,실지로 글을 쓰면서, 쓴 것을 고치고 비판하고 감상하는 과정에서 삶과 생각을 키워 가는 것이 목표가 되어야 한다. -그렇다 글쓰기는 참으로 귀한 수단이다.목표는 사람이고 , 아이들이고, 아이들의 목숨이고, 그 목숨을 곱게 싱싱하게 피어나게 해 주는 것이지, 글이 목표가 되어서는 결코 안 된다.
그림이란 실제적 장소를 그대로 옮기는 작업이 아니라, 그곳을 이루는 여러 요소들이 제공하는 윤곽과 인상을 조합해 내는 것이다 |에드워드 호퍼
글쓰기의 실천은 기본적으로 ‘망설임들‘로 꾸며집니다.무의미의 반복에서 의미를 길어 내기. 무모의 시간을 버티며 일상의 근력 기르기.사는 모습은 크게 다르지 않다.
넓은 의미의 주부들, 몸을 움직이는 사람들은 문학,철학,사회학 등 텍스트 이해가 빠르고 정확한 편이다.정희진의 언어대로 "모욕,불편,고통이 일상"인 사회적 약자의 힘 같다. 결혼하고 아이 낳고 살림하는 건 타인과 부대낌의 연속이다.불가해한 남편과 행복과 번뇌의 근원인 아이들, 시금치도 싫어지게 한다는 시댁 식구까지 면면이 다 제각각이다.관계에서 자기 목소리를 내기 어렵다.타인의 목소리와 표정과 심경을 헤아리는 해석 노동을 전담하게 된다.
"알겠니. 여자란 시도 때도 없이 철권을 휘둘러서는 안돼. 하지만 이 넓은 세상에서 성인군자는 그야말로 한 줌, 남은 건 썩은 못된 놈이든가 멍청이든가, 아니면 썩은 못된 놈 이면서 멍청이야. 그러니까 때로는 그러기 싫어도 어쩔 수없이 철권을 휘두르게 되지. 그럴 때는 내가 가르쳐준 친구펀치를 써. 굳게 쥔 주먹에는 사랑이 없지만 친구펀치에는사랑이 있어. 사랑이 가득 찬 친구펀치를 구사하며 우아하게 살아갈 때 아름답고 조화로운 인생이 열린단다."
그렇지만 슬픈 일은 터놓을 마땅한 장이 없다. 복잡한 서사와감정이 중첩되어 몇 마디 말로 설명하기 어렵고 말하고 나도 영개운치 않다. 자기 슬픔을 내보이면 약점이 되기도 한다. 이해관계로 얽힌 경쟁 사회에서 슬픔 말하기는 금기다. 슬픔이 노폐물처럼 쌓여 갈 때 인간의 슬픔을 말하는 책은 좋은 자극제다.슬픔을 말하는 법‘을 배우고 슬픔을 ‘말해도 괜찮다는 용기를준다.
