점퍼

점퍼 ㅣ 생각학교 클클문고
고정욱 지음 / 생각학교 / 2024년 9월

고정욱 작가는 우리나라의 대표적인 청소년 문학 작가로, 주로 청소년들이 겪는 갈등과 성장을 그린 작품들을 발표해 왔습니다. 그의 작품은 빠른 전개와 교훈적인 메시지로 많은 독자들에게 사랑을 받았으며, 대표작으로는 '까칠한 재석이' 시리즈와 '고정욱 삼국지' 등이 있습니다. 고정욱 작가는 청소년들의 복잡한 심리와 사회적 이슈를 사실적이고 유머러스한 문체로 풀어내며, 특히 독자들이 쉽게 몰입할 수 있도록 다양한 문학적 기법을 사용해왔습니다. 그의 이번 신작 "점퍼"는 타임슬립을 소재로 하여 청소년의 성장과 일제강점기의 역사를 흥미롭게 결합한 작품입니다.

일제강점기의 암울한 현실과 청소년의 성장을 다루고 있으며, 주인공은 2024년의 중학생에서 1928년의 오산학교 학생으로 시간을 거슬러 올라가며, 당시 조선의 열악한 환경과 독립운동의 열기를 몸소 체험하게 됩니다. 역사를 배우는 교과서적인 접근에서 벗어나, 청소년 독자들이 박창식의 경험을 통해 자연스럽게 당시의 역사를 공감하고 이해할 수 있도록 구성되어 있습니다.



주인공 박창식은 2024년의 중학생으로, 가정 불화와 가난에 눌려 삶의 의욕을 잃어버린 평범한 중학생입니다. 그는 미래에 대한 꿈도 없고, 그저 현실을 견디며 하루하루 살아가는 인물로 그려집니다. 이와 같은 창식의 모습은 오늘날 많은 청소년들의 고민과 일맥상통합니다. 경제적 어려움, 가족 문제, 미래에 대한 불안 등 창식이 느끼는 현실적인 무게는 독자들로 하여금 깊은 공감을 자아냅니다. 어느 날, 그는 갑작스러운 사고로 1928년 일제강점기의 오산학교로 시간여행을 하게 됩니다. 처음에는 낯선 환경에 적응하지 못하고 반항적이던 창식이지만, 시간이 흐르면서 당시의 조선인들이 겪는 고난과 독립운동에 대한 열정을 접하게 됩니다.

특히 그는 예술적 표현을 통해 독립운동을 한다는 사실에 의문을 품으며, 힘과 무력 투쟁이야말로 진정한 독립의 길이라 생각합니다. 이 과정에서 창식의 고뇌는 우리의 역사적 현실과 맞물려, 저항과 투쟁의 의미를 다시금 고민하게 만듭니다. 이런 창식의 생각은 '일본이나 우리나라나 비슷했는데, 왜 먹히냐고. 땅덩이가 큰 미국이나 러시아도 아니고, 일본에 먹히고 나서 맞설 힘이 없으니까 괜히 글 쓰고 영화 찍어 예술로 저항했다 그러지' 라는 대사에서 잘 드러납니다 .

'창식이는 다시 팔을 책상 위에 올려놓고 얼굴을 묻었다. 모든 게 거지 같았다. 사는 것도 거지 같고, 교과서에서 배우는 역사의 내용도 찌질하기 짝이 없었다.'

창식은 가정 내 문제와 현실의 무력함으로 인해 삶에 대한 의욕을 잃고 있습니다. 또한 그는 과거의 역사를 교과서적인 정보로만 이해하며, 실제로 체감하지 못하는 전형적인 청소년의 모습입니다. 그러나 창식은 시간이 지나며 이 생각을 점차 바꾸어 나가고, 결국 자신의 삶에서 새로운 의미를 찾아갑니다.



창식은 처음에는 이들이 문학과 예술을 통해 민족을 위해 봉사한다는 말에 반감을 품고 “예술 활동이 독립운동도 아니고”라는 식의 불만을 표하지만, 시간이 흐르면서 이러한 예술이 단순한 표현 이상의 의미를 지닌다는 사실을 깨닫게 됩니다. 예술은 무력 투쟁과는 다른 방식으로 민족의 자존과 정체성을 지키는 중요한 도구임을 창식은 조금씩 이해하게 됩니다. 또한 단순한 무력 투쟁만이 아닌, 문화와 예술을 통한 저항이 얼마나 중요한지 조명합니다. 이것은 청소년들에게도 예술의 힘과 가치에 대한 깊은 깨달음을 줍니다.


타임슬립을 통해 창식은 단순히 역사적 경험을 넘어서 자신의 삶을 돌아보는 계기를 얻게 된다. 그는 일제강점기의 혼란과 고난 속에서 자신의 꿈과 열정을 되찾게 되며, 미술에 대한 열정 역시 새롭게 눈을 뜨게 된다.

책에서 창식은 그림을 그리려는 자신의 재능과 꿈을 소홀히 했던 과거를 반성하게 된다. 이는 우리 사회의 많은 청소년들이 자신의 재능과 꿈을 일상적 어려움과 현실적인 문제로 인해 잊거나 외면하는 현실을 반영한다. 창식이 "재능을 썩히지 말고 함께 미술부 활동을 하자"는 제안을 받았을 때 거부했던 이유는, 그가 자신을 믿지 못하고 현실의 한계에 갇혀 있었기 때문이다. 하지만 1928년의 경험은 창식에게 자신을 되찾고 꿈을 좇을 수 있는 용기를 심어준다.

고정욱 작가는 창식을 통해 일제강점기의 역사적 배경을 청소년 독자들에게 자연스럽게 전달합니다. 1928년이라는 시대적 배경 속에서 창식이 겪는 사건들은 단순한 시간 여행의 흥미를 넘어, 역사적 사건들이 개인의 삶에 어떤 영향을 미쳤는지를 생각하게 만듭니다. 특히 만세 운동에 참여하며 창식이 느낀 감정은 그가 민족적 연대의 중요성을 깨닫는 계기가 됩니다.

창식이 '대한 독립 만세!'를 외치며 처음으로 느낀 희열은 단순한 구호가 아닌, 모두가 함께하는 저항과 연대의 힘을 보여줍니다. 이는 창식의 성장에서 중요한 전환점이 되었습니다.



"점퍼"는 청소년의 성장과 역사를 한데 묶어낸 독특한 타임슬립 소설입니다. 처음 박창식이 1928년으로 돌아갔을 때 그가 느꼈던 혼란과 무기력함은, 현대의 많은 청소년들이 겪고 있는 현실적 고통과 맞닿아 있습니다. 가정불화, 경제적 어려움, 그리고 막연한 미래에 대한 불안은 박창식만의 문제가 아니라, 오늘날 많은 청소년들이 느끼고 있는 문제입니다.

작가는 이러한 현실적인 문제에 역사적 배경을 더해, 창식이의 성장을 유도했습니다. 창식이 처음에는 "국민 모두 다 무력 투쟁에 뛰어들면 독립할 수 있지 않겠냐"고 말할 정도로 단순하고 피상적인 역사 인식을 보여줍니다. 그러나 1928년의 실제 상황을 겪으면서 그는 점차 예술과 문화의 중요성을 깨닫고, 독립운동의 다양한 방식에 대해 이해하게 되었습니다. 이를 통해 우리가 어떻게 역사를 바라보고, 그 속에서 어떤 가치를 찾아야 하는지를 배울 수 있었습니다.

"점퍼"는 그 자체로 역사적 교훈과 개인적 성장이라는 두 마리 토끼를 모두 잡은 작품입니다. 고정욱 작가는 주인공이 일제강점기의 고통스러운 현실을 경험하면서도 점차 독립과 자유의 가치를 깨닫고, 자신의 삶에 대한 태도를 변화시키는 모습을 그리면서, 청소년들이 자신의 삶에 대한 책임감과 주체성을 갖게 되기를 바라는 마음을 담았습니다.

타임슬립이라는 흥미로운 소재를 통해 독자들을 몰입시키며, 삶과 꿈, 그리고 희망에 대해 다시금 생각하게 만드는 이 책은, 특히 청소년들에게 잔잔한 위로와 격려를 전하는 책이 될 것입니다.

또한 ‘역사적 교훈을 주는 성장 소설’이라는 특성을 잘 살린 이 책은, 청소년 독자뿐만 아니라 어른 독자에게도 깊은 생각을 불러일으키는 작품입니다.