행복을 찾은 건물

행복을 찾은 건물 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 62
아오야마 쿠니히코 지음, 이기웅 옮김 / 길벗어린이 / 2017년 5월

 버려진 회색 빛의 건물이 있다. 멋진 건물이 될 수 없다는 생각에 건물은 슬픔에 빠진다. 하지만 한 건축가가 와서 건물이 변신할 수 있도록 도와 준다.

건축가는 사람들이 모일 수 있는 방안을 마련한다. 바로 이런 안내문을 통해서 말이다.

"스스로 짓는 사람은 이 집에 살 수 있습니다." 라는 안내문을 보고 다양한 사람들이 버려진 그 건물로 모여든다. 사람들은 각자만의 방식으로 건물의 한 공간을 채운다. 하지만 자신만의 방식을 추구하면서 갈등이 생기게 된다. 멋진 건물이 될거라고 생각했던 것과 달리 조율되지 않고 배려 없는 다양성의 추구로 인해 전혀 아름답지 않은 건물이 되어간다.

 하지만 사람들은 갈등을 겪으면서 변화한다. 서로 돕고 조화를 이뤄 나가는 것의 의미를 깨닫고 서로를 받아 들이면서 달라지게 된다. 그러면서 건물 안은  다양성과 개성이 다른 모습과 조화를 이뤄가며 나름의 멋진 모습으로 바꿔진다.

 건물 안의 모습이 바로 우리 사회의 모습이 아닐까 하는 생각이 들었다. 각자의 개성과 각자의 생각만을 고집한다면 그 사회는 갈등과 반목으로 인해 서로에게 상처만 주고 행복해 질 수 없을 것이다. 다른 사람을 인정하는 동시에 함께 어울림으로서 모두 다 행복한 사회가 되지 않을까 싶다. 바로 이 건물처럼 말이다.

에코 산책 생태 교육

에코 산책 생태 교육 - 도시, 숲, 하천, 공원, 갯벌과 더불어 사는 아이들
안만홍 지음 / 맘에드림 / 2017년 4월

 초등학교 현장에 있으면서 오느 순간 생태 교육에 관심이 생기기 시작했다. 하지만 지금껏 어디서 공부한 경험이 없었고, 접해 보지 못 했기에 마음만 있었지 실천해 볼 엄두 조차 내지 못 하던 차에 이 책 [에코 산책 생태 교육]을 접하게 되었다.

 흥미로운 점은 과학, 생물 교육과 생태 교육을 구분 지어 생태 교육의 의미를 집어 준 부분이었는데, 많은 것을 배웠다. 지금까지 생태 교육이라 함은 생물에 대해 지식적으로 많이 알아 학생들에게 정확한 지식을 알려주는 것이라 생각했다. 하지만 이 책의 저자이신 안만홍 선생님의 말씀을 빌리자면 생태 교육은 생물학적 지식을 전달하는 교육이 아닌 인간과 자연의 관계를 알아가는 과정이라는 것이다. 인간의 삶처럼 자연, 생물의 삶에 대해 생각해 보고 자연에 대한 감수성을 갖도록 하는데 도움을 주는 목적으로 생태 교육이 이뤄져야 한다고 하셨다. 참으로 깊은 가르침이다. 그 동안 얼마나 생태교육에 대해 잘못 알고 있었나 깨닫는 순간을 이 책을 통해 얻게 되었다.

 이 책에는 저자의 오랜 생태교육 경험이 고스란히 묻어나 있다. 아이들이 생태적 감수성과 예민성을 갖도록 지도 하는 방법이 잘 나와 있다. 식물과 동물 조금 더 자세히는 곤충까지 교사가 어떠한 방식으로 자연에 접근해야하고 아이들에게 가르쳐야 하는지 잘 설명되어 있어, 생태교육에 관심 있는 나에게는 참으로 반가운 책이다.

 교사가 알고 있는 사실을 학생들에게 가르치고 일방적으로 알려주는 것이 아니라 아이들 스스로 자연에 대해 관심을 가지고 자신의 삶과 연관지어 생각해 볼 수 있는 기회를 주어야 한다는 내용이 읽는 내내 가슴에 남았다.

 한 번 봐서는 안될 책이다. 두고두고 읽어 보면서 생태교육에 대해 더 관심을 가지고, 이제는 실천해 보아야 하겠다.

꼬불꼬불 나라의 기후이야기

꼬불꼬불나라의 기후이야기 ㅣ 에듀텔링 8
서해경 지음, 김용길 그림 / 풀빛미디어 / 2017년 4월

 서해경 작가의 [꼬불꼬불 나라]시리즈 중 하나인 [꼬불꼬불 나라의 기후 이야기]를 읽고 난 직후의 생각은 이랬다.

' 내가 학생 일 때, 이런 책이 있었더라면 참 좋았겠다.' 였다. 그리고 학생 시절 지리 공부를 할 때가 떠올랐다. 무작정 기후대를 외우려고만 했었던 내 모습이 떠올라 피식 웃음이 나기도 했다. 이렇게 스토리텔링식으로 공부를 했더라면 참 좋았을텐데 하면서 말이다.

 챕터별로 적도, 열대 우림, 한대 기후, 건조 기후 등 각 기후대를 재미있게 설명해주고 있는데, 기후대의 대표적인 나라의 모습과 연결해 학생들이 흥미를 가지고 읽을 수 있게 구성을 해두었다.  초등학교 아이들이 지리교과 학습에 흥미를 가지고 쉽게 접근할 수 있을 것 같다.

 물론, 문학 작품만큼 스토리가 탄탄하지 않지만, 아이들이 몰입해서 재미있게 책을 읽어 나가면서 동시에 학습적 효과를 얻을 수 있을 것 같다.

 꼬불꼬불 나라 시리즈가 여러가지가 있는데, 다른 시리즈도 사서 보고 싶다는 생각이 들었다. 그리고 우리 반 아이들에게도 추천해주고 싶다.

사계절 그림책 수업

사계절 그림책 수업 - 인성과 창의성을 길러 주는
김용찬 지음 / 테크빌교육 / 2017년 3월

 [사계절 그림책 수업]은 제목 처럼 사계절 동안 그림책을 가지고 수업을 할 수 있도록 초등학교 선생님들께 가이드 북으로 활용할 수 있도록 구성 되어 있다.

작가인 김용찬 선생님의 경험담과 더불어 그림책의 의미, 수업 시간에 활용할 부분 그리고 확장된 그림책, 영화 소개까지 되어 있어, 한 권 소장하고 있다면 사계절 내내 유익하게 활용할 수 있을 것 같다.

 학교에서 큰 행사로 일컬어 지는 새 학기 첫날, 학부모 총회, 어버이날 , 동료 장학 등에 활용할 수 있는 그림책과 수업팁이 제시되어 있어 교사인 나에게는 무척이나 반가운 책이다.

 읽기 쉽고, 접하기 편한 문체로 쓰여져 있어서 쉽게 읽을 수 있을 뿐만 아니라, 수업 시간에도 활용할 수 있는 점이 많다는 것이 이 책의 장점이 아닐까 싶다. 두고두고 보면서 그림책을 가지고 수업 할 때 활용하고 싶은 책이다.

격려하는 선생님

격려하는 선생님 ㅣ 아들러심리학의 격려 사례집 1
이해중 외 지음 / 학지사 / 2017년 2월

[격려하는 선생님]은 [미움 받을 용기] 때문에 더 유명해진 아들러 심리학을 바탕으로한 교육 사례를 엮은 책이다. 평소 아들러의 심리학에 관심을 갖고 있었고, 아들러에 관한 책을 여러 권 읽었던 터라 내용이 새롭다기 보다는 친숙하게 느껴진다.
가장 마음에 든 부분은 초등교사인 내게 귀감이 될 만한 교사의 행동과 대화법을 구체적으로 다루었다는 점이다. 학교에서 충분히 있을 법한 사례를 통해 아들러 심리학적으로 어떻게 접근하고 교사로서 어떻게 대처해야 할지 레시피처럼 제공하고 있어 당장이라도 적용할 수 있을 것 같다.

그리고 어렵게 접근 하기보다 쉬운 내용, 실제 사례를 바탕으로 구성하여 부담없이 읽게 되어 있는 점이 좋다. 교사와 학생간의 관계가 수직이 되기 쉽고 교사가 빠른 해결을 위해 다소 강압적으로 문제를 해결하기 쉬운데, 그럴 때마다 이 책에서 제시한 부적과 격려 거울을 활용하면 좋을 듯하다.

어렵지 않고 술술 읽히는 책이지만 두고 두고 보면 좋을 듯 하다. 2권도 기대된다.