선생님 마음사전

선생님 마음사전
복효근 지음, 김해선 그림 / 지식프레임 / 2019년 11월

위로가 필요했다. 언제부터였을까. 해가 거듭할수록 교실에서 만나는 아이들과 학부모들이 두려워진다.

교직생활 초반은 서툴고 좀 어수룩했어도 꽤 낙관적이었다. 교실 문을 열면 그저 선하고 뭔가 가득 채워지길 기대하며 나를 바라보고 있을 아이들을 만나겠지. 그러면 나는 온 마음을 다하여 그 아이들에게 응답하리라. 돌이켜보니 꽤 엄청난 포부다.

3월 첫날부터 선생님을 막론하고 누구든 건드리면 가만 안두겠다는 눈빛으로 무장한 아이들이 여럿, 일년 내내 자기 아이 중심적 사고를 들이밀며 나의 학급 경영에 감놔라 배놔라 하는 학부모들. 각자 감당해야 할 힘겨움으로 서로를 보듬을 여유 없는 동료. 직면한 모든 문제의 책임을 교사에게 묻는 사회. 아이들처럼 선생님들도 학교 가기가 싫다는 투정이 자꾸 는다.

그럼에도 불구하고 다시 아이들 앞에 설 수 있는 건 학교 안에 여전히 꽃피고 있는 배움, 성찰, 연대, 사랑 때문이다. 복효근 선생님의 글 하나 하나 짚어 읽으며 고개를 끄덕인다. 내 힘겹고 치열했던 마음이 여기 오롯이 새겨있구나, 다른 선생님들도 나와 같구나, 많은 이들이 읽고 알아주겠구나, 다행이다. 참 다행이다. 눈시울이 뜨거워진다.

아이들이나 학부모와 대치하고, 내가 과연 이런 일까지 해야 하나 싶은 업무와 아이들을 더 잘 지도하지 못하고 있다는 자괴감으로 힘들어 그만 두고 싶은 마음이 불쑥 드는 순간이 숱하다. 그럴수록 아무말 않고 내 앞에 앉은 아이들을 더 오래 가만 바라본다. 대견하고 고마운 시선을 보내는 아이들이 있다. 더 사랑해달라고, 붙들어달라는 간절한 몸짓을 하는 아이들이 있다.

아이들 지도하며 가치사전이니 마음사전이라 이름붙은 책들을 활용하곤 했는데, <선생님 마음사전>이 생겨 참 좋다. 다 알겠는 이야기. 그 이야기마다 적절한 마음 단어들을 묶어주니 글자들이 내 마음을 어루만져주는 듯하다. 교실 책장에 이 책 놓을 자리를 마련해야겠다.

전에는 교단 일기를 썼다. 그런데 최근 몇 년 사이 나의 깨달음과 성찰이 미천하고 보잘 것 없는 게 아닌가 싶어 글쓰기가 어려웠다. <선생님 마음사전>에 쓰여진 이야기들이 모두 꼭 내 이야기 같아서 슬프기도 하고 기쁘기도 했다. 다시 내 마음을 쓰고 싶어졌다. 선생님들의 이야기를 조심스럽고 섬세하게 글자와 그림으로 꺼내어 준 복효근 선생님, 김해선 선생님께 감사하다.

p.22 공감1 : 아이들의 눈높이에 맞추었을 때 비로소 배움과 가르침이 하나임을 느끼는 마음

p.30 보람 : 그래도 교사하기 잘했다는 생각이 가슴을 꽉 채울 때의 마음

p.37 성취감 : 아이들 마음속에 숨어 있던 위대함이 툭 튀어나오는 순간, 그것을 보고 함께 느끼는 벅찬 심정

p.54 자책 : 결국 자신의 능력 부족과 한계 때문이라는 사실을 인정해야 했을 때 부끄러움과 함께 찾아오는 교사의 성장통

p. 67 공감2 : 교사와 아이가 진심으로 하나가 되어 만나는 마음의 장소

p.152 소명감 : 아침마다 하는 기도 속에 나도 모르게, 내가 가르치는 아이들이 잘되기를, 혹은 내가 잘 지도하기를 빌고 있을 때 드는 자각

p.157 자괴감 : 교사를 스스로 겸손하게 만드는 매우 쓰고 독한 치료제

P.162 자존감 : 매일 입김을 호호 불어 반짝반짝 닦는 보석과 같이 내 삶의 가장 빛나는 부분으로 내가 교사라는 자각

2019.11.10.

코딩과학동화 팜 1

[전자책] 코딩과학동화 팜 1 - 지하농장 (lite)
홍지연 글,지문 그림 / 길벗 / 2019년 10월

기발한 상상력이 가득한 판타지 코딩과학동화

팜 1권. 지하농장

코딩과학동화라니? 호기심이 앞선다. 최근 몇 년 사이 ‘코딩’이라는 단어가 학교 교육과정의 문을 두드렸다. 코딩이라는 개념이 이전까지 전혀 없던 개념은 아니지만 여전히 컴퓨터 언어가 낯선 이들에겐 이게 과연 우리 삶과 어떤 관련이 있어 배워야 하는가라는 의구심과 학습할 것이 늘었다는 부담감을 안겨준다.(본인은 5차 교육과정 시기에 학창시절을 보냈지만 초등학교 고학년 시절부터 GW-BASIC, MS-DOS, Visual Basic 등을 비롯한 프로그래밍 관련 내용을 학습한 경험이 있다) 그런 점에서 ‘코딩과학동화’라는 카테고리의 출연은 ‘코딩에 친근하게 다가가기’라는 의미가 있다.

표지와 내용 전개의 구조가 최근 아이들 사이에서 인기있는 100층짜리 집 시리즈나 104층 나무집 시리즈와 유사하게 느껴지기도 했지만, 주니와 거니라는 개성있는 캐릭터를 이용하여 아이들이 흥미로워할만한 상황들이 연이어 펼쳐지고 각 장마다 자연스레 코딩의 개념을 이끌어내는 미션을 수행할 수 있는 지면을 할애한 점이 인상적이었다. 삽화도 만족스럽다. 초등학교 저학년 학생들의 경우 이 책을 읽고 코딩의 개념 자체를 이해하거나 설명하기는 어렵겠지만, 이야기의 흐름에 따라 주어지는 미션을 따르다 보면 개념의 내면화는 충분히 기대할만하다. 작가인 홍지연 선생님의 SW교육 강의를 들은 적이 있는데, 이렇게 재미있는 코딩과학동화책까지 쓰시다니 열정과 의지, 능력에 찬사가 절로 나온다.

2권은 하늘농장 이야기라는데, 그곳에선 또 어떤 엉뚱한 일들이 펼쳐질까? 기다려진다.

*미션 키워드 : 이벤트, 순차, 반복, 4색 알고리즘, 디버깅, 추상화, 조건, 변수, 함수, 병렬화

2019.11.4.

만나자는 약속보다 로그인이 더 편해!

만나자는 약속보다 로그인이 더 편해! ㅣ 팜파스 어린이 30
박서진 지음, 김다정 그림 / 팜파스 / 2019년 10월

현실보다 온라인 세상이 더 좋은 어린이를 위한 친구 관계 맺기
<만나자는 약속보다 로그인이 더 편해!>

최근 읽고 싶었던 소재를 다룬 책을 찾았다.
인터넷 가상 세계 속 아이들의 관계.
익명 뒤에 숨을 수 있다는 것은 또래 관계가 생활 전반을 좌우하는 학생들에게 타인과 쉽게 관계를 맺고, 당장 나를 힘겹게 하는 현실 문제로부터 자유로워질 수 있는 가장 손쉬운 방법이다. 현실 속 나와 인터넷 가상 세계 속 나, 어떤 모습이 진짜 나일까?   
우현이는 얼굴 점을 가리려고 검은 마스크를 써서 ‘검마’라는 별명이 붙었다. 누군가 ‘핵아싸’라고 할만큼 친구도 많이 없다. 그런데 게임 세계에선 다르다. 새 친구들이 생겼고, ‘인싸’가 되었다. 그런데 궁금하다. 그리고 두렵다. 생각이 더 복잡해졌다. 누가 누구인지, 내가 누군인지 그리고 우리들이 진짜 친구가 될 수 있을지.
현실과 온라인 세상에서 ‘진짜 나’로 친구를 사귄다는 것에 대해 ‘조금 알 것 같았다’는 주인공의 마지막 말처럼 누구나 한 번쯤은 경험하고 고민해봤을 상황을 함께 나눌 수 있는 이야기였다. 공감을 불러 일으키는 제목과 온라인 게임 세계 속 아이들의 현실 이야기, 요즘 아이들과 꼭 나누고 싶은 내용의 동화다.

2019.10.27.

공주는 왜 페미니스트가 되었을까?

공주는 왜 페미니스트가 되었을까? - 더 자유롭고 행복한 페미니즘을 위하여
이리아 마라뇬 지음, 김유경 옮김 / 북멘토(도서출판) / 2019년 9월

대학에 다닐 때, ‘여성’이라는 단어가 들어간 강의를 여러 개 들었더랬다. 그 시기 나의 책장에는 여성학이니 페미니즘 관련 책들이 점점 많아졌다. 나는 태어난 그 순간부터 아들이 아니라는 이유로 축복받지 못한 많은 동지를 가졌다. 나는 내가 차별받은 여성, 앞으로도 차별받을 여성임을 처절하리만치 자각했다. 사는 내내 나를 억누르는 절망감의 정체를 밝히고 싶었다. 그리고 페미니스트가 되기를 진심으로 바랐다.

오랜만에 페미니스트를 말하는 책을 만났다. 각오를 단단히 해야 했다. 실상을 꽤 알고 있다고 생각하지만 뭘 좀 안다 해서 현실이 덜 아픈 건 아니다. 여성의 불평등, 여성 혐오, 투명인간이 되어가는 여성. 현실을 직접 마주하는 것에서부터 이야기가 시작된다.

<공주는 왜 페미니스트가 되었을까?>는 양성평등 나아가 다양한 성과 젠더의 구성을 포용하는 것에 대한 이야기다. 평등한 공동 교육을 꿈꾼다. 다양성을 가르쳐야 한다고, 모든 이에게 긍정적인 감정을 가르치고 연습시켜야 한다고, 세상을 바라보는 시야를 넓혀 줘야 한다고 그래서 여성도 남성도 자유로워져야 한다고 이야기하고 또 이야기한다. 여성과 남성은 다르지만(또는 제3의 성과도 다르지만) 서로가 만족스러운 관계를 유지하려면 모든 사람들이 공정함을 위해 싸워야 한다. 이것이 페미니즘이다. 누군가 태어나는 그 순간부터 우리는 공정함을 위한 노력을 기울여야 한다. 지금 그리고 앞으로의 양육과 교육은 페미니즘을 디딤돌 삼아야 한다. 이 책을 읽고 나니 나를 다시 세우고 싶은 의욕이 생긴다. 작아진 불씨가 다시 타오르는 기분에 휩싸인다. 한편으론 내 아이들을 기르고 가르치는 일에 무거운 책임감을 느낀다.

느린 호흡으로 읽게 되었지만 어려운 책은 아니다. 중간중간 되새겨보게 되는 논지들이 많았다. 시간 여유가 생기는대로 책날개에 소개된 <페미니스트 교사들의 열두 달 학교생활>도 챙겨 읽어보고 싶다.

지금부터 우리 자녀들을 페미니즘과 평등, 존중, 비폭력으로 교육해야만 미래에 불평등과 남성우월주의 폭력을 없애는 법을 만들 수 있다. 우리 사회에는 의식 있고 약속을 지키며 남성우월주의 언어를 그냥 지나치지 않고 사람들 앞에서 평등을 수호할 줄 아는 여야와 남아가 필요하다. 아이들이 틀에 박힌 고정관념에서 벗어나 생각하고 광고, 영화, 텔레비전, 문학, 소셜 미디어, 집단적 상상력 등의 영향력에서 과감히 벗어날 수 있기를 바란다. 그리고 공정함을 위해 싸울 수 있기를 바란다. 이것이 정말 공정한 일이고, 페미니즘이기 때문이다.

-작가의 마무리하며 글 중 마지막 부분

2019.10.11.

학교 가기 싫은 날

[전자책] 학교 가기 싫은 날 - 까칠한 열네 살을 위한 토닥토닥 책 처방전
권희린 지음 / 생각학교 / 2019년 8월

내가 열네살이었을 때 이 책을 만났더라면 얼마나 좋았을까. 그래서 이 책에서 처방내린 책들을 읽게 되었더라면 길었던 방황은 아주 조금이라도 짧아졌을텐데. 십대였던 내게 필요한 처방들이 담겨있는 책, <학교 가기 싫은 날>

십대라는 길을 지나온지 한참 되었건만 내게도 이 책은 꽤 진지하게 읽힌다. 그말인 즉슨 아이를 기르거나 가르치는 이들이 지나칠 수 없는 유용한 조언들이 가득하다. 이 책을 읽고 나면 이 책에서 처방해 준 모든 책들이 읽고 싶어진다. 처방전에 언급되었던 책들을 읽고 나면 나 역시 내가 만나는 아이들에게 이 책을 써 준 선생님처럼 ‘이 책 한 번 읽어봐’ 라며 자신있게 책 처방전을 발급해줄 수 있을 것 같다.

다른 나잇대의 고민에 휩싸여 있다보니 잠깐 잊고 있었다. 청소년기 그 고뇌와 번민 가득했던 그래서 서로에게 무시무시한 날을 세우고 지냈던 순간들이 마음속에서 새록새록 깨어난다. 그 시절의 나도 학교 가기가 싫었다. 주위의 모든 것들을 경계했다. 손에 잡히는 대로 책을 읽기도 했지만 늘 길을 잃은 심정에 사로잡혀 있었다. 누군가 ‘너의 힘을 믿어, 그러니 네 마음을 따라가’라는 말 한마디만 해주면 숨통이 트일지도 몰랐다. 학교에 좋은 선생님들이 있긴 했다. 애석하게도 나는 선생님을 비롯한 누구에게도 내 속내를 드러내지 못했다. 속엣것을 꺼내 도와달라고 말하고 싶은 생각이 간절했다. 그런 날들의 기억이 여전히 생생하여 <학교 가기 싫은 날>을 읽는 내내 처방받은 책들을 어서 만나고 싶은 마음이 앞서 책장을 넘기는 손이 바빴다.

청소년기 학생들의 마음을 잘 알고 공감하며 기꺼이 손을 내밀었음이 분명한 좋은 선생님이 쓴 책이다. 평소 아이들에게 도움이 될만한 것들을 꾸준히 탐색해왔을 터, 딱 필요한 책들을 골라 모았다. (중간 중간 소개되는 추천 영화들도 개인적으로 좋았던 영화들이었다.) 내 마음에 쏙 드는 ‘책을 이야기하는 책’, 초등학교 고학년 이상의 학생들과 그 아이들과 연을 맺고 있는 모든 어른들에게 기꺼이 추천할 수 있는 책이었다.

2019.9.26.