진정한 승부는 버티는거야

칠성 에이스 ㅣ 미래인 청소년 걸작선 87
고수진 지음 / 미래인(미래M&B,미래엠앤비) / 2024년 12월

일제 강점기,
조선인 고등보통학교에 다니던 창이는
고무신을 신고 새끼줄을 감아 만든 공으로 야구 연습을 합니다.

친구 중구를 따라 경성에 갔을 때 본 야구 경기는 충격이었습니다. 사사건건 차별당하던 조선 사람들이 일본인을 상대로 제 목소리를 내며 응원하는 것도 ‘깡~’ 하고 울리며 배트로 야구공을 때리는 소리도 속이 시원했거든요.

이후 창이는 야구를 하며 산해 학생 야구 대항전을 준비합니다.

얄밉기 그지없는 사토네 팀을 이기고 싶은데 창이네 팀과 격차는 쉽게 좁혀지지 않습니다.

창이는 부모님에 대한 비밀을 알게되면서 야구에 대한 의지가 더 깊어 집니다. 엄마를 꼭 닮은 이모를 지키고 싶고 일본인이지만 좋은 야구 라이벌이 된 요시다도 이기고 싶습니다.

독립도 야구도 끝까지 포기하지 않고 나아가는 힘에서 온다는 사실, 진정한 승부는 상대를 제압하는 것이 아니라 끝까지 해내는 힘에서 오는 것이라는 점을 일깨우는 동화입니다.

역사 동화는 아니지만 배경에서 작가님이 전하려는 메시지를 짐작할 수 있었어요. 한 문장, 문장 정성을 다해 고민하고 쓰셨는지 글이 잘 읽히고 야구 이야기라 남학생들이 먼저 집어들 것 같아요.

마이 상담소로 오세요

너의 마음이 부를 때 ㅣ 마음이 자라는 나무 43
탁경은 지음 / 푸른숲주니어 / 2024년 12월

국어 선생님을 좋아해서, 딱 이유는 그거 하나였다.

지원이는 독서 동아리에 들기로 했던 베프 하윤이까지 꼬셔서 국어 선생님이 지도 교사인 ‘마이 상담소’ 동아리에 들어갔다. 또래 상담자 교육까지 받고 효미, 예린이와 함께 마이 상담소를 지켰다. 비록 상담오는 사람은 없었지만 말이다.

동아리 활동을 위해 연애 상담을 시작한 마이 상담소에 상담자들이 모이기 시작했다. 연애는 커녕 모태 솔로였던 지원은 의외의 상담 재능을 발견한다. 잘 풀리나 싶던 그 때, 예린이로 인해 일어난 상담실에 댛한 악플과 동아리 구성원들 각자의 마음에 더 큰 문제가 발견된다.

갑작스런 엄마의 죽음으로 상처를 입은 지원, 고민이라고는 없어 보이는 가족들 때문에 힘든 하윤, 남의 시선에서 자유롭지 못한 효민, 완벽주의자 부모때문에 힘든 예린은 또래 친구들의 고민을 해결하며 자기 마음 속 문제도 들여다보게 된다. 완벽한 해결은 어렵고, 또 그 해결은 당사자가 해야하는 법이지만 누군가 내 고민에 귀기울여 주고 내가 속 시원하게 이야기를 할 수 있다는 것만으로 큰 도움이 된다는 점을 깨닫는다.

없는 고민도 만들어하던 그 때, 10대.

별의별 고민을 다 했던 것 같다. ‘내가 죽으면 내 장례식에는 누가 올까?’ 부터 시작해 ‘사람은 왜 태어나고 죽음 뒤엔 무엇이오나’같은 개똥철학부터 성적, 외모, 친구 사이, 선생님, 가족 문제 등등 그 시절에는 친구가 전부였다. 친구에게 이야기하고 친구의 고민을 들어주느라 시간 가는 줄 모르고.

지원, 하윤, 효민, 예린을 보며 그 시절 나를 다시 보는 것 같았다. 어른들이 들으면 쓸데없다 말하는 시시한 고민들부터 차마 털어놓지 못하는 심각한 고민까지. 해결해달라는 게 아니라 그냥 들어달라는 건데 그게 어려운 어른들. 그래서 또래 상담을 하는 마이 상담소 친구들을 찾는 학생들이 많았는지도 모르겠다.

영원을 약속하지 않더라도 내 마음에 작은 소용돌이가 칠 때, 그 순간 내가 부르면 달려와주는 친구.

기꺼이 시간을 내서 내 이야기를 들어주는 친구. 아직 세상살이가 그렇게 복잡하지 않아 친구의 고민 하나가 세상이 무너지게 심각하고 소중하던 순수하고 열정 넘치던 그 시절 한 꼭지를 보는 것 같아 기분 좋아지는 소설이었다.

누군가의 이야기에 귀 기울여주는 여유와 괜한 조바심없이 마음을 훅 털어놓는 사람 한 명쯤은 있는 10대를 보내길, 내 작은 책 친구들에게 그런 상대가 있길 바란다.

나보다 불행한 아이

나보다 불행한 아이 ㅣ 문지 푸른 문학
유니게 지음 / 문학과지성사 / 2024년 11월

'찬'은 늘 긴장 속에 산다. 특히 할머니가 오시는 날은 더 긴장한다. 자기의 비밀이 들통 날까봐 걱정이 많다. 공부도 잘 하고 부모님 말씀 잘 듣는 아이지만 늘 사고치는 형에 비해 덜 사랑받는 것 같은 기분이 든다.
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찬이가 기억하는 '달아'는 늘 새하얀 운동화가 떠오른다. 달아는 금요일마다 운동화를 빨았다. 하얗게 빤 운동화만이 달아의 모든 상황을 가려줄 것 같았다.
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감추고 싶은 것이 많은 이 두 아이는 교회에서 만난다. 그리고 서로의 비밀을 공유한다. 서로에게 위로가 된다. 나보다 더 불행한 그 아이를 통해 받는 위로는 불안정하다.
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비밀은 가장 믿었던 사람으로 인해 밝혀진다. 달아는 떠났고 찬은 예상하지 못한 곳에서 달아를 재회한다.
둘은 화해할 수 있을까?

- 동질감
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나 역시 불행한 아이라고 생각했던 찬은, 나보다 불행해 보이는 달아의 불행을 감지한다. 특별한 이유는 알 수 없었지만 느껴졌다. 달아에게서 풍겨 나오는 불행한 기운을....

“그 당돌한 아이의 입가가 파르르 떨리고 있었다. 그 애는 긴장하고 있었다. 어쩐지 불안하고 두려워 보였다. 낯가림이 아주 심한 아이일지도 모른다는 생각이 들었다. 유독 자신만만하고 냉담한 태도는 진짜 모습이 아닐지도 몰랐다. 찬은 어쩐지 그 애가 애달파 보였다. 그리고 이유를 알 수 없는 동질감을 느꼈다.“ 37쪽

- 안도감

나보다 더 불행한 아이를 보며 내 처지에 대해 안도하는 마음을 느낀다.

”교회의 베이비박스 안에 버려져 있던 아이.
달아는 아빠의 얼굴만 모르지만, 찬은 부모의 얼굴을 모두 모른다. 달아는 어쩐지 마음이 놓였다. 적어도 자신이 세상에서 제일 억울한 사람은 아니었다. 자신보다 더 불쌍한 아이도 있다는 것에 안도했다.
게다가 학교에서 만난 찬은 공부도 잘하고 선생님들과 친구들에게 인정받는 모범생이었다. 또 달아가 불우한 환경에 처해 있는 걸 모르는 것처럼 찬이 버려진 아이라는 것도 아무도 몰랐다. 달아는 찬과 비밀을 공유하고 있는 셈이었다.“48쪽

동질감과 안도감은 위로가 되기도 하지만 위기에 처하는 순간 상대에게 상처를 줄 수 있는 마음이 되기도 한다. 달아는 찬이의 불행을 이용해 자신의 위기를 모면한다. 찬이는 이유도 모른 채 따돌림을 당하고 학교 폭력을 당한다.
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가장 먼 사이라고 생각한 형을 통해 문제를 직면하고 가족의 사랑을 깨닫게 된다. 하지만 찬이는 자기와 형은 다르다고 생각한다. 형은 부모님의 친 아들이기에 부모의 사랑이 당연한 것이고 찬이는 입양되 아이이기 때문에 부단히 노력해서 사랑을 얻는 것이라고 생각하기 때문이다. 그래서 달아의 배신이 충격이라기 보다는 궁금했다. 왜 그랬는지, 왜 갑자기 떠났는지......
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달아의 운동화가 더 이상 하얗지 않다는 점을 알아 채고 달아에게 있었던 일이 궁금해진다.
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달아 엄마는 자기 연민에 빠져 우울증을 앓느라 달아와 동생 유지를 돌볼 수 없었다. 하지만 엄마는 용기를 냈고 달아는 달라졌다. 처음 만난 친할머니를 통해 달아는 아빠의 이야기를 듣는다. 어설픈 보호자였지만 할머니를 통해 달아는 안정을 찾아 간다. 다시 만난 찬이가 느끼는 불안정에 대해 달아는 촌철살인을 날린다.
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“너 지금 네가 그렇게 존경하던 부모님을 모욕하고 있는 건 알고 있니?
너는 네 부모님이 겨우 그 정도의 인격자들이라고 생각해왔던 거야? 그동안은 네가 필요해서 너를 키웠다고 생각해?” 147쪽

다행이다. 지울 수 없는 상처로 남을 뻔했던 달아와 찬이의 마음이 다시 회복할 수 있는 힘을 갖게 된 것 말이다.
나보다 더 불행한 아이를 보며 '재보다는 내가 낫네'라는 가벼운 위로이든 '말하지 않아도 알아' 식의 공감이든 두 아이가 세상에 마주할 힘을 주는 친구가 되었다.
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찬이와 달아처럼 꺼내 놓기 힘든 불행은 없다하더라도 내가 가장 불행한 것 같은 느낌이 드는 그런 날,
나란히 앉은 소녀와 소년의 무릎 위로 비치는 무지개 빛을 보며 위로를 받는 작품이다.
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누구나 저마다의 불행이 있다. 상처도 있다.
불행과 상처를 극복하는 힘은 자기 스스로 찾아야 하지만 그 주변에는 찬이와 달아처럼 함께 노력해주는 어른이 필요하다.

예·복습에 도움이 돼요.

요약독해의 힘 2 - 초등 4·5학년, 초등 비문학 독해의 시작 ㅣ 요약독해의 힘 2
기적학습연구소 지음 / 길벗스쿨 / 2024년 11월

겨울 방학은 현 학년 복습과 새 학년 예습이 필요한 시기예요. 함께 책 읽는 친구들 중 초등4학년, 5학년이 스스로 분석한 약점으로,

"첫째, 요약이 어려워요.

둘째, 사회 어휘가 너무 어려워요."

를 꼽더라고요.

중심 문장 찾기와 주제어 찾기는 어렵지 않고 글에서 말하는 바가 무엇인지 입말로는 설명할 수 있는데 글로만 쓰려면 어떤 낱말을 넣고 어떤 낱말을 빼야하는지 갈피가 잘 안 잡힌답니다.

초등4학년 친구들은 올해 사회에서 지역 사회에 대한 내용과 경제에 관련된 부분을 공부했는데 배울 때만 기억나고 한자로 된 어휘가 쉽지 않대요. 초등 5학년에는 지리와 역사를 배울텐데 사회 기본 용어를 꼼꼼히 다지고 준비해야겠어요.

같은 이유로 초등5학년 친구는 복습을 꼼꼼히 하고 초등6학년 민주 사회와 현대 역사를 준비해야하고요.

요약과 사회 공부에 도움이 될만한 부교재가 없을까 찾던 중에 《요약독해의 힘》을 리뷰해 봤어요. 하루 2쪽 분량 부담없이 요약 연습을 해볼 수 있는 비문학 읽기 교재입니다.

4단계 요약 스킬로 지문을 분석하고 사회부터 미술까지 교과 연계 지문이 수록되어 교과 예·복습에 도움이 되는 내용이에요.

제시문을 '나열, 순서, 비교와 대조, 문제 발견과 해결' 형태의 짜임으로 글을 분석하며 핵심 내용을 파악하는 능력을 기르는 데 도움이 되겠네요.

문장 - 문단 - 글로 구성되는 글의 구조에 대한 개념 정리부터 시작하는 기초 단계와 배운 내용을 1페이지 비문학 글에 적용해보는 실전 문제가 30일치 수록되어 있어요. 방학 동안 현 학년/새 학년 1권씩 해보면서 성취감을 느끼게 해주세요. 하루에 많은 량을 하는 것보다 글에서 사용된 낱말을 공책에 스스로 정리하며 낱말 공책을 만들며 하루 30분 공부로 읽기 자신감을 높일 수 있어요. 새로 배운 낱말을 문장으로 쓰며 자기 말로 활용한다면 그 효과는 엄청날 거예요.

어렵지만 가르치는 사람들은 읽어야 할 책

학습의 재발견 - 무엇이든 더 빠르게 배우는 사람들의 비밀
스콧 영 지음, 정지현 옮김 / 비즈니스북스 / 2024년 12월

초중등 친구들과 책을 읽고 이야기 나누는 일을 하고 있다. 

잘 읽고 쓰는 법을 지도할 때 의외의 복병은 어떻게 읽고 어떻게 쓰는지 모르는 친구들이 많다는 점이다. 

한글을 읽고 쓰기만 하면 기본적인 문해력을 갖추었다고 생각하는데 그게 다가 아니다. 특히 코로나 19 이후에는 자음과 모음 소리값을 잘 몰라 낯선 단어를 만나면 말소리가 작아지는 친구들도 종종 보인다. 

학습이라는 말을 일상적으로 쓰지만 정확하게 그 의미와 방법을 알고 있는 것인지, 아이들을 가르치는 입장에서 학습의 효율을 높이는데 도움이 될까 싶어 읽었다. 

수학자 이야기로 시작되는 첫 챕터에서 읽지 말까? 잠시 고민했다가 2장 '창의성은 모방에서 시작된다' 부터는 잘 읽혔다. 특히 독서 교육에 대한 부분은 내 관심사이기도 해서 몰입해서 읽었다. 

배움이 일어나는 과정에서 초기 학습자와 숙련된 학습자의 학습 방법이 달라야 하고 그래서 제일 좋은 방법은 일대일 개별화 수업이라지만 그 또한 독이 될 수 있다는 점, 우리가 흔히 직관이라 부르는 것들이 학습자 스스로 만들어낸 인식의 루틴, 일종의 배치 파일 역할을 한다는 점이 기억에 남는다. 내가 아이들을 지도하는 데 있어 모두 같은 방법을 적용할 수 없고 해보려는 의지를 갖지 못하는 아이들에게 그 동기를 부여하는 방법은 유심히 살펴 보았다. 

학습자에게 학습 방법을 자세히 안내하고 반복해서 연습하되 그 방법은 다양하게 제공한다. 더 높은 단계로 성장하기 위해 심화, 응용 사례를 만들어 제공하고 익힌 방법을 활용해 스스로 해내게 하는 것이 학습 안내자의 역할이다. 

언제부턴가 '창의적', '독창적' 이라는 말, 남과 다른 공부법이 유행하며 정작 배우고 익혀야할 부분을 놓치고 있다는 생각이 든다. 

예전처럼 중심문장을 찾고 줄거리를 정리하고 판서하고 노트 정리하는 방법을 수업에 도입하고 있다. 한 번 더 정독 후 필요한 내용을 잘 활용해 봐야겠다.